【語文】上海市黃浦區(qū)上海實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)期末試題（含答案）(1)1．看拼音，寫詞語。（1）與其dùji()別人的才能，不如抓緊時(shí)間增強(qiáng)自己的才干。（2）一位cíxiáng()的老爺爺在公園duànliàn()身體。（3）拔河比賽就要開始了，比賽雙方móquáncāzhǎng()，躍躍欲試。（4）傍晚的荷蘭牧場(chǎng)給人以靜態(tài)美：誰都不叫喊yāohe()，牛脖子上的língdāng()也沒有響聲，擠奶的人更是默默無語。2．下面詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（

）A．自私自立

屏嶂 B．情不自禁

暄鬧C．手疾眼快

遠(yuǎn)眺 D．一聲不吭

飛弛3．填入橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）與人交際，說話很重要。謙遜有禮的語言，能使對(duì)方；幽默活潑的語言，能使對(duì)方；尖酸刻薄的語言，卻會(huì)使對(duì)方。A．眉?xì)g眼笑

如沐春風(fēng)

如刺在喉B．如沐春風(fēng)

眉?xì)g眼笑

如刺在喉C．眉?xì)g眼笑

如刺在喉

如沐春風(fēng)D．如沐春風(fēng)

如刺在喉

眉?xì)g眼笑4．下面哪個(gè)句子在手法上與例句①②有著同樣的妙處？_______①雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……②這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。A．夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，童年卻一去不還了。B．然而,每逢這樣的良辰美景，我想到的卻仍是故鄉(xiāng)葦坑里的那個(gè)平凡的小月亮。C．它們是從誰家來的，又要飛到誰家去？太陽也不知道。D．我?guī)ё叩?，是身在異?guó)的華僑老人一顆眷戀祖國(guó)的赤子心啊！5．下面句子沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．為了全面提升辦學(xué)水平，育才學(xué)校決定加快創(chuàng)建文明校園的規(guī)模與速度。B．汪國(guó)真的詩作曾點(diǎn)燃了一代人的青春夢(mèng)想，他猝然長(zhǎng)逝，怎不讓人扼腕嘆息？C．隨著對(duì)各區(qū)縣的實(shí)地調(diào)查，使專家組對(duì)當(dāng)?shù)亓x務(wù)教育達(dá)標(biāo)狀況有了全面了解。D．實(shí)踐證明，能否堅(jiān)持體育鍛煉對(duì)提高同學(xué)們的體育成績(jī)很有成效。6．下列詞句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（

）A．從臘八起，鋪戶就加緊上年貨，街上增加了貨攤子一賣春聯(lián)的、賣年畫的、賣蜜供的，賣水仙花的……等等，他們都是只在這個(gè)季節(jié)才會(huì)出現(xiàn)的。B．你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設(shè)什么法來反抗嗎？C．“這大概是一場(chǎng)夢(mèng)，一種幻覺吧！”他想：“過一會(huì)兒我肯定還會(huì)再變成一個(gè)人。”D．他們高喊著“快來看，找到他們倆了?！?．給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①不久，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地長(zhǎng)出了嫩芽。我發(fā)芽了！種子自信了。②它默默地忍受著，但是它不甘心，默默地汲取土壤中的養(yǎng)料。③當(dāng)陽光灑在它的嫩葉上時(shí)，它更堅(jiān)定了自己的信念：我要開出一朵鮮艷的花！④種子在這里生活得并不那么順利，周圍的雜草都嘲笑它，說它是一顆不能發(fā)芽的種子。A．①②③④B．④③②①C．④②①③D．④③①②8．按要求改寫句子。（1）我猜想明天的春游活動(dòng)一定取消了。（修改病句）_______________________

