六年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)15篇

六班級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)15篇

總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性熟悉的一種書(shū)面材料，它是增長(zhǎng)才能的一種好方法，因此非常有必需要寫一份總結(jié)哦?？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是我收集整理的六班級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六班級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

作為一名學(xué)?？茖W(xué)老師，我覺(jué)得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任。所以，自工作以來(lái)，我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的力量。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、在政治思想方面

我樂(lè)觀參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，仔細(xì)參與政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，提高自己的思想覺(jué)悟。仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，準(zhǔn)時(shí)更新教育理念。我不但注意集體的政治理論學(xué)習(xí)，還仔細(xì)學(xué)習(xí)了《學(xué)?？茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)校科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，從書(shū)本中吸取養(yǎng)分，仔細(xì)學(xué)習(xí)認(rèn)真體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好老師。我還深知要教育好同學(xué)，老師必需時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染同學(xué)，努力使同學(xué)能接受我、喜愛(ài)我。在工作中，我樂(lè)觀、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)力量都得到較快的提高。

二、在教育教學(xué)方面

我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)（3）班的科學(xué)，學(xué)?？茖W(xué)課是以培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴(yán)格要求自己，細(xì)心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的：

1.課前預(yù)備：課前要備好課，肯定要預(yù)備好科學(xué)課上所需要的試驗(yàn)材料，這對(duì)同學(xué)的探究和試驗(yàn)特別重要，所以，我會(huì)提前預(yù)備好，假如儀器室沒(méi)有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動(dòng)手制作。仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每節(jié)課總體了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2.了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況：我會(huì)依據(jù)每節(jié)課上的狀況，了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的指導(dǎo)措施。并考慮到同學(xué)的個(gè)體差異，盡量因材施教，有效地對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)。

3.討論教學(xué)方法：考慮教法，解決如何把新學(xué)問(wèn)傳授給同學(xué)，一個(gè)班級(jí)的幾個(gè)班狀況各不相同，所以要依據(jù)各班同學(xué)已有的學(xué)問(wèn)和技能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

4.課堂上的狀況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，使同學(xué)能夠自覺(jué)地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，特殊是試驗(yàn)操作，要留意觀看每位同學(xué)，使每一位同學(xué)都參加到科學(xué)探究活動(dòng)中，多鼓舞，多使用加到好處的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言，使同學(xué)對(duì)科學(xué)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，提高他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，從而做到自主探究，使科學(xué)課成為孩子們心目中一門好玩、重要的學(xué)科。

5.做到喜愛(ài)同學(xué)：公平的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和課堂表現(xiàn)不好的同學(xué)交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，不能一味地批判，要進(jìn)行思想教育，使他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)才能有進(jìn)步。

6.不斷學(xué)習(xí)：樂(lè)觀參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，不懂就問(wèn)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

三、開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)，全面普及、注意提高。

沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有活力，我們依據(jù)學(xué)校生的特點(diǎn)，樂(lè)觀開(kāi)展具有思想性、科學(xué)性、趣味性、實(shí)踐性、制造性，內(nèi)容豐富、形式多樣的科普教育活動(dòng)，我指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行的科學(xué)活動(dòng)如下：

1.指導(dǎo)同學(xué)在學(xué)校、家庭及社會(huì)進(jìn)行“家庭和學(xué)校節(jié)能減排調(diào)查”和“一次性物品使用狀況調(diào)查”活動(dòng)，使同學(xué)對(duì)科普學(xué)問(wèn)有了些了解,更加深了對(duì)環(huán)境愛(ài)護(hù)重要性的了解，也懂得了平常如何在自己的身邊做好一些節(jié)能、節(jié)水、節(jié)電的方法。

2.讓同學(xué)制作科普手抄報(bào)，使廣闊同學(xué)在參加活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問(wèn)，把握科學(xué)方法，培育科學(xué)精神，提高科學(xué)素養(yǎng)。

3.開(kāi)展讀科普書(shū)籍的活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的愛(ài)好，以達(dá)到從課外書(shū)籍上學(xué)到課本以外的學(xué)問(wèn)的`目的。

4.成立科學(xué)愛(ài)好小組，讓同學(xué)通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)探究，試驗(yàn)操作，展現(xiàn)自己的科技才華，活動(dòng)的目的不僅對(duì)同學(xué)進(jìn)行科技素養(yǎng)教育，更是讓同學(xué)通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)科技帶來(lái)的歡樂(lè)，在活動(dòng)中注意同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)腦的力量的培育。

四、工作考勤方面

我喜愛(ài)自己的工作，自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度，注意自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠(chéng)和善，努力樹(shù)立良好的師德形象。做到按時(shí)上下班，不遲到不早退，從不由于個(gè)人的私事耽擱工作的時(shí)間，并樂(lè)觀運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。除了仔細(xì)做好自己的教學(xué)工作之外，還樂(lè)觀參加學(xué)校安排的各項(xiàng)活動(dòng)，幫助其他老師做好學(xué)校的各項(xiàng)工作；有老師請(qǐng)假，也能夠聽(tīng)從學(xué)校支配，仔細(xì)代課，批改作業(yè)，盡自己最大的努力把教育教學(xué)工作做到更好。同事之間能做到顧全大局，聽(tīng)從支配，相互關(guān)懷，相互關(guān)心，相互溝通。

五、連續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高。

在緊急工作之余，時(shí)刻覺(jué)得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特殊是作為一名學(xué)校的科學(xué)老師，在同學(xué)的心目中好像懂得要更多一些，然而在教學(xué)過(guò)程中，由于對(duì)科學(xué)學(xué)科教學(xué)閱歷不足，總覺(jué)得自己在各個(gè)方面的學(xué)問(wèn)還欠缺，教學(xué)上時(shí)常遇到一些學(xué)問(wèn)上的難點(diǎn)，書(shū)到用時(shí)方恨少，沒(méi)方法，只能平常自己多看些雜書(shū)了，在頭腦中多儲(chǔ)備一些學(xué)問(wèn)，這樣面對(duì)同學(xué)的難題時(shí)，能夠坦然相對(duì)。另外，多爭(zhēng)取外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，以學(xué)習(xí)外校優(yōu)秀老師和專家的先進(jìn)理念，自我感覺(jué)在教學(xué)理念上，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高，也漸漸地有了自己的一套思維。

總之，在這一學(xué)期中，我不僅在業(yè)務(wù)力量上，還是在教育教學(xué)上都有了肯定的提高。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，理論學(xué)問(wèn)不夠，教學(xué)閱歷不足，組織教學(xué)力量還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的學(xué)校老師。

六班級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

學(xué)?？茖W(xué)課程是以培育科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。同學(xué)對(duì)四周世界有著劇烈的奇怪???心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作詳細(xì)形象的物體。我們要通過(guò)科學(xué)教育使同學(xué)學(xué)會(huì)用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問(wèn)題，全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。上學(xué)期已結(jié)束，我現(xiàn)將上學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、重視獵取學(xué)問(wèn)的過(guò)程和科學(xué)探究力量的培育

要提高同學(xué)的力量，就要在教學(xué)中加強(qiáng)同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題力量的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)潔應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獵取學(xué)問(wèn)的過(guò)程，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

平常科學(xué)試題中常消失科學(xué)探究?jī)?nèi)容，這對(duì)學(xué)校科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)精確?????把握課程改革方向，以課本學(xué)問(wèn)為基本探究?jī)?nèi)容，以四周環(huán)境為參照對(duì)象，讓同學(xué)親身經(jīng)受和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究力量。在做試驗(yàn)中同學(xué)往往會(huì)遇到一些問(wèn)題，此時(shí)我一般不會(huì)直接走過(guò)去幫他解決，而是讓他看到現(xiàn)象然后猜想可能消失的問(wèn)題，然后一些學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)就會(huì)動(dòng)腦思索，也會(huì)找到問(wèn)題的根源。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練已基本達(dá)到自己預(yù)想的'目標(biāo)，不管是平常課本上和作業(yè)本上的探究題的完成還是在考試中的探究題的解答，大部分同學(xué)基本上能做出來(lái)。

二、親密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好學(xué)問(wèn)的應(yīng)用平常試題中涉及能源、環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)的內(nèi)容，從多角度對(duì)同學(xué)的學(xué)問(wèn)與力量進(jìn)行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強(qiáng)，這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問(wèn)的限制，削減機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓同學(xué)有時(shí)間閱讀課外科技學(xué)問(wèn)，盡可能多地接觸和熟悉社會(huì)，要求同學(xué)多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，用科學(xué)視角去觀看問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。

