六年級(jí)美術(shù)教學(xué)總結(jié)匯編六篇

六班級(jí)美術(shù)教學(xué)總結(jié)匯編六篇總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性熟悉上來，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼牧嗉?jí)美術(shù)教學(xué)總結(jié)6篇，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。

六班級(jí)美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇1

我承當(dāng)了六班級(jí)兩個(gè)班的美術(shù)教育教學(xué)工作。現(xiàn)對(duì)一個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下：

（一）激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好

愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。老師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種愛好轉(zhuǎn)化成長久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了學(xué)問和技能在關(guān)心同學(xué)美化生活方面的作用，使同學(xué)在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。比如我們土坪學(xué)校的同學(xué)都是農(nóng)村的孩子，專業(yè)的`美術(shù)工具他們很難預(yù)備齊全，老師在一些理論學(xué)問和技能的傳遞上，有著很大的難度，同時(shí)，離同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活太遠(yuǎn)，也無法激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。因此，美術(shù)老師要具備因地制宜，因材施教的業(yè)務(wù)力量，聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際生活，利用好本土的條件，培育他們的人文精神和審美力量，為促進(jìn)同學(xué)健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于同學(xué)進(jìn)展的美術(shù)學(xué)問和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素養(yǎng)的同學(xué)，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)力量，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（二）老師自身素養(yǎng)的培育

教學(xué)之余，我除仔細(xì)參與學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他老師學(xué)習(xí)取人之長，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)，工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

六班級(jí)美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇2

指導(dǎo)思想：

仔細(xì)貫徹學(xué)校工作重點(diǎn)，通過美術(shù)教學(xué)進(jìn)一步培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。以課程標(biāo)準(zhǔn)改革為中心，著力抓好新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)、試驗(yàn)和推廣工作，結(jié)合我區(qū)課題組織美術(shù)老師探究課堂教學(xué)創(chuàng)新策略的討論。全面提高我校學(xué)校美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

工作要點(diǎn)：

一、新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)試驗(yàn)和推廣工作

1、加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和討論工作，更新觀念，以新課程改革的指導(dǎo)思想和基本理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

2、本學(xué)期在組織老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，適時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)心得征文活動(dòng)。

3、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)精神，進(jìn)行構(gòu)建、公平、民主、樂觀互動(dòng)、共同發(fā)的新型師生關(guān)系、新型教學(xué)方式、新型評(píng)價(jià)方法的'研討活動(dòng)。

4、做好課程資源的開發(fā)工作，開拓思路，準(zhǔn)時(shí)收集基層校的課程資源，為美術(shù)教學(xué)供應(yīng)賦有時(shí)代氣息的學(xué)習(xí)資源。

二、連續(xù)進(jìn)八行科研課題的討論工作，深化學(xué)科教科研改革

1、組織部分老師進(jìn)行“課堂教學(xué)創(chuàng)新策略”和“學(xué)科德育”的課題討論。

2、組織老師進(jìn)行課題試驗(yàn)資料的日常積累和試驗(yàn)的準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，為課題的階段性總結(jié)做好預(yù)備。

三、進(jìn)行課件及電腦繪畫教學(xué)的開發(fā)與推廣工作

1、組織部分老師進(jìn)行課件及電腦繪畫教學(xué)的培訓(xùn)。

2、在學(xué)校條件許可下開設(shè)電腦繪畫教學(xué)課。

3、做好美術(shù)課件的資源共享工作。

六班級(jí)美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇3

短短的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)匆忙過去，本人較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，下面將本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)如下：

在教學(xué)中，特殊注意進(jìn)展和提高同學(xué)對(duì)審美意味的理解力，遵照審美活動(dòng)的規(guī)律，實(shí)行藝術(shù)教育的特別方法，提高同學(xué)的審美力量。讓同學(xué)觀看，學(xué)習(xí)，評(píng)價(jià)同齡人的美術(shù)作品。在詳細(xì)評(píng)價(jià)過程中，結(jié)合同學(xué)繪畫的情景，所表達(dá)情感的真實(shí)性與觀看方法。

