兩分鐘小學(xué)五年級(jí)作文篇1：兩分鐘學(xué)校五班級(jí)作文

兩分鐘學(xué)校五班級(jí)作文

兩分鐘不就是一百二十秒嗎！但在生活中它就像一位魔術(shù)師一樣，有時(shí)候讓人感覺(jué)很長(zhǎng)，而有時(shí)讓人感覺(jué)很短。今日在作文課上，我就通過(guò)嬉戲來(lái)體驗(yàn)了一下兩分鐘的長(zhǎng)短。

我們先玩第一個(gè)嬉戲。老師首先宣布嬉戲規(guī)章：在兩分鐘內(nèi)把你知道的全部水果名稱寫(xiě)在紙上，誰(shuí)寫(xiě)的水果個(gè)數(shù)多，誰(shuí)就得冠軍?！拔?，四，三，二，一，開(kāi)頭!“隨著老師的一聲令下，教室里立刻鴉雀無(wú)聲，大家都在奮筆疾書(shū)，連地上掉下一根針都能聽(tīng)見(jiàn)，只可以聽(tīng)到同學(xué)們寫(xiě)字時(shí)發(fā)出的”沙沙“聲。我也在絞盡腦汁地想那些水果名稱。我覺(jué)得我應(yīng)當(dāng)可以獲勝，由于我常常和媽媽一起到超市買東西，大部分的水果名稱都被我登記了。寫(xiě)到中間的時(shí)候，我偷偷看了一下我同桌的本子：他也和我寫(xiě)的一樣多。看來(lái)我也得加速了呀！“三，二，一，停！”老師發(fā)出了命令。原來(lái)兩分鐘這么短暫呀！我數(shù)了一下，我寫(xiě)了十三個(gè)?？晌覜](méi)有料到，我的同桌竟然寫(xiě)了十四個(gè)！唉，看來(lái)還真是“人外有人，天外有天”??！

其次個(gè)嬉戲也立刻就要開(kāi)頭了。老師首先宣布規(guī)章：給自己的同桌設(shè)計(jì)一個(gè)高難度的動(dòng)作，讓同桌做兩分鐘。聽(tīng)了這個(gè)規(guī)章，我的.同桌立即給我設(shè)計(jì)了一個(gè)超高難度的動(dòng)作，讓我覺(jué)得很犯難?？晌也⒉皇且粋€(gè)特別喜愛(ài)犯難人的人，于是就給我的同桌設(shè)計(jì)了一個(gè)比較簡(jiǎn)潔的動(dòng)作。我看了看別人設(shè)計(jì)的動(dòng)作，可真是五花八門：白鶴晾翅、動(dòng)鼻神功、金雞獨(dú)立......可到競(jìng)賽立刻要開(kāi)頭時(shí)，老師又轉(zhuǎn)變了規(guī)章：剛才自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作自己做。哈哈，這回我可是受益了！競(jìng)賽開(kāi)頭了，我始終覺(jué)得很輕松。別人呢，有的東倒西歪，有的直咧嘴。到競(jìng)賽結(jié)束的時(shí)候，我才感覺(jué)到，在第一個(gè)嬉戲中的兩分鐘在這時(shí)突然變得很慢很慢。這是怎么回事呢？

最終我才明白，第一次我們是在利用時(shí)間，其次次則是在等待時(shí)間，所以才會(huì)得到兩種不同的感受。通過(guò)這兩個(gè)嬉戲，我得到了一個(gè)啟示：我們要合理地運(yùn)用時(shí)間，不要鋪張時(shí)間，讓它白白的流失。

篇2：學(xué)校五班級(jí)作文：兩分鐘

兩分鐘究竟有多久？古人常說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！边@使我不由得感到驚異，當(dāng)然，今日來(lái)到作文班，石老師幫我們做了“兩分鐘究竟有多久”的試驗(yàn)。