六班級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

在這一學(xué)期，我連續(xù)任教三至六班級(jí)科學(xué)課，感受頗多。一學(xué)期來(lái)，我本著全面培育同學(xué)創(chuàng)新力、努力培育同學(xué)的動(dòng)手力量為原則，全身心地投入到教學(xué)工作中，努力改進(jìn)教學(xué)方法，發(fā)揮科學(xué)試驗(yàn)課優(yōu)勢(shì)，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)科學(xué)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)教學(xué)方面

1、仔細(xì)備課。根據(jù)學(xué)校要求，每周我都仔細(xì)備好每一節(jié)課，做到先周備課，而且努力做到備課符合同學(xué)實(shí)際，這就讓自己做到了上課胸有成竹，大大提高了教學(xué)效率。

2、樂(lè)觀聽(tīng)課，擅長(zhǎng)反思。不管什么層次的聽(tīng)課，我都盡量抽時(shí)間去聽(tīng)，這樣不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例、各種教學(xué)方法、模式的展現(xiàn)、微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也轉(zhuǎn)變了同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)，脫離實(shí)際的成見(jiàn)。

二、優(yōu)差結(jié)合，全面推動(dòng)。

學(xué)期初，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測(cè)同學(xué)學(xué)問(wèn)把握狀況，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對(duì)同學(xué)學(xué)問(wèn)落實(shí)的狀況的更好把握，更使我對(duì)同學(xué)課堂表現(xiàn)狀況，有了一個(gè)更加全面的熟悉。從而能夠更好的依據(jù)同學(xué)的狀況，調(diào)整教學(xué)。對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生，我始終堅(jiān)持個(gè)別學(xué)問(wèn)輔導(dǎo)、一幫一幫扶和思想教育相結(jié)合的方式、在給同學(xué)談抱負(fù)、談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的`學(xué)習(xí)熱忱，努力讓班內(nèi)的每一名同學(xué)都不掉隊(duì)。

三、重視動(dòng)手和動(dòng)腦的訓(xùn)練。

“在科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中提高同學(xué)的動(dòng)手力量”是我校的教研課題。而科學(xué)是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)、語(yǔ)文，科學(xué)課教學(xué)要求動(dòng)手教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合相輔相成。而低班級(jí)的這一環(huán)節(jié)的教學(xué)顯得尤為重要。所以，在教學(xué)中我特殊重視這兩點(diǎn)的訓(xùn)練，并于學(xué)校的課題相結(jié)合，訓(xùn)練同學(xué)的表達(dá)力量。整個(gè)學(xué)期，我注意教同學(xué)由想到做。給同學(xué)營(yíng)造一種歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有“做”的欲望，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)覺(jué)同學(xué)們的動(dòng)手力量有較大的進(jìn)步，規(guī)律思維力量也增加了。

四、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性課堂。

有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)踐性特別強(qiáng)，需要的時(shí)間也比較長(zhǎng)，因此，教學(xué)過(guò)程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓同學(xué)搜集材料、合作探究、從中獵取學(xué)問(wèn)。而在課堂上，只是匯報(bào)溝通結(jié)果。如鐵的生銹。當(dāng)然，雖然探究的過(guò)程在課外，老師不能看到探究的過(guò)程，這就要求老師的指導(dǎo)更要準(zhǔn)時(shí)、精確?????，這樣才更有利于同學(xué)更好地探究，得出結(jié)論。

五、存在不足與今后準(zhǔn)備:

1、自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)還需要進(jìn)一步提高，不斷更新。老師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地溝通溝通，努力提高我們組的專業(yè)技術(shù)水平。

2、同學(xué)的自主自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從力量訓(xùn)練、學(xué)問(wèn)把握入手，嚴(yán)格要求同學(xué)，從點(diǎn)滴培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞好,期盼下學(xué)期取得更好的成果。

六班級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4

一、加強(qiáng)教研組組風(fēng)建設(shè)

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，新理念，切實(shí)指導(dǎo)自己的教育、教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中，我們面對(duì)全體同學(xué)，教學(xué)和試驗(yàn)工作有效扎實(shí)；循循善誘，努力使每位同學(xué)都具有良好的科學(xué)思想，具備良好科學(xué)素養(yǎng)，把握好最基礎(chǔ)的科學(xué)學(xué)問(wèn)、技能。我們組內(nèi)規(guī)定，無(wú)論專職，還是兼職老師，必需上足上全課時(shí)。

二、有序進(jìn)行常規(guī)教學(xué)

這學(xué)期初，我們教研組連續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，大家先自學(xué)，然后相互溝通，互談感受，結(jié)合自己所任教的班級(jí)教材，明確自己所教教材內(nèi)容和要求，制訂好相應(yīng)的教學(xué)方案，為有序開(kāi)展教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。備課、上課、作業(yè)、課后輔導(dǎo)一絲不茍、扎扎實(shí)實(shí)。常常開(kāi)展集體備課，要求在課后有教后感，并準(zhǔn)時(shí)總結(jié)、溝通、反思、提升，從而提高自己的思想、業(yè)務(wù)水平。

三、樂(lè)觀開(kāi)展磨課活動(dòng)活動(dòng)

結(jié)合我校科學(xué)教研組的實(shí)際狀況，我?？茖W(xué)老師除了樂(lè)觀參加教研中心組織的教研活動(dòng)外，樂(lè)觀開(kāi)展磨課活動(dòng)活動(dòng)，我校朱校長(zhǎng)領(lǐng)先講了一節(jié)科學(xué)課《擺的隱秘》，讓我們一睹了領(lǐng)導(dǎo)課堂上的風(fēng)采，其次次磨課時(shí)，朱校長(zhǎng)對(duì)導(dǎo)學(xué)議練各個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行了細(xì)心的設(shè)計(jì)，既扎實(shí)有效，又充分體現(xiàn)了新課程理念和教學(xué)新思想。同時(shí)展現(xiàn)了精湛的.教學(xué)藝術(shù)和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。課后，朱校進(jìn)步行反思性說(shuō)課，隨后，近三十多名老師進(jìn)行了溝通、研討。大家各抒已見(jiàn)，暢所欲言，氣氛輕松、熱鬧，問(wèn)題研討真實(shí)、深化。最終，朱校長(zhǎng)激勵(lì)全體老師認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材，扎扎實(shí)實(shí)追求高效課堂教學(xué)，勤反思、促進(jìn)展。我校相繼開(kāi)展了探究以信息收集和觀看為主要探究活動(dòng)的課堂教學(xué)模式活動(dòng)。第一節(jié)，劉同娟老師執(zhí)教了《太陽(yáng)家族》，其次節(jié)由曹震老師和吳村學(xué)校孫昌好老師執(zhí)教了《它們都是鳥(niǎo)》。4月1日和2日，我校又選擇試驗(yàn)課為主題，由科學(xué)老師鮑增衛(wèi)、劉晶、李巧真、王艷琪分別執(zhí)教了《擺的隱秘》《凸透鏡》《玩鏡子》《土壤里有什么》四節(jié)課，幾位執(zhí)教老師都能緊緊圍繞導(dǎo)學(xué)議練教學(xué)模式，深刻反思了課的勝利與不足，各位參與活動(dòng)的老師進(jìn)行了精彩而真誠(chéng)的點(diǎn)評(píng)。使我鎮(zhèn)科學(xué)老師對(duì)觀看和信息收集為主要探究活動(dòng)的課堂教學(xué)模式等有了更深刻的熟悉，真正發(fā)揮了以教促研、教研結(jié)合的實(shí)際功效。此外，我校兼職科學(xué)老師李霞在課堂抽賽中獲得一等獎(jiǎng)的好成果。

四、加強(qiáng)同學(xué)小課題的指導(dǎo)

進(jìn)入4月中旬，在我校老師們的倡議和指導(dǎo)下，我校中高班級(jí)同學(xué)開(kāi)頭了飼養(yǎng)蠶的科學(xué)小課題活動(dòng)，孩子們樂(lè)觀參加，踴躍報(bào)名，通過(guò)各種渠道了解養(yǎng)蠶的方法。在飼養(yǎng)過(guò)程中，準(zhǔn)時(shí)采摘桑葉，并能做到認(rèn)真觀看，仔細(xì)記錄蠶的生長(zhǎng)過(guò)程和變化，從中發(fā)覺(jué)了很多蠶的神秘。現(xiàn)在孩子們養(yǎng)的蠶白白胖胖，快速生長(zhǎng)。豐富了同學(xué)的課余生活，提高了同學(xué)飼養(yǎng)小動(dòng)物的愛(ài)好，為同學(xué)供應(yīng)了親近大自然的機(jī)會(huì)。

