高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1重慶市九龍坡區(qū)2024-2025學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下列文字，完成下面小題。材料一：在當(dāng)今數(shù)字時(shí)代，AI的角色已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)意義上的工具性，它在知識(shí)生產(chǎn)中扮演著更為復(fù)雜和深遠(yuǎn)的中介角色。劉海龍教授指出，AI生成的內(nèi)容應(yīng)被視為“人工智能中介的知識(shí)”。按照目前生成式AI的算法，“人工智能中介的知識(shí)”并沒(méi)有在真正意義上生成全新的知識(shí)，而是基于人類語(yǔ)言概率推斷、中介和加工人類已有的知識(shí)。這意味著知識(shí)不再僅僅是由人類創(chuàng)作者獨(dú)立生產(chǎn)和傳播，還可以是通過(guò)AI的參與和加工，形成的一種新型的知識(shí)生產(chǎn)機(jī)制。在版權(quán)法中，作品的版權(quán)歸屬通常基于人類創(chuàng)造力和作者身份?！叭烁瘛备拍钤诖税缪蓐P(guān)鍵角色，區(qū)分具有自我意識(shí)的人類與非人類實(shí)體。AI技術(shù)生成的內(nèi)容，由于缺乏人類主觀創(chuàng)作，通常不被視為可版權(quán)作品。但在特定情況下，若生成過(guò)程包含足夠的人類干預(yù)或創(chuàng)意投入，作品可能具備原創(chuàng)性，從而受到保護(hù)。2023年，中國(guó)首例AI繪畫著作權(quán)案裁定涉事作品滿足獨(dú)創(chuàng)性要求并享有版權(quán)。這表明在自媒體創(chuàng)作中，合理使用AI技術(shù)并融入個(gè)人創(chuàng)意，能夠?qū)崿F(xiàn)技術(shù)與版權(quán)保護(hù)的平衡。雖然AI為人類社會(huì)帶來(lái)了諸多積極影響，但也伴隨著透明社會(huì)的形成，個(gè)人信息被大規(guī)模收集和分析，導(dǎo)致數(shù)據(jù)主體自主權(quán)缺失、個(gè)人數(shù)據(jù)權(quán)力邊界模糊、隱私權(quán)受到侵犯、數(shù)據(jù)獨(dú)裁和數(shù)字鴻溝日益擴(kuò)大等一系列倫理問(wèn)題。由于AI內(nèi)容生成機(jī)制的特殊性，這種基于網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的生成過(guò)程帶來(lái)了復(fù)雜的版權(quán)歸屬問(wèn)題。AI模型通?；诤Ａ康囊延袃?nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練，這些內(nèi)容本身可能涉及版權(quán)問(wèn)題。如果AI生成的自媒體內(nèi)容被廣泛使用，但未能對(duì)原始數(shù)據(jù)的貢獻(xiàn)者進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌鏅?quán)保護(hù)和利益分配，就難以保證創(chuàng)作的公平性。為有效保護(hù)AI訓(xùn)練數(shù)據(jù)的版權(quán)，可考慮實(shí)施收入分享或版稅支付機(jī)制，確保在使用受版權(quán)保護(hù)的內(nèi)容時(shí)，創(chuàng)作者能獲得應(yīng)有的回報(bào)。這種方式既承認(rèn)版權(quán)內(nèi)容的價(jià)值，又能確保原創(chuàng)者分享作品收益，同時(shí)為其提供貢獻(xiàn)作品的動(dòng)機(jī)。通過(guò)將AI系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)收益與版權(quán)作品掛鉤，并按貢獻(xiàn)比例分配報(bào)酬，不僅能平衡AI開(kāi)發(fā)與版權(quán)保護(hù)的利益，還能為創(chuàng)作者與AI技術(shù)的協(xié)同發(fā)展提供可持續(xù)路徑。（摘編自楊安然《玩具·鏡子·藝術(shù)：人工智能技術(shù)在自媒體內(nèi)容創(chuàng)作中的角色演變與倫理問(wèn)題探析》）材料二：除了技術(shù)領(lǐng)域的全力追趕之外，國(guó)內(nèi)其他領(lǐng)域的有識(shí)之士也紛紛開(kāi)始為下一輪的全球性產(chǎn)業(yè)升級(jí)做準(zhǔn)備，其中就包括相關(guān)法律法規(guī)的完善。理論界的爭(zhēng)議熱火朝天，法律因其天然的滯后性也無(wú)法給出確定的答案，AI創(chuàng)作的版權(quán)在現(xiàn)有的法律體系中似乎變得無(wú)處安放。令人振奮的是，在人工智能知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理和建設(shè)方面，中國(guó)無(wú)疑已經(jīng)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。2017年，國(guó)務(wù)院制定了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》。同年起，科技部先后成立了人工智能規(guī)劃推進(jìn)辦公室、戰(zhàn)略咨詢委員會(huì)和人工智能治理專業(yè)委員會(huì)，并制定《新一代人工智能治理原則》（2019）和《新一代人工智能倫理規(guī)范》（2021）。2023年8月15日起施行的《生成式人工智能服務(wù)管理暫行辦法》重申不得侵犯他人個(gè)人信息、商業(yè)秘密、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、隱私權(quán)及其他人格權(quán)等問(wèn)題。2023年10月11日，全國(guó)信息安全標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)官網(wǎng)發(fā)布《生成式人工智能服務(wù)安全基本要求》（征求意見(jiàn)稿），面向社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn)。我國(guó)立法者也未雨綢繆，比如，新著作權(quán)法一方面修改了對(duì)“作品”類型的兜底性規(guī)定，若AI創(chuàng)作出真正有價(jià)值的內(nèi)容，這些內(nèi)容便有得到法律保護(hù)的可能；另一方面也能將AI創(chuàng)作中那些低門檻、大批量生產(chǎn)出的劣質(zhì)內(nèi)容排除在“作品”之外。作為創(chuàng)作者，應(yīng)牢牢樹(shù)立法律保護(hù)意識(shí)，熟悉并掌握著作權(quán)法的相關(guān)規(guī)定和國(guó)家對(duì)生成式人工智能知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等的相關(guān)規(guī)定。著作權(quán)法只保護(hù)表達(dá)，不保護(hù)思想；只禁止抄襲，不禁止“創(chuàng)作巧合”。因此，在使用生成式人工智能的過(guò)程中，一定要有別于他人的“表達(dá)”，至少要做到“神似而形不似”，才能有效避免或降低侵權(quán)風(fēng)險(xiǎn)。獨(dú)創(chuàng)性是非常重要的。人對(duì)AI的直接“利用”難以體現(xiàn)創(chuàng)新性，因此，創(chuàng)作者應(yīng)該多關(guān)注人對(duì)AI使用方式的“探索”，這才是AI創(chuàng)作的創(chuàng)新之所在。很顯然，對(duì)于其數(shù)據(jù)庫(kù)里的海量“訓(xùn)練素材”，外界很難一一確定是否都擁有合法的版權(quán)等使用許可。所以，創(chuàng)作者不能只是對(duì)AI進(jìn)行稍加利用，更要體現(xiàn)探索，更多的探索才能體現(xiàn)創(chuàng)新，才可能規(guī)避更多的風(fēng)險(xiǎn)。版權(quán)登記的意義在于可作為擁有著作權(quán)的證明，確定作品著作權(quán)的歸屬。創(chuàng)作者應(yīng)盡可能辦理作品版權(quán)登記、軟件著作權(quán)登記等，在涉及版權(quán)轉(zhuǎn)讓、許可使用等行為時(shí)，使用《作品登記證書》作為權(quán)利證明，以利于作品、軟件的傳播和經(jīng)濟(jì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，以及交易的順利完成。（摘編自崔莉《AI創(chuàng)作的版權(quán)風(fēng)險(xiǎn)與應(yīng)對(duì)》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.AI不能創(chuàng)造知識(shí)，而是基于概率模型對(duì)人類已有知識(shí)進(jìn)行重組與加工，這些知識(shí)可視為“人工智能中介的知識(shí)”。B.AI生成的內(nèi)容如果缺乏人類主觀創(chuàng)作就不受到保護(hù)，若生成過(guò)程包含了人類干預(yù)或創(chuàng)意投入，就應(yīng)該受到保護(hù)。C.AI技術(shù)雖有利社會(huì)進(jìn)步，但也可能導(dǎo)致倫理問(wèn)題，AI內(nèi)容基于網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的生成機(jī)制，使得版權(quán)歸屬較為復(fù)雜。D.著作權(quán)法只保護(hù)表達(dá)，不保護(hù)思想。這意味著只要語(yǔ)言表達(dá)不同就沒(méi)有侵權(quán)風(fēng)險(xiǎn)，若出現(xiàn)創(chuàng)造巧合不屬侵權(quán)行為。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.中國(guó)首例AI繪畫著作權(quán)案的裁定，表明在人工智能時(shí)代，過(guò)去的著作權(quán)法失效。B.中國(guó)在AI技術(shù)領(lǐng)域的全力追趕，為著作權(quán)法等法律法規(guī)的完善做好了準(zhǔn)備。C.中國(guó)在人工智能知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)領(lǐng)域已率先布局，構(gòu)建起了系統(tǒng)的治理框架。D.新著作權(quán)法，既為有價(jià)值的AI創(chuàng)作預(yù)留保護(hù)空間，又有利于篩除低質(zhì)內(nèi)容。3.以下不屬于侵犯版權(quán)行為的一項(xiàng)是（）A.科研團(tuán)隊(duì)使用區(qū)塊鏈技術(shù)分布式存儲(chǔ)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，僅團(tuán)隊(duì)成員可查看。B.某網(wǎng)絡(luò)知名博主將付費(fèi)專欄的讀者評(píng)論數(shù)據(jù)出售給AI訓(xùn)練公司。C.某用戶在短視頻平臺(tái)發(fā)布科普內(nèi)容后，其他用戶參與討論并私自轉(zhuǎn)發(fā)。D.某用戶編輯的“垃圾分類手冊(cè)”詞條，產(chǎn)生的經(jīng)驗(yàn)效益被平臺(tái)據(jù)為己有。4.兩則材料解決版權(quán)保護(hù)問(wèn)題的角度有何不同？5.在人工智能時(shí)代，利用AI進(jìn)行創(chuàng)作，應(yīng)注意些什么？請(qǐng)結(jié)合材料二簡(jiǎn)要說(shuō)明?！敬鸢浮?.C2.D3.A4.材料一從制度設(shè)計(jì)角度，提出實(shí)施收入分享或版稅支付機(jī)制；材料二從創(chuàng)作者和法律層面，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作者應(yīng)增強(qiáng)法律意識(shí)、注重創(chuàng)新、進(jìn)行版權(quán)登記。5.①樹(shù)立法律意識(shí)，熟悉著作權(quán)法及AI相關(guān)規(guī)定；②注重創(chuàng)新，探索AI使用方式，體現(xiàn)獨(dú)創(chuàng)性；③辦理版權(quán)登記，明確權(quán)利歸屬；④避免直接利用AI生成內(nèi)容，確保表達(dá)獨(dú)特?