（2）老師的話語像春天的雨露一樣滋潤(rùn)著孩子的心田。（縮句）_____________________________（3）沒有長(zhǎng)期的勤學(xué)苦練，就不會(huì)有“入木三分”的出眾書藝。（改反問句）_________________________9．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）愛國(guó)是什么？愛國(guó)是王昌齡《從軍行》“__________，__________”的豪情壯志；愛國(guó)是陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中“__________，__________”的殷切期盼：愛國(guó)也蘊(yùn)含在戍邊將士“青山處處埋忠骨，__________”的錚錚誓言中。（2）跟隨課文，我們懂得了很多道理?！胺騙_________，不可同世而立”這句話選自文言文《__________》，其中“立”的意思是__________。這個(gè)故事告訴我們：____________________。為非作歹的人，最終沒有好下場(chǎng)，正如《左傳》中所說：“__________，必自斃。”（3）《假如給我三天光明》一書中，主人公__________最后畢業(yè)于__________大學(xué)，她的故事告訴我們：__________________________________________________。10．課內(nèi)常積累。（1）童年中有快樂的時(shí)光?！癬____________，村莊兒女各當(dāng)家?！薄爸蒧____________，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。”“牧童歸去橫牛背，_____________?！保?）寓言中有深刻的道理。或曰：“以子之矛__________，何如？”告訴了我們“_________，不可同世而立”的道理。（3）應(yīng)答中有敏捷的思維。兒應(yīng)聲答曰：“________?！边@個(gè)回答給我們展示了一個(gè)________的楊氏之子的形象。（4）警句中有無限的智慧。_________，小人喻于利。（5）詩歌中有愛國(guó)的情懷。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，_________。_________，南望王師又一年。閱讀短文，完成練習(xí)。材料一：材料二：相傳南陽醫(yī)圣張仲景告老還鄉(xiāng)時(shí)正值冬至。他路過白河岸邊，看到風(fēng)雪里勞作的鄉(xiāng)親們耳朵都快凍爛了，便讓弟子搭起醫(yī)棚，盤上大鍋，把羊肉和一些祛寒藥材放在鍋里煮，煮好后再用面皮把它們包成耳朵樣子的“嬌耳”。人們吃了“嬌耳”，喝了祛寒湯，耳朵很快就好了。此后，就有了冬至吃餃子的習(xí)俗。材料三：2016年11月30日在聯(lián)合國(guó)教科文組織保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會(huì)第十一屆常會(huì)上，中國(guó)申報(bào)的“二十四節(jié)氣——中國(guó)人通過觀察太陽周年運(yùn)動(dòng)而形成的時(shí)間知識(shí)體系及其實(shí)踐”被列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。二十四節(jié)氣指導(dǎo)著傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活，如“春分有雨家家忙，先種瓜豆后插秧”的諺語，再如民間有“霜降吃柿子，不會(huì)流鼻涕”的俗語，等等。11、上述材料中出現(xiàn)的節(jié)氣有：谷雨、___________、___________、___________等。12、判斷，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（1）谷雨有食香椿的習(xí)俗，冬至有吃餃子的習(xí)俗。()（2）谷雨節(jié)氣都是在每年的4月20日。()（3）中國(guó)申報(bào)的“二十四節(jié)氣”被列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。()13、概括寫出“材料二”的主要意思。________________________14、唐代詩人杜甫《月夜憶舍弟》中的詩句“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”描寫的是__________節(jié)氣。你還知道哪些與節(jié)氣有關(guān)的詩句、諺語或俗語？選一句寫在下面。________________________文言文閱讀。余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？15、解釋句子中加點(diǎn)的詞語。心眼既不專一，卻只漫浪誦讀。漫浪：_________三到之中，心到最急。

急：__________16、讀書中的“三到”指的是：______________17、為什么說“三到之中，心到最急？”（用原文回答）___________________18、請(qǐng)把“心既到矣，眼口豈不到乎？”換一種說法。__________________19、你還知道哪些關(guān)于讀書的名言，請(qǐng)寫出一句與大家分享。___________________20、閱讀短文，完成練習(xí)。老師的教誨小學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園，忘不了那情投意合的同學(xué)，更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。記得有一段時(shí)間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績(jī)，受到老師和同學(xué)的稱贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課不專心了，作業(yè)也馬虎了。有一次上活動(dòng)課時(shí)，我們正玩著“拐腳捉人”的游戲。鄭老師忽然把我叫到她跟前