六班級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5

一、同學(xué)狀況分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：我所任教的六班級(jí)一班二班兩個(gè)教學(xué)班，同學(xué)整體學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，第一節(jié)課便主動(dòng)坦言從來(lái)都不喜愛(ài)科學(xué)。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記，習(xí)慣于被老師牽著走，很少主動(dòng)去觀看身邊的一節(jié)并去產(chǎn)生疑問(wèn)并思索或試驗(yàn)從而獵取學(xué)問(wèn)更不用說(shuō)在生活中敏捷運(yùn)用了。因而同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用力量差。

2、已有學(xué)問(wèn)、閱歷：同學(xué)由于各種條件的限制，科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究力量和意識(shí)不強(qiáng)。家長(zhǎng)和學(xué)校偏重于語(yǔ)、數(shù)、英教學(xué)，使同學(xué)沒(méi)有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，使同學(xué)沒(méi)能很好地在觀看、試驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獵取學(xué)問(wèn)、進(jìn)展力量、培育思想情感。

3、兒童心理分析：在學(xué)校階段，兒童對(duì)四周世界有著劇烈的奇怪???心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作詳細(xì)形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近學(xué)校生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合學(xué)校生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，同學(xué)必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的愛(ài)好。

二、教材分析

本冊(cè)科學(xué)教科書(shū)主要以科學(xué)探究力量的培育作為教材的主線，依據(jù)探究過(guò)程依次分為“觀看與提問(wèn)”、“猜想與假設(shè)”、“方案與組織”、“事實(shí)與證據(jù)”、“分析與結(jié)論”、“表達(dá)與溝通”等六組，稱為“探究過(guò)程力量”，在強(qiáng)調(diào)培育力量的同時(shí)，也加強(qiáng)了對(duì)同學(xué)情感態(tài)度價(jià)值觀的培育；在探究活動(dòng)的選擇上，留意活動(dòng)的趣味性，促使同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦、親身實(shí)踐；強(qiáng)調(diào)科學(xué)學(xué)問(wèn)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，讓同學(xué)漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。開(kāi)設(shè)“問(wèn)題銀行”，使同學(xué)保持和進(jìn)展對(duì)四周世界的奇怪???心與求知欲；鼓舞同學(xué)大膽猜想，培育同學(xué)大膽想象的科學(xué)品質(zhì)；配有“小科學(xué)家記錄本”，培育同學(xué)敬重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度；在表現(xiàn)形式上，充分考慮學(xué)校生熟悉事物的特點(diǎn)和規(guī)律，利用嬉戲、卡通、故事、童話、謎語(yǔ)、詩(shī)歌、連環(huán)畫(huà)、科幻作品等學(xué)校生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)參加科學(xué)探究的熱忱。特殊是重視滲透環(huán)境教育的思想，使同學(xué)從小親近自然、觀賞自然、珍愛(ài)生命，善待四周環(huán)境中的自然事物，追求人與自然的和諧相處。六班級(jí)上冊(cè)包括五個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第一單元：植物角里的科學(xué)；其次單元：讓生活布滿陽(yáng)光；第三單元：大家動(dòng)手做樂(lè)器；第四單元：登上健康快車；第五單元：我們所經(jīng)受的科學(xué)探究過(guò)程。

三、教學(xué)目標(biāo)

以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，樂(lè)觀提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的奇怪???心和探究欲，進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

1、培育同學(xué)科學(xué)的思維方法，努力進(jìn)展同學(xué)解決問(wèn)題的力量，使得同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)才能，體會(huì)科學(xué)探究的`樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；

3、連續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意觀看試驗(yàn)中的測(cè)量，特殊是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4、保持和進(jìn)展對(duì)四周世界的奇怪???心與取知欲，形成大膽細(xì)心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感；

5、親近自然、觀賞自然、珍愛(ài)生命，樂(lè)觀參加資源和環(huán)境的愛(ài)護(hù)，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進(jìn)展。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

培育同學(xué)科學(xué)的思維方法，努力進(jìn)展同學(xué)解決問(wèn)題的力量，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意觀看試驗(yàn)中的測(cè)量，特殊是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，驗(yàn)證自己的假設(shè)。

五、基本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、把握學(xué)校生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

7、建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓同學(xué)在相互溝通、合作、關(guān)心、研討中學(xué)習(xí)；

8、給同學(xué)提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)同學(xué)自己動(dòng)手查找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的熟悉用于解決問(wèn)題的實(shí)踐；

9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；

10、組織指導(dǎo)科技愛(ài)好小組，引導(dǎo)同學(xué)參與各類有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué)。

六、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)

第一單元植物角里的科學(xué)

植物角里的科科學(xué)問(wèn)題課時(shí)

在試驗(yàn)中探秘課時(shí)

討論仍在連續(xù)課時(shí)

機(jī)動(dòng)課時(shí)

其次單元讓生活布滿陽(yáng)光

讓生活布滿陽(yáng)光

探尋光的路線

把光請(qǐng)進(jìn)來(lái)

我的“陽(yáng)光小屋

機(jī)動(dòng)課時(shí)

第三單元大家動(dòng)手做樂(lè)器

奇思妙想——設(shè)計(jì)篇

心靈手巧——制作篇

精彩紛呈——展現(xiàn)篇

機(jī)動(dòng)課時(shí)

第四單元登上健康快車

我給健康下“定義”

登上健康快車

健康大本營(yíng)

機(jī)動(dòng)課時(shí)

第五單元我們所經(jīng)受的科學(xué)探究過(guò)程

案例分析：對(duì)蚯蚓的探究

難忘的科學(xué)探究過(guò)程

機(jī)動(dòng)課時(shí)

總復(fù)習(xí)

六班級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6

在本學(xué)期中，我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)科學(xué)、地方課程以及三班級(jí)的信息技術(shù)的教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，有得有失，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

學(xué)校科學(xué)課是以培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力氣來(lái)推動(dòng)我校科學(xué)教育的向前進(jìn)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。我盡力細(xì)心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與同學(xué)共同學(xué)習(xí)共同溝通共同進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)閱歷，同學(xué)的合作意識(shí)和合作力量得到大大的增加。

一、關(guān)照同學(xué)參加的力量

要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮同學(xué)的自主性，就要讓同學(xué)參加，讓同學(xué)在活動(dòng)中把感受到的、觀看到的、想象到的用自己的.話歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調(diào)、爭(zhēng)論及在老師的引導(dǎo)下，作出正確的推斷。要真正讓同學(xué)參加學(xué)習(xí)的進(jìn)程，老師在課前要做好課前預(yù)備，也要布置同學(xué)按每節(jié)課的要求，做好課前預(yù)備，帶齊試驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中同學(xué)依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學(xué)活動(dòng)中去。

二、激發(fā)同學(xué)的參加愛(ài)好。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)覺(jué)，愛(ài)好是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)同學(xué)的參加愛(ài)好，關(guān)鍵是激發(fā)同學(xué)做一個(gè)樂(lè)觀勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

三、豐富同學(xué)參加的方式。

豐富同學(xué)參加的方式，就是轉(zhuǎn)變過(guò)去以老師講、同學(xué)聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段?？茖W(xué)課教材的特點(diǎn)特別抽象，要讓同學(xué)在觀看試驗(yàn)中發(fā)覺(jué)隱秘，獵取新學(xué)問(wèn)。假如教學(xué)中只是老師講、同學(xué)聽(tīng)，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在科學(xué)課教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀看體驗(yàn)感悟。在老師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，認(rèn)真觀看，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。

四、關(guān)注同學(xué)的參加過(guò)程。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，老師要關(guān)注同學(xué)在參加過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓同學(xué)帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓同學(xué)參加過(guò)程成為主流。在同學(xué)參加過(guò)程中，老師要細(xì)心設(shè)置問(wèn)題，合理支配，解疑、質(zhì)疑。讓同學(xué)的參加及參加過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

五、讓同學(xué)體驗(yàn)參加的歡樂(lè)。

同學(xué)是奇怪???的，是好活動(dòng)的，在參加過(guò)程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活才智與人類已有的學(xué)問(wèn)融為一體的歡樂(lè)。

在教學(xué)之余，我還樂(lè)觀參加學(xué)校的教育教研活動(dòng)，虛心向各位老師學(xué)習(xí)，獲得了不少的珍貴閱歷，讓自己不僅僅是在教學(xué)方法上，而且在教學(xué)理念和教學(xué)視野上都獲得了遠(yuǎn)足的進(jìn)步。

在工作之余，參與了遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，培訓(xùn)后，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，在今后的教學(xué)中，我要吸取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)力量更上一個(gè)臺(tái)階。我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力氣。