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】材料一聚焦AI知識(shí)生產(chǎn)的“中介性”特征，揭示了算法重組與版權(quán)歸屬的張力，提出收益分配機(jī)制作為平衡方案；材料二則從制度建設(shè)層面，梳理我國(guó)在AI治理框架上的探索，強(qiáng)調(diào)法律修訂與創(chuàng)作者實(shí)踐的結(jié)合。兩文形成互補(bǔ)：前者剖析技術(shù)倫理困境，后者提供制度應(yīng)對(duì)路徑，共同勾勒出人工智能時(shí)代知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的復(fù)雜圖景，體現(xiàn)了技術(shù)發(fā)展與法律規(guī)制的動(dòng)態(tài)博弈?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“AI不能創(chuàng)造知識(shí)”錯(cuò)，材料一指出AI是“中介和加工人類已有的知識(shí)”，并非完全不能創(chuàng)造；B.“包含了人類干預(yù)或創(chuàng)意投入，就應(yīng)該受到保護(hù)”錯(cuò)，根據(jù)材料一“若生成過(guò)程包含足夠的人類干預(yù)或創(chuàng)意投入，作品可能具備原創(chuàng)性，從而受到保護(hù)”，原文為“可能受保護(hù)”，選項(xiàng)“應(yīng)該受到保護(hù)”表述絕對(duì)化；D.“只要語(yǔ)言表達(dá)不同就沒(méi)有侵權(quán)風(fēng)險(xiǎn)”錯(cuò)，根據(jù)材料二“著作權(quán)法只保護(hù)表達(dá)，不保護(hù)思想；只禁止抄襲，不禁止‘創(chuàng)作巧合’”，若核心表達(dá)實(shí)質(zhì)相似仍可能侵權(quán)。故選C。【2題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本重要內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理的能力。A.“過(guò)去的著作權(quán)法失效”錯(cuò)誤，材料一提到“中國(guó)首例AI繪畫著作權(quán)案裁定涉事作品享有版權(quán)”，這是首例案件是對(duì)現(xiàn)有法律的應(yīng)用，但此案例僅說(shuō)明特定情況下AI內(nèi)容可受保護(hù)，并未否定原有著作權(quán)法；B.“為著作權(quán)法等法律法規(guī)的完善做好了準(zhǔn)備”錯(cuò)，因果倒置，材料二首段指出“法律因其天然的滯后性也無(wú)法給出確定的答案”，且中國(guó)完善法律是為應(yīng)對(duì)產(chǎn)業(yè)升級(jí)做準(zhǔn)備，是法律法規(guī)完善為技術(shù)發(fā)展護(hù)航；C.“構(gòu)建起了系統(tǒng)的治理框架”錯(cuò)，材料二列舉了《新一代人工智能治理原則》等文件，但“已率先布局”“構(gòu)建系統(tǒng)治理框架”表述過(guò)度拔高，原文僅說(shuō)明“邁出堅(jiān)實(shí)一步”，未提“率先”或“系統(tǒng)框架”，應(yīng)是仍在完善中；故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文中重要觀點(diǎn)的能力，分析論據(jù)與論點(diǎn)關(guān)系的能力。根據(jù)材料二版權(quán)保護(hù)原則，“侵犯版權(quán)”需涉及未經(jīng)許可使用他人作品或數(shù)據(jù)。A.“科研團(tuán)隊(duì)使用區(qū)塊鏈存儲(chǔ)私有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)”，數(shù)據(jù)歸屬團(tuán)隊(duì)自身且未傳播他人內(nèi)容，不涉及侵權(quán)。B.出售付費(fèi)專欄的讀者評(píng)論數(shù)據(jù)，評(píng)論數(shù)據(jù)屬用戶或平臺(tái)版權(quán)內(nèi)容，未經(jīng)許可出售構(gòu)成侵權(quán)。C.私自轉(zhuǎn)發(fā)他人科普內(nèi)容，未經(jīng)許可傳播他人原創(chuàng)內(nèi)容侵犯復(fù)制權(quán)。D.平臺(tái)將用戶編輯詞條的收益據(jù)為己有，平臺(tái)侵占用戶創(chuàng)作成果，違反版權(quán)分配原則。故選A?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。根據(jù)材料一“為有效保護(hù)AI訓(xùn)練數(shù)據(jù)的版權(quán)，可考慮實(shí)施收入分享或版稅支付機(jī)制，確保在使用受版權(quán)保護(hù)的內(nèi)容時(shí)，創(chuàng)作者能獲得應(yīng)有的回報(bào)”可知，材料一從制度設(shè)計(jì)角度提出解決方案，通過(guò)經(jīng)濟(jì)機(jī)制平衡AI開(kāi)發(fā)與原始數(shù)據(jù)創(chuàng)作者的利益，屬于制度層面的版權(quán)保護(hù)路徑。根據(jù)材料二“我國(guó)立法者也未雨綢繆，比如，新著作權(quán)法一方面……另一方面……”“作為創(chuàng)作者，應(yīng)牢牢樹(shù)立法律保護(hù)意識(shí)……應(yīng)盡可能辦理作品版權(quán)登記、軟件著作權(quán)登記等”可知，材料二從法律完善與創(chuàng)作者實(shí)踐層面提出應(yīng)對(duì)策略，既強(qiáng)調(diào)立法對(duì)AI創(chuàng)作的規(guī)范（如新著作權(quán)法的修訂），又要求創(chuàng)作者提升法律意識(shí)、注重創(chuàng)新探索并通過(guò)版權(quán)登記明確權(quán)益，屬于法律與操作層面的版權(quán)保護(hù)路徑?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。①根據(jù)“作為創(chuàng)作者，應(yīng)牢牢樹(shù)立法律保護(hù)意識(shí)，熟悉并掌握著作權(quán)法的相關(guān)規(guī)定和國(guó)家對(duì)生成式人工智能知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等的相關(guān)規(guī)定”可知，創(chuàng)作者需主動(dòng)學(xué)習(xí)版權(quán)法規(guī)和AI相關(guān)規(guī)范，增強(qiáng)法律風(fēng)險(xiǎn)防范能力，故可概括為：樹(shù)立法律意識(shí)，熟悉著作權(quán)法及AI相關(guān)規(guī)定。②根據(jù)“創(chuàng)作者應(yīng)該多關(guān)注人對(duì)AI使用方式的‘探索’……更多的探索才能體現(xiàn)創(chuàng)新，才可能規(guī)避更多的風(fēng)險(xiǎn)”可知，單純依賴AI生成內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性，需通過(guò)獨(dú)特的使用方法探索體現(xiàn)獨(dú)創(chuàng)性，故可概括為：注重創(chuàng)新，探索AI使用方式，體現(xiàn)獨(dú)創(chuàng)性。③根據(jù)“創(chuàng)作者應(yīng)盡可能辦理作品版權(quán)登記……以利于作品、軟件的傳播和經(jīng)濟(jì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)”可知，版權(quán)登記是確權(quán)的重要手段，能明確作品歸屬并保障后續(xù)權(quán)益，故可概括為：辦理版權(quán)登記，明確權(quán)利歸屬。④根據(jù)“人對(duì)AI的直接‘利用’難以體現(xiàn)創(chuàng)新性”和“一定要有別于他人的‘表達(dá)’，至少要做到‘神似而形不似’”可知，避免簡(jiǎn)單復(fù)制AI輸出內(nèi)容，需通過(guò)加工確保表達(dá)形式與他人作品形成顯著差異，故可概括為：避免直接利用AI生成內(nèi)容，確保表達(dá)獨(dú)特。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。沉默的樹(shù)（節(jié)選）劉永濤爹。宋易成難過(guò)地叫了一聲。那人臉抖動(dòng)了一下，從陰影里顯出模糊的輪廓。那張臉是燃燒過(guò)的痕跡、烈日的廢墟、風(fēng)的殘骸、沙的尸骨、蚊蟲的灰燼……縱使在遲暮的光線里，這張臉仍然看著疹人，甚至恐怖。他其實(shí)是宋易成的大舅。宋易成的改口源自八歲時(shí)的那場(chǎng)劫難。八歲的他和幾個(gè)小伙伴到團(tuán)部西面的那條渠道邊玩耍。他看見(jiàn)水渠坡面水泥板的縫隙開(kāi)出一朵粉白的花，他彎腰去夠，不料腳一滑，掉進(jìn)了渠道。湍流的水裹著宋易成順勢(shì)而下。在極度的恐懼中，宋易成揮舞著手臂，發(fā)出撕心裂肺的哭號(hào)。幾個(gè)小伙伴嚇傻了，在渠邊追趕著呼喊。大人聞?dòng)嵹s來(lái)，嘗試著搭救，都未獲成功，也跟著渠道瘋跑。在宋易成幾乎被恐懼完全吞沒(méi)時(shí)，他看見(jiàn)前面渠道邊斜伸出一棵樹(shù)的樹(shù)干上長(zhǎng)出一團(tuán)巨大的黑影，當(dāng)他接近那團(tuán)黑影，那團(tuán)黑影突然伸出鐵鉤似的手，牢牢抓住他的前襟，并順勢(shì)把他甩在了渠邊。他昏了過(guò)去。等他醒來(lái)，鮮血淋漓的屁股如一團(tuán)火般燃燒?？此褋?lái)，母親臉上的悲慟瞬間走得干干凈凈，她咬牙切齒地罵：跟你講了多少回了，別去那條渠！那條渠已經(jīng)吞掉五六個(gè)孩子了，幸虧有你舅……外人走盡了，父親和母親把大舅從里屋里拉了出來(lái)。宋易成只望了一眼，以為望見(jiàn)了閻王，眼里布滿了驚恐。大舅也慌忙別過(guò)臉去。怎么著，嫌棄你大舅，你大舅一般不到團(tuán)部來(lái)，要不是連隊(duì)給他發(fā)了五斤大肉過(guò)“十一”，他惦念著你們幾個(gè)饞鬼，正好騎車路過(guò)渠道邊，一切都是巧了，對(duì)，說(shuō)到底，還是你和你大舅有緣，你大舅沒(méi)有孩子，從此你就是大舅的孩子，得改口叫爹……對(duì)，叫爹。宋易成父親狠狠在他頭上擼了一把。爹。他委屈地發(fā)出一聲怪叫。大舅哆嗦了一下，黑色的臉涌上一層血，他伸手插進(jìn)上衣右邊的口袋，把袋底都翻了出來(lái)，攥著一把錢往宋易成的床邊一放，扭頭就走。這是宋易成和兩個(gè)弟弟第一次見(jiàn)到大舅。但大舅那張丑陋而恐怖的臉打破了他們?cè)?jīng)所有的想象。宋易成五歲時(shí)，才知道自己有個(gè)大舅，那年春節(jié)前，母親一大早出門，深夜和父親抬回來(lái)一個(gè)鼓囊囊的大麻袋。要不是我哥把一大半給了連隊(duì)，母親擦著汗說(shuō)，咱們還可以分得更多……這下我們可以過(guò)個(gè)富足的年嘍！每年春節(jié)前夕，母親都會(huì)騎上自行車，帶一個(gè)大麻袋去看大舅，回回滿載而歸。對(duì)兄弟幾個(gè)來(lái)說(shuō)，大舅無(wú)異于他們貧困生活中的奇跡，如一道神秘的彩虹掛在他們向往的天空。大舅的突然出現(xiàn)打破了所有人的美好想象。大舅不光相貌可怖，還個(gè)子矮，背也駝著，像塊移動(dòng)的枯樹(shù)皮。接連幾天，兄弟幾個(gè)心里裝滿了深深的沮喪與遺憾。同時(shí)，老二與老三看宋易成的目光第一次有了同情。誰(shuí)讓他和丑陋的大舅有緣呢，還改口叫了爹。面對(duì)老二、老三那說(shuō)不清的目光，他越發(fā)感覺(jué)到難堪與羞恥，他開(kāi)始爭(zhēng)辯、澄清：我也不想叫，但爸爸那一巴掌，你們可是知道的啊……弟弟們一直對(duì)老大的權(quán)威有些抵觸，他們幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)：得了吧，一個(gè)巴掌就讓你喊爹，爹是隨便亂喊的嗎？……一個(gè)星期后的那頓晚飯，宋易成憋不住了。起因是那盤辣椒炒肉。菜上桌后，兄弟幾個(gè)不禁哇哇亂叫。母親得意地說(shuō)，吃吧，肉還是你們大舅送的呢。老二、老三偷瞄了宋易成一眼，臉上擠出古怪的笑意，宋易成胃里有一種東西一個(gè)勁兒地往上翻：大舅怎么長(zhǎng)那樣，簡(jiǎn)直嚇?biāo)纻€(gè)人。母親火了：大舅本來(lái)是我們家里長(zhǎng)得最好看的男娃，都是種樹(shù)毀了他那張臉。種樹(shù)怎么能毀了臉？老三問(wèn)。一九五八年開(kāi)發(fā)莫索灣，你大舅一個(gè)人在沙漠邊上種樹(shù)，一種就是十幾年，沙漠邊上的蚊子如蝗蟲般鋪天蓋地，毒性大。臉被那玩意兒一叮咬，奇癢難忍，一抓就潰爛一片，再被沙粒這么一摻和，經(jīng)年累月的，臉嚴(yán)重變形……母親的眼睛紅了。