領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下

怎么

最近是不是有些自滿啦

鄭老師親切地問我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評(píng)一頓了。誰知道鄭老師不但沒有批評(píng)我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目。中國(guó)有句古話，‘滿招損，謙受益’，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难?！”聽了老師語重心長(zhǎng)的話語，我說：“老師，您的教誨，我終生難忘?！贝撕螅疤撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。20、寫出下列詞語的近義詞或反義詞?！敖陶d”的近義詞是____，“驕傲”的反義詞是____。在短文中找出一對(duì)反義詞：____—____。21、用“﹏﹏”在短文中畫出一個(gè)排比句。22、給短文第3自然段中沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。23、與第1自然中“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”相照的句子是哪一句？請(qǐng)用“——”在短文中畫出。24、從短文中找出一句名言警句寫在橫線上，并寫出你對(duì)這句話的理解。___14．習(xí)作。你挑戰(zhàn)過夜晚獨(dú)行嗎？你嘗試制作過一道工序復(fù)雜的菜嗎？你登上過那座大人們都畏懼的高山嗎……傳說，越是艱險(xiǎn)，越能挖到寶藏。挑戰(zhàn)自我，也許困難重重，但堅(jiān)韌不撥的勇者，一定能找尋到屬于自己的獨(dú)特寶藏。寫一個(gè)你自己的挑戰(zhàn)故事吧，讓我們跟隨你的文字感受挑戰(zhàn)的艱難和精彩。題目自擬。1．

妒忌

慈祥

鍛煉

摩拳擦掌

吆喝

鈴鐺【詳解】本題考查對(duì)詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確，注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意易錯(cuò)字，寫完后及時(shí)檢查所寫詞語是否符合語境。做到書寫規(guī)范、正確和美觀。“忌”是上下結(jié)構(gòu)，上面“己”字部穿頭；“慈”“鍛”“摩”“擦”筆畫比較復(fù)雜，“拳”注意上面有兩橫，“吆”右邊不要少寫一點(diǎn)，“鈴”右邊是“令”，注意不要寫錯(cuò)。2．C【解析】C【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字，經(jīng)常也是易錯(cuò)字。A“自私自立”的“立”應(yīng)為“利”；“屏嶂”的“嶂”應(yīng)為“障”。B“暄鬧”的“暄”應(yīng)為“喧”。C正確。C“飛弛”的“弛”應(yīng)為“馳”。綜上，詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是：C。3．B【解析】B此題考查詞語的解釋和在句子中的運(yùn)用，解答此題的關(guān)鍵是要理解詞語含義，然后結(jié)合具體語境分析即可。眉?xì)g眼笑：形容非常興奮、高興。如沐春風(fēng)：比喻同品德高尚且有學(xué)識(shí)的人相處并受到熏陶，猶言和高人相處。比喻得到教益或感化，就像受到春風(fēng)的吹拂一般。比喻沉浸在美好的環(huán)境中。形容心情愉快舒服。與對(duì)“景物”的感受無關(guān)。如同沐浴在和煦的春風(fēng)里。如刺在喉：魚骨頭卡在喉嚨里。比喻心里有話沒有說出來，非常難受。根據(jù)上下句進(jìn)行理解分析，填入合適的詞語。4．B【解析】BB選項(xiàng)的對(duì)比手法與例句一致5．B【解析】B【詳解】此題考查病句辨析。A．有誤，搭配不當(dāng)，“加快”和“規(guī)?！辈淮钆?，可以改為“加快創(chuàng)建文明校園的速度和擴(kuò)大規(guī)?！?。C有誤，成分殘缺，缺少主語，去掉“隨著”或“使”。D有誤；前后不一致，“能否”包含兩個(gè)方面，去掉“能否”。6．B【解析】B【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。解答此題，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。A．有誤，“……”“等等”都表示省略，使用一項(xiàng)即可，該項(xiàng)不符合規(guī)范。B．選項(xiàng)正確。C．有誤，提示語在中間，“想”后用逗號(hào)。D．有誤，句子內(nèi)提示性話語后的停頓用冒號(hào)。7．C【解析】C【詳解】本題考查了句子的排序，語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先寫種子生活的不順利，周圍的雜草都嘲笑它；接著寫它默默忍受著，汲取土壤中的養(yǎng)料；然后寫種子破土而出，發(fā)出了嫩芽；最后寫種子堅(jiān)信自己一定會(huì)開出一朵鮮艷的花朵。故選C。8．