老師首先讓我們用兩分鐘寫(xiě)一篇作文《我們的教室》。一喊；“開(kāi)頭！”全班同學(xué)都馬上動(dòng)起筆來(lái)，教室里只有“沙沙”的寫(xiě)字聲。兩分鐘到了，我覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快。然后，老師又讓我們當(dāng)“木頭人”，同學(xué)開(kāi)頭“啊”地一下，然后又漸漸靜一下，開(kāi)頭做自己的動(dòng)作。我做的是睡覺(jué)的動(dòng)作，雖然平常覺(jué)得睡覺(jué)是最簡(jiǎn)單的，睡幾個(gè)小時(shí)都沒(méi)問(wèn)題，而在此時(shí)，我才堅(jiān)持一分鐘就已經(jīng)受不了了，手和腿都麻木了。最終，漫長(zhǎng)的兩分鐘過(guò)去了。最終，老師讓我們自由活動(dòng)兩分鐘，我們興奮得一蹦三尺跳。還沒(méi)等老師說(shuō)開(kāi)頭，一大群人就沖上講臺(tái)，在黑板上畫(huà)啊涂啊，很是興奮。而有些人卻在窗戶邊觀賞漂亮的景色，邊看邊發(fā)出會(huì)心的'微笑，看起來(lái)很是滿意。而有些女同學(xué)卻在一旁聊著天，聊著聊著，還不時(shí)哈哈大笑，看起來(lái)特別快樂(lè)。而另外幾位男同學(xué)也毫不閑著，在那里吵啊鬧啊，很是高興。整個(gè)教室都沸騰了，在不知不覺(jué)中，快速的兩分鐘就這樣過(guò)去了。

雖然我知道時(shí)間從始至終沒(méi)有變過(guò)，但是我知道之所以覺(jué)得時(shí)間有快有慢，是由于我們以不同的心態(tài)，不同的方式去面對(duì)。對(duì)自己感愛(ài)好的事，會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快；而對(duì)自己不感愛(ài)好的事，則會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很慢。時(shí)間，是寶貴的，所以，我們要珍惜現(xiàn)在的每分每秒。

篇3：學(xué)校五班級(jí)作文：兩分鐘

兩分鐘不就是一百二十秒嗎！但在生活中它就像一位魔術(shù)師一樣，有時(shí)候讓人感覺(jué)很長(zhǎng)，而有時(shí)讓人感覺(jué)很短。今日在作文課上，我就通過(guò)嬉戲來(lái)體驗(yàn)了一下兩分鐘的長(zhǎng)短。

我們先玩第一個(gè)嬉戲。老師首先宣布嬉戲規(guī)章：在兩分鐘內(nèi)把你知道的全部水果名稱寫(xiě)在紙上，誰(shuí)寫(xiě)的水果個(gè)數(shù)多，誰(shuí)就得冠軍?！拔?，四，三，二，一，開(kāi)頭!”隨著老師的一聲令下，教室里立刻鴉雀無(wú)聲，大家都在奮筆疾書(shū)，連地上掉下一根針都能聽(tīng)見(jiàn)，只可以聽(tīng)到同學(xué)們寫(xiě)字時(shí)發(fā)出的”沙沙“聲。我也在絞盡腦汁地想那些水果名稱。我覺(jué)得我應(yīng)當(dāng)可以獲勝，由于我常常和媽媽一起到超市買東西，大部分的水果名稱都被我登記了。寫(xiě)到中間的時(shí)候，我偷偷看了一下我同桌的本子：他也和我寫(xiě)的一樣多?？磥?lái)我也得加速了呀！“三，二，一，停！”老師發(fā)出了命令。原來(lái)兩分鐘這么短暫呀！我數(shù)了一下，我寫(xiě)了十三個(gè)。可我沒(méi)有料到，我的同桌竟然寫(xiě)了十四個(gè)！唉，看來(lái)還真是“人外有人，天外有天”啊！

其次個(gè)嬉戲也立刻就要開(kāi)頭了。老師首先宣布規(guī)章：給自己的同桌設(shè)計(jì)一個(gè)高難度的動(dòng)作，讓同桌做兩分鐘。聽(tīng)了這個(gè)規(guī)章，我的同桌立即給我設(shè)計(jì)了一個(gè)超高難度的動(dòng)作，讓我覺(jué)得很犯難。可我并不是一個(gè)特別喜愛(ài)犯難人的人，于是就給我的同桌設(shè)計(jì)了一個(gè)比較簡(jiǎn)潔的動(dòng)作。我看了看別人設(shè)計(jì)的動(dòng)作，可真是五花八門：白鶴晾翅、動(dòng)鼻神功、金雞獨(dú)立......可到競(jìng)賽立刻要開(kāi)頭時(shí)，老師又轉(zhuǎn)變了規(guī)章：剛才自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作自己做。哈哈，這回我可是受益了！競(jìng)賽開(kāi)頭了，我始終覺(jué)得很輕松。別人呢，有的東倒西歪，有的直咧嘴。到競(jìng)賽結(jié)束的時(shí)候，我才感覺(jué)到，在第一個(gè)嬉戲中的兩分鐘在這時(shí)突然變得很慢很慢。這是怎么回事呢？