為啥要讓大舅一個(gè)人種樹(shù)？老二問(wèn)。剛開(kāi)始種樹(shù)時(shí)，大舅的那幫戰(zhàn)友也會(huì)一起種，種下后，得有人澆水，更得防著沙漠邊上的野豬、狼等野獸破壞。你大舅瞎逞能，主動(dòng)要求留下看守。十幾年，你大舅一個(gè)人守護(hù)著那片林子，一邊種樹(shù)，一邊維護(hù)，直到前些年，十九隊(duì)成立了，你大舅總算是見(jiàn)到人啦……可我還是不相信種樹(shù)能毀掉一個(gè)人的臉。老三說(shuō)。母親把筷子啪的一聲拍在桌子上，起身去了里屋，不一會(huì)兒，母親手里舉著一張照片說(shuō)，這是我和你大舅唯一一張合影。兄弟幾個(gè)顧不上吃肉，跑過(guò)來(lái)圍住了母親。照片上的大舅看上去年輕得很，他有著一張俊秀的臉，尤其是那雙眼睛，大而有神。宋易成興奮了，高舉著照片，沖著老二、老三驕傲地說(shuō)，怎么樣，這才是大舅。母親一筷子打在宋易成頭上，怒喝一聲，什么大舅，你這條命是大舅給的，做人要講感恩，我和你爸合計(jì)過(guò)了，從此你不光是我們的孩子，更是你大舅的孩子，何況現(xiàn)在你大舅還是孤身一人，叫爹！看著宋易成張口結(jié)舌，母親又是一筷子上去。（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.宋易成雖然覺(jué)得大舅容貌丑陋可怖，但由于當(dāng)時(shí)對(duì)大舅的救命之恩充滿感激，于是改口稱呼大舅為“爹”。B.大舅的臉之所以變得丑陋恐怖，是因?yàn)樗谏衬锓N樹(shù)時(shí)被蚊蟲叮咬和風(fēng)沙侵蝕，這一遭遇讓母親感到心痛。C.大舅沒(méi)有孩子，對(duì)宋易成一家的關(guān)心和付出，表明了他對(duì)親情有著深深的渴望，希望宋易成成為自己的孩子。D.宋易成和弟弟們對(duì)大舅的情感變化很大：未見(jiàn)他時(shí)崇拜，見(jiàn)后害怕，知道真相后同情，見(jiàn)其年輕照片時(shí)興奮。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.本文采用了現(xiàn)實(shí)與回憶交織的非線性敘事手法，通過(guò)多個(gè)時(shí)間片段的巧妙拼接，逐步展現(xiàn)了大舅這一核心人物的命運(yùn)。B.小說(shuō)從孩童視角，以“嚇?biāo)廊恕薄靶覟?zāi)樂(lè)禍”等反應(yīng)，反映世俗對(duì)外貌的狹隘認(rèn)知，也為后文兄弟們的情感轉(zhuǎn)變作了鋪墊。C.宋易成被迫改口叫爹，以及兄弟間的矛盾，不僅增加了故事的沖突性和敘述張力，也揭示了家庭內(nèi)部的權(quán)力關(guān)系和道德約束。D.大舅在荒漠中種樹(shù)，忍受蚊蟲侵害，在沙漠中堅(jiān)守，是一位現(xiàn)代版的“愚公”。小說(shuō)塑造了一個(gè)富有個(gè)人英雄主義的人物形象。8.文中畫線句里的“目光”，包含了哪些內(nèi)涵？9.關(guān)于“邊地”的小說(shuō)，作家往往通過(guò)詩(shī)意想象來(lái)構(gòu)建自己的精神家園，請(qǐng)結(jié)合本文簡(jiǎn)要分析。【答案】6.B7.D8.①對(duì)哥哥喊丑陋的大舅為爹的處境表示同情。②對(duì)哥哥權(quán)威崩塌的竊喜。③對(duì)哥哥屈服叫爹的嘲諷與鄙夷。9.（一）詩(shī)意想象：①用夸張手法進(jìn)行漫畫式（意象化）描寫。如“烈日的廢墟”“風(fēng)的殘骸”等描寫大舅的臉，將殘酷的自然環(huán)境融入人物外貌描寫。②用側(cè)面敘事進(jìn)行詩(shī)意留白，母親對(duì)大舅種樹(shù)情景的講述，給人留下想象空間。（任答一點(diǎn)，意近即可）（二）精神家園：①奉獻(xiàn)。大舅為守林而奉獻(xiàn)青春。②堅(jiān)守。大舅獨(dú)自守林十余年。③親情。大舅冒死救人、春節(jié)送肉，母親堅(jiān)持讓兒子改口叫爹，展現(xiàn)了溫暖的親情。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇小說(shuō)通過(guò)宋易成與大舅的情感糾葛，展現(xiàn)了邊地生活的艱辛與人性的復(fù)雜。大舅因種樹(shù)毀容的形象，成為自然與人性對(duì)抗的象征，其犧牲精神與孤獨(dú)堅(jiān)守形成強(qiáng)烈反差。孩童視角的敘事既呈現(xiàn)了對(duì)外貌的世俗偏見(jiàn)，又通過(guò)照片的閃回解構(gòu)了"丑陋"背后的崇高。母親對(duì)"叫爹"的強(qiáng)制要求，揭示了貧困環(huán)境下親情與報(bào)恩的倫理困境?！?題解析】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。A.“充滿感激于是改口稱呼大舅為‘爹’”錯(cuò)誤。原文“宋易成父親狠狠在他頭上擼了一把。爹。他委屈地發(fā)出一聲怪叫”“母親一筷子打在宋易成頭上，怒喝一聲……母親又是一筷子上去”，宋易成叫爹是害怕被巴掌打，而非出于感激。C.“希望宋易成成為自己的孩子”無(wú)根據(jù)。原文大舅救人后“攥著一把錢往宋易成的床邊一放，扭頭就走”，且他“沒(méi)有孩子”是客觀事實(shí)，文中未體現(xiàn)他主動(dòng)希望宋易成成為自己孩子，反而是宋易成父母的決定。D.“同情”錯(cuò)誤。得知大舅毀容的原因后，宋易成“興奮了，高舉著照片，沖著老二、老三驕傲地說(shuō)”，未體現(xiàn)“同情”；弟弟們的反應(yīng)也未提及“同情”，僅停留在對(duì)大舅外貌的驚訝。故選B。【7題解析】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的藝術(shù)手法的能力。D.“個(gè)人英雄主義”錯(cuò)誤。原文“你大舅瞎逞能，主動(dòng)要求留下看守”“十幾年，你大舅一個(gè)人守護(hù)著那片林子，一邊種樹(shù)，一邊維護(hù)”，可見(jiàn)大舅的堅(jiān)守更多是出于責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，而非刻意追求“個(gè)人英雄主義”。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生理解句子含義的能力。①“老二與老三看宋易成的目光第一次有了同情。誰(shuí)讓他和丑陋的大舅有緣呢，還改口叫了爹”，因大舅外貌丑陋，弟弟們認(rèn)為宋易成被迫改口是不幸的，目光中帶有同情。②“弟弟們一直對(duì)老大的權(quán)威有些抵觸，他們幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)”，平時(shí)哥哥有權(quán)威，而此時(shí)宋易成被迫服從父母，弟弟們因哥哥權(quán)威受損而感到竊喜。③“幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)：得了吧，一個(gè)巴掌就讓你喊爹，爹是隨便亂喊的嗎？”，弟弟們認(rèn)為宋易成因一巴掌就屈服改口，是可鄙的，話語(yǔ)和目光中帶有嘲諷。【9題解析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的能力。（一）詩(shī)意想象：①用夸張手法進(jìn)行漫畫式（意象化）描寫：“那張臉是燃燒過(guò)的痕跡、烈日的廢墟、風(fēng)的殘骸、沙的尸骨、蚊蟲的灰燼”，將大舅的臉比作自然的“廢墟”“殘骸”等，既突出了邊地環(huán)境的殘酷，又賦予描寫詩(shī)意的想象，將環(huán)境與人物外貌融合。②用側(cè)面敘事進(jìn)行詩(shī)意留白：母親講述“一九五八年開(kāi)發(fā)莫索灣，你大舅一個(gè)人在沙漠邊上種樹(shù)……沙漠邊上的蚊子如蝗蟲般鋪天蓋地……野豬、狼等野獸破壞”，母親的講述未直接描寫大舅種樹(shù)的具體艱辛，而是通過(guò)環(huán)境的惡劣（蚊蟲、野獸）留白，讓讀者想象大舅堅(jiān)守的不易，充滿詩(shī)意張力。（二）精神家園：①奉獻(xiàn)：“十幾年，你大舅一個(gè)人守護(hù)著那片林子，一邊種樹(shù)，一邊維護(hù)”，大舅為邊地綠化奉獻(xiàn)青春，體現(xiàn)了奉獻(xiàn)精神構(gòu)成的精神家園。②堅(jiān)守：“主動(dòng)要求留下看守。十幾年，你大舅一個(gè)人守護(hù)著那片林子”，大舅獨(dú)自在荒漠堅(jiān)守十余年，堅(jiān)守成為邊地精神家園的核心。③親情：“要不是連隊(duì)給他發(fā)了五斤大肉過(guò)‘十一’，他惦念著你們幾個(gè)饞鬼”“大舅冒死抓住他的前襟，把他甩在渠邊”“母親堅(jiān)持讓兒子改口叫爹，強(qiáng)調(diào)做人要感恩”，大舅的關(guān)愛(ài)、舍身相救，母親對(duì)感恩的強(qiáng)調(diào)，體現(xiàn)了邊地中溫暖的親情，構(gòu)成精神家園的重要部分。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面文言文，完成小題。材料一：時(shí)尚書何晏等朋附曹爽，好變改法度。太尉蔣濟(jì)上疏曰：“夫?yàn)閲?guó)法度，惟命世大才，乃能張其綱維以垂于后，豈中下之吏所宜改易哉！”大將軍爽用何晏、鄧飏、丁謐之謀，遷太后于永寧宮；專擅朝政，多樹(shù)親黨，屢改制度。太傅懿不能禁，與爽有隙。帝好褻近群小，游宴后園。秋，七月，尚書何晏上言：“自今御幸式乾殿及游豫后園，宜皆從大臣，詢謀政事，講論經(jīng)義，為萬(wàn)世法。”爽驕奢無(wú)度，飲食衣服，擬于乘輿；尚方珍玩，充牣其家；又私取先帝才人以為伎樂(lè)。作窟室，綺疏四周，數(shù)與其黨何晏等縱酒其中。何晏聞平原管輅明于術(shù)數(shù)，請(qǐng)與相見(jiàn)，謂輅曰：“試為作一卦，知位當(dāng)至三公不？”又問(wèn)：“連夢(mèng)見(jiàn)青蠅數(shù)十，來(lái)集鼻上，驅(qū)之不去，何也？”輅曰：“鼻者天中之山，‘高而不危，所以長(zhǎng)守貴。’今青蠅臭惡而集之，位峻者顛，輕豪者亡，不可不深思也！愿君侯裒多益寡非禮不履然后三公可至青蠅可驅(qū)也?！陛`還邑舍，具以語(yǔ)其舅。舅責(zé)輅言太切至，輅曰：“與死人語(yǔ)，何所畏邪！”舅大怒，以輅為狂。（節(jié)選自司馬光《資治通鑒·魏紀(jì)》，有刪改）材料二：晏之逐異己而樹(shù)援也，所以解散私門之黨，而厚植人才于曹氏也。盧毓、傅嘏懷寵祿，慮子孫，豈可引為社稷臣者乎？藉令曹爽不用晏言，父事司馬懿，而唯言莫違，爽可不死，且為戴莽之劉歆。若逮其篡謀之已成，而后與立異，劉毅、司馬休之之所以或死或亡，而不亦晚乎！爽之不足與有為也，魏主叡之不知人而輕托之也。乃業(yè)以宗臣受顧命矣，晏與畢軌、鄧飏、李勝不與爽為徒，而將誰(shuí)與哉？或曰：圖存社稷者，智深勇沈而謀之以漸。晏一旦蹶起而與相持，激怒懿以不相下之勢(shì)，而魏因以亡。當(dāng)是時(shí)，同姓猜疏而無(wú)權(quán)，一二直諒之臣如高堂隆、辛毗者，又皆喪亡。曹氏一線之存亡，僅一何晏，而猶責(zé)之已甚，抑將責(zé)劉越石之不早附劉淵，文宋瑞之不亟降蒙古乎？（節(jié)選自王夫之《讀通鑒論·卷十·三國(guó)》）10.材料一畫波浪線部分有三處需要斷句，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上填寫出相應(yīng)的字母標(biāo)號(hào)。愿君A侯裒B多益寡C非禮D不履E然后三公F可至G青蠅H可驅(qū)也。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.隙，嫌隙。與《鴻門宴》中“令將軍與臣有郤”的“郤”字意思相同。B.御，稱與皇帝有關(guān)的。與《逍遙游》“御風(fēng)而行”的“御”意思不同。C.逮，等到。與《項(xiàng)脊軒志》中“迨諸父異爨”的“逮”字意思不同。D.持，對(duì)抗。與《荊軻刺秦王》中“不得持尺兵”的“持”意思不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.尚書何晏等人依附曹爽，熱衷于更改國(guó)家法度。針對(duì)這一現(xiàn)狀，太尉蔣濟(jì)上疏，表達(dá)了自己的反對(duì)意見(jiàn)。B.曹爽采用何晏等人計(jì)謀遷太后于永寧宮，獨(dú)攬朝政，其飲食衣服堪比皇帝，還私取先帝的才人為樂(lè)伎。C.何晏詢問(wèn)自己能否位至三公，管輅借“青蠅集鼻”的預(yù)兆對(duì)其進(jìn)行勸誡，管輅的舅舅認(rèn)管輅言辭過(guò)于直率。D.王夫之認(rèn)為，曹爽如果不聽(tīng)從何晏的話，讓父親侍奉司馬懿，雖可能免死，但這做法與劉歆依附王莽無(wú)異。13.