六班級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7

一、充分利用教材，組織同學(xué)在課內(nèi)探究。

教材中的每一課幾乎都有觀看、實(shí)踐、爭(zhēng)論部分。因此，老師要給同學(xué)供應(yīng)親自參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中，年幼的兒童需要老師進(jìn)行更具體的說(shuō)明和指導(dǎo)，但隨著年齡和閱歷的增長(zhǎng)，老師要有意識(shí)地放手讓同學(xué)自己去從事包括活動(dòng)的設(shè)計(jì)、執(zhí)行、溝通和評(píng)價(jià)的全過(guò)程，在這一過(guò)程中，老師漸漸地由說(shuō)明者、敘述者、指導(dǎo)者轉(zhuǎn)向服務(wù)人員、詢問(wèn)人員和供應(yīng)關(guān)心的人。

（1）進(jìn)行發(fā)散性提問(wèn)的訓(xùn)練。發(fā)覺(jué)科學(xué)問(wèn)題的力量，是同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)、獵取學(xué)問(wèn)的'基本力量。推斷同學(xué)學(xué)得好與不好，不僅要看同學(xué)回答了多少問(wèn)題，還要看同學(xué)提出了多少問(wèn)題及問(wèn)題的價(jià)值。所以，老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題和探究的情境，培育同學(xué)發(fā)散性提問(wèn)的力量。我在教學(xué)中特殊注意這一點(diǎn)，有時(shí)板書(shū)課題后，讓同學(xué)思索“看到課題你有什么想法？”尤其在試驗(yàn)教育學(xué)中，我鼓舞同學(xué)多問(wèn)“為什么”？，“把你看到的、想到的匯報(bào)一下?！闭n堂教學(xué)結(jié)束前，會(huì)再次讓同學(xué)提出學(xué)習(xí)后的感想或還有什么疑問(wèn)之處。同學(xué)提出有價(jià)值的問(wèn)題，再引導(dǎo)他們親身去探究，這本身就是探究的一種方式。

（2）大膽猜想，對(duì)一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果做多種假設(shè)來(lái)猜測(cè)，這是培育同學(xué)創(chuàng)新精神的好方法。問(wèn)題提出后要鼓舞全體同學(xué)猜想，不能局限于幾個(gè)人，這就要求老師擅長(zhǎng)鼓動(dòng)，激發(fā)愛(ài)好。有時(shí)，利用外部的刺激有肯定的作用。

（3）引導(dǎo)同學(xué)思索、研討，自己得結(jié)論。

自己得出的結(jié)論比什么都重要。在評(píng)價(jià)時(shí)，我不看重同學(xué)拿出的“結(jié)果”，而是表?yè)P(yáng)那些在討論過(guò)程中仔細(xì)、細(xì)致、有創(chuàng)新方法的同學(xué)。我常對(duì)同學(xué)說(shuō)，老師看重的是你如何去討論，實(shí)行哪些方法，結(jié)果并不是重要的。心理學(xué)表明，錯(cuò)誤和失敗的經(jīng)受或走一段彎路對(duì)同學(xué)的進(jìn)展是有樂(lè)觀意義的，并不是只有勝利就最好，也不能只要?jiǎng)倮Ｗ屚瑢W(xué)經(jīng)受一些有教育意義的錯(cuò)誤和彎路，這對(duì)同學(xué)探究力量的提高是特別有益的。

二、創(chuàng)設(shè)條件，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)。

同學(xué)是很喜愛(ài)上試驗(yàn)操作課的，除了氛圍的新奇外，主要是看到那些新穎的儀器而產(chǎn)生興奮，急迫一試的心情。我們實(shí)行了一系列的措施保障試驗(yàn)方案順當(dāng)試驗(yàn)：

（1）開(kāi)學(xué)初制訂好試驗(yàn)方案。課文中有很多試驗(yàn)內(nèi)容，但并不肯定都要在試驗(yàn)室完成，我們有重點(diǎn)的選擇一部分分組試驗(yàn)組織實(shí)施。在開(kāi)學(xué)初即將要進(jìn)行試驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容告之同學(xué)，不僅激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，也是對(duì)同學(xué)的一種承諾。

（2）留意各項(xiàng)資料的撰寫、積累，把試驗(yàn)教學(xué)落到實(shí)處。每次試驗(yàn)前，任課老師要填寫好《器材使用登記表》、《演示試驗(yàn)通知單》、《演示試驗(yàn)記錄》、《分組試驗(yàn)通知單》、《分組試驗(yàn)記錄》（同學(xué)填寫）、《試驗(yàn)室使用狀況記錄》。這樣做的目的一方面是為了課題的需要積累資料，也是為了加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)管理，為同學(xué)的探究活動(dòng)做好保障。

（3）轉(zhuǎn)變角色，引導(dǎo)探究。

同學(xué)在試驗(yàn)中會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，許多老師擔(dān)憂同學(xué)會(huì)出問(wèn)題啦，結(jié)果可能與答案不符啦而趕忙去關(guān)心、指導(dǎo)。我們?cè)谠囼?yàn)教學(xué)中鼓舞同學(xué)“自己去試試看”，給他們時(shí)間和空間，放手讓他們?nèi)ァ捌吒惆烁恪保罢娴秾?shí)槍地搞科學(xué)”。當(dāng)然，也要依據(jù)學(xué)校生的年齡特點(diǎn)，由“扶”到“放”，逐步培育。

六班級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8

學(xué)校六班級(jí)科學(xué)課程是以培育科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。同學(xué)對(duì)四周世界有著劇烈的奇怪???心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作詳細(xì)形象的物體。我們要通過(guò)科學(xué)教育使同學(xué)學(xué)會(huì)用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)，日常生活中遇到的問(wèn)題，全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。因此，不能把上下課的鈴聲當(dāng)作科學(xué)課教學(xué)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，而要在試驗(yàn)室的建設(shè)上多作工作，讓試驗(yàn)室到處布滿科學(xué)創(chuàng)新的活力，成為科學(xué)的殿堂，開(kāi)放的場(chǎng)所，制造的樂(lè)園。

一，多一點(diǎn)人文氣息

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)課的重點(diǎn)不在科學(xué)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)上，而是在學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上把握科學(xué)方法，培育科學(xué)精神。我們培育出的同學(xué)應(yīng)當(dāng)是關(guān)懷生活，喜愛(ài)科學(xué)，并擅長(zhǎng)把科學(xué)應(yīng)用到生活中去的一代新人。

1。讓同學(xué)感受科學(xué)家的制造歷程

可在試驗(yàn)室側(cè)面的窄墻上貼一些科學(xué)家的畫(huà)像和名言，并利用每節(jié)課課前3分鐘的時(shí)間輪番讓同學(xué)講科學(xué)家的故事，開(kāi)展我學(xué)科學(xué)家，我講科學(xué)家故事等活動(dòng)。同學(xué)自查資料，介紹科學(xué)家事跡，增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)。更重要的是，科學(xué)家敢于探究，崇尚真理的精神會(huì)引起同學(xué)心靈的觸動(dòng)和感悟，促進(jìn)他們科學(xué)情感及科學(xué)素養(yǎng)的形成。

2。讓同學(xué)感受科學(xué)的應(yīng)用價(jià)值

在試驗(yàn)室的后墻角設(shè)立科普書(shū)報(bào)城，介紹科學(xué)在人類社會(huì)中廣泛而重要的應(yīng)用價(jià)值。此外，可以利用科普影院播放科普學(xué)問(wèn)和科技動(dòng)態(tài)影片，如：《我們的地球》專題片，《登月之旅》實(shí)況紀(jì)錄片等，細(xì)雨無(wú)聲地對(duì)同學(xué)進(jìn)行科學(xué)學(xué)問(wèn)的教育，使同學(xué)身臨其境地體驗(yàn)到科學(xué)的奇妙力氣。在同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中提倡和鼓舞同學(xué)有選擇，有改進(jìn)，有制造，讓科學(xué)教育布滿人本思想和人文精神。

二，多一點(diǎn)創(chuàng)新氛圍

培育同學(xué)的創(chuàng)新力量也是科學(xué)教育的根本目標(biāo)，因此有必要讓試驗(yàn)室自己說(shuō)話，讓同學(xué)時(shí)時(shí)刻刻看到創(chuàng)新，讀到創(chuàng)新，想到創(chuàng)新，做到創(chuàng)新。

在試驗(yàn)室的四周寬墻上設(shè)計(jì)創(chuàng)新專欄。每個(gè)創(chuàng)新專欄上方的標(biāo)題都是與創(chuàng)新有關(guān)的格言妙語(yǔ)，使同學(xué)體會(huì)到創(chuàng)新就在身邊，就在科學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)之中。引導(dǎo)同學(xué)不管是在課上的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，還是在課下的自主探究中，都能敏捷運(yùn)用各種方法，訓(xùn)練創(chuàng)新力量。

