2025年教師資格證考試初中英語教學(xué)知識押題模擬卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。下列每小題備選項中，只有一項最符合題意。）1.在英語教學(xué)中，強調(diào)通過模仿、記憶和重復(fù)來掌握語言形式的教學(xué)流派是（）。A.行為主義B.認知主義C.建構(gòu)主義D.社會文化理論2.初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，其中“文化意識”主要體現(xiàn)在學(xué)生對英語國家（）的理解和尊重。A.歷史地理B.社會習(xí)俗C.科學(xué)技術(shù)D.政治經(jīng)濟3.“任務(wù)型語言教學(xué)”（Task-basedLanguageTeaching）強調(diào)的是（）。A.語言形式的學(xué)習(xí)B.通過完成具體任務(wù)來學(xué)習(xí)語言C.大量的語言練習(xí)D.語法規(guī)則的講解4.針對初中生英語寫作中詞匯運用不當(dāng)?shù)膯栴}，教師最有效的指導(dǎo)方法是（）。A.直接告知正確詞匯B.提供更多詞匯背誦C.通過語境分析詞匯用法D.批判錯誤用法5.在英語課堂中，教師使用真實情境中的圖片、視頻等資源進行教學(xué)，其主要目的是（）。A.增加課堂趣味性B.降低學(xué)習(xí)難度C.提供直觀教學(xué)材料，幫助學(xué)生理解語言意義D.訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力6.“形成性評價”在英語教學(xué)中的作用主要體現(xiàn)在（）。A.期末考試定成績B.診斷學(xué)生知識掌握情況，及時提供反饋和調(diào)整教學(xué)C.頒發(fā)榮譽證書D.區(qū)分學(xué)生優(yōu)劣7.針對初中英語聽說教學(xué)，以下哪種活動最能培養(yǎng)學(xué)生的實際交流能力？（）A.朗讀課文B.背誦課文對話C.角色扮演D.完形填空8.在英語閱讀教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)、識別主題句的方法主要培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.詞匯量B.語法知識C.閱讀理解能力D.書寫能力9.“因材施教”原則在英語教學(xué)中的具體體現(xiàn)是（）。A.對所有學(xué)生提出同樣的要求B.根據(jù)學(xué)生的興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格差異設(shè)計不同的教學(xué)活動C.課堂教學(xué)中保持統(tǒng)一進度D.對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行懲罰10.教師在英語課上組織學(xué)生進行小組討論，其主要目的是（）。A.鍛煉學(xué)生的表達能力B.提高學(xué)生的課堂活躍度C.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力D.完成教學(xué)任務(wù)11.初中英語語法教學(xué)應(yīng)遵循的原則是（）。A.語法講解越詳細越好B.盡量避免講解語法C.在語境中呈現(xiàn)和講解語法，注重形式與意義的結(jié)合D.以學(xué)生背誦語法規(guī)則為主12.教師在英語教學(xué)中使用肢體語言、面部表情等輔助教學(xué)，其主要作用是（）。A.展示個人魅力B.增加課堂趣味性C.降低語言難度，幫助學(xué)生理解D.考察學(xué)生注意力13.根據(jù)認知心理學(xué)理論，學(xué)習(xí)過程中，將新知識與已有知識建立聯(lián)系的階段屬于（）。A.信息的輸入B.信息的編碼C.信息的存儲D.信息的提取14.在英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)習(xí)能力”核心素養(yǎng)，教師應(yīng)重點引導(dǎo)學(xué)生（）。A.掌握大量的英語知識B.形成有效的學(xué)習(xí)策略C.提高應(yīng)試技巧D.增強學(xué)習(xí)動機15.針對初中英語寫作教學(xué)，教師指導(dǎo)學(xué)生進行“頭腦風(fēng)暴”活動，其主要目的是（）。A.培養(yǎng)學(xué)生的想象力B.訓(xùn)練學(xué)生的寫作速度C.幫助學(xué)生積累寫作素材D.提高學(xué)生的語法準(zhǔn)確性16.中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中，要求教師“關(guān)愛學(xué)生”的核心是（）。A.對所有學(xué)生一視同仁B.嚴格要求學(xué)生C.尊重學(xué)生人格，保護學(xué)生權(quán)益D.對學(xué)生進行物質(zhì)獎勵17.教師在英語課堂中運用多媒體技術(shù)播放英文歌曲，其主要教學(xué)目的可能是（）。A.播放廣告B.培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)C.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣D.訓(xùn)練學(xué)生的聽力技巧18.在英語教學(xué)評價中，運用觀察、提問、作業(yè)分析等方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行評價，屬于（）。A.總結(jié)性評價B.形成性評價C.定性評價D.定量評價19.初中英語教材中通常包含“文化角”內(nèi)容，其主要目的是（）。A.擴大學(xué)生知識面B.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識C.增加教學(xué)難度D.提高學(xué)生的英語閱讀能力20.教師在英語教學(xué)中鼓勵學(xué)生使用英英詞典，其主要目的是（）。A.培養(yǎng)學(xué)生的依賴性B.提高學(xué)生的自學(xué)能力C.減輕教師負擔(dān)D.展示教師的專業(yè)水平二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）21.簡述初中英語教師在課堂教學(xué)中應(yīng)如何體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。22.簡述英語教學(xué)中“形成性評價”的主要方式和作用。23.結(jié)合初中生的年齡特點，簡述教師在英語教學(xué)中應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。24.簡述教師在英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀策略的主要方法。三、論述題（本大題共1小題，10分。）25.結(jié)合英語學(xué)科特點和新課標(biāo)要求，論述初中英語教師在教學(xué)中應(yīng)如何落實核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。四、教學(xué)設(shè)計題（本大題共1小題，20分。）26.閱讀以下材料，并按要求完成教學(xué)設(shè)計。材料：某初中英語教材七年級下冊Unit5topic1“Whatdoesshedoeveryday?”