在教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)從身邊的事物去細(xì)致觀看，回憶，在想象中提練創(chuàng)作題材。如家庭趣事，校內(nèi)生活，家鄉(xiāng)風(fēng)光，民俗風(fēng)情，家鄉(xiāng)的人，家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，家鄉(xiāng)名勝古跡等。我本著美術(shù)教育以人為本，面對(duì)全體同學(xué)，而不是針對(duì)少數(shù)尖子的“英才教育“。我給同學(xué)扎扎實(shí)實(shí)地上，為全體同學(xué)的.終身進(jìn)展供應(yīng)必備的基礎(chǔ)學(xué)問，基本技能和良好的情感態(tài)度與價(jià)值觀念。我以創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為核心，重視進(jìn)展同學(xué)搜集和處理信息的力量，獵取新學(xué)問的力量，分析解決問題的力量，溝通與合作的力量。

在美術(shù)教育教學(xué)方面，我的功底不是那么好，但我會(huì)依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)有的放矢地進(jìn)行美術(shù)教育，使同學(xué)把握更多的美術(shù)學(xué)問。我對(duì)一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、思想政治忠誠于黨的教育事業(yè)，喜愛本質(zhì)工作，仔細(xì)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，聽從領(lǐng)導(dǎo)的支配，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對(duì)同學(xué)以身作則，言傳身教。

二、教學(xué)工作在教育教學(xué)工作中，我仔細(xì)遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，依據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況以及同學(xué)的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)方案。同時(shí)在課堂上仔細(xì)上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的學(xué)問盡心的傳授給同學(xué)，使同學(xué)學(xué)到了肯定的基礎(chǔ)學(xué)問，把握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了推斷美和制造美，提高了同學(xué)的審美力量。在教學(xué)中，我注意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。我認(rèn)為愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種轉(zhuǎn)化成長久的情感態(tài)度，同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了學(xué)問和技能在關(guān)心同學(xué)美化生活方面的作用，使同學(xué)在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。使同學(xué)形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我還注意面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)進(jìn)展為本，培育同學(xué)的人文精神和審美力量，為促進(jìn)同學(xué)健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于同學(xué)進(jìn)展的美術(shù)學(xué)問和機(jī)能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素養(yǎng)的同學(xué)，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)力量，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、自身素養(yǎng)課堂之余，我仔細(xì)參與了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，完善自己，并虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

總而言之，美術(shù)老師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)立更適合同學(xué)年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的美術(shù)實(shí)踐方式，構(gòu)建符合素養(yǎng)教育要求，體現(xiàn)創(chuàng)新力量培育的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式，使同學(xué)的創(chuàng)新力量有更好的提高，在美術(shù)教學(xué)中能上一個(gè)更高的臺(tái)階。

六班級(jí)美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇4

時(shí)間飛逝，短短的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)匆忙過去，這學(xué)期我除了帶新校課外，并且在老校帶六班級(jí)三個(gè)班的美術(shù)，相對(duì)于一班級(jí)的孩子的單純、童趣來說，老校六班級(jí)的同學(xué)即將離開校門，一方面對(duì)母校和老師布滿感情，另一方面，又不滿意于學(xué)校階段的生活，憧憬新的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們情感日益豐富，社會(huì)性道德感有很大進(jìn)展，情感的穩(wěn)定性和掌握力量有所增加，堅(jiān)決性和堅(jiān)持性較差，還需依靠于父母或老師的監(jiān)督。我特殊留意個(gè)別同學(xué)的心情，依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)找到適合與他們溝通的方法。在教學(xué)中，特殊注意進(jìn)展和提高同學(xué)對(duì)審美意味的理解力，遵照審美活動(dòng)的.規(guī)律，實(shí)行藝術(shù)教育的特別方法，提高同學(xué)的審美力量。讓同學(xué)觀看，學(xué)習(xí)，評(píng)價(jià)同齡人的美術(shù)作品。在詳細(xì)評(píng)價(jià)過程中，結(jié)合同學(xué)繪畫的情景，所表達(dá)情感的真實(shí)性與觀看方法。并且在教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)從身邊的事物去細(xì)致觀看，回憶，想象中提練創(chuàng)作題材。如家庭趣事，校內(nèi)生活，家鄉(xiāng)風(fēng)光，民俗風(fēng)情，家鄉(xiāng)的人，家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，家鄉(xiāng)名勝古跡等。美術(shù)教育以人為本，面對(duì)全體同學(xué)，而不是針對(duì)少數(shù)尖子的"英才教育"。我給同學(xué)扎扎實(shí)實(shí)地上，為全體同學(xué)的終身進(jìn)展供應(yīng)必備的基礎(chǔ)學(xué)問，基本技能和良好的情感態(tài)度與價(jià)值觀念。我以創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為核心，重視進(jìn)展同學(xué)搜集和處理信息的力量，獵取新學(xué)問的力量，分析解決問題的力量，溝通與合作的力量。比如像《家鄉(xiāng)的歷史和進(jìn)展》這一系列課中。