最終我才明白，第一次我們是在利用時(shí)間，其次次則是在等待時(shí)間，所以才會(huì)得到兩種不同的感受。通過(guò)這兩個(gè)嬉戲，我得到了一個(gè)啟示：我們要合理地運(yùn)用時(shí)間，不要鋪張時(shí)間，讓它白白的流失。

篇4：兩分鐘究竟有多久學(xué)校五班級(jí)作文

兩分鐘究竟有多久學(xué)校五班級(jí)作文

兩分鐘究竟有多久？古人常說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！边@使我不由得感到驚異，當(dāng)然，今日來(lái)到作文班，石老師幫我們做了“兩分鐘究竟有多久”的試驗(yàn)。

老師首先讓我們用兩分鐘寫(xiě)一篇作文《我們的教室》。一喊；“開(kāi)頭！”全班同學(xué)都馬上動(dòng)起筆來(lái)，教室里只有“沙沙”的寫(xiě)字聲。兩分鐘到了，我覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快。然后，老師又讓我們當(dāng)“木頭人”，同學(xué)開(kāi)頭“啊”地一下，然后又漸漸靜一下，開(kāi)頭做自己的動(dòng)作。我做的是睡覺(jué)的動(dòng)作，雖然平常覺(jué)得睡覺(jué)是最簡(jiǎn)單的，睡幾個(gè)小時(shí)都沒(méi)問(wèn)題，而在此時(shí)，我才堅(jiān)持一分鐘就已經(jīng)受不了了，手和腿都麻木了。最終，漫長(zhǎng)的兩分鐘過(guò)去了。最終，老師讓我們自由活動(dòng)兩分鐘，我們興奮得一蹦三尺跳。還沒(méi)等老師說(shuō)開(kāi)頭，一大群人就沖上講臺(tái)，在黑板上畫(huà)啊涂啊，很是興奮。而有些人卻在窗戶邊觀賞漂亮的`景色，邊看邊發(fā)出會(huì)心的微笑，看起來(lái)很是滿意。而有些女同學(xué)卻在一旁聊著天，聊著聊著，還不時(shí)哈哈大笑，看起來(lái)特別快樂(lè)。而另外幾位男同學(xué)也毫不閑著，在那里吵啊鬧啊，很是高興。整個(gè)教室都沸騰了，在不知不覺(jué)中，快速的兩分鐘就這樣過(guò)去了。

雖然我知道時(shí)間從始至終沒(méi)有變過(guò)，但是我知道之所以覺(jué)得時(shí)間有快有慢，是由于我們以不同的心態(tài)，不同的方式去面對(duì)。對(duì)自己感愛(ài)好的事，會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快；而對(duì)自己不感愛(ài)好的事，則會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很慢。時(shí)間，是寶貴的，所以，我們要珍惜現(xiàn)在的每分每秒。

篇5：放學(xué)兩分鐘學(xué)校作文400字

放學(xué)兩分鐘學(xué)校作文400字

“放學(xué)拉！兩分鐘時(shí)間走出教室排隊(duì)。”隨著我最尊敬的姚老師一聲令下，原本只能聽(tīng)見(jiàn)翻書(shū)聲的教室，立刻像熱鍋上的螞蟻--炸開(kāi)了鍋，我也被姚老師從書(shū)的海洋里拉了回來(lái)。同學(xué)們都開(kāi)頭了緊急的整理：有的在關(guān)窗，有的在排桌子，有的在系窗簾，還有的趁機(jī)講一兩家句話，有的甚至在喊：“誰(shuí)來(lái)救救我呀！”但同學(xué)們都自顧自的，誰(shuí)也不理他。

我是帶隊(duì)的，每次無(wú)論坐在第一組也好，第四組也罷,我?guī)缀醵际堑谝粋€(gè)出來(lái)排隊(duì)的。每次觀察其他同學(xué)手忙腳亂、毫無(wú)秩序的樣子，我都沾沾自喜地想：幸好我養(yǎng)成了上好一節(jié)課就把書(shū)放進(jìn)書(shū)包了的'好習(xí)慣，到放學(xué)的時(shí)候，就不會(huì)像有些同學(xué)那樣，一副狼狽不堪的樣子。

并不是全部同學(xué)都和我一樣速度快的，也有速度慢的同學(xué)，特殊是我們的平安委員。原來(lái)就慢的他被他同桌一折騰，就更亂了：拿了書(shū)包掉了筆，撿了筆吧又掉了書(shū)，撿了書(shū)吧又掉了……可把他忙活壞了。