把材料中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）惟命世大才，乃能張其綱維以垂于后。（2）或曰：圖存社稷者，智深勇沈而謀之以漸。14.面對(duì)何晏的交朋結(jié)友，司馬光與王夫之看法有何不同？你更支持誰(shuí)的看法，為什么？【答案】10.CEG11.C12.D13.（1）只有聞名于世的杰出人才，才能張?jiān)O(shè)國(guó)家的綱領(lǐng)法度用來(lái)流傳于后世。（2）有人說(shuō)：謀劃保存國(guó)家的人，智謀深廣，勇力深厚，并且用漸進(jìn)的方式來(lái)謀劃。14.①司馬光認(rèn)為何晏結(jié)黨專權(quán)；②王夫之認(rèn)為何晏為國(guó)家厚植人才；③支持任一看法說(shuō)明一個(gè)理由即可?！纠碛蓞⒖肌恐С炙抉R光：因何晏朋附曹爽，好變法度；常與專擅朝政、驕奢無(wú)度的曹爽縱酒享樂(lè)。支持王夫之：何晏驅(qū)逐異己培植黨羽，解散私家朋黨，是為了給曹氏王朝厚植人才。何晏與畢軌等與曹爽結(jié)盟，是作為宗室重臣的顧命（托孤）之責(zé)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】司馬光《資治通鑒》以傳統(tǒng)史筆刻畫何晏集團(tuán)的政治失德：結(jié)黨擅權(quán)、僭越禮制，通過(guò)管輅占卜的戲劇性場(chǎng)景，暗喻其敗亡必然性，體現(xiàn)儒家道德史觀。王夫之《讀通鑒論》則提出顛覆性解讀，將何晏置于曹魏存亡的關(guān)鍵位置，認(rèn)為其對(duì)抗司馬氏具有政治合理性，批評(píng)傳統(tǒng)史家苛責(zé)過(guò)甚，折射出明末遺民對(duì)權(quán)臣篡位的深刻反思?！?0題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：希望君侯您減少（裒póu）過(guò)多的欲望，彌補(bǔ)不足，不合禮制的事不做，這樣以后三公之位可以升達(dá)，青蠅也可以驅(qū)散了?！熬睢笔菍?duì)對(duì)方的敬稱，是一個(gè)詞，其間A處不能斷開(kāi)，“裒多益寡”是兩個(gè)并列的動(dòng)賓短語(yǔ)，其主語(yǔ)是“君侯”，其間B處不能斷開(kāi)，應(yīng)在其后C處斷開(kāi)；“不履”是“非禮”的謂語(yǔ)，其后不帶賓語(yǔ)，故在其后E處斷開(kāi)；“三公可至”是主謂結(jié)構(gòu)，故應(yīng)在G處斷開(kāi)；故選CEG。【11題解析】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。A.正確。隙、郤，都是“嫌隙”的意思；句意：與曹爽產(chǎn)生嫌隙。/使將軍和我有了嫌隙。B.正確。御：稱與皇帝有關(guān)的，在文中指皇帝駕臨/乘；句意：從今以后陛下駕臨式乾殿以及到后花園游玩時(shí)。/乘風(fēng)而行。C.錯(cuò)誤。兩個(gè)“逮”都是“等到”的意思；句意：如果等到司馬懿篡奪政權(quán)的陰謀已經(jīng)得逞。/等到伯父、叔父?jìng)兎至思?。D.正確。持：對(duì)抗/攜帶、持有；句意：何晏一旦奮起與司馬懿對(duì)抗。/不能帶一點(diǎn)兵器。故選C?！?2題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“讓父親侍奉司馬懿”錯(cuò)，原文是“父事司馬懿”，意思是：像對(duì)待父親一樣侍奉司馬懿。故選D?！?3題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“惟”，只有；“命世大才”，聞名于世杰出人才；“乃”，才能；“張其綱維”，張?jiān)O(shè)國(guó)家的綱紀(jì)法度；“垂”，流傳。（2）“或”，有人；“圖存”，圖謀保存；“漸”，漸進(jìn)?！?4題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。①司馬光認(rèn)為何晏結(jié)黨專權(quán)。原文“時(shí)尚書何晏等朋附曹爽，好變改法度”，可見(jiàn)何晏依附曹爽結(jié)成朋黨，且隨意變更國(guó)家法度；“爽驕奢無(wú)度……又私取先帝才人以為伎樂(lè)。作窟室，綺疏四周，數(shù)與其黨何晏等縱酒其中”，何晏與專擅朝政、驕奢無(wú)度的曹爽頻繁縱酒享樂(lè)，進(jìn)一步體現(xiàn)其結(jié)黨營(yíng)私的行為。②王夫之認(rèn)為何晏為國(guó)家厚植人才。原文“晏之逐異己而樹(shù)援也，所以解散私門之黨，而厚植人才于曹氏也”，明確指出何晏驅(qū)逐異己、培植親信，是為了瓦解私家朋黨，為曹氏政權(quán)培養(yǎng)人才；“乃業(yè)以宗臣受顧命矣，晏與畢軌、鄧飏、李勝不與爽為徒，而將誰(shuí)與哉”，認(rèn)為何晏作為受顧命的宗臣，與曹爽及其黨羽結(jié)盟，是履行托孤重任，并非單純結(jié)黨。③支持司馬光的看法。何晏“朋附曹爽”，且曹爽“專擅朝政，多樹(shù)親黨，屢改制度”，何晏作為其朋黨核心成員，參與變更法度、縱酒享樂(lè)等行為，客觀上助長(zhǎng)官場(chǎng)亂象，破壞國(guó)家秩序，符合“結(jié)黨專權(quán)”的特征?；蛑С滞醴蛑目捶?。何晏“逐異己而樹(shù)援”的目的是“解散私門之黨，而厚植人才于曹氏”，在曹氏宗室權(quán)力薄弱、直臣凋零的背景下，其結(jié)黨行為實(shí)為鞏固曹氏政權(quán)的無(wú)奈之舉，具有維護(hù)社稷的意圖。參考譯文：材料一：當(dāng)時(shí)，尚書何晏等人依附曹爽，喜好更改國(guó)家法律制度。太尉蔣濟(jì)向皇帝上奏說(shuō)：“說(shuō)到制定國(guó)家法度，只有聞名于世的杰出人才，才能張?jiān)O(shè)國(guó)家的綱領(lǐng)法度用來(lái)流傳于后世，這豈是中下級(jí)官吏可以更改的呢！”大將軍曹爽采用何晏、鄧飏、丁謐的計(jì)謀，將太后遷居到永寧宮；獨(dú)攬朝政大權(quán)，廣樹(shù)親信黨羽，多次更改國(guó)家制度。太傅司馬懿無(wú)法制止，與曹爽產(chǎn)生嫌隙。魏帝喜好親近身邊小人，在后園游玩宴飲。秋季七月，尚書何晏進(jìn)言：“從今以后，陛下駕臨式乾殿及在后園游玩時(shí)，都應(yīng)讓大臣隨從，詢問(wèn)謀劃政事，講解討論經(jīng)義，以此作為萬(wàn)世法則?！辈芩湙M奢侈毫無(wú)節(jié)制，吃喝穿戴，都效仿皇帝；宮廷庫(kù)府中的珍寶玩物，堆滿了他的家；又私自選取侍奉先帝的女官作為樂(lè)伎來(lái)取樂(lè)。（他）修建地下密室，四周用雕花的窗戶來(lái)通風(fēng)漏光，多次與黨羽何晏等人在里面肆意喝酒。何晏聽(tīng)說(shuō)平原人管輅（lù）精通術(shù)數(shù)（占卜之術(shù)），請(qǐng)求與他相見(jiàn)，對(duì)管輅說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)囍鵀槲宜阋回?，看看我的官位能否升至三公高位？”又?wèn)：“我接連夢(mèng)見(jiàn)幾十只青蠅，飛來(lái)聚集在鼻子上，趕也趕不走，這是什么征兆？”管輅說(shuō)：“鼻子是天中的山（面相學(xué)稱鼻為‘天柱’，象征貴人之相），‘地位高而不垮塌，所以能長(zhǎng)久保持尊貴’。如今青蠅又臭又臟卻聚集在它上面，地位高的人必將傾覆，輕薄豪橫的人必將滅亡，不可以不深入思考啊！希望君侯您減少（裒póu）過(guò)多的欲望，彌補(bǔ)不足，不合禮制的事不做，這樣以后三公之位可以升達(dá)，青蠅也可以驅(qū)散了?！惫茌`回到小城鎮(zhèn)的居所，把這些話詳細(xì)告訴了他的舅舅。舅舅責(zé)備管輅言辭太過(guò)直率，管輅說(shuō)：“和將死之人說(shuō)話，有什么可畏懼的呢！”舅舅大怒，認(rèn)為管輅狂妄。材料二：何晏驅(qū)逐異己而培植自己的黨羽，其實(shí)是用來(lái)解散私家朋黨，而為曹氏政權(quán)厚植人才。盧毓、傅嘏之流貪戀（君主的）恩寵和俸祿，顧慮子孫后代，怎么能被任用為國(guó)家棟梁之臣呢？假如曹爽不采用何晏的建議，像侍奉父親一樣侍奉司馬懿，對(duì)其言聽(tīng)計(jì)從毫不違背，曹爽可以不死，（但）將會(huì)成為像擁戴王莽的劉歆那樣的人（指背叛舊主、依附權(quán)臣）。如果等到司馬懿篡奪政權(quán)的陰謀已經(jīng)得逞，然后才與他對(duì)抗，劉毅、司馬休之等人因此而有的被殺、有的逃亡，（這）不也太晚了嗎！曹爽不值得與他一起做事，魏明帝曹叡不會(huì)識(shí)人而輕率地托付重任。既然已經(jīng)作為宗室重臣接受了顧命（托孤）之責(zé)，何晏與畢軌、鄧飏、李勝若不與曹爽結(jié)為同盟，又能與誰(shuí)結(jié)盟呢？有人說(shuō)：謀劃保存國(guó)家的人，智謀深廣，勇力深厚，并且用漸進(jìn)的方式來(lái)謀劃。何晏一旦奮起與司馬懿對(duì)抗，刺激司馬懿（逼迫他）陷入不退讓的局勢(shì)，而魏國(guó)因此滅亡。正值這個(gè)時(shí)候，（曹氏）同姓宗族被猜忌疏遠(yuǎn)而無(wú)權(quán)勢(shì)，一兩個(gè)像高堂隆、辛毗這樣的正直忠誠(chéng)之臣，又都已去世。曹氏王朝一線存亡，僅依靠一個(gè)何晏，卻還對(duì)他責(zé)備太過(guò)，難道還要責(zé)備劉越石（劉琨）不早早依附劉淵，文宋瑞（文天祥）不趕快投降蒙古嗎？（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這個(gè)作品，完成小題。虞丞相挽詞三首（其一）楊萬(wàn)里負(fù)荷偏宜重，經(jīng)綸別有源。雪山①真將相，赤壁再乾坤。奄忽人千古，凄涼月一痕。世無(wú)生仲達(dá)②，好手未須論?！紓渥ⅰ舰俣鸥υ凇栋税г?shī)》中贊嚴(yán)武平定吐蕃叛亂：“公來(lái)雪山重，公去雪山輕。②仲達(dá)，司馬懿的字。三國(guó)時(shí)有諺曰：“死諸葛能走生仲達(dá)。”15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)運(yùn)用比喻的手法，點(diǎn)明虞丞相身負(fù)重任、才能非凡，奠定了挽詞的頌揚(yáng)基調(diào)。B.“月一痕”與張岱《湖心亭看雪》的“長(zhǎng)堤一痕”意境相似，給人空靈與超脫之感。C.尾聯(lián)化用典故，將虞丞相比作三國(guó)時(shí)的諸葛亮，凸顯虞丞相作為督師文官的出眾才能。D.本詩(shī)融歷史敘事與個(gè)人情感于一體，史筆與情筆合一，讀之如見(jiàn)其人，品之如感其心。16.清末詩(shī)人陳曾壽評(píng)價(jià)頷聯(lián)“真大手筆，向來(lái)無(wú)人拈出”，“大手筆”體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?5.B16.①“雪山”“赤壁”化用典故，以嚴(yán)武、周瑜的功績(jī)比況虞丞相，凸顯其將相之才；②“真”“再”二字有力，前者強(qiáng)調(diào)虞丞相堪比雪山般穩(wěn)重的將相本色，后者突出其再造乾坤的功勛；③兩句氣勢(shì)恢宏，將個(gè)人功績(jī)與歷史偉業(yè)結(jié)合，體現(xiàn)“大手筆”的氣魄?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這首挽詞以雄渾筆力追思虞丞相，首聯(lián)顯其重任與才略，頷聯(lián)用雪山、赤壁典故喻其文韜武略，頸聯(lián)時(shí)空對(duì)舉寫盡哀思，尾聯(lián)借諸葛、仲達(dá)之典升華其歷史地位。全詩(shī)展現(xiàn)逝者功業(yè)與詩(shī)人敬挽，堪稱宋代挽詩(shī)典范?！?5題解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。B.“空靈與超脫之感”錯(cuò)誤，“月一痕”營(yíng)造凄涼哀傷的氛圍。故選B?！?6題解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格的能力。①“雪山真將相”化用杜甫《八哀詩(shī)》贊嚴(yán)武“公來(lái)雪山重，公去雪山輕”之典，以嚴(yán)武平定吐蕃的功績(jī)，喻指虞丞相對(duì)國(guó)家的鎮(zhèn)守之重；而“赤壁再乾坤”暗引周瑜赤壁破曹之事，以再造乾坤之功，比擬虞丞相的匡扶社稷之能。兩典一武一文，精準(zhǔn)概括其文武全才，凸顯其歷史級(jí)將相地位。②“真”字?jǐn)蒯斀罔F，強(qiáng)調(diào)虞丞相“雪山”般的厚重威儀實(shí)至名歸，彰顯其無(wú)可爭(zhēng)議的將相本色；“再”字雷霆千鈞，將赤壁之戰(zhàn)“定鼎三分”的曠世功業(yè)復(fù)現(xiàn)于當(dāng)世，突出其再造乾坤的震撼性貢獻(xiàn)。二字如金石鐫刻，賦予詩(shī)句千鈞之力。