的主要語言功能是詢問和回答關(guān)于日?；顒拥膯栴}，核心詞匯包括gotoschool,havelunch,watchTV,playbasketball等；核心句型包括“WhatdoyoudoonMondays?”“Iusuallygotoschool.”等。要求：請設(shè)計一個圍繞該話題的45分鐘英語課堂教學(xué)片段（包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、主要教學(xué)活動步驟、師生互動設(shè)計等）。試卷答案一、單項選擇題1.A解析：行為主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)通過刺激-反應(yīng)-強化過程學(xué)習(xí)，認為語言學(xué)習(xí)是習(xí)慣形成的結(jié)果，常通過模仿、記憶和重復(fù)進行教學(xué)。2.B解析：文化意識是英語學(xué)科核心素養(yǎng)之一，要求學(xué)生理解和尊重英語國家的文化、習(xí)俗等。3.B解析：任務(wù)型語言教學(xué)以完成具體任務(wù)為驅(qū)動，在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和使用語言。4.C解析：通過語境分析詞匯用法，有助于學(xué)生理解詞匯在具體情境中的意義和用法，比單純背單詞或直接告知更有效。5.C解析：真實情境的資源能為學(xué)生提供直觀的輸入，幫助他們更好地理解語言的意義和用法，是直觀教學(xué)原則的體現(xiàn)。6.B解析：形成性評價在教學(xué)過程中進行，旨在及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助教師調(diào)整教學(xué)，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略。7.C解析：角色扮演是一種模擬真實交際場景的活動，能讓學(xué)生在接近真實的語境中練習(xí)語言，提高實際交流能力。8.C解析：分析文章結(jié)構(gòu)和識別主題句是閱讀理解的重要技能，有助于學(xué)生把握文章大意和脈絡(luò)。9.B解析：因材施教要求教師根據(jù)學(xué)生的個體差異調(diào)整教學(xué)策略，設(shè)計不同層次的活動以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。10.C解析：小組討論能促進學(xué)生之間的互動交流，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。11.C解析：語法教學(xué)應(yīng)在語境中呈現(xiàn)，將語法形式與意義結(jié)合起來，注重實際運用，而非孤立講解規(guī)則。12.C解析：肢體語言和面部表情等非語言手段可以輔助語言表達，降低語言障礙，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。13.B解析：編碼是指將新信息與已有知識建立聯(lián)系，使其進入長時記憶系統(tǒng)的過程。14.B解析：學(xué)習(xí)能力核心素養(yǎng)強調(diào)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，能夠自主學(xué)習(xí)和發(fā)展。15.C解析：“頭腦風(fēng)暴”旨在鼓勵學(xué)生積極思考，盡可能多地產(chǎn)生與主題相關(guān)的想法或詞匯，為寫作積累素材。16.C解析：關(guān)愛學(xué)生要求教師尊重學(xué)生人格，保護學(xué)生權(quán)益，是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容之一。17.C解析：播放英文歌曲可以營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，同時也能讓學(xué)生接觸地道的英語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。18.B解析：形成性評價是在教學(xué)過程中進行的評價，與總結(jié)性評價（如期末考試）相對。19.B解析：文化角是教材中設(shè)置的文化知識介紹板塊，主要目的是拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)其跨文化意識。20.B解析：鼓勵學(xué)生使用英英詞典有助于培養(yǎng)他們的獨立查閱資料和自主學(xué)習(xí)的能力。二、簡答題21.以學(xué)生為中心的教學(xué)理念要求教師在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師應(yīng)尊重學(xué)生的個體差異，了解他們的需求和興趣；創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)情境，提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性；鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，如小組討論、合作探究等，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神；注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)他們主動思考、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題；教學(xué)評價應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為中心，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進步，采用多元化的評價方式，促進學(xué)生的全面發(fā)展。22.形成性評價的主要方式包括：教師觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等；通過提問、討論等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)；學(xué)生自評和互評；課堂小測驗、隨堂練習(xí)等。其作用在于及時提供反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略；幫助教師了解教學(xué)效果，及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，改進教學(xué)。23.初中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機易受興趣、成就感、教師態(tài)度等因素影響。教師可以通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，如游戲、故事、多媒體等，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣；設(shè)計具有挑戰(zhàn)性但難度適中的任務(wù)，讓學(xué)生在克服困難獲得成功體驗的過程中增強自信心和成就感；采用鼓勵性評價，肯定學(xué)生的努力和進步，保護學(xué)生的自尊心；關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予個性化的指導(dǎo)和幫助；建立和諧的師生關(guān)系，用真誠和關(guān)愛營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣和教師的支持。