每個(gè)創(chuàng)新專欄方框里面的科普內(nèi)容都是老師精選最前沿的科技學(xué)問(wèn)，最貼近同學(xué)生活的科普文學(xué)，以及同學(xué)獲獎(jiǎng)的科技小論文和適合同學(xué)動(dòng)手操作的科學(xué)試驗(yàn)等，并且定期更換。這些創(chuàng)新專欄整體看上去圖文并茂，和諧美觀，每一處都顯示著設(shè)計(jì)者的奇妙專心，孩子們?cè)谶@些設(shè)計(jì)中受到潛移默化的影響，激發(fā)了創(chuàng)新愛(ài)好。同學(xué)對(duì)環(huán)保，對(duì)高科技，對(duì)生活科學(xué)，對(duì)科學(xué)試驗(yàn)，也有了新的熟悉。

三，多一點(diǎn)共性空間

科學(xué)課要提倡同學(xué)自主學(xué)習(xí)，進(jìn)展同學(xué)共性。試驗(yàn)室要盡可能為同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)共性的空間，以更好地發(fā)揮同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的.樂(lè)觀性和主動(dòng)性。

1。設(shè)立同學(xué)自制標(biāo)本展櫥

在試驗(yàn)室后面的墻上用玻璃制成一個(gè)透亮?????的櫥窗，將同學(xué)制作的各種動(dòng)植物標(biāo)本擺放進(jìn)去，讓同學(xué)利用課前課后時(shí)間盡情觀看，滿意同學(xué)的奇怪???心和求知欲。在櫥窗下面及試驗(yàn)室門前陳設(shè)飼養(yǎng)槽，飼養(yǎng)籠，飼養(yǎng)一些小動(dòng)物如：雞，鴿子，兔子，金魚(yú)等。飼養(yǎng)小動(dòng)物是同學(xué)們很喜愛(ài)做的事情，它為同學(xué)供應(yīng)了觀看思索的機(jī)會(huì)，能熬煉他們的動(dòng)手力量，培育持之以恒的精神。（可以讓同學(xué)在家里進(jìn)行訓(xùn)練）

2。設(shè)立科技作品展櫥

在試驗(yàn)室的前面墻角放一個(gè)展櫥，分成多層，使其能放的物品，把同學(xué)在課上課下及科技活動(dòng)中制作的小創(chuàng)造，小制造等科技作品陳設(shè)出來(lái)，使同學(xué)的共性得到充分呈現(xiàn)，對(duì)培育創(chuàng)新精神來(lái)說(shuō)具有特殊重要的意義。

3。設(shè)置科學(xué)工具箱

設(shè)置一個(gè)科學(xué)工具箱，放置試驗(yàn)和討論過(guò)程中必需使用的工具，材料，活動(dòng)紀(jì)錄卡等?？茖W(xué)工具箱里的材料，如易拉罐，各種金屬條，塑料瓶，海綿，泡沫，木塊，木炭，橡皮，硬紙板，皮筋，氣球，乒乓球，斷鋸條，各種彈簧，玻璃片，石頭等都由同學(xué)自主籌備。老師應(yīng)發(fā)動(dòng)同學(xué)不斷為它添磚加瓦，使它應(yīng)有盡有，為同學(xué)自主選擇試驗(yàn)器材實(shí)施開(kāi)放式探究供應(yīng)便利。

四，多一點(diǎn)活動(dòng)時(shí)間

我聽(tīng)說(shuō)了，就忘了；我觀察了，就領(lǐng)悟了；我做過(guò)了，就理解了。這句名言突出了做的重要性，深刻地揭示了探求的意義在于經(jīng)受。我們做了各種努力讓試驗(yàn)室成為同學(xué)開(kāi)展各種探究活動(dòng)的陣地，成為展現(xiàn)他們探究活動(dòng)成果的舞臺(tái)，成為同學(xué)搞創(chuàng)造制造的樂(lè)園。但假如沒(méi)有為同學(xué)供應(yīng)充分的活動(dòng)時(shí)間作為保證，一切都是空談。因此要花時(shí)間常常組織同學(xué)開(kāi)展課外觀看，試驗(yàn)，栽培，飼養(yǎng)，小制作，小創(chuàng)造，小課題討論，科學(xué)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，科普學(xué)問(wèn)講座等實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)運(yùn)用已有的學(xué)問(wèn)，自己獨(dú)立思索，去解決各種各樣的問(wèn)題，去經(jīng)受探究討論的過(guò)程，發(fā)揮他們的制造潛能。

總而言之，試驗(yàn)室是同學(xué)科學(xué)活動(dòng)的主陣地。我們努力做到的就是教育在潛移默化中，讓每一面墻都說(shuō)話，讓每一個(gè)角落都布滿科學(xué)創(chuàng)新活力。

六班級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9

緊急而勞碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時(shí)，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然還有許多的圓滿。教育終究是一門圓滿的藝術(shù)，為了能更好的搞好下一學(xué)期的科學(xué)教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、教育教學(xué)的方式方法方面

1、切實(shí)關(guān)照同學(xué)參加的力量

在課堂教學(xué)中，發(fā)揮同學(xué)的自主性，讓同學(xué)參加，讓同學(xué)在活動(dòng)中把感受到的、觀看到的、想象到的用自己的話歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調(diào)、爭(zhēng)論及在老師的引導(dǎo)下，作出正確的推斷。真正讓同學(xué)參加學(xué)習(xí)的進(jìn)程，老師在課前做好課前預(yù)備，布置同學(xué)按每節(jié)課的要求，做好課前預(yù)備，帶齊試驗(yàn)器具。

2、適時(shí)激發(fā)同學(xué)參加的愛(ài)好。

愛(ài)好是最好的老師，激發(fā)同學(xué)的.參加愛(ài)好，關(guān)鍵是激發(fā)同學(xué)做一個(gè)樂(lè)觀勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。本學(xué)期，我始終注意在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)什么動(dòng)手操作、動(dòng)腦思索、樂(lè)觀參加小組合作學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論溝通，并把得出的試驗(yàn)結(jié)論等在課堂上大膽的說(shuō)，通過(guò)這些方式大大提高了同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的愛(ài)好。

3、全堂豐富同學(xué)參加的方式。豐富同學(xué)參加的方式，轉(zhuǎn)變過(guò)去以老師講、同學(xué)聽(tīng)，死記硬背的教研專區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題討論教育論文日常工作教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)特別抽象，只有讓同學(xué)在觀看試驗(yàn)中發(fā)覺(jué)隱秘，才能獵取新學(xué)問(wèn)。假如教學(xué)中只是老師講、同學(xué)聽(tīng)，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，課堂枯燥乏味。所以本學(xué)期自然課教學(xué)中我非常留意引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀看體驗(yàn)感悟。在老師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，認(rèn)真觀看，獲得新的科學(xué)理念。

4、親密關(guān)注同學(xué)參加的過(guò)程。

在課堂教學(xué)中，關(guān)注同學(xué)在參加過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，讓同學(xué)帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，

讓同學(xué)參加過(guò)程成為主流。在同學(xué)參加過(guò)程中，我細(xì)心設(shè)置問(wèn)題，合理支配，解疑、質(zhì)疑。讓同學(xué)的參加及參加過(guò)程中的生成既是意料之外，又是情理之中。

二、教育教學(xué)的完成目標(biāo)方面

1、使同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)知道了機(jī)械指的是利用力學(xué)原理組成的各種裝置。杠桿、滑輪、斜面等都是機(jī)械。在探究活動(dòng)中讓同學(xué)把握各類機(jī)械和工具的特點(diǎn)和作用。

2、使同學(xué)知道電流可以產(chǎn)生磁性。

3、使同學(xué)知道電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性，斷開(kāi)電流磁性消逝的性質(zhì)。轉(zhuǎn)變電磁鐵的正負(fù)極接法、轉(zhuǎn)變線圈的繞向會(huì)轉(zhuǎn)變電磁鐵的南北極。電磁鐵磁力大小與線圈的圈數(shù)、電池的數(shù)量等因素有關(guān)。

4、使同學(xué)熟悉到能量有多種形式，能相互轉(zhuǎn)化并儲(chǔ)存在一些物質(zhì)中。意識(shí)到重?cái)?shù)據(jù)分析，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度得出結(jié)論，體會(huì)到合作的必要與留意觀看、擅長(zhǎng)思索的重要性。

5、使同學(xué)知道生物的種類多種多樣。知道同種生物不同的個(gè)體各不相同

6、使同學(xué)初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。知道愛(ài)護(hù)生物的多樣性就要愛(ài)護(hù)它們賴以生活的環(huán)境。