③兩句以“雪山”“赤壁”兩大地理意象為支點(diǎn)，將個(gè)人功績(jī)置于壯闊歷史圖景中：前句以雪山巍峨喻鎮(zhèn)國(guó)之穩(wěn)（空間維度），后句以赤壁烽火喻開(kāi)國(guó)之功（時(shí)間維度），形成時(shí)空交疊的史詩(shī)氣魄。這種個(gè)人功業(yè)與歷史偉業(yè)的同構(gòu)書寫，正是“大手筆”的至高境界。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）針對(duì)當(dāng)今某些年輕人奉行的“躺平主義”，甚至看淡生死。網(wǎng)友引用《蘭亭集序》中“_______，_______”的詩(shī)句反駁：“生死怎能混為一談？”（2）國(guó)風(fēng)音樂(lè)節(jié)上，箜篌演奏與電子音效交融，高潮時(shí)配以碎石飛濺、水霧彌漫的畫面特效，恰似《李憑箜篌引》中“_______，_______”的奇幻場(chǎng)景。（3）在古代詩(shī)詞中，“嘯”是詩(shī)人抒發(fā)情感、展現(xiàn)心境的獨(dú)特方式，或慷慨激昂，或閑適悠然，或孤寂蒼涼，比如“_______，_______”?！敬鸢浮浚?）固知一死生為虛誕齊彭殤為妄作（2）女媧煉石補(bǔ)天處石破天驚逗秋雨（3）獨(dú)坐幽篁里彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯（仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈/風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回/莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成小題。大腦需要刺激，受到刺激時(shí)，①。相反，處于絕對(duì)安全的環(huán)境，無(wú)需應(yīng)付難纏的人，長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)也無(wú)需接受審判或檢驗(yàn)，大腦缺乏外界刺激，精神完全放松，就容易出現(xiàn)想睡覺(jué)、玩手機(jī)等懈怠行為。若長(zhǎng)期處于這種絕對(duì)安全的狀態(tài)，內(nèi)耗便會(huì)產(chǎn)生。大腦缺乏外界刺激時(shí)，它往往就會(huì)自行尋找各種不好的回憶，沮喪、尷尬、羞慚、憤怒等相關(guān)情緒會(huì)隨之浮現(xiàn)，人會(huì)開(kāi)始反思并懷疑自身是否安全，甚至感覺(jué)處于危機(jī)中。為壓制這些不好的回憶，人會(huì)走出個(gè)人空間，去咖啡廳、自習(xí)室等，②。所以，并不存在真正意義上的“躺平”，那些看似隨遇而安的人，也存在焦慮和內(nèi)耗，這是由生理機(jī)制決定的。因此，對(duì)于學(xué)生而言，更換他人監(jiān)督的學(xué)習(xí)環(huán)境，或是給自己設(shè)置機(jī)制獎(jiǎng)懲，這些刺激對(duì)于保持高效學(xué)習(xí)至關(guān)重要。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。19.文中畫波浪線的句子有兩處不當(dāng)。請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻！敬鸢浮?8.①人會(huì)保持警覺(jué)和專注；②借助外界刺激保持狀態(tài)19.修改：更換有他人監(jiān)督的學(xué)習(xí)環(huán)境，或是給自己設(shè)置獎(jiǎng)懲機(jī)制?！窘馕觥俊?8題解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①前句強(qiáng)調(diào)“大腦需要刺激，受到刺激時(shí)”，后句對(duì)比“缺乏外界刺激……容易出現(xiàn)……懈怠行為”，可知此處應(yīng)與“懈怠”相反，體現(xiàn)大腦的積極狀態(tài)，可填“人會(huì)保持警覺(jué)和專注”。②前文說(shuō)明大腦缺乏刺激時(shí)會(huì)產(chǎn)生內(nèi)耗，人會(huì)“走出個(gè)人空間”，結(jié)合上下文邏輯，走出空間的目的是獲取外界刺激以緩解內(nèi)耗保持狀態(tài)，可填“借助外界刺激保持狀態(tài)”?！?9題解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。一，“更換他人監(jiān)督的學(xué)習(xí)環(huán)境”成分殘缺，應(yīng)在“他人”前面加上“有”，明確“他人監(jiān)督”是“學(xué)習(xí)環(huán)境”的定語(yǔ)；二，“設(shè)置機(jī)制獎(jiǎng)懲”搭配不當(dāng)，“設(shè)置”的賓語(yǔ)為“機(jī)制”，應(yīng)改為“設(shè)置獎(jiǎng)懲機(jī)制”。修改后的句子為：更換有他人監(jiān)督的學(xué)習(xí)環(huán)境，或是給自己設(shè)置獎(jiǎng)懲機(jī)制。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成小題。一棵植物必須在土里扎下根，才能健康地生長(zhǎng)。人也是這樣，只是在表面上不像植物那么①，所以很容易被我們忽視。我相信，遠(yuǎn)離土地是必定要付出可怕的代價(jià)的。倘若這種對(duì)大自然的疏離延續(xù)下去，人類就不可避免地要發(fā)生精神上的退化。在電視機(jī)前長(zhǎng)大的新一代人，當(dāng)然讀不進(jìn)荷馬和莎士比亞。在我看來(lái)，不管現(xiàn)代人怎樣炫耀自己的技術(shù)和信息，倘若對(duì)自己生命的來(lái)源和基礎(chǔ)②，便是最大的蒙昧和無(wú)知。人類的聰明在于馴服自然，在廣袤的自然世界中為自己開(kāi)辟出一個(gè)令自己愜意的人造世界。可是，如果因此而沉溺在這個(gè)人造世界里，與廣袤的自然世界斷了聯(lián)系，就真是聰明反被聰明誤了。自然的疆域如此寬廣，終身自拘于狹小人工范圍的生活，畢竟是可憐的。20.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。21.文中畫波浪線的句子運(yùn)用了哪兩種修辭手法，其表達(dá)意圖是什么，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。22.下列句子中“扎”的意思與原文“一棵植物必須在土里扎下根”的“扎”，意義相同的一項(xiàng)是（）A.帳篷的釘子必須扎穩(wěn)，否則會(huì)被大風(fēng)吹倒。B.她熟練地扎起馬尾辮，對(duì)著鏡子笑了笑。C.他打開(kāi)冰箱拿出一扎啤酒，遞給朋友。D.她被玫瑰的刺扎了一下，手指流血了?！敬鸢浮?0.①一目了然、顯而易見(jiàn)②茫然無(wú)知/一無(wú)所知/渾然不知21.①借代，用“電視機(jī)”代指與現(xiàn)代技術(shù)和信息有關(guān)的人造世界，“荷馬和莎士比亞”代指與大自然緊密聯(lián)系的原始的自然世界。②對(duì)比，用“電視機(jī)”與“荷馬和莎士比亞”對(duì)比，將現(xiàn)代技術(shù)和信息有關(guān)的現(xiàn)代文化，和緊密聯(lián)系大自然的古代文化進(jìn)行對(duì)比。③表達(dá)意圖：都凸顯新一代人對(duì)土地的疏遠(yuǎn)與精神上的退化。22.A【解析】【20題解析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。①處前文將人與植物對(duì)比，植物扎根狀態(tài)直觀可見(jiàn)，后文說(shuō)到人扎根的狀態(tài)很容易被我們忽視掉，說(shuō)明人扎根狀態(tài)在表面上不像植物那樣明顯，可用“顯而易見(jiàn)”或“一目了然”。“顯而易見(jiàn)”，事情或道理很明顯，極容易看清。“一目了然”，一眼就看得很清楚。形容事物、事情原委很清晰，一看就知道是怎么回事。②處結(jié)合后文“最大的蒙昧和無(wú)知”，可知此處指對(duì)生命的來(lái)源和基礎(chǔ)一點(diǎn)不了解，可用“茫然無(wú)知”“一無(wú)所知”或“渾然不知”。“茫然無(wú)知”，對(duì)某事物完全不了解的狀態(tài)?！耙粺o(wú)所知”，表示對(duì)某事物完全不了解或毫無(wú)認(rèn)知。“渾然不知”，糊里糊涂，什么都不知道?！?1題解析】本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。修辭手法：①運(yùn)用了借代的手法，根據(jù)“不管現(xiàn)代人怎樣炫耀自己的技術(shù)和信息”“在廣袤的自然世界中為自己開(kāi)辟出一個(gè)令自己愜意的人造世界”可知，新一代人指的是運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)和信息打造人造世界的現(xiàn)代人，所以，用“電視機(jī)”則是代指與現(xiàn)代技術(shù)和信息有關(guān)的人造世界。根據(jù)“倘若這種對(duì)大自然的疏離延續(xù)下去”“如果因此而沉溺在這個(gè)人造世界里，與廣袤的自然世界斷了聯(lián)系”可知，“荷馬和莎士比亞”是和“電視機(jī)”相反的，“荷馬和莎士比亞”則是代指與大自然緊密聯(lián)系的原始的自然世界。②運(yùn)用了對(duì)比的手法，“電視機(jī)”代指與現(xiàn)代技術(shù)和信息有關(guān)的人造世界，“荷馬和莎士比亞”代指與大自然緊密聯(lián)系的原始的自然世界，二者形成對(duì)比，即將現(xiàn)代技術(shù)和信息有關(guān)的現(xiàn)代文化，和緊密聯(lián)系大自然的古代文化進(jìn)行對(duì)比。表達(dá)意圖：前文說(shuō)到人類遠(yuǎn)離土地、對(duì)大自然疏離，必然會(huì)付出可怕的代價(jià)，會(huì)導(dǎo)致精神上的退化，所以通過(guò)借代和對(duì)比，凸顯新一代人對(duì)土地的疏遠(yuǎn)與精神上的退化?！?2題解析】本題考查學(xué)生理解同一詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中含義的能力?！霸赂钡摹霸币鉃椤笆刮矬w固定在某個(gè)地方，插入并固定”。A.“扎穩(wěn)”的“扎”意為“使物體固定在某個(gè)地方，插入并固定”。B.“扎起馬尾辮”的“扎”意為“束、捆”。C.“一扎啤酒”的“扎”意為“量詞，用于捆在一起的東西”。D.“扎了一下”的“扎”意為“尖銳物體刺入或穿透”。故選A。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在《西游記》中，孫悟空盡管神通廣大，但無(wú)論如何也跳不出五指山，還被戴上了緊箍咒。但人工智能時(shí)代的到來(lái)，卻給了人們“人人可超孫悟空”的感覺(jué)。你認(rèn)為，人工智能時(shí)代是一個(gè)無(wú)需邊界的時(shí)代，還是一個(gè)更需要邊界的時(shí)代？對(duì)此，你有怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意。明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮柯浴窘馕觥窟@是一道引語(yǔ)類材料作文題。這個(gè)作文題目通過(guò)《西游記》中孫悟空的故事，引出了一個(gè)關(guān)于人工智能時(shí)代是否需要邊界的深刻思考。我們可以從幾個(gè)層面來(lái)理解這個(gè)材料的內(nèi)涵。首先，孫悟空的故事具有象征意義。他神通廣大卻跳不出五指山，戴上緊箍咒后更要遵守規(guī)則，這象征著任何強(qiáng)大的力量都需要約束。在傳統(tǒng)社會(huì)中，這種約束可能來(lái)自自然規(guī)律、道德規(guī)范或法律制度。而題目將這種傳統(tǒng)約束與人工智能時(shí)代形成對(duì)比，引發(fā)我們思考：當(dāng)技術(shù)讓人類能力大幅提升時(shí)，我們是否還需要邊界？其次，“人人可超孫悟空”的描述反映了人工智能帶來(lái)的巨大可能性。AI確實(shí)讓普通人具備了以往難以想象的能力：比如通過(guò)算法預(yù)測(cè)未來(lái)、用機(jī)器學(xué)習(xí)創(chuàng)作藝術(shù)、借助大數(shù)據(jù)做出精準(zhǔn)決策等。這種能力的躍升容易讓人產(chǎn)生“無(wú)需邊界”的錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為技術(shù)可以突破一切限制。但更深層的思考是：越是強(qiáng)大的能力，越需要合理的邊界。