再看看陸星宇，他剛整理好要出來(lái)，但范忞皓有東西忘拿了要進(jìn)去，結(jié)果兩個(gè)人都擠在門口，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。最終范忞皓仗著人胖的優(yōu)勢(shì)用力一擠，先進(jìn)了教室，可憐的陸星宇也被帶了進(jìn)去，可出來(lái)時(shí)又和沈嘉成擠在一塊兒了?？斓浇淌议T口時(shí)，范忞皓把屁股往左一撅，把沈嘉成擠到了一邊，他則以迅雷不及掩耳的速度跑了出來(lái)。他來(lái)得及了，但沈嘉成卻險(xiǎn)些來(lái)不及。我們和范忞皓打趣說(shuō)：“關(guān)鍵時(shí)刻，還是人胖的好??！”

這就是我們班的發(fā)學(xué)兩分鐘，怎么樣，夠好玩吧！

篇6：兩分鐘有多久學(xué)校作文

兩分鐘有多久學(xué)校作文

在人的生活中，兩分鐘就等于120秒，而在今日的作文課上，劉老師讓我明白了兩分鐘的真正意義。

“哈——哈——嘻嘻”怎么了？看！臺(tái)前有一些同學(xué)正在擺造型呢！其中就有我一個(gè)。這些同學(xué)的造型真是五花八門，有的正在咧著嘴，斜著眼，有的在吐著舌頭，還有的在里倒歪斜地站著，我的造型原來(lái)是“拳擊”，誰(shuí)知，旁邊的同學(xué)重心一偏，就把我的造型“擊毀”了。

不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一。這一偏，我可遭了殃，只見(jiàn)我的腿一顫一顫的，上半身已經(jīng)被旁邊的同學(xué)壓歪了，我的樣子就像“金雞歪立”。老師說(shuō)：“還剩一分半……58秒……32秒……”我的腿都發(fā)麻了，心想：兩分鐘怎么這么長(zhǎng)呀！我感覺(jué)象在度日如年。最終，時(shí)間到了，我才喘了一口氣。

等玩完以后，老師立刻說(shuō)話：“立刻寫(xiě)三十個(gè)成語(yǔ)，時(shí)間兩分鐘中，開(kāi)頭！”教室里立刻鴉雀無(wú)聲，隱模糊約還能聽(tīng)筆尖在紙上飛速寫(xiě)動(dòng)的`“嚓嚓”的聲音。大家都像在趕集一樣，都想把成語(yǔ)寫(xiě)完。突然，老師說(shuō)：“時(shí)間到！“大家都驚異地張大了嘴巴。這次的感覺(jué)和上次的是迥然不同的。我體會(huì)到：兩分鐘是有時(shí)長(zhǎng)，有時(shí)短??！

到了自由活動(dòng)時(shí)間了，同學(xué)們?cè)诮淌依锏臍g樂(lè)聲為剛才還安靜的教室增加了幾分顏色。同學(xué)們你追我趕，有的在打鬧，有的在看喧鬧的，還有的在談話……歡樂(lè)聲漸漸連成了一片海洋。兩分鐘到了，大家還沉醉在剛才的歡樂(lè)之中。我又體會(huì)到：兩分鐘還能給人帶來(lái)不同的心情。

兩分鐘是長(zhǎng)是短并不重要，重要的是我們要讓每一分鐘過(guò)得既充實(shí)又精彩，這樣我們才能有一個(gè)完善的人生。

篇7：兩分鐘有多長(zhǎng)學(xué)校作文

兩分鐘有多長(zhǎng)學(xué)校作文

我們小蜜蜂文學(xué)班要玩一個(gè)好玩的嬉戲，叫“兩分鐘有多長(zhǎng)”。

滕老師說(shuō)，在兩分鐘內(nèi)，以《我的班主任》為題寫(xiě)作文。我們爭(zhēng)分奪秒地寫(xiě)，可兩分鐘像兩秒鐘似的，一瞬間就過(guò)去了。最快的同學(xué)足足寫(xiě)了6行，而我，就寫(xiě)了4行。

下一個(gè)項(xiàng)目是定身體驗(yàn)，時(shí)間兩分鐘，有的同學(xué)的造型是一腳懸空一腳踩地，兩手伸平，就像“金雞獨(dú)立”；有的`同學(xué)兩手伸平，左手低，右手高，臉上做出恐怖的表情，然后右腳尖點(diǎn)地……在這兩分鐘里，我們度日如年，個(gè)個(gè)累得不成樣了。