我猜想明天的春游活動(dòng)可能取消了。

話語滋潤(rùn)著心田。

沒有長(zhǎng)期的勤學(xué)苦練，怎么會(huì)有“入木三分”的出眾書藝呢？【詳解】（1）這道題考查學(xué)生修改病句的能力。首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語序是否合理，意思有無重復(fù)，其次，語言表達(dá)合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。常見的病句有以下幾種類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。前后矛盾，把“一定”改成“可能”。（2）本題考查縮句?？s句就是把“枝稠葉茂”的長(zhǎng)句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑迹褪侨ブp葉，縮句可以理解為總結(jié)句子意思的意思。無論多么復(fù)雜的單句，只要層層壓縮，就會(huì)越來越簡(jiǎn)單，最后剩下的就是這個(gè)句子的“主干”，主干也就是主語、謂語、賓語。換句話說，“主干”就是把所有的定語、狀語、補(bǔ)語都?jí)嚎s了之后余下的部分?？s句步驟：第一，弄懂句子的意思；第二，標(biāo)出應(yīng)留詞語（主干和必須保留的枝葉）；第三，檢查對(duì)錯(cuò)優(yōu)劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修飾成分去掉，把“得”后面的補(bǔ)充部分去掉。本句中主語是“話語”，謂語是“滋潤(rùn)著”，賓語是“心田”。（3）這道題考查學(xué)生陳述句和反問句互換。陳述句變反問句方法如下：首先，加反問詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，加語氣詞；最后，句號(hào)變問號(hào)。把“就不會(huì)”改成“怎么會(huì)”，結(jié)尾加上“呢”，句號(hào)變問號(hào)，即：沒有長(zhǎng)期的勤學(xué)苦練，怎么會(huì)有“入木三分”的出眾書藝呢？9．

黃沙百戰(zhàn)穿金甲

不破樓蘭終不還

遺民淚盡胡塵里

南望王師又一年

何須馬革裹尸還

不可陷之盾與無不陷之矛

矛與盾

存在

要實(shí)事求是，言行要前后一致

多行不義

海倫凱勒

哈佛

要正確地對(duì)待困難，每個(gè)人一生中都會(huì)遇到困難。遇到困難時(shí)，不要害怕退縮，而要想方設(shè)法地將困難克服，戰(zhàn)勝困難的過程也正是自己進(jìn)步的過程。10．