就像核能既可以發(fā)電也能造武器一樣，AI在帶來(lái)便利的同時(shí)也存在濫用風(fēng)險(xiǎn)。沒(méi)有邊界的AI可能導(dǎo)致隱私侵犯、算法歧視、失業(yè)潮等問(wèn)題。因此，題目實(shí)際上是在引導(dǎo)我們辯證思考：在享受技術(shù)紅利的同時(shí)，如何建立適當(dāng)?shù)膫惱硪?guī)范、法律框架和技術(shù)限制。這個(gè)思考還延伸到個(gè)人層面。當(dāng)AI賦予我們“超能力”時(shí)，個(gè)人的道德自律是否跟得上？比如用AI代寫作業(yè)、制造虛假信息等行為，就體現(xiàn)了能力與責(zé)任的不匹配。所以題目最終指向的是：在技術(shù)突飛猛進(jìn)的時(shí)代，人類更需要智慧來(lái)設(shè)定和使用邊界。寫作時(shí)，開(kāi)頭可從《西游記》中孫悟空的形象切入，指出他雖法力無(wú)邊卻始終受制于邊界（五指山、緊箍咒），以此類比人類在技術(shù)發(fā)展中的矛盾——渴望突破又需約束。接著點(diǎn)明人工智能時(shí)代的特殊性：技術(shù)賦予人類“超能力”，但也帶來(lái)失控風(fēng)險(xiǎn)，自然引出核心問(wèn)題：這個(gè)時(shí)代是否需要更多邊界？中間可分兩層展開(kāi)：先論述技術(shù)無(wú)界的誘惑，比如AI解放生產(chǎn)力、拓展認(rèn)知邊界，體現(xiàn)“人人可超孫悟空”的樂(lè)觀；再轉(zhuǎn)向邊界的必要性，從倫理、社會(huì)、安全等角度，說(shuō)明無(wú)約束的技術(shù)反而會(huì)反噬自由?？山Y(jié)合現(xiàn)實(shí)案例，增強(qiáng)說(shuō)服力。結(jié)尾強(qiáng)調(diào)邊界不是禁錮而是護(hù)航，要在規(guī)則與創(chuàng)新間找到平衡，讓技術(shù)真正服務(wù)于人。立意：（1）人工智能時(shí)代更需倫理之界（2）技術(shù)可越界，人性守底線。（3）無(wú)界AI潛藏危機(jī)，有序發(fā)展方為正道。重慶市九龍坡區(qū)2024-2025學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下列文字，完成下面小題。材料一：在當(dāng)今數(shù)字時(shí)代，AI的角色已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)意義上的工具性，它在知識(shí)生產(chǎn)中扮演著更為復(fù)雜和深遠(yuǎn)的中介角色。劉海龍教授指出，AI生成的內(nèi)容應(yīng)被視為“人工智能中介的知識(shí)”。按照目前生成式AI的算法，“人工智能中介的知識(shí)”并沒(méi)有在真正意義上生成全新的知識(shí)，而是基于人類語(yǔ)言概率推斷、中介和加工人類已有的知識(shí)。這意味著知識(shí)不再僅僅是由人類創(chuàng)作者獨(dú)立生產(chǎn)和傳播，還可以是通過(guò)AI的參與和加工，形成的一種新型的知識(shí)生產(chǎn)機(jī)制。在版權(quán)法中，作品的版權(quán)歸屬通?；谌祟悇?chuàng)造力和作者身份?！叭烁瘛备拍钤诖税缪蓐P(guān)鍵角色，區(qū)分具有自我意識(shí)的人類與非人類實(shí)體。AI技術(shù)生成的內(nèi)容，由于缺乏人類主觀創(chuàng)作，通常不被視為可版權(quán)作品。但在特定情況下，若生成過(guò)程包含足夠的人類干預(yù)或創(chuàng)意投入，作品可能具備原創(chuàng)性，從而受到保護(hù)。2023年，中國(guó)首例AI繪畫著作權(quán)案裁定涉事作品滿足獨(dú)創(chuàng)性要求并享有版權(quán)。這表明在自媒體創(chuàng)作中，合理使用AI技術(shù)并融入個(gè)人創(chuàng)意，能夠?qū)崿F(xiàn)技術(shù)與版權(quán)保護(hù)的平衡。雖然AI為人類社會(huì)帶來(lái)了諸多積極影響，但也伴隨著透明社會(huì)的形成，個(gè)人信息被大規(guī)模收集和分析，導(dǎo)致數(shù)據(jù)主體自主權(quán)缺失、個(gè)人數(shù)據(jù)權(quán)力邊界模糊、隱私權(quán)受到侵犯、數(shù)據(jù)獨(dú)裁和數(shù)字鴻溝日益擴(kuò)大等一系列倫理問(wèn)題。由于AI內(nèi)容生成機(jī)制的特殊性，這種基于網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的生成過(guò)程帶來(lái)了復(fù)雜的版權(quán)歸屬問(wèn)題。AI模型通?；诤Ａ康囊延袃?nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練，這些內(nèi)容本身可能涉及版權(quán)問(wèn)題。如果AI生成的自媒體內(nèi)容被廣泛使用，但未能對(duì)原始數(shù)據(jù)的貢獻(xiàn)者進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌鏅?quán)保護(hù)和利益分配，就難以保證創(chuàng)作的公平性。為有效保護(hù)AI訓(xùn)練數(shù)據(jù)的版權(quán)，可考慮實(shí)施收入分享或版稅支付機(jī)制，確保在使用受版權(quán)保護(hù)的內(nèi)容時(shí)，創(chuàng)作者能獲得應(yīng)有的回報(bào)。這種方式既承認(rèn)版權(quán)內(nèi)容的價(jià)值，又能確保原創(chuàng)者分享作品收益，同時(shí)為其提供貢獻(xiàn)作品的動(dòng)機(jī)。通過(guò)將AI系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)收益與版權(quán)作品掛鉤，并按貢獻(xiàn)比例分配報(bào)酬，不僅能平衡AI開(kāi)發(fā)與版權(quán)保護(hù)的利益，還能為創(chuàng)作者與AI技術(shù)的協(xié)同發(fā)展提供可持續(xù)路徑。（摘編自楊安然《玩具·鏡子·藝術(shù)：人工智能技術(shù)在自媒體內(nèi)容創(chuàng)作中的角色演變與倫理問(wèn)題探析》）材料二：除了技術(shù)領(lǐng)域的全力追趕之外，國(guó)內(nèi)其他領(lǐng)域的有識(shí)之士也紛紛開(kāi)始為下一輪的全球性產(chǎn)業(yè)升級(jí)做準(zhǔn)備，其中就包括相關(guān)法律法規(guī)的完善。理論界的爭(zhēng)議熱火朝天，法律因其天然的滯后性也無(wú)法給出確定的答案，AI創(chuàng)作的版權(quán)在現(xiàn)有的法律體系中似乎變得無(wú)處安放。令人振奮的是，在人工智能知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理和建設(shè)方面，中國(guó)無(wú)疑已經(jīng)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。2017年，國(guó)務(wù)院制定了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》。同年起，科技部先后成立了人工智能規(guī)劃推進(jìn)辦公室、戰(zhàn)略咨詢委員會(huì)和人工智能治理專業(yè)委員會(huì)，并制定《新一代人工智能治理原則》（2019）和《新一代人工智能倫理規(guī)范》（2021）。2023年8月15日起施行的《生成式人工智能服務(wù)管理暫行辦法》重申不得侵犯他人個(gè)人信息、商業(yè)秘密、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、隱私權(quán)及其他人格權(quán)等問(wèn)題。2023年10月11日，全國(guó)信息安全標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)官網(wǎng)發(fā)布《生成式人工智能服務(wù)安全基本要求》（征求意見(jiàn)稿），面向社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn)。我國(guó)立法者也未雨綢繆，比如，新著作權(quán)法一方面修改了對(duì)“作品”類型的兜底性規(guī)定，若AI創(chuàng)作出真正有價(jià)值的內(nèi)容，這些內(nèi)容便有得到法律保護(hù)的可能；另一方面也能將AI創(chuàng)作中那些低門檻、大批量生產(chǎn)出的劣質(zhì)內(nèi)容排除在“作品”之外。作為創(chuàng)作者，應(yīng)牢牢樹(shù)立法律保護(hù)意識(shí)，熟悉并掌握著作權(quán)法的相關(guān)規(guī)定和國(guó)家對(duì)生成式人工智能知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等的相關(guān)規(guī)定。著作權(quán)法只保護(hù)表達(dá)，不保護(hù)思想；只禁止抄襲，不禁止“創(chuàng)作巧合”。因此，在使用生成式人工智能的過(guò)程中，一定要有別于他人的“表達(dá)”，至少要做到“神似而形不似”，才能有效避免或降低侵權(quán)風(fēng)險(xiǎn)。獨(dú)創(chuàng)性是非常重要的。人對(duì)AI的直接“利用”難以體現(xiàn)創(chuàng)新性，因此，創(chuàng)作者應(yīng)該多關(guān)注人對(duì)AI使用方式的“探索”，這才是AI創(chuàng)作的創(chuàng)新之所在。很顯然，對(duì)于其數(shù)據(jù)庫(kù)里的海量“訓(xùn)練素材”，外界很難一一確定是否都擁有合法的版權(quán)等使用許可。所以，創(chuàng)作者不能只是對(duì)AI進(jìn)行稍加利用，更要體現(xiàn)探索，更多的探索才能體現(xiàn)創(chuàng)新，才可能規(guī)避更多的風(fēng)險(xiǎn)。版權(quán)登記的意義在于可作為擁有著作權(quán)的證明，確定作品著作權(quán)的歸屬。創(chuàng)作者應(yīng)盡可能辦理作品版權(quán)登記、軟件著作權(quán)登記等，在涉及版權(quán)轉(zhuǎn)讓、許可使用等行為時(shí)，使用《作品登記證書》作為權(quán)利證明，以利于作品、軟件的傳播和經(jīng)濟(jì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，以及交易的順利完成。（摘編自崔莉《AI創(chuàng)作的版權(quán)風(fēng)險(xiǎn)與應(yīng)對(duì)》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.AI不能創(chuàng)造知識(shí)，而是基于概率模型對(duì)人類已有知識(shí)進(jìn)行重組與加工，這些知識(shí)可視為“人工智能中介的知識(shí)”。B.AI生成的內(nèi)容如果缺乏人類主觀創(chuàng)作就不受到保護(hù)，若生成過(guò)程包含了人類干預(yù)或創(chuàng)意投入，就應(yīng)該受到保護(hù)。C.AI技術(shù)雖有利社會(huì)進(jìn)步，但也可能導(dǎo)致倫理問(wèn)題，AI內(nèi)容基于網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的生成機(jī)制，使得版權(quán)歸屬較為復(fù)雜。D.著作權(quán)法只保護(hù)表達(dá)，不保護(hù)思想。這意味著只要語(yǔ)言表達(dá)不同就沒(méi)有侵權(quán)風(fēng)險(xiǎn)，若出現(xiàn)創(chuàng)造巧合不屬侵權(quán)行為。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.中國(guó)首例AI繪畫著作權(quán)案的裁定，表明在人工智能時(shí)代，過(guò)去的著作權(quán)法失效。B.中國(guó)在AI技術(shù)領(lǐng)域的全力追趕，為著作權(quán)法等法律法規(guī)的完善做好了準(zhǔn)備。C.中國(guó)在人工智能知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)領(lǐng)域已率先布局，構(gòu)建起了系統(tǒng)的治理框架。D.新著作權(quán)法，既為有價(jià)值的AI創(chuàng)作預(yù)留保護(hù)空間，又有利于篩除低質(zhì)內(nèi)容。3.以下不屬于侵犯版權(quán)行為的一項(xiàng)是（）A.