7、使同學(xué)觀看到生物之間可辨識(shí)的不同特征。知道分類是討論生物的基本方法。能用試驗(yàn)、調(diào)查、查閱資料等方法收集信息，查找問(wèn)題的答案。

8、培育同學(xué)關(guān)注四周生物所生活的環(huán)境，具有環(huán)境愛(ài)護(hù)的意識(shí)。能夠認(rèn)同人類是生物家族中的一員，情愿與生物家族的其他成員和諧相處。

六班級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10

學(xué)校自然課是對(duì)兒童進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的一門重要基礎(chǔ)學(xué)科，其任務(wù)是指導(dǎo)兒童初步熟悉自然界和人類對(duì)自然的探究、利用、改造和愛(ài)護(hù)，從而使他們獲得基本的自然科學(xué)常識(shí)，進(jìn)展“愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的志趣和力量。我校自然科組的老師在深化教學(xué)改革，推動(dòng)素養(yǎng)教育的過(guò)程中，樂(lè)觀實(shí)施創(chuàng)新教育，重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育，使自然科教學(xué)從學(xué)問(wèn)性轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃裕攸c(diǎn)是在教給同學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，重視培育科學(xué)素養(yǎng)，注意動(dòng)手操作和參加討論、試驗(yàn)，使同學(xué)從小能把握一些基本的科學(xué)討論方法。

一、以現(xiàn)代教育技術(shù)，改革自然教學(xué)

隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)展，在全球信息化、學(xué)問(wèn)爆炸的新時(shí)代，現(xiàn)有的自然科教學(xué)遠(yuǎn)不能適應(yīng)科學(xué)技術(shù)日益進(jìn)展的挑戰(zhàn)，讓現(xiàn)代教育的多媒體技術(shù)參加教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效率，已成為現(xiàn)代自然科教育的特點(diǎn)。

我們充分發(fā)揮“多媒體自然教學(xué)室”的作用，開(kāi)展多媒體幫助教學(xué)。我校使用沿海版教材，現(xiàn)有的電子光盤、錄像等課件許多是不適用的，必需進(jìn)行改編、自制。學(xué)校老師犧牲休息時(shí)間，利用寒、暑假期和休息日，仔細(xì)討論教學(xué)設(shè)計(jì)、寫教案、寫腳本、收集資料、素材進(jìn)行電子編輯，改編、自制課件，全冊(cè)自然課本的課件在假期全部做好，便利了多媒體幫助教學(xué)。

我們利用多媒體教學(xué)具有電子化、形聲化和容量大的特點(diǎn)，在改革課堂教學(xué)的同時(shí)，還對(duì)教材進(jìn)行大膽的改革，把一些相關(guān)的課文合并為一課，既節(jié)省了教時(shí)又可以加進(jìn)新的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)方法上轉(zhuǎn)變照本宣科，千人一面，千人一腔的程式化、就范式的弊端，愛(ài)惜和培育同學(xué)的奇怪???心、求知欲，鼓舞和支持同學(xué)自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思索，愛(ài)護(hù)同學(xué)的探究精神、創(chuàng)新思維，營(yíng)造崇尚真理、追求真理的氛圍，為同學(xué)的稟賦和潛能的充分發(fā)揮制造寬松的環(huán)境。我們?cè)谑褂矛F(xiàn)有教材的同時(shí)，不斷補(bǔ)充新的教學(xué)內(nèi)容，并通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)廣泛收集信息資源，把新科技、新信息、新創(chuàng)造充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容上，增加教學(xué)信息量，使教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)代化。我們熟悉到在信息社會(huì)，在接受信息上，老師與同學(xué)常常會(huì)在同一起跑線上。國(guó)際上已明確提出：“教育是學(xué)習(xí)，教育是溝通”。因此，我們運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，進(jìn)行資訊科技教育時(shí)，轉(zhuǎn)變了同學(xué)在教學(xué)過(guò)程中熟悉事物的過(guò)程，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)原則，轉(zhuǎn)變教學(xué)內(nèi)容和教材形式，也轉(zhuǎn)變了教學(xué)過(guò)程中老師、同學(xué)、教材三者之間的關(guān)系。

二、以自然試驗(yàn)基地，強(qiáng)化實(shí)踐操作環(huán)境

對(duì)同學(xué)進(jìn)行自然科學(xué)教育，光靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，設(shè)立自然科試驗(yàn)基地，為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)實(shí)踐操作的環(huán)境，是現(xiàn)代自然科教育改革的方向。我校除了設(shè)立兩個(gè)多媒體自然教學(xué)室外，還想方設(shè)法在教學(xué)樓的天面建起了生物園、種植園地、空中花圃、無(wú)土栽培試驗(yàn)室、菌類培植室，并結(jié)合美化校內(nèi)，設(shè)立了小花園、養(yǎng)魚(yú)池等試驗(yàn)基地，為教學(xué)、試驗(yàn)和同學(xué)的實(shí)踐操作供應(yīng)了環(huán)境。

我們充分利用這些基地，結(jié)合教學(xué)開(kāi)展豐富多采的自然課外活動(dòng)。例如成立“無(wú)土栽培活動(dòng)小組”，使同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，把握無(wú)土栽培技術(shù)，如種瓜類、菜類，結(jié)合農(nóng)時(shí)、溫差，經(jīng)多次的因地制宜的試驗(yàn)，找出了種瓜類、菜類的16種化學(xué)溶液成分的增減配方重量，并討論無(wú)土栽培的植物是否可以留種，收獲的種子可否發(fā)芽和正常生長(zhǎng)等?！笆秤镁嘀不顒?dòng)小組”進(jìn)行培植平菇的試驗(yàn)，同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，每天早、午、晚親密留意平菇的生長(zhǎng)狀況，把握和調(diào)整平菇生長(zhǎng)的溫度、濕度，使平菇順當(dāng)生長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)努力，每星期收獲不少優(yōu)質(zhì)平菇。自然科組的老師還常常組織同學(xué)參觀校外的無(wú)土栽培基地和食用菌培植基地，讓同學(xué)學(xué)習(xí)更多的學(xué)問(wèn)。實(shí)踐證明，建立試驗(yàn)基地，引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展課余愛(ài)好小組活動(dòng)，通過(guò)觀看、監(jiān)測(cè)、種植、飼養(yǎng)等實(shí)踐操作，既使同學(xué)學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的學(xué)問(wèn)，同時(shí)培育了同學(xué)細(xì)致、仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度和實(shí)踐操作力量。

三、以操作性的創(chuàng)新考試模式，改革自然科考試

舊有的考試模式，讓同學(xué)死記硬背，既枯燥乏味又不利于發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新精神，不利于同學(xué)敏捷把握學(xué)問(wèn)。98年以來(lái)，我們?cè)谏罨_(kāi)展自然科的教學(xué)改革的同時(shí)，銳意對(duì)考試的方法進(jìn)行改革。改革的第一步是在98年度上學(xué)期，我們讓同學(xué)以自己制作的“實(shí)物標(biāo)本”作為考試，提早在三周前把考試內(nèi)容布置給同學(xué)，制作的'標(biāo)本是以該班級(jí)自然課的內(nèi)容為題材，可制作植物標(biāo)本或動(dòng)物標(biāo)本。例如五班級(jí)要求同學(xué)利用課余時(shí)間每人制作一份巖石標(biāo)本。同學(xué)們對(duì)這樣的考試改革都特別興奮，制作的熱忱很高，在課余，同學(xué)之間相互溝通，相互關(guān)心，三三兩兩的商議?到那里找?guī)r石的標(biāo)本，同學(xué)們還把家長(zhǎng)也動(dòng)員起來(lái)，不少家長(zhǎng)利用休息日帶孩子到郊外采集石頭。交上來(lái)的“考卷”真是精彩紛呈，制作精致，品種豐富，比書(shū)上介紹的還多還全。學(xué)校從中選擇了一部分作為永久性的保存，以作為鼓舞。

99學(xué)年度上學(xué)期，我們總結(jié)了98年考試的閱歷，認(rèn)為指定全體同學(xué)制作同一樣標(biāo)本，不利于進(jìn)展同學(xué)的共性和愛(ài)好特長(zhǎng)。為此，我們把考試范圍擴(kuò)大到班級(jí)的全冊(cè)教材，由同學(xué)自選課題，以制作“手抄科技小報(bào)”為考試內(nèi)容。同學(xué)們制作的“手抄科技小報(bào)”選題豐富多彩，內(nèi)容充實(shí)，圖文并茂。同學(xué)通過(guò)收集資料，編輯排版，繪畫(huà)打印，學(xué)習(xí)了科學(xué)學(xué)問(wèn)，培育了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，進(jìn)展了動(dòng)手操作力量，。