晝出耘田夜績(jī)麻

子金盆脫曉冰

短笛無腔信口吹

陷子之盾

夫不可陷之盾與無不陷之矛

未聞孔雀是夫子家禽

機(jī)智聰敏

君子喻于義

不破樓蘭終不還

遺民淚盡胡塵里【詳解】（1）晝出耘田夜織麻，村莊兒女各當(dāng)家出自范成大《四時(shí)田園雜興》。譯文白天去田里辛勤耕種，晚上回來還要織麻布，村里的年輕人各自都得擔(dān)負(fù)起家庭的重?fù)?dān)。稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦出自《稚子弄冰》作者：宋·楊萬里。意思：一個(gè)小孩子，早上起來，從結(jié)有堅(jiān)冰的銅盆里剜冰，用彩絲穿起來當(dāng)錚來敲。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹出自雷震(宋)《村晚》。詩意:那小牧童橫騎在牛背上，緩緩地把家還；拿著一支短笛，隨口吹著，也沒有固定的聲腔。（2）出自《韓非子》上的一個(gè)典故，也就是我們常說的“自相矛盾”的故事。諷刺說話做事相互矛盾的人。以子之矛，陷子之盾人，何如？意思是用你的矛刺穿你的盾，怎么樣呢？夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立意思是什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時(shí)存在于這個(gè)世界上。（3）出自課文《楊氏之子》?？拙皆谛丈献鑫恼拢⒆右苍谛丈献鑫恼?，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思，使孔君平無言以對(duì)。因?yàn)樗姓J(rèn)孔雀是他家的鳥，他說的話才立得住腳。楊氏子表現(xiàn)了孩子應(yīng)有的禮貌,他的語氣委婉、機(jī)智、幽默而思維敏捷，又表達(dá)了“孔雀不是夫子家的鳥，楊梅又怎么是楊家的果”，使孔君平無言以對(duì)。（4）出自《論語·里仁》?！揪佑饔诹x，小人喻于利】具體含義君子與小人價(jià)值指向不同，道德高尚者只需曉以大義，而品質(zhì)低劣者只能動(dòng)之以利害。君子于事必辨其是非，小人于事必計(jì)其利害。（5）出自【唐】王昌齡的《從軍行·青海長(zhǎng)云暗雪山》11、

冬至

春分

霜降12、

√

×

√13、冬至吃餃子習(xí)俗的由來14、

白露

春分秋分，晝夜平分【分析】11、本題考查提取關(guān)鍵信息。仔細(xì)閱讀材料二和材料三內(nèi)容，從“相傳南陽醫(yī)圣張仲景告老還鄉(xiāng)時(shí)正值冬至?！焙汀岸墓?jié)氣指導(dǎo)著傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活，如“春分有雨家家忙，先種瓜豆后插秧”的諺語，再如民間有“霜降吃柿子，不會(huì)流鼻涕”的俗語，等等?！笨芍?、春分、霜降三個(gè)節(jié)氣。12、本題考查提取關(guān)鍵信息。（1）仔細(xì)觀察材料一圖片，可知谷雨有食香椿的習(xí)俗。仔細(xì)閱讀材料二內(nèi)容，“人們吃了“嬌耳”，喝了祛寒湯，耳朵很快就好了。此后，就有了冬至吃餃子的習(xí)俗。”可知冬至有吃餃子的習(xí)俗。（2）仔細(xì)觀材料一圖片，從“每年4月20日前后視太陽到達(dá)黃經(jīng)30度時(shí)為谷雨”可知谷雨節(jié)氣不是都在每年的4月20日。（3）仔細(xì)閱讀材料三，結(jié)合內(nèi)容“2016年11月30日在聯(lián)合國(guó)教科文組織保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會(huì)第十一屆常會(huì)上，中國(guó)申報(bào)的“二十四節(jié)氣——中國(guó)人通過觀察太陽周年運(yùn)動(dòng)而形成的時(shí)間知識(shí)體系及其實(shí)踐”被列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。”可知正確。13、本題考查概括文章內(nèi)容。仔細(xì)閱讀材料二內(nèi)容，從“此后，就有了冬至吃餃子的習(xí)俗?！笨芍饕v述了冬至吃餃子習(xí)俗的由來。14、本題考查詩詞名句理解、節(jié)氣和課外搜集與積累。唐代杜甫的《月夜憶舍弟》戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵?！奥稄慕褚拱住保葘懢?，也點(diǎn)明時(shí)令。那是在白露節(jié)的夜晚，清露盈盈，令人頓生寒意?！霸率枪枢l(xiāng)明”，也是寫景，卻與上句略有不同。作者所寫的不完全是客觀實(shí)景，而是融入了自己的主觀感情。明明是普天之下共一輪明月，本無差別，偏要說故鄉(xiāng)的月亮最明；明明是作者自己的心理幻覺，偏要說得那么肯定，不容質(zhì)疑。然而，這種以幻作真的手法卻并不使人覺得于情理不合，這是因?yàn)樗鼧O深刻地表現(xiàn)了作者微妙的心理，突出了對(duì)故鄉(xiāng)的感懷。這兩句在煉句上也很見功力，它要說的不過是“今夜露白”，“故鄉(xiāng)月明”，只是將詞序這么一換，語氣便分外矯健有力。白露，是“二十四節(jié)氣”中的第15個(gè)節(jié)氣，秋季第3個(gè)節(jié)氣，干支歷申月的結(jié)束與酉月的起始。關(guān)于節(jié)氣的詩句：微雨眾卉新，一雷驚蟄始。關(guān)于節(jié)氣的諺語俗語：立春之日雨淋淋，陰陰濕濕到清明。15、