科研團(tuán)隊(duì)使用區(qū)塊鏈技術(shù)分布式存儲(chǔ)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，僅團(tuán)隊(duì)成員可查看。B.某網(wǎng)絡(luò)知名博主將付費(fèi)專欄的讀者評(píng)論數(shù)據(jù)出售給AI訓(xùn)練公司。C.某用戶在短視頻平臺(tái)發(fā)布科普內(nèi)容后，其他用戶參與討論并私自轉(zhuǎn)發(fā)。D.某用戶編輯的“垃圾分類手冊(cè)”詞條，產(chǎn)生的經(jīng)驗(yàn)效益被平臺(tái)據(jù)為己有。4.兩則材料解決版權(quán)保護(hù)問(wèn)題的角度有何不同？5.在人工智能時(shí)代，利用AI進(jìn)行創(chuàng)作，應(yīng)注意些什么？請(qǐng)結(jié)合材料二簡(jiǎn)要說(shuō)明?！敬鸢浮?.C2.D3.A4.材料一從制度設(shè)計(jì)角度，提出實(shí)施收入分享或版稅支付機(jī)制；材料二從創(chuàng)作者和法律層面，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作者應(yīng)增強(qiáng)法律意識(shí)、注重創(chuàng)新、進(jìn)行版權(quán)登記。5.①樹(shù)立法律意識(shí)，熟悉著作權(quán)法及AI相關(guān)規(guī)定；②注重創(chuàng)新，探索AI使用方式，體現(xiàn)獨(dú)創(chuàng)性；③辦理版權(quán)登記，明確權(quán)利歸屬；④避免直接利用AI生成內(nèi)容，確保表達(dá)獨(dú)特。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】材料一聚焦AI知識(shí)生產(chǎn)的“中介性”特征，揭示了算法重組與版權(quán)歸屬的張力，提出收益分配機(jī)制作為平衡方案；材料二則從制度建設(shè)層面，梳理我國(guó)在AI治理框架上的探索，強(qiáng)調(diào)法律修訂與創(chuàng)作者實(shí)踐的結(jié)合。兩文形成互補(bǔ)：前者剖析技術(shù)倫理困境，后者提供制度應(yīng)對(duì)路徑，共同勾勒出人工智能時(shí)代知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的復(fù)雜圖景，體現(xiàn)了技術(shù)發(fā)展與法律規(guī)制的動(dòng)態(tài)博弈。【1題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“AI不能創(chuàng)造知識(shí)”錯(cuò)，材料一指出AI是“中介和加工人類已有的知識(shí)”，并非完全不能創(chuàng)造；B.“包含了人類干預(yù)或創(chuàng)意投入，就應(yīng)該受到保護(hù)”錯(cuò)，根據(jù)材料一“若生成過(guò)程包含足夠的人類干預(yù)或創(chuàng)意投入，作品可能具備原創(chuàng)性，從而受到保護(hù)”，原文為“可能受保護(hù)”，選項(xiàng)“應(yīng)該受到保護(hù)”表述絕對(duì)化；D.“只要語(yǔ)言表達(dá)不同就沒(méi)有侵權(quán)風(fēng)險(xiǎn)”錯(cuò)，根據(jù)材料二“著作權(quán)法只保護(hù)表達(dá)，不保護(hù)思想；只禁止抄襲，不禁止‘創(chuàng)作巧合’”，若核心表達(dá)實(shí)質(zhì)相似仍可能侵權(quán)。故選C。【2題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本重要內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理的能力。A.“過(guò)去的著作權(quán)法失效”錯(cuò)誤，材料一提到“中國(guó)首例AI繪畫著作權(quán)案裁定涉事作品享有版權(quán)”，這是首例案件是對(duì)現(xiàn)有法律的應(yīng)用，但此案例僅說(shuō)明特定情況下AI內(nèi)容可受保護(hù)，并未否定原有著作權(quán)法；B.“為著作權(quán)法等法律法規(guī)的完善做好了準(zhǔn)備”錯(cuò)，因果倒置，材料二首段指出“法律因其天然的滯后性也無(wú)法給出確定的答案”，且中國(guó)完善法律是為應(yīng)對(duì)產(chǎn)業(yè)升級(jí)做準(zhǔn)備，是法律法規(guī)完善為技術(shù)發(fā)展護(hù)航；C.“構(gòu)建起了系統(tǒng)的治理框架”錯(cuò)，材料二列舉了《新一代人工智能治理原則》等文件，但“已率先布局”“構(gòu)建系統(tǒng)治理框架”表述過(guò)度拔高，原文僅說(shuō)明“邁出堅(jiān)實(shí)一步”，未提“率先”或“系統(tǒng)框架”，應(yīng)是仍在完善中；故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文中重要觀點(diǎn)的能力，分析論據(jù)與論點(diǎn)關(guān)系的能力。根據(jù)材料二版權(quán)保護(hù)原則，“侵犯版權(quán)”需涉及未經(jīng)許可使用他人作品或數(shù)據(jù)。A.“科研團(tuán)隊(duì)使用區(qū)塊鏈存儲(chǔ)私有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)”，數(shù)據(jù)歸屬團(tuán)隊(duì)自身且未傳播他人內(nèi)容，不涉及侵權(quán)。B.出售付費(fèi)專欄的讀者評(píng)論數(shù)據(jù)，評(píng)論數(shù)據(jù)屬用戶或平臺(tái)版權(quán)內(nèi)容，未經(jīng)許可出售構(gòu)成侵權(quán)。C.私自轉(zhuǎn)發(fā)他人科普內(nèi)容，未經(jīng)許可傳播他人原創(chuàng)內(nèi)容侵犯復(fù)制權(quán)。D.平臺(tái)將用戶編輯詞條的收益據(jù)為己有，平臺(tái)侵占用戶創(chuàng)作成果，違反版權(quán)分配原則。故選A?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。根據(jù)材料一“為有效保護(hù)AI訓(xùn)練數(shù)據(jù)的版權(quán)，可考慮實(shí)施收入分享或版稅支付機(jī)制，確保在使用受版權(quán)保護(hù)的內(nèi)容時(shí)，創(chuàng)作者能獲得應(yīng)有的回報(bào)”可知，材料一從制度設(shè)計(jì)角度提出解決方案，通過(guò)經(jīng)濟(jì)機(jī)制平衡AI開(kāi)發(fā)與原始數(shù)據(jù)創(chuàng)作者的利益，屬于制度層面的版權(quán)保護(hù)路徑。根據(jù)材料二“我國(guó)立法者也未雨綢繆，比如，新著作權(quán)法一方面……另一方面……”“作為創(chuàng)作者，應(yīng)牢牢樹(shù)立法律保護(hù)意識(shí)……應(yīng)盡可能辦理作品版權(quán)登記、軟件著作權(quán)登記等”可知，材料二從法律完善與創(chuàng)作者實(shí)踐層面提出應(yīng)對(duì)策略，既強(qiáng)調(diào)立法對(duì)AI創(chuàng)作的規(guī)范（如新著作權(quán)法的修訂），又要求創(chuàng)作者提升法律意識(shí)、注重創(chuàng)新探索并通過(guò)版權(quán)登記明確權(quán)益，屬于法律與操作層面的版權(quán)保護(hù)路徑?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。①根據(jù)“作為創(chuàng)作者，應(yīng)牢牢樹(shù)立法律保護(hù)意識(shí)，熟悉并掌握著作權(quán)法的相關(guān)規(guī)定和國(guó)家對(duì)生成式人工智能知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等的相關(guān)規(guī)定”可知，創(chuàng)作者需主動(dòng)學(xué)習(xí)版權(quán)法規(guī)和AI相關(guān)規(guī)范，增強(qiáng)法律風(fēng)險(xiǎn)防范能力，故可概括為：樹(shù)立法律意識(shí)，熟悉著作權(quán)法及AI相關(guān)規(guī)定。②根據(jù)“創(chuàng)作者應(yīng)該多關(guān)注人對(duì)AI使用方式的‘探索’……更多的探索才能體現(xiàn)創(chuàng)新，才可能規(guī)避更多的風(fēng)險(xiǎn)”可知，單純依賴AI生成內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性，需通過(guò)獨(dú)特的使用方法探索體現(xiàn)獨(dú)創(chuàng)性，故可概括為：注重創(chuàng)新，探索AI使用方式，體現(xiàn)獨(dú)創(chuàng)性。③根據(jù)“創(chuàng)作者應(yīng)盡可能辦理作品版權(quán)登記……以利于作品、軟件的傳播和經(jīng)濟(jì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)”可知，版權(quán)登記是確權(quán)的重要手段，能明確作品歸屬并保障后續(xù)權(quán)益，故可概括為：辦理版權(quán)登記，明確權(quán)利歸屬。④根據(jù)“人對(duì)AI的直接‘利用’難以體現(xiàn)創(chuàng)新性”和“一定要有別于他人的‘表達(dá)’，至少要做到‘神似而形不似’”可知，避免簡(jiǎn)單復(fù)制AI輸出內(nèi)容，需通過(guò)加工確保表達(dá)形式與他人作品形成顯著差異，故可概括為：避免直接利用AI生成內(nèi)容，確保表達(dá)獨(dú)特。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。沉默的樹(shù)（節(jié)選）劉永濤爹。宋易成難過(guò)地叫了一聲。那人臉抖動(dòng)了一下，從陰影里顯出模糊的輪廓。那張臉是燃燒過(guò)的痕跡、烈日的廢墟、風(fēng)的殘骸、沙的尸骨、蚊蟲的灰燼……縱使在遲暮的光線里，這張臉仍然看著疹人，甚至恐怖。他其實(shí)是宋易成的大舅。宋易成的改口源自八歲時(shí)的那場(chǎng)劫難。八歲的他和幾個(gè)小伙伴到團(tuán)部西面的那條渠道邊玩耍。他看見(jiàn)水渠坡面水泥板的縫隙開(kāi)出一朵粉白的花，他彎腰去夠，不料腳一滑，掉進(jìn)了渠道。湍流的水裹著宋易成順勢(shì)而下。在極度的恐懼中，宋易成揮舞著手臂，發(fā)出撕心裂肺的哭號(hào)。幾個(gè)小伙伴嚇傻了，在渠邊追趕著呼喊。大人聞?dòng)嵹s來(lái)，嘗試著搭救，都未獲成功，也跟著渠道瘋跑。在宋易成幾乎被恐懼完全吞沒(méi)時(shí)，他看見(jiàn)前面渠道邊斜伸出一棵樹(shù)的樹(shù)干上長(zhǎng)出一團(tuán)巨大的黑影，當(dāng)他接近那團(tuán)黑影，那團(tuán)黑影突然伸出鐵鉤似的手，牢牢抓住他的前襟，并順勢(shì)把他甩在了渠邊。他昏了過(guò)去。等他醒來(lái)，鮮血淋漓的屁股如一團(tuán)火般燃燒。看他醒來(lái)，母親臉上的悲慟瞬間走得干干凈凈，她咬牙切齒地罵：跟你講了多少回了，別去那條渠！那條渠已經(jīng)吞掉五六個(gè)孩子了，幸虧有你舅……外人走盡了，父親和母親把大舅從里屋里拉了出來(lái)。宋易成只望了一眼，以為望見(jiàn)了閻王，眼里布滿了驚恐。大舅也慌忙別過(guò)臉去。怎么著，嫌棄你大舅，你大舅一般不到團(tuán)部來(lái)，要不是連隊(duì)給他發(fā)了五斤大肉過(guò)“十一”，他惦念著你們幾個(gè)饞鬼，正好騎車路過(guò)渠道邊，一切都是巧了，對(duì)，說(shuō)到底，還是你和你大舅有緣，你大舅沒(méi)有孩子，從此你就是大舅的孩子，得改口叫爹……對(duì)，叫爹。宋易成父親狠狠在他頭上擼了一把。爹。他委屈地發(fā)出一聲怪叫。大舅哆嗦了一下，黑色的臉涌上一層血，他伸手插進(jìn)上衣右邊的口袋，把袋底都翻了出來(lái)，攥著一把錢往宋易成的床邊一放，扭頭就走。這是宋易成和兩個(gè)弟弟第一次見(jiàn)到大舅。但大舅那張丑陋而恐怖的臉打破了他們?cè)?jīng)所有的想象。宋易成五歲時(shí)，才知道自己有個(gè)大舅，那年春節(jié)前，母親一大早出門，深夜和父親抬回來(lái)一個(gè)鼓囊囊的大麻袋。