課外我仔細(xì)學(xué)習(xí)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，并依據(jù)課標(biāo)有的放矢地進(jìn)行美術(shù)教育，使同學(xué)把握更多的美術(shù)學(xué)問，在課堂上仔細(xì)上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的學(xué)問盡心的傳授給同學(xué)，使同學(xué)學(xué)到了肯定的基礎(chǔ)學(xué)問，把握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了推斷美和制造美，提高了同學(xué)的審美力量。在教學(xué)中，我注意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。像《圖形的魔術(shù)組合》這一課，我剪好各種圖形，引導(dǎo)同學(xué)拼組成一幅作品，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀性，發(fā)揮同學(xué)想象力。我認(rèn)為愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種轉(zhuǎn)化成長久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了學(xué)問和技能在關(guān)心學(xué)美化生活方面的作用，使同學(xué)在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特軍裝價(jià)值。使同學(xué)形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我還注意面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)進(jìn)展為本，培育同學(xué)的人文精神和審美力量，為促進(jìn)同學(xué)健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于同學(xué)進(jìn)展的美術(shù)學(xué)問和機(jī)能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素養(yǎng)的同學(xué)，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)力量，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

老師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)立更適合同學(xué)年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的美術(shù)實(shí)踐方式，構(gòu)建符合素養(yǎng)教育要求，體現(xiàn)創(chuàng)新力量培育的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式，使同學(xué)的創(chuàng)新力量有更好的提高，在美術(shù)教學(xué)中能上一個(gè)更高的臺(tái)階。

六班級(jí)美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇5

新課標(biāo)要求教學(xué)要為同學(xué)服務(wù)，要一切為了同學(xué)的終身進(jìn)展，要為每個(gè)同學(xué)的成長供應(yīng)一個(gè)相宜進(jìn)展的環(huán)境。愛因斯坦說：“想象力比學(xué)問更重要?！鼻楦惺侵圃斓撵`魂，愛好是制造的先導(dǎo)，想象是制造的核心。沒有想象，就不會(huì)有制造。黑格爾在他的美學(xué)中也指出：“最杰出的藝術(shù)本身就是想象?！蹦敲矗诿佬g(shù)教學(xué)中，就是要給孩子制造一種利于他們思索和探究的良好氛圍，讓他們的豐富想象力在繪畫天地自由馳騁，所以，培育孩子的想象力、思維力量、制造力量，提高其藝術(shù)修養(yǎng)，至關(guān)重要。

在美術(shù)教學(xué)中，我依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，注意讓同學(xué)伴隨著想象一同成長，凡是同學(xué)自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)盡可能的讓他自己去做；凡是同學(xué)自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他自己去想，去探究，去發(fā)覺。他自己索求來的才是真學(xué)問，自己所發(fā)覺的世界才是真世界。

一、愛好是啟發(fā)孩子想象的最好老師。

俗話說得好：“愛好是最大的動(dòng)力，是勝利的一半?！敝挥型瑢W(xué)對(duì)美術(shù)感愛好，才能主動(dòng)去汲取美術(shù)學(xué)問和技能，并更多地接觸優(yōu)秀的美術(shù)作品和生活中美妙的事物。愛好也是信念的推動(dòng)力，對(duì)美術(shù)愛好盎然的同學(xué)，總是信念十足敢于大膽表現(xiàn)，他們思想活躍，常常表現(xiàn)出高度的制造欲望和熱忱。在教學(xué)中，我們老師可以實(shí)行多種方法，讓同學(xué)去感受事物并對(duì)事物產(chǎn)生充分的聯(lián)想，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，充分發(fā)揮想象力和制造力。

學(xué)校生的奇怪???心強(qiáng)，好動(dòng)，他們喜愛各種各樣富于樂趣的“嬉戲活動(dòng)”，可以說寵愛嬉戲是學(xué)校生的天性，學(xué)校生的生活是嬉戲的生活，他們的世界是嬉戲的世界。因此，在平常的美術(shù)活動(dòng)中，我寓教于樂，經(jīng)常采納嬉戲教學(xué)法，利用樂趣來激發(fā)愛好，啟發(fā)孩子的想象。在教學(xué)中，我還常常用猜謎語、腦筋急轉(zhuǎn)彎、貼五官等嬉戲，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好，同學(xué)不受任何條條框框的約束，心情舒服地即興作畫，對(duì)培育孩子豐富的想象力，張揚(yáng)同學(xué)的共性，挖掘內(nèi)在的潛力，具有很大的關(guān)心。