隨意

要緊16、心到、眼到、口到。17、心既到矣，眼口豈不到乎？18、心既到矣，眼口必到乎。19、書讀百遍，其義自見?！窘馕觥?5、本題考查字詞解釋。心眼既不專一，卻只漫浪誦讀。意思：心和眼既然沒有專注統(tǒng)一，卻只是隨隨便便地讀。漫浪：隨意。三到之中，心到最急。意思：這三到中，心到最重要。急：要緊，重要。16、本題考查提取關(guān)鍵信息。結(jié)合文章內(nèi)容“余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到?！笨芍鸢?。17、本題考查尋找關(guān)鍵句子。結(jié)合文章內(nèi)容“心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？”可知，心既到矣，眼口豈不到乎？意思：若心神集中了，眼和口還會(huì)不集中嗎？解釋了為什么說“三到之中，心到最急？”的原因。18、本題考查句型轉(zhuǎn)換。“心既到矣，眼口豈不到乎？”是一個(gè)反問句，意思是：若心神集中了，眼和口還會(huì)不集中嗎？改為陳述句，我們應(yīng)該表達(dá)肯定的意思，把“豈不”改為“必”。19、本題考查名人名言。關(guān)于讀書的名言：讀萬卷書，行萬里路。讀書如行路，歷險(xiǎn)毋惶恐。書癡者文必工，藝癡者技必良。【點(diǎn)睛】參考譯文：我曾經(jīng)說：讀書講究“三到”，即讀書時(shí)要專心，要認(rèn)真看，要誦讀。心思不在書本上，那么眼睛就不會(huì)仔細(xì)看；心和眼既然沒有專注統(tǒng)一，卻只是隨隨便便地讀，那么一定不會(huì)記住，就算記住了，也記不長(zhǎng)久。這三到中，心到最重要。若心神集中了，眼和口還會(huì)不集中嗎？20、20、

教導(dǎo)

謙虛

專心

馬虎21、我忘不了那美麗的校園，忘不了那情投意合的同學(xué)，更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。22、，：“

，

？”