要不是我哥把一大半給了連隊(duì)，母親擦著汗說(shuō)，咱們還可以分得更多……這下我們可以過(guò)個(gè)富足的年嘍！每年春節(jié)前夕，母親都會(huì)騎上自行車，帶一個(gè)大麻袋去看大舅，回回滿載而歸。對(duì)兄弟幾個(gè)來(lái)說(shuō)，大舅無(wú)異于他們貧困生活中的奇跡，如一道神秘的彩虹掛在他們向往的天空。大舅的突然出現(xiàn)打破了所有人的美好想象。大舅不光相貌可怖，還個(gè)子矮，背也駝著，像塊移動(dòng)的枯樹(shù)皮。接連幾天，兄弟幾個(gè)心里裝滿了深深的沮喪與遺憾。同時(shí)，老二與老三看宋易成的目光第一次有了同情。誰(shuí)讓他和丑陋的大舅有緣呢，還改口叫了爹。面對(duì)老二、老三那說(shuō)不清的目光，他越發(fā)感覺(jué)到難堪與羞恥，他開(kāi)始爭(zhēng)辯、澄清：我也不想叫，但爸爸那一巴掌，你們可是知道的啊……弟弟們一直對(duì)老大的權(quán)威有些抵觸，他們幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)：得了吧，一個(gè)巴掌就讓你喊爹，爹是隨便亂喊的嗎？……一個(gè)星期后的那頓晚飯，宋易成憋不住了。起因是那盤辣椒炒肉。菜上桌后，兄弟幾個(gè)不禁哇哇亂叫。母親得意地說(shuō)，吃吧，肉還是你們大舅送的呢。老二、老三偷瞄了宋易成一眼，臉上擠出古怪的笑意，宋易成胃里有一種東西一個(gè)勁兒地往上翻：大舅怎么長(zhǎng)那樣，簡(jiǎn)直嚇?biāo)纻€(gè)人。母親火了：大舅本來(lái)是我們家里長(zhǎng)得最好看的男娃，都是種樹(shù)毀了他那張臉。種樹(shù)怎么能毀了臉？老三問(wèn)。一九五八年開(kāi)發(fā)莫索灣，你大舅一個(gè)人在沙漠邊上種樹(shù)，一種就是十幾年，沙漠邊上的蚊子如蝗蟲般鋪天蓋地，毒性大。臉被那玩意兒一叮咬，奇癢難忍，一抓就潰爛一片，再被沙粒這么一摻和，經(jīng)年累月的，臉嚴(yán)重變形……母親的眼睛紅了。為啥要讓大舅一個(gè)人種樹(shù)？老二問(wèn)。剛開(kāi)始種樹(shù)時(shí)，大舅的那幫戰(zhàn)友也會(huì)一起種，種下后，得有人澆水，更得防著沙漠邊上的野豬、狼等野獸破壞。你大舅瞎逞能，主動(dòng)要求留下看守。十幾年，你大舅一個(gè)人守護(hù)著那片林子，一邊種樹(shù)，一邊維護(hù)，直到前些年，十九隊(duì)成立了，你大舅總算是見(jiàn)到人啦……可我還是不相信種樹(shù)能毀掉一個(gè)人的臉。老三說(shuō)。母親把筷子啪的一聲拍在桌子上，起身去了里屋，不一會(huì)兒，母親手里舉著一張照片說(shuō)，這是我和你大舅唯一一張合影。兄弟幾個(gè)顧不上吃肉，跑過(guò)來(lái)圍住了母親。照片上的大舅看上去年輕得很，他有著一張俊秀的臉，尤其是那雙眼睛，大而有神。宋易成興奮了，高舉著照片，沖著老二、老三驕傲地說(shuō)，怎么樣，這才是大舅。母親一筷子打在宋易成頭上，怒喝一聲，什么大舅，你這條命是大舅給的，做人要講感恩，我和你爸合計(jì)過(guò)了，從此你不光是我們的孩子，更是你大舅的孩子，何況現(xiàn)在你大舅還是孤身一人，叫爹！看著宋易成張口結(jié)舌，母親又是一筷子上去。（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.宋易成雖然覺(jué)得大舅容貌丑陋可怖，但由于當(dāng)時(shí)對(duì)大舅的救命之恩充滿感激，于是改口稱呼大舅為“爹”。B.大舅的臉之所以變得丑陋恐怖，是因?yàn)樗谏衬锓N樹(shù)時(shí)被蚊蟲叮咬和風(fēng)沙侵蝕，這一遭遇讓母親感到心痛。C.大舅沒(méi)有孩子，對(duì)宋易成一家的關(guān)心和付出，表明了他對(duì)親情有著深深的渴望，希望宋易成成為自己的孩子。D.宋易成和弟弟們對(duì)大舅的情感變化很大：未見(jiàn)他時(shí)崇拜，見(jiàn)后害怕，知道真相后同情，見(jiàn)其年輕照片時(shí)興奮。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.本文采用了現(xiàn)實(shí)與回憶交織的非線性敘事手法，通過(guò)多個(gè)時(shí)間片段的巧妙拼接，逐步展現(xiàn)了大舅這一核心人物的命運(yùn)。B.小說(shuō)從孩童視角，以“嚇?biāo)廊恕薄靶覟?zāi)樂(lè)禍”等反應(yīng)，反映世俗對(duì)外貌的狹隘認(rèn)知，也為后文兄弟們的情感轉(zhuǎn)變作了鋪墊。C.宋易成被迫改口叫爹，以及兄弟間的矛盾，不僅增加了故事的沖突性和敘述張力，也揭示了家庭內(nèi)部的權(quán)力關(guān)系和道德約束。D.大舅在荒漠中種樹(shù)，忍受蚊蟲侵害，在沙漠中堅(jiān)守，是一位現(xiàn)代版的“愚公”。小說(shuō)塑造了一個(gè)富有個(gè)人英雄主義的人物形象。8.文中畫線句里的“目光”，包含了哪些內(nèi)涵？9.關(guān)于“邊地”的小說(shuō)，作家往往通過(guò)詩(shī)意想象來(lái)構(gòu)建自己的精神家園，請(qǐng)結(jié)合本文簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.B7.D8.①對(duì)哥哥喊丑陋的大舅為爹的處境表示同情。②對(duì)哥哥權(quán)威崩塌的竊喜。③對(duì)哥哥屈服叫爹的嘲諷與鄙夷。9.（一）詩(shī)意想象：①用夸張手法進(jìn)行漫畫式（意象化）描寫。如“烈日的廢墟”“風(fēng)的殘骸”等描寫大舅的臉，將殘酷的自然環(huán)境融入人物外貌描寫。②用側(cè)面敘事進(jìn)行詩(shī)意留白，母親對(duì)大舅種樹(shù)情景的講述，給人留下想象空間。（任答一點(diǎn)，意近即可）（二）精神家園：①奉獻(xiàn)。大舅為守林而奉獻(xiàn)青春。②堅(jiān)守。大舅獨(dú)自守林十余年。③親情。大舅冒死救人、春節(jié)送肉，母親堅(jiān)持讓兒子改口叫爹，展現(xiàn)了溫暖的親情?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇小說(shuō)通過(guò)宋易成與大舅的情感糾葛，展現(xiàn)了邊地生活的艱辛與人性的復(fù)雜。大舅因種樹(shù)毀容的形象，成為自然與人性對(duì)抗的象征，其犧牲精神與孤獨(dú)堅(jiān)守形成強(qiáng)烈反差。孩童視角的敘事既呈現(xiàn)了對(duì)外貌的世俗偏見(jiàn)，又通過(guò)照片的閃回解構(gòu)了"丑陋"背后的崇高。母親對(duì)"叫爹"的強(qiáng)制要求，揭示了貧困環(huán)境下親情與報(bào)恩的倫理困境?！?題解析】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。A.“充滿感激于是改口稱呼大舅為‘爹’”錯(cuò)誤。原文“宋易成父親狠狠在他頭上擼了一把。爹。他委屈地發(fā)出一聲怪叫”“母親一筷子打在宋易成頭上，怒喝一聲……母親又是一筷子上去”，宋易成叫爹是害怕被巴掌打，而非出于感激。C.“希望宋易成成為自己的孩子”無(wú)根據(jù)。原文大舅救人后“攥著一把錢往宋易成的床邊一放，扭頭就走”，且他“沒(méi)有孩子”是客觀事實(shí)，文中未體現(xiàn)他主動(dòng)希望宋易成成為自己孩子，反而是宋易成父母的決定。D.“同情”錯(cuò)誤。得知大舅毀容的原因后，宋易成“興奮了，高舉著照片，沖著老二、老三驕傲地說(shuō)”，未體現(xiàn)“同情”；弟弟們的反應(yīng)也未提及“同情”，僅停留在對(duì)大舅外貌的驚訝。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的藝術(shù)手法的能力。D.“個(gè)人英雄主義”錯(cuò)誤。原文“你大舅瞎逞能，主動(dòng)要求留下看守”“十幾年，你大舅一個(gè)人守護(hù)著那片林子，一邊種樹(shù)，一邊維護(hù)”，可見(jiàn)大舅的堅(jiān)守更多是出于責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，而非刻意追求“個(gè)人英雄主義”。故選D。【8題解析】本題考查學(xué)生理解句子含義的能力。①“老二與老三看宋易成的目光第一次有了同情。誰(shuí)讓他和丑陋的大舅有緣呢，還改口叫了爹”，因大舅外貌丑陋，弟弟們認(rèn)為宋易成被迫改口是不幸的，目光中帶有同情。②“弟弟們一直對(duì)老大的權(quán)威有些抵觸，他們幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)”，平時(shí)哥哥有權(quán)威，而此時(shí)宋易成被迫服從父母，弟弟們因哥哥權(quán)威受損而感到竊喜。③“幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)：得了吧，一個(gè)巴掌就讓你喊爹，爹是隨便亂喊的嗎？”，弟弟們認(rèn)為宋易成因一巴掌就屈服改口，是可鄙的，話語(yǔ)和目光中帶有嘲諷?！?題解析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的能力。（一）詩(shī)意想象：①用夸張手法進(jìn)行漫畫式（意象化）描寫：“那張臉是燃燒過(guò)的痕跡、烈日的廢墟、風(fēng)的殘骸、沙的尸骨、蚊蟲的灰燼”，將大舅的臉比作自然的“廢墟”“殘骸”等，既突出了邊地環(huán)境的殘酷，又賦予描寫詩(shī)意的想象，將環(huán)境與人物外貌融合。②用側(cè)面敘事進(jìn)行詩(shī)意留白：母親講述“一九五八年開(kāi)發(fā)莫索灣，你大舅一個(gè)人在沙漠邊上種樹(shù)……沙漠邊上的蚊子如蝗蟲般鋪天蓋地……野豬、狼等野獸破壞”，母親的講述未直接描寫大舅種樹(shù)的具體艱辛，而是通過(guò)環(huán)境的惡劣（蚊蟲、野獸）留白，讓讀者想象大舅堅(jiān)守的不易，充滿詩(shī)意張力。（二）精神家園：①奉獻(xiàn)：“十幾年，你大舅一個(gè)人守護(hù)著那片林子，一邊種樹(shù)，一邊維護(hù)”，大舅為邊地綠化奉獻(xiàn)青春，體現(xiàn)了奉獻(xiàn)精神構(gòu)成的精神家園。②堅(jiān)守：“主動(dòng)要求留下看守。十幾年，你大舅一個(gè)人守護(hù)著那片林子”，大舅獨(dú)自在荒漠堅(jiān)守十余年，堅(jiān)守成為邊地精神家園的核心。③親情：“要不是連隊(duì)給他發(fā)了五斤大肉過(guò)‘十一’，他惦念著你們幾個(gè)饞鬼”“大舅冒死抓住他的前襟，把他甩在渠邊”“母親堅(jiān)持讓兒子改口叫爹，強(qiáng)調(diào)做人要感恩”，大舅的關(guān)愛(ài)、舍身相救，母親對(duì)感恩的強(qiáng)調(diào)，體現(xiàn)了邊地中溫暖的親情，構(gòu)成精神家園的重要部分。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面文言文，完成小題。材料一：時(shí)尚書何晏等朋附曹爽，好變改法度。太尉蔣濟(jì)上疏曰：“夫?yàn)閲?guó)法度，惟命世大才，乃能張其綱維以垂于后，豈中下之吏所宜改易哉！”大將軍爽用何晏、鄧飏、丁謐之謀，遷太后于永寧宮；專擅朝政，多樹(shù)親黨，屢改制度。太傅懿不能禁，與爽有隙。帝好褻近群小，游宴后園。秋，七月，尚書何晏上言：“自今御幸式乾殿及游豫后園，宜皆從大臣，詢謀政事，講論經(jīng)義，為萬(wàn)世法?！彼溕轃o(wú)度，飲食衣服，擬于乘輿；尚方珍玩，充牣其家；又私取先帝才人以為伎樂(lè)。作窟室，綺疏四周，數(shù)與其黨何晏等縱酒其中。何晏聞平原管輅明于術(shù)數(shù)，請(qǐng)與相見(jiàn)，謂輅曰：“試為作一卦，知位當(dāng)至三公不？”又問(wèn)：“連夢(mèng)見(jiàn)青蠅數(shù)十，來(lái)集鼻上，驅(qū)之不去，何也？”輅曰：“鼻者天中之山，‘高而不危，所以長(zhǎng)守貴?！袂嘞壋魫憾?，位峻者顛，輕豪者亡，不可不深思也！愿君侯裒多益寡非禮不履然后三公可至青蠅可驅(qū)也?！陛`還邑舍，具以語(yǔ)其舅。舅責(zé)輅言太切至，輅曰：“與死人語(yǔ)，何所畏邪！”舅大怒，以輅為狂。（節(jié)選自司馬光《資治通鑒·魏紀(jì)》，有刪改）材料二：晏之逐異己而樹(shù)援也，所以解散私門之黨，而厚植人才于曹氏也。盧毓、傅嘏懷寵祿，慮子孫，豈可引為社稷臣者乎？藉令曹爽不用晏言，父事司馬懿，而唯言莫違，爽可不死，且為戴莽之劉歆。若逮其篡謀之已成，而后與立異，劉毅、司馬休之之所以或死或亡，而不亦晚乎！爽之不足與有為也，魏主叡之不知人而輕托之也。乃業(yè)以宗臣受顧命矣，晏與畢軌、鄧飏、李勝不與爽為徒，而將誰(shuí)與哉？或曰：圖存社稷者，智深勇沈而謀之以漸。晏一旦蹶起而與相持，激怒懿以