如：在講《漂亮的蝸?！芬徽n中，為讓同學(xué)對(duì)蝸牛產(chǎn)生愛好，我首先用謎語引出課題：“身小力氣大，背著房子走天下，是什么？”同學(xué)們爭先恐后地回答“蝸?！睍r(shí)。我興奮地說：“你們想不想把這背著房子走天下的蝸牛畫出來？”同學(xué)們異口同聲：“想！”我再出示范畫，讓同學(xué)觀看所用工具及蝸牛的外形特點(diǎn)、顏色等。同學(xué)觀看后樂觀發(fā)言，各抒己見，我進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)大膽構(gòu)思。其結(jié)果，令執(zhí)教者意想不到，有的孩子大膽地采納夸張的`手法來表現(xiàn)蝸牛，有的利用特別技法，把蝸牛畫得惟妙惟肖、栩栩如生，有的……實(shí)踐再一次證明：激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好是培育想象力不行缺少的重要內(nèi)容，它激發(fā)同學(xué)的制造思維、創(chuàng)新欲望，從而激起同學(xué)的變新行動(dòng)，收到良好的教育效果。

二、大自然是啟發(fā)孩子想象的活教材。

陳鶴琴先生認(rèn)為：“大自然、大社會(huì)首先是我們的活教材。”老師應(yīng)多讓孩子到大自然中去直接學(xué)習(xí)，見之、觸之、嘗之、嗅之、聽之，設(shè)法充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的多種感、知覺器官，獵取直接的體驗(yàn)，讓大自然喚起孩子想象的源泉。因此，我經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們走出教室，看看各式各樣的草兒、漂亮的花兒，摸摸樹皮上斑駁陸離的花紋，觀看小動(dòng)物們的行走姿勢，傾聽鳥兒動(dòng)聽悅耳的聲音……讓大自然啟發(fā)孩子的想象力，這樣孩子的愛好一下子就會(huì)被激活，想象也就隨之迸發(fā)。

例如：在上《漂亮的花園》這一課時(shí)，我讓同學(xué)戴著課前做好的蝴蝶頭飾化成“小蝴蝶”和老師這“大蝴蝶”一起飛到學(xué)校的花園里去，只見，伴隨著奇妙的音樂，這群五彩斑斕的“蝴蝶”投身于爭奇斗艷的花叢中：有的和花兒正在“竊竊私語”呢；有的正和“牡丹姐姐”在跳雙人舞呢；有的在和“蜜蜂兄弟”比勤勞呢；有的……當(dāng)“小蝴蝶”正處于心情高漲時(shí)，我趁機(jī)引導(dǎo)他們大膽想象，進(jìn)行創(chuàng)作。其作品令人拍案叫好，有：《我是勞動(dòng)先鋒》《我為春天添光榮》《我和月季姐姐在比美》……令人不得不贊美兒童的想象力氣是無窮的！總之，讓他們用眼去看，用耳去聽，用手去感受，專心去感覺……這樣，孩子們主動(dòng)探究學(xué)問，樂觀參加活動(dòng)?？梢?，大自然不僅增加了孩子們的學(xué)問和閱歷，也促使了他們的才智的進(jìn)展，豐富了孩子們的想象世界及精神世界。

法國聞名藝術(shù)家羅丹有一句名言：“自然總是美的”。自然界的景千姿百態(tài)、斑駁陸離、紛繁變換、美不勝收。大自然是同學(xué)繪畫活動(dòng)的最好課堂，觀賞大自然的景物為孩子開啟了想象的大門，使他們發(fā)覺了美、制造了美。

三、奇妙的幻想是啟發(fā)孩子想象的啟蒙老師。

愛因斯坦說：“想象力比學(xué)問更重要，由于學(xué)問是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是學(xué)問進(jìn)化的源泉?！濒斞赶壬f：“孩子是可敬的，他經(jīng)常想到星月上的境界，想到地面上的情形，想到花卉的用途，想到昆蟲的語言。他想飛上天空，他想潛入蟻穴。”同學(xué)經(jīng)常在生活中產(chǎn)生豐富的想象，又罩上純自我的神奇顏色，創(chuàng)作出的作品有稚拙美，有時(shí)像童話一樣引人入勝。不要看不起學(xué)校生捏泥人，小時(shí)候有想象力，思維得到了健全的進(jìn)展，以后才能夠有更好的制造。玩沙子、捏泥人、看螞蟻搬家，對(duì)孩子來講都是非常重要的，是一個(gè)人在成長過程中的必要的養(yǎng)分素。想象是記憶為原材料的智力活動(dòng)，想象力與制造性的關(guān)系親密，想象力越豐富，制造力越強(qiáng)。