通過(guò)這個(gè)嬉戲，我們懂得了“兩分鐘有多長(zhǎng)”，在于我們對(duì)待事情的態(tài)度、投入的程度。所以，不管做什么事，都要全神貫注地去做，仔細(xì)對(duì)待，這樣才會(huì)收獲多多！

篇8：兩分鐘有多長(zhǎng)學(xué)校作文

在緊急的學(xué)習(xí)生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的現(xiàn)象，下課鈴聲響了之后，老師還不停地在講臺(tái)上面講，似乎沒(méi)聽(tīng)到鈴聲一樣，同學(xué)們這時(shí)候一般都沒(méi)有心情上課，有些人早把書(shū)都放在柜子里等著老師說(shuō)下課，有的人開(kāi)頭竊竊私語(yǔ)了，教室里亂哄哄的，幾乎沒(méi)人聽(tīng)講。

可以說(shuō)，拖堂這種現(xiàn)象是每天都有的。那么，老師這樣做，我認(rèn)為并不好。

同學(xué)對(duì)拖堂是很反感的，拖堂時(shí)同學(xué)的學(xué)習(xí)效率特別低。試想，別的班都下課了，在外面吵吵鬧鬧，瘋瘋打打，而自己這個(gè)班的老師卻還在黑板前喋喋不休地講，同學(xué)們確定是不會(huì)仔細(xì)聽(tīng)講的，同學(xué)總希望老師早點(diǎn)下課，心都不在課堂上了，都在望著時(shí)鐘，盼望能夠早點(diǎn)到外面去玩，還有呀，拖堂會(huì)影響下節(jié)課的教學(xué)。下課的目的，是為了讓同學(xué)休息一下，恢復(fù)精力。而下課了老師還在不停地向同學(xué)灌輸學(xué)問(wèn)，下節(jié)課同學(xué)們確定昏昏沉沉，不能好好聽(tīng)課。

現(xiàn)在的中同學(xué)，學(xué)習(xí)原來(lái)就夠緊急了，一天到晚就知道學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，玩的時(shí)間已經(jīng)很少了，而老師卻還連著僅有的課間非常鐘都不放過(guò)，這樣下去同學(xué)確定會(huì)很反感，導(dǎo)致不喜愛(ài)學(xué)習(xí)。但是，不喜愛(ài)學(xué)習(xí)吧，還是有同學(xué)近視了，為什么呢？由于一成天都在看黑板，看書(shū)。眼睛都沒(méi)有得到放松，當(dāng)然要近視啦，所以盼望老師把課間非常鐘的時(shí)間還給我們！

篇9：兩分鐘有多長(zhǎng)學(xué)校作文

嘹亮的歌聲穿透教室傳達(dá)到走廊，經(jīng)過(guò)的師生紛紛止步，似乎在欣賞精彩的演出。平常淘氣吵鬧的五（3）班，難得有這樣令人喝彩的時(shí)候。

間奏還在回蕩，我們的心卻久久不能安靜。暖和的午后，陽(yáng)光模糊照入教室，那象征著光明、和諧，仿佛是舞臺(tái)上的閃光燈，點(diǎn)亮每一位演員。而我們，剛剛結(jié)束了一場(chǎng)難忘的“演唱”。

不久前，老師告知我們，學(xué)校要開(kāi)展班級(jí)合唱活動(dòng)，主題是喜愛(ài)祖國(guó)、振興祖國(guó)等等。班上立刻炸開(kāi)了鍋，有的人愁眉苦臉，擔(dān)憂自己會(huì)出丑；有的人興高采烈，慶幸最終有展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)；有的面無(wú)表情，也不知是興奮還是憂愁……

很快，曲目定下來(lái)了，名叫《走向復(fù)興》。音樂(lè)老師發(fā)給我們歌譜，讓我們先聽(tīng)，然后跟著唱。剛開(kāi)頭，同學(xué)們唱得并不好，總是跑掉、唱錯(cuò)歌詞……但最終，我們能好好唱完整首了，經(jīng)過(guò)一次次練習(xí)，我們基本上不會(huì)再消失錯(cuò)誤了。

今日課上，老師先讓我們幾組唱，我們是最先唱的，并不是很好，受到其他幾個(gè)小組的'諷刺，盼望再重新唱一遍。最終，老師讓我們一起合唱一遍，這一次激發(fā)了同學(xué)們的熱忱，我們都躍躍欲試。伴奏開(kāi)頭了，我們起唱，比之前更加嘹亮、動(dòng)聽(tīng)。我還觀察，老師的臉上露出了欣慰的笑容。盡管，我們的腳下不是光榮奪目的舞臺(tái)；盡管，我們身上沒(méi)有精致絕倫的演出服；盡管，這只是一次一般的聯(lián)系，但我們已經(jīng)非常滿意，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，就是一場(chǎng)細(xì)心布置了許久的表演。