23、我說：“老師，您的教誨，我終生難忘。”24、虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。一個(gè)人虛心聽取別人的意見就進(jìn)步了，進(jìn)步到一定程度時(shí)，如果依然虛心還可繼續(xù)保持先進(jìn)，但如果驕傲起來，就很有可能開始落后?！窘馕觥?0、本題考查的知識(shí)點(diǎn)為近義詞及反義詞。同學(xué)們?cè)谧龃祟愵}目時(shí)，要注意積累近義詞及反義詞相關(guān)方面的知識(shí)。教誨，漢語詞語，意思為教導(dǎo)訓(xùn)戒。近義詞有：教育、訓(xùn)誡、教導(dǎo)等。驕傲：自視高人一等，看不起別人。反義詞有：謙遜、虛心、謙虛等。專心，意思指用心專一，一心一意。亦指專一之心。語出《韓非子·忠孝》。馬虎，漢語詞語，意思是指漫不經(jīng)心；不介意；疏忽；輕率。21、本題考查的知識(shí)點(diǎn)為排比句。同學(xué)們?cè)谧龃祟愵}目時(shí)，要注意積累排比句相關(guān)方面的知識(shí)。排比句，是修辭手法之一，指使用排比修辭方法，把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。有時(shí)候兩個(gè)句子或以上的并列句子也可以稱為排比句。一般使用排比句來說理，可收到條理分明的效果；用排比來抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢、氣勢(shì)更為強(qiáng)烈；用排比來敘事寫景，能使層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動(dòng)之效。本題中，答案句子用三個(gè)“忘不了”的句子并排在一起組成一個(gè)長(zhǎng)句，很明顯，此句為排比句。22、本題考查的知識(shí)點(diǎn)為標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。同學(xué)們?cè)谧龃祟愵}目時(shí)，要注意積累標(biāo)點(diǎn)符號(hào)相關(guān)方面的知識(shí)。一、問號(hào)的基本用法：有疑有問用問號(hào)，設(shè)問反問也需要。遇它讀出語調(diào)來，看書見它要思考。問號(hào)也用于句子的末尾，表示疑問語氣，也包括設(shè)問和反問等類型。例句：你怎么又遲到了？本題中，問號(hào)前面句子表示一般疑問。二、逗號(hào)，表示句子或語段內(nèi)部的一般性停頓。例句：這個(gè)西瓜非常大，而且特別甜。本題中，兩個(gè)逗號(hào)前后都為句子內(nèi)部的一般性停頓。三、冒號(hào)的基本用法：①用于稱呼語后邊，表示提起下文。②用于“說、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語后邊，提起下文。③用于總說性話語的后邊，表示引起下文的分說。④用于需要解釋的詞語后邊，表示引出解釋或說明。⑤用于總括性話語的前邊，以總結(jié)上文。本題中，冒號(hào)用于提起下文，引出老師要說的話。四、引號(hào)的基本用法：①表示行文中直接引用的話。②表示需要著重論述的對(duì)象。③表示具有特殊含義的詞語。本題中，引號(hào)表示引用老師所說的話。23、本題考查的知識(shí)點(diǎn)為照應(yīng)。同學(xué)們?cè)谧龃祟愵}目時(shí)，要注意積累照應(yīng)相關(guān)方面的知識(shí)。“相照應(yīng)”就是互相照應(yīng)、首尾照應(yīng)、前后照應(yīng)的意思。為了使文章內(nèi)容銜接緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一篇文章中，前面寫到的，中間或結(jié)尾要有交代；后面提到的，前面要有所鋪墊，這種安排設(shè)計(jì)叫做“照應(yīng)”。本題中，““更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨””和“老師，您的教誨，我終生難忘”，表達(dá)的主題相同，都表達(dá)了“忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”。因此，此二句構(gòu)成了照應(yīng)句。24、本題考查的知識(shí)點(diǎn)為名言警句理解。同學(xué)們?cè)谧龃祟愵}目時(shí)，要注意積累名言警句理解相關(guān)方面的知識(shí)。虛心使人進(jìn)步：虛心接受各方面的意見、建議，就可以使人進(jìn)步。驕傲使人落后：驕傲自滿，聽不進(jìn)別人的意見、建議，就會(huì)使人落后。謙虛是好人品的一個(gè)重要組成部分。“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。無論什么時(shí)候把自己看低一些，總是好事，一方面有利于自己的進(jìn)步，另一方面有利于與人相處。14．

記憶深刻的挑戰(zhàn)

生活是一本書，豐富我們的知識(shí)，生活是一片草原，開闊我們的視野，生活是一把鑰匙，打開我們智慧的大門。我的生活總是衣來伸手，飯來張口，根本不懂得家長(zhǎng)賺錢都不容易，而且總是被鎖在學(xué)習(xí)的牢籠中。但是一次賣報(bào)童活動(dòng)使我發(fā)生了改變。

周日下午，我們?cè)诮淌依锎┥?/p>