99學(xué)年度下學(xué)期，我們依據(jù)計(jì)算機(jī)大量進(jìn)入同學(xué)家庭，很多家庭已領(lǐng)先進(jìn)入信息高速大路，上了國(guó)內(nèi)外互聯(lián)網(wǎng)的狀況，在自然科的考試中，鼓舞同學(xué)用計(jì)算機(jī)制作“科技小報(bào)”。使同學(xué)制作的“科技小報(bào)”無(wú)論在選題、內(nèi)容、資料的新奇性、科學(xué)性、學(xué)問(wèn)性和制作質(zhì)量上都有較高水平。交上來(lái)的“考卷”令人欣賞，同學(xué)通過(guò)上網(wǎng)收集的內(nèi)容和資料，其科技學(xué)問(wèn)的新奇性使人耳目一新。用計(jì)算機(jī)電子編輯、制作的“科技小報(bào)”，其排版、圖案、文字說(shuō)明既有童真又接近專業(yè)水準(zhǔn)，使人愛(ài)不釋手。有的同學(xué)不但交來(lái)用彩色打印的“科技小報(bào)”，還通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)電子郵件，把“科技小報(bào)”傳送到學(xué)校。這樣的考試，激發(fā)了同學(xué)的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱忱。

六班級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)11

時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬間，本學(xué)期已即將迎來(lái)期末。在這一學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)六班級(jí)科學(xué)課老師，感受頗多。在教學(xué)過(guò)程中，我與同學(xué)共同學(xué)習(xí)，堅(jiān)持在教學(xué)中聯(lián)系生活實(shí)際，培育同學(xué)的自主思索力量，提高科學(xué)課的實(shí)效性。同時(shí)，我本人樂(lè)觀參與與觀摩科學(xué)課的各種賽教及培訓(xùn)活動(dòng)，和同學(xué)科老師共同參加教學(xué)研討活動(dòng)，獲得同事們的指導(dǎo)，并以此為基礎(chǔ)，努力改進(jìn)自身的教學(xué)方法，致力于發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢(shì)，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)科學(xué)，這是一項(xiàng)雖很辛苦但收獲頗多的工作，現(xiàn)在，我將這一學(xué)期中我的工作狀況和所遇到的問(wèn)題總結(jié)如下：

本學(xué)期是我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)科學(xué)教學(xué)的其次個(gè)學(xué)期，上一年度的科學(xué)課教學(xué)，我是從其次學(xué)期開(kāi)頭接手的，所以第一學(xué)期的教材和教學(xué)工作，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)嶄新的體驗(yàn)。在開(kāi)課之前，我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀了相關(guān)資料，但在詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)，要想上好科學(xué)課并不是那么簡(jiǎn)單。

首先，是在理念上的新奇性。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個(gè)理念：科學(xué)課程要面對(duì)全體同學(xué)；同學(xué)是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心；科學(xué)課程的內(nèi)容要滿意社會(huì)和同學(xué)雙方面得需求；科學(xué)課程應(yīng)具有開(kāi)放性；科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與進(jìn)展。這些理念，強(qiáng)調(diào)培育同學(xué)的科學(xué)探究精神，培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。

其次，是內(nèi)容方面的拓展性?？茖W(xué)課的主要內(nèi)容，不僅綜合了原

學(xué)校自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會(huì)的關(guān)系、對(duì)人體自身的熟悉、環(huán)境愛(ài)護(hù)教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于有全面培育同學(xué)的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。并且，目前的科學(xué)課程具有更強(qiáng)的有用性、趣味性和敏捷性。課程中的內(nèi)容更注意選擇貼近同學(xué)日常生活、符合兒童愛(ài)好和需要的`學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培育發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題、從中獵取學(xué)問(wèn)。這樣，更有利于進(jìn)展同學(xué)探究力量的教學(xué)形式，從而使同學(xué)的學(xué)問(wèn)、力量、情感態(tài)度價(jià)值觀得到全面的進(jìn)展。

再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化，引起了我在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變：

1、由于文本供應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開(kāi)放性很強(qiáng)，在備課時(shí)，老師要充分想到可能發(fā)生的狀況，合理支配教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)間。所以，在備課時(shí)，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延長(zhǎng)到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書(shū)籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時(shí)消失過(guò)多的同學(xué)質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的狀況。

2、既然科學(xué)課程要面對(duì)全體同學(xué)，同學(xué)是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時(shí)，教學(xué)方法要依據(jù)課堂上消失的狀況，敏捷多變的運(yùn)用；重視同學(xué)觀看思索、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時(shí)依據(jù)詳細(xì)狀況進(jìn)行調(diào)整。

3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)踐性特別強(qiáng)，需要的時(shí)間也比較長(zhǎng)，因此，教學(xué)過(guò)程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓同學(xué)搜集材料、合作探究、從中獵取學(xué)問(wèn)。而在課堂上，只是匯報(bào)溝通結(jié)果。如鐵的生銹。當(dāng)然，雖然探

究的過(guò)程在課外，老師不能看到探究的過(guò)程，這就要求老師的指導(dǎo)更要準(zhǔn)時(shí)、精確?????，這樣才更有利于同學(xué)更好地探究，得出結(jié)論。

4、準(zhǔn)時(shí)關(guān)心同學(xué)完成課本上相應(yīng)的試驗(yàn)記錄。在完成試驗(yàn)記錄時(shí)，指導(dǎo)同學(xué)把探究的過(guò)程寫條理、清晰，把結(jié)論寫明白，并提出自己還沒(méi)有弄清的問(wèn)題。這樣，就有利于培育同學(xué)探究科學(xué)的愛(ài)好，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了很多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。例如：怎樣大面積提高同學(xué)學(xué)習(xí)、探究的樂(lè)觀性，更好地搞好小組合作的效果，更進(jìn)一步明的確驗(yàn)小組的分工構(gòu)成等等。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上，我還是一個(gè)新兵，但我有信念，將在將來(lái)的教育教學(xué)工作中，不斷總結(jié)閱歷，進(jìn)行教學(xué)反思，始終讓同學(xué)成為課堂教學(xué)中的仆人，構(gòu)建一個(gè)有利于同學(xué)的發(fā)散思維，有利于同學(xué)進(jìn)步成長(zhǎng)的課堂，進(jìn)一步促進(jìn)同學(xué)學(xué)好科學(xué)課的樂(lè)觀性，培育同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的愛(ài)好，并以此為武器，攻克一個(gè)個(gè)教學(xué)領(lǐng)域的堡壘，將科學(xué)教學(xué)的旗幟穩(wěn)固的按扎在學(xué)校教學(xué)的陣地上。

六班級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)12

工作回顧開(kāi)學(xué)初，嚴(yán)格按擬定試驗(yàn)教學(xué)工作方案和同學(xué)分組定期完成試驗(yàn)進(jìn)度表，按試驗(yàn)名目仔細(xì)開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)工作，基本完成試驗(yàn)手冊(cè)規(guī)定的演示試驗(yàn)和同學(xué)分組試驗(yàn)，并填寫了相關(guān)的表冊(cè)資料，同學(xué)分組試驗(yàn)還填寫了同學(xué)試驗(yàn)報(bào)告單。在仔細(xì)開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)還留意培育同學(xué)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的愛(ài)好。不但在試驗(yàn)室里完成各項(xiàng)試驗(yàn)，還讓同學(xué)走向生活、走向社會(huì)，使同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)。為了上好試驗(yàn)課，每上一節(jié)課試驗(yàn)老師都要做好充分的預(yù)備，仔細(xì)討論教材，熟識(shí)試驗(yàn)的操作步驟，考慮試驗(yàn)中的平安因素，堅(jiān)持“課前預(yù)備，課后整理”的原則開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)。對(duì)試驗(yàn)儀器的保管和使用都有嚴(yán)格的規(guī)定，嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定操作，并教育同學(xué)在使用中加強(qiáng)留意，對(duì)易損、易壞儀器當(dāng)心輕放，從而降低了儀器的損失率。

一、詳細(xì)做法

1、完成狀況

開(kāi)學(xué)初，嚴(yán)格按試驗(yàn)名目，結(jié)合本校試驗(yàn)儀器配備狀況，擬定試驗(yàn)教學(xué)工作方案和同學(xué)分組定期完成試驗(yàn)進(jìn)度表，理清試驗(yàn)教學(xué)思路，從而指導(dǎo)試驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展，順當(dāng)完成了本冊(cè)教材中試驗(yàn)、并對(duì)同學(xué)試驗(yàn)操作力量進(jìn)行了考核登記，評(píng)定了同學(xué)的試驗(yàn)成果。