就讓陽(yáng)光、歌聲與微笑，暖和那短暫而又珍貴的幾分鐘吧。

篇10：兩分鐘有多長(zhǎng)學(xué)校作文

時(shí)間可以用秒，分，時(shí)等單位來(lái)計(jì)算。那么兩分鐘有多長(zhǎng)呢？時(shí)間的長(zhǎng)短在每個(gè)人的不同時(shí)候，都有不同的感受。為了了解兩分鐘有多長(zhǎng)，老師讓我們?cè)嚵艘幌隆?/p>

第一個(gè)活動(dòng)是習(xí)作，老師要求在兩分鐘內(nèi)，描寫(xiě)出我們教室的樣子。我剛聽(tīng)到要求時(shí)，心想：“兩分鐘，時(shí)間太長(zhǎng)了！”所以我信念滿滿，當(dāng)老師一聲“開(kāi)頭”，我才發(fā)覺(jué)我高估了自己。我心里開(kāi)頭緊急起來(lái)了，老師一點(diǎn)一點(diǎn)的倒計(jì)時(shí)，我的手漸漸的顫抖了起來(lái)，當(dāng)進(jìn)入半分鐘時(shí)，我心里已經(jīng)開(kāi)頭從緊急，一點(diǎn)點(diǎn)變成了著急，猶如熱鍋上的螞蟻，心急如焚。老師的一聲“結(jié)束”，我就放下了筆，心想：“假如時(shí)間加長(zhǎng)一點(diǎn)就好了，二分鐘實(shí)在是太短了?！?/p>

其次個(gè)活動(dòng)是嬉戲，看了一下規(guī)章，心想：“木頭人，太簡(jiǎn)潔了吧，就兩分鐘？好簡(jiǎn)潔！”老師立刻開(kāi)頭了嬉戲，第一局我沒(méi)堅(jiān)持住，笑出聲來(lái)了。其次局開(kāi)頭了，我由于吸取了上一次的教訓(xùn)，就把目光看向了教室墻上的名言。表面上，我看似冷靜，實(shí)際上我的心里是著急萬(wàn)分的，我感覺(jué)度日如年，又感覺(jué)如坐針氈，很難過(guò)。后來(lái)，我硬是堅(jiān)持了下來(lái)。通過(guò)這個(gè)嬉戲，我感覺(jué)兩分鐘時(shí)間太長(zhǎng)了。

而第三個(gè)活動(dòng)，則是自由活動(dòng)。我和同學(xué)一起玩耍，一起打鬧，我心想：“兩分鐘時(shí)間長(zhǎng)著呢！”而兩分鐘就在這時(shí)很快溜走了。等老師叫結(jié)束的時(shí)候，我以為才過(guò)了一分鐘呢，我心里想：“好想時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)呀！”

同樣長(zhǎng)的時(shí)間，在每件事上都一樣長(zhǎng)，可是，給人的感覺(jué)卻不一樣。但無(wú)論怎樣，時(shí)間都是多么的珍貴呀！我們應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)間！

篇11：兩分鐘有多長(zhǎng)學(xué)校作文

今日許老師一到教室。老師就進(jìn)媽了實(shí)地考察，她回答：“你們都習(xí)過(guò)奧數(shù)。那你們算數(shù)一算一年365天，一天24小時(shí)，那么一年有多少小時(shí)，有多少年個(gè)兩分鐘嗎？”一天就有720個(gè)小小的兩分鐘，今日我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)道兩分鐘。

第一個(gè)兩分鐘，徐老師叫我們?cè)诒咀由蠈?xiě)字。老師一聲令下，教室里的同學(xué)便紛紛寫(xiě)出了一起。大聲的教室立刻顯得鴉雀無(wú)聲。不見(jiàn)同學(xué)寫(xiě)字的沙沙聲。有的同學(xué)東張西望看是不是可以寫(xiě)出的，有的同學(xué)卻奮筆疾書(shū)，還有的同學(xué)左顧右盼。像針丟棄了都會(huì)聽(tīng)得見(jiàn)一樣。老師聞我們巴拉尼夫卡絲絲語(yǔ)。老師便說(shuō)道一聲“停車”。許老師說(shuō)道“你們感覺(jué)怎么樣嗎？”有的同學(xué)說(shuō)道“時(shí)間太快了”。有的同學(xué)說(shuō)道：“時(shí)間太快”。