童年是布滿幻想的時(shí)代，奇怪???和幻想是兒童思維的特征，也是兒童心靈純凈天真的表現(xiàn)，他們可以“異想天開”：彎彎的月亮掛在天上，孩子可以幻想在月亮掛秋千搖蕩；蝴蝶紛飛撲向孩子身上，說明我比花兒更美；不同國家的兒童可以在紙筒相互“打電話”……在成人看來好像“荒誕不經(jīng)”，對(duì)兒童來說，正是奧妙所在，因此，要指導(dǎo)兒童畫，首先要敬重學(xué)校生奇妙的幻想，挖掘這審美的奧妙，進(jìn)行一些能引起同學(xué)聯(lián)想、發(fā)揮想象的制造活動(dòng)，讓同學(xué)綻開想象的翅膀。

如：我要求孩子們創(chuàng)作一幅《救救大熊貓》的畫，一個(gè)孩子在畫面上畫出一只大熊貓?jiān)诳蓿蝗盒“閭H圍了過來，有的送來蘋果，有的送來香蕉，有的送來巧克力；另一個(gè)兒童異想天開，畫了一個(gè)“儲(chǔ)蓄罐”，上面寫著“寄給大熊貓收”，還貼上了郵票，真使人意想不到。發(fā)掘這種天真奇異的想象力，首先要敬重孩子，敬重他們奇妙的幻想，從孩子的角度去想問題、看問題，就會(huì)在他們心靈中挖掘出不盡的美的寶藏，畫誕生活中最美妙的東西。

阿基米德說過，給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬起整個(gè)地球。我想說，給同學(xué)一片片想象的天空，同學(xué)就能釋放潛在的才能，釋放出一種你意想不到的能源。請(qǐng)讓作為老師的我們共同來細(xì)心地耕耘和栽培吧，讓孩子們幼當(dāng)心靈中的想象種子得以生根、開花、結(jié)果，使他們能張開想象的翅膀自由飛行，滿載而歸。

六班級(jí)美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇6

一、基本情狀分析：

六班級(jí)的同學(xué)經(jīng)過了五年的美術(shù)學(xué)習(xí)，他們對(duì)美術(shù)了解的也相對(duì)較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的學(xué)問和閱歷，其抽象思維、學(xué)問的綜合運(yùn)用力量和動(dòng)手制作力量也相對(duì)有所提高。本學(xué)期連續(xù)一方面進(jìn)一步培育同學(xué)熟悉美術(shù)這一學(xué)科的特點(diǎn)，了解更多的美術(shù)學(xué)問，嘗試使用不同的工具，運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，體驗(yàn)形、色的變化與魅力。另一方面則更加側(cè)重對(duì)美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和滲透，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)學(xué)問的綜合運(yùn)用力量，感受美術(shù)所帶來的'樂趣。

二、教材分析：

1、內(nèi)容：

同學(xué)以個(gè)人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動(dòng)，運(yùn)用各種工具材料進(jìn)行制作。運(yùn)用美術(shù)觀賞和評(píng)述的方法，了解書作品的特征，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美閱歷，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長久愛好。熟識(shí)美術(shù)語言的基本表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)制造精神，進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐力量，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

2、編排特點(diǎn)：

該教材貼近同學(xué)的心理，符合同學(xué)的年齡特點(diǎn)，每課的主題都有美術(shù)帶來的好玩的驚喜。六班級(jí)美術(shù)教材一共分為19課。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“觀賞·評(píng)述”、“綜合·探究”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個(gè)方面，同時(shí)也有不少系列的課，教學(xué)內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密，特別適合同學(xué)較深化地做一個(gè)專題。并且有些教學(xué)內(nèi)容還設(shè)計(jì)成了案例學(xué)習(xí)、問題學(xué)習(xí)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)，這就要求我們老師應(yīng)多引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)，增加同學(xué)集體合作的機(jī)會(huì)。其次本冊(cè)教材連續(xù)