24.教師在英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)閱讀策略的方法包括：明確告知學(xué)生不同的閱讀策略及其作用，如略讀（Skimming）獲取大意、掃讀（Scanning）查找信息、精讀（IntensiveReading）深入理解細節(jié)等；在閱讀前，通過提問、預(yù)測等方式引導(dǎo)學(xué)生運用預(yù)測策略；閱讀中，指導(dǎo)學(xué)生運用略讀、掃讀等策略快速獲取信息或查找細節(jié)；閱讀后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文章主旨、分析結(jié)構(gòu)、評價內(nèi)容等，運用概括、推理、批判等思維策略；提供不同類型的閱讀材料，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用不同的閱讀策略；鼓勵學(xué)生交流閱讀心得和策略使用經(jīng)驗。三、論述題25.落實核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是新時代英語教學(xué)的重要任務(wù)。英語學(xué)科核心素養(yǎng)包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。教師在教學(xué)中應(yīng)將這四個方面有機融合。首先，教師要注重提升學(xué)生的語言能力，包括聽、說、讀、寫各項技能。通過創(chuàng)設(shè)真實的語言運用情境，如角色扮演、小組討論、辯論等，讓學(xué)生在互動中練習(xí)語言；提供豐富多樣的閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力；通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的書面表達能力；利用聽力材料，訓(xùn)練學(xué)生的聽力理解能力。其次，教師要培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。通過教材中的文化內(nèi)容、補充閱讀材料、英語影視作品等，介紹英語國家的文化、習(xí)俗、價值觀等，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重文化差異，拓展國際視野，增強跨文化溝通能力。再次，教師要發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)。在閱讀教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)、推理作者意圖、評價觀點態(tài)度；在寫作教學(xué)中，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，進行批判性思考；在口語教學(xué)中，通過討論、辯論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維。最后，教師要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教授有效的學(xué)習(xí)策略，如記憶策略、筆記策略、時間管理策略等；鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，如制定學(xué)習(xí)計劃、查找資料、進行自我評價等；培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，如使用詞典、利用網(wǎng)絡(luò)資源等。四、教學(xué)設(shè)計題26.教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：學(xué)生能夠掌握并運用核心詞匯（gotoschool,havelunch,watchTV,playbasketball等）和句型（WhatdoyoudoonMondays?Iusuallygotoschool.）；學(xué)生能夠詢問和回答關(guān)于日常活動的問題。2.過程與方法：學(xué)生通過參與課堂活動，如pairwork,groupwork等，練習(xí)詢問和回答日?；顒拥膯栴}；學(xué)生通過完成任務(wù)卡，運用所學(xué)語言進行交流。3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生能夠積極參與課堂活動，體驗學(xué)習(xí)英語的樂趣；學(xué)生能夠認識到日?；顒拥亩鄻有?，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)重難點：重點：掌握核心詞匯和句型，能夠詢問和回答關(guān)于日?；顒拥膯栴}。難點：在真實的語境中靈活運用所學(xué)語言進行交流。主要教學(xué)活動步驟：1.Warm-up(5minutes)*Greeting:Greetthestudentsandaskthemhowtheyare.*Song:PlayasimpleEnglishsongaboutdailyroutines,e.g.,"IfYou'reHappyandYouKnowIt".*Lead-in:Askstudentssimplequestionsabouttheirdailyroutines,e.g.,"Whattimedoyougetup?""Whatdoyoudoafterschool?".2.Presentation(10minutes)*Introducethetopic:"Whatdoesshe/hedoeveryday?"*Introducenewwords:Showpicturesofdailyactivities(goingtoschool,havinglunch,watchingTV,playingbasketball)andteachthepronunciationandmeaningofthewords.Useflashcardsforrepetition.*Introducesentencepatterns:Useatimelineoracharttointroducethesentencepatterns"WhatdoyoudoonMondays?""Iusuallygotoschool."Repeatthepatternswithsubstitutiondrills.3.Practice(15minutes)*Pairwork:Studentsworkinpairs.StudentAasks"WhatdoyoudoonMondays?"StudentBanswersusingthenewvocabularyandsentencepatterns.Thentheyswitchroles.*Taskcardactivity:Distributetaskcardswithpicturesofdifferentdailyroutines.Studentsworkinsmallgroupstomatchthepictureswiththecorrectsentencesandmakecompletedialogues.4.Production