其次個(gè)兩分鐘開(kāi)媽了，許老師說(shuō)道：“你們自己任憑做到一個(gè)動(dòng)作，便要堅(jiān)決兩分鐘?？隙ㄒ须y度的。一、二、三開(kāi)頭。”聽(tīng)完我做到了一個(gè)游泳的動(dòng)作。我手開(kāi)頭放糕了。我突然偷偷地跌下來(lái)了。我最終反對(duì)到了兩分鐘，老師問(wèn)我們“感覺(jué)怎么樣”。我們都異口同聲地說(shuō)道“太快了”。我們都說(shuō)道一日三秋。

最終老師叫我們權(quán)利活動(dòng)兩分鐘。突然兩分鐘太快了。真是天上一天地下一年??！

通過(guò)這一次比我告知了不要以后兩分鐘較短，但是人生就只有這很多個(gè)兩分鐘??！懇求大家愛(ài)惜這生命中的兩分鐘！

篇12：兩分鐘有多長(zhǎng)學(xué)校作文

在我們的一生中，我們不會(huì)在意那過(guò)去的兩分鐘，可在這兩分鐘你又怎么知道這兩分鐘有多長(zhǎng)呢？

上課時(shí)，老師讓我們?cè)趦煞昼娭畠?nèi)寫(xiě)一寫(xiě)教室。老師計(jì)時(shí)了，我始終再不停地寫(xiě)，每當(dāng)我聽(tīng)到老師報(bào)時(shí)，我的心就會(huì)緊急一下。我寫(xiě)呀寫(xiě)呀，老師叫了一聲停，這時(shí)，我們都不寫(xiě)了，我數(shù)了數(shù)自己寫(xiě)了多少字，老師奇怪???地問(wèn)我們寫(xiě)了多少字，我洪亮地回答了：“我寫(xiě)了46個(gè)字?！蔽衣?tīng)見(jiàn)其他同學(xué)抱的字?jǐn)?shù)，我才知道：短短的兩分鐘竟然可以寫(xiě)這么多的事，我感覺(jué)在這兩分鐘里，我們都在緊急。時(shí)間一刺眼就過(guò)去了。

在其次次體驗(yàn)中，老師讓我們做一個(gè)有創(chuàng)意的動(dòng)作，還要做兩分鐘。我們一聽(tīng)到老師叫開(kāi)頭，就立刻做好了動(dòng)作。過(guò)了好久，老師報(bào)時(shí)說(shuō)：“現(xiàn)在已經(jīng)是30秒了?！蔽伊⒖逃X(jué)得時(shí)間過(guò)得是那樣漫長(zhǎng)，就像一只蝸牛在爬一樣。又過(guò)了好久，有些同學(xué)都堅(jiān)持不住了，老師卻說(shuō)：“時(shí)間過(guò)去了1分鐘?！弊罱K，這兩分鐘結(jié)束了，有一些同學(xué)手酸了，腿也軟了，肩膀也痛了，其實(shí)我也是這樣。

第三次體驗(yàn)，老師教我們做擊鼓傳花的嬉戲，但我們只有短短兩分鐘的時(shí)間玩嬉戲。我們傳呀傳呀，只傳了3圈，老師就說(shuō)時(shí)間到了。唉，時(shí)間真是飛逝似箭?。?/p>

經(jīng)過(guò)這幾次體驗(yàn)，我知道了兩分鐘有時(shí)快，有時(shí)慢，所以我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

篇13：我的兩分鐘演講五班級(jí)作文

我的兩分鐘演講五班級(jí)作文

又要進(jìn)行“兩分鐘演講”了，這次講什么好？要關(guān)于時(shí)事新聞的，還要在最終提出問(wèn)題以及自己的見(jiàn)解。

哈哈，“黃浦江發(fā)覺(jué)死豬大事”已經(jīng)有好多同學(xué)講了，我可肯定不能夠再說(shuō)什么“死豬”了，否則太笑話了。

究竟說(shuō)什么？我翻翻當(dāng)天的'《解放日?qǐng)?bào)》，突然一個(gè)大標(biāo)題躍入眼中：《“最美女孩”造假難掩世間有大美》，我趕忙認(rèn)真看。

前幾日在網(wǎng)絡(luò)上消失了這么一張照片：一個(gè)女孩單膝跪地將飯喂進(jìn)老人的嘴里。這張照片的標(biāo)題是“深圳最美90后女孩當(dāng)街給殘疾乞丐喂飯”。照片一登便引來(lái)了眾多的贊譽(yù)之聲。