2、儀器的使用與保管

隨著試驗(yàn)室的建成，試驗(yàn)儀器的保管有了良好的條件，進(jìn)而更好的推動(dòng)了試驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展，儀器開(kāi)出率得到大幅度的提高。在教學(xué)中，試驗(yàn)老師對(duì)儀器的使用方法及留意事項(xiàng)給同學(xué)進(jìn)行了具體的講解，使同學(xué)了解儀器的正確使用方法，并且對(duì)易碎的玻璃等儀器要當(dāng)心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時(shí)還對(duì)同學(xué)進(jìn)行試驗(yàn)平安教育，使同學(xué)留意試驗(yàn)平安事項(xiàng)，因而降低了試驗(yàn)平安事故的發(fā)生。

二、存在問(wèn)題

在試驗(yàn)教學(xué)中，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1.同學(xué)基礎(chǔ)差，在同學(xué)分組試驗(yàn)中，有部分同學(xué)對(duì)試驗(yàn)的'方法步驟沒(méi)有很好的把握，從而導(dǎo)致操作的失誤。對(duì)試驗(yàn)的結(jié)果不能很好的歸納整理。

2.有部分試驗(yàn)由于缺乏器材，不能開(kāi)展，而且數(shù)量不足，導(dǎo)致同學(xué)分組人數(shù)過(guò)多，因而影響試驗(yàn)效果。

總之，通過(guò)努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了肯定的成果，但是在實(shí)施新課程的過(guò)程中還存在許多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過(guò)程中解決：

一是學(xué)問(wèn)的全面性問(wèn)題，特殊是一些原有教材中沒(méi)有而新增的內(nèi)容，有待于進(jìn)一步去學(xué)習(xí)；

二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問(wèn)題；

三是新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問(wèn)題。四是如何把新課程的實(shí)施與同學(xué)升學(xué)更好的融合的問(wèn)題，有待于進(jìn)一步去思索。今后我將連續(xù)保持，并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

六班級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)13

光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期又將過(guò)去。本學(xué)期我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待工作，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的力量?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、在政治思想方面

我樂(lè)觀參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，仔細(xì)參與政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，提高自己的思想覺(jué)悟。仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，準(zhǔn)時(shí)更新教育理念。我不但注意集體的政治理論學(xué)習(xí)，還仔細(xì)學(xué)習(xí)了《學(xué)?？茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)?？茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，從書(shū)本中吸取養(yǎng)分，仔細(xì)學(xué)習(xí)認(rèn)真體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好老師。我還深知要教育好同學(xué)，老師必需時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染同學(xué)，努力使同學(xué)能接受我、喜愛(ài)我。

二、在教育教學(xué)方面

學(xué)?？茖W(xué)課是以培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視，我們學(xué)校也申請(qǐng)了科普學(xué)校，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力氣來(lái)推動(dòng)我?？茖W(xué)教育向前進(jìn)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴(yán)格要求自己，細(xì)心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的：

1、課前預(yù)備：課前要備好課，肯定要預(yù)備好科學(xué)課上所需要的試驗(yàn)材料，這對(duì)同學(xué)的探究和試驗(yàn)特別重要，所以，我會(huì)提前預(yù)備好，假如儀器室沒(méi)有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動(dòng)手制作。仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每節(jié)課的總拿了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況：我會(huì)在依據(jù)每節(jié)課堂上的狀況，了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的指導(dǎo)措施。并考慮到同學(xué)的個(gè)體差異，盡量因材施教，有效地對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)。

3、討論教學(xué)方法：考慮教法，解決如何把新學(xué)問(wèn)傳授給同學(xué)，而且，我教了三個(gè)班級(jí)，同學(xué)的年齡和各班級(jí)的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)培育方向不同，所以要實(shí)行不同的教學(xué)方法。另外，一個(gè)班級(jí)的幾個(gè)班狀況各不相同，所以要依據(jù)各班同學(xué)已有的學(xué)問(wèn)和技能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

4、課堂上的狀況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，使同學(xué)能夠自覺(jué)地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，特殊是試驗(yàn)操作，要留意觀看每位同學(xué)，使每一位同學(xué)都參加到科學(xué)探究活動(dòng)中，多鼓舞，多使用加到好處的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言，使同學(xué)對(duì)科學(xué)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，提高他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，從而做到自主探究，使科學(xué)課成為孩子們心目中一門好玩、重要的學(xué)科。

5、做到喜愛(ài)同學(xué)：公平的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)。

6、不斷學(xué)習(xí)：樂(lè)觀參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，不懂就問(wèn)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

三、連續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高。

在緊急工作之余，要為自己充充電，特殊是作為一名學(xué)校的科學(xué)老師，在同學(xué)的心目中好像懂得要更多一些，然而在教學(xué)過(guò)程中，由于對(duì)科學(xué)學(xué)科教學(xué)閱歷不足，總覺(jué)得自己在各個(gè)方面的學(xué)問(wèn)還欠缺，教學(xué)上時(shí)常遇到一些學(xué)問(wèn)上的難點(diǎn)，書(shū)到用時(shí)方恨少，沒(méi)方法，只能平常自己多看些雜書(shū)了，在頭腦中多儲(chǔ)備一些學(xué)問(wèn)，這樣面對(duì)同學(xué)的難題時(shí)，能夠坦然相對(duì)?？傊谶@一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)力量上，還是在教育教學(xué)上都有了肯定的提高。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，理論學(xué)問(wèn)不夠，教學(xué)閱歷不足，組織教學(xué)力量還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的學(xué)校老師。

科學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析

一、本學(xué)期五六班級(jí)同學(xué)成果統(tǒng)計(jì)及分析。

經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)，34班級(jí)同學(xué)科學(xué)成果見(jiàn)下表：序號(hào)班級(jí)等級(jí)及所占百分比總分平均分優(yōu)秀率及格率1五班級(jí)一班122187.278.6%100%2五班級(jí)二班165497100%100%3六班級(jí)一班209399100%100%4六班級(jí)二班178299100%100%二、問(wèn)題分析：

下面，我就從兩個(gè)方面重點(diǎn)剖析。同學(xué)對(duì)待基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)方面，死記硬背現(xiàn)象較為突出，不能很好的對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的進(jìn)行應(yīng)用和遷移；個(gè)別班級(jí)的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對(duì)學(xué)習(xí)這一學(xué)科的表現(xiàn)出無(wú)所謂的心理，課堂上看其他書(shū)籍、做雜事亂說(shuō)話的現(xiàn)象比較突出。

還有對(duì)中長(zhǎng)期作業(yè)的完成缺乏毅力，持續(xù)性有待加強(qiáng)，種植、養(yǎng)殖和觀看天象的熱忱有待。

三、今后的努力方向和措施：

今后教學(xué)工作的重點(diǎn)是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。教育教學(xué)是我們的'中心工作，提高教學(xué)質(zhì)量當(dāng)前當(dāng)務(wù)之急的是要結(jié)合同學(xué)現(xiàn)狀改進(jìn)教學(xué)策略，強(qiáng)化“三個(gè)注意”基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、思維力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣，以促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

1、注意求真務(wù)實(shí)，連續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)。

扎實(shí)的基礎(chǔ)是提高力量，我們應(yīng)當(dāng)糊涂地熟悉到：新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的三維目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀是一個(gè)有機(jī)的整體。老師應(yīng)走出把三維目標(biāo)對(duì)立、分割的誤區(qū)，正確處理好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與創(chuàng)新的關(guān)系，在平常的教學(xué)過(guò)程中，立足于真實(shí)，根據(jù)新課標(biāo)的要求，把應(yīng)當(dāng)把握的基本學(xué)問(wèn)堅(jiān)固把握，夯實(shí)基礎(chǔ)。

2、注意同學(xué)思維和動(dòng)手力量的培育。

培育同學(xué)的思維和動(dòng)手力量是學(xué)校教育的重要任務(wù)。因此在教學(xué)中，我們不僅要讓同學(xué)學(xué)會(huì)動(dòng)手試驗(yàn)，同時(shí)還要留意讓同學(xué)吸納思維方式、思維方法，養(yǎng)成敏捷創(chuàng)新的思維品質(zhì)，不斷地提高同學(xué)的感知力、理解力、推斷力、綜合力，以提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

3、注意同學(xué)良好習(xí)慣的培育。

好習(xí)慣，益終生。培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們應(yīng)當(dāng)站在對(duì)同學(xué)終身負(fù)責(zé)的高度來(lái)熟悉，大處著手，小處著眼，在日常的教學(xué)中反復(fù)抓，抓反復(fù)，通過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練，培育