但是經(jīng)記者調(diào)查后發(fā)覺(jué)這根本是假的，與四周的一個(gè)商業(yè)展覽有關(guān)。目擊者稱，女孩只喂了幾口飯，拍了幾張照片便離開(kāi)了。

真可恨啊，竟然利用真善美來(lái)炒作！我打算就講這個(gè)內(nèi)容。

我們感覺(jué)到受了蒙騙，那今后是不是還信任我們四周發(fā)生的真善美事情呢？

不行否認(rèn)的是，社會(huì)上有很多壞人，但更多的是好人。最美司機(jī)吳斌、最美老師張麗莉、最美媽媽吳菊萍等等，真善美仍舊是最感動(dòng)人心的力氣。

——我的“兩分鐘演講”的內(nèi)容就是這個(gè)啦！

篇14：不一樣的兩分鐘學(xué)校作文300字

不一樣的兩分鐘學(xué)校作文300字

上課了，文老師微笑地走進(jìn)教室問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道兩分鐘有多長(zhǎng)嗎？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“兩分鐘等于一百二十秒?！崩蠋熣f(shuō)：“那我們來(lái)體驗(yàn)一下兩分鐘吧！”

第一個(gè)環(huán)節(jié)是：讓我們做自己喜愛(ài)的姿態(tài)，堅(jiān)持兩分鐘不動(dòng)，同學(xué)們做的動(dòng)作千奇百怪，有的做鬼臉、有的.做張牙舞爪的猛虎、我的好伴侶高宇翔還做了格斗的姿態(tài)。怎么老師還沒(méi)喊時(shí)間到呀，我快堅(jiān)持不住了。哇！文老師最終開(kāi)頭倒計(jì)時(shí)了，“十九八七六……”文老師倒計(jì)時(shí)等一數(shù)到零，同學(xué)們就倒在座位上異口同聲地說(shuō)：“兩分鐘太長(zhǎng)了，真是一日三秋??！”

其次個(gè)環(huán)節(jié)是：讓我們自由活動(dòng)。我和高宇翔只玩了一把剪刀、石頭、布，時(shí)間就到了。同學(xué)們坐回座位又異口同聲地說(shuō)：“兩分鐘太快了?！?/p>

文老師是通過(guò)這兩個(gè)嬉戲告知我們一個(gè)道理：讓我們珍惜時(shí)間，其實(shí)每一分鐘都是短暫的，假如你馬虎，你就看不到它。這節(jié)課真好玩啊！

老師評(píng)語(yǔ)：情節(jié)敘述完整，能正確地運(yùn)用關(guān)鍵詞，同時(shí)活動(dòng)中寫(xiě)出自己的心理狀態(tài)。通過(guò)活動(dòng)，悟出道理：珍惜時(shí)間！

篇15：體驗(yàn)兩分鐘學(xué)校生作文

體驗(yàn)兩分鐘學(xué)校生作文

伴侶，你曾經(jīng)仔細(xì)的體驗(yàn)過(guò)兩分鐘的存在嗎？我體驗(yàn)過(guò)，就在今日。在今日的.作文課上，老師先讓我們?cè)诟寮埳喜婚g斷地寫(xiě)“上海市巨人學(xué)?！边@七個(gè)字，直到喊“?！睘橹埂Ｒ宦暳钕潞?，我飛也似地寫(xiě)了起來(lái)。可寫(xiě)的手酸了，脖子疼了，還不見(jiàn)老師叫“?！?，怎么回事呀！“?！?！兩分鐘時(shí)間到！“??！不會(huì)搞錯(cuò)吧！這”姍姍來(lái)遲“的”停“讓我感覺(jué)像過(guò)了非常鐘。

接下來(lái)是定格做”木頭人“。老師先請(qǐng)每位同學(xué)想一個(gè)有創(chuàng)意的動(dòng)作，而后把這個(gè)動(dòng)作寫(xiě)一寫(xiě)，最終做一做。我做了一個(gè)跑步的姿態(tài)：雙眼注視前方，右手握拳，身體擺出正”L“的姿態(tài)。我像尊雕塑般站定在教室的一角。除了心臟在跳動(dòng)，大腦在思維，血液在流淌，眼珠子在骨碌碌轉(zhuǎn)外，我的手腳全都靜止了，”……75，76……90，91……“我悄悄地?cái)?shù)著。我的眼開(kāi)頭泛暈了，手臂慢慢下垂了。腿也打起顫了，不行，得堅(jiān)持住。就在我快撐不住的時(shí)候，老師最終喊”停“了。哇！好