




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
演講人:日期:中班創(chuàng)意美術(shù)燈籠課件目錄CATALOGUE01課程導(dǎo)入02材料與工具準(zhǔn)備03燈籠造型設(shè)計04裝飾技法教學(xué)05創(chuàng)作實踐指導(dǎo)06作品展示與延伸PART01課程導(dǎo)入象征團圓與吉祥民間故事中常有燈籠指引迷途或驅(qū)邪避災(zāi)的情節(jié),通過生動講述可激發(fā)幼兒對燈籠的興趣。神話傳說關(guān)聯(lián)工藝傳承意義介紹工匠制作燈籠的精細(xì)工藝,如竹編骨架、絹布裱糊等,幫助幼兒理解傳統(tǒng)手工藝的價值。燈籠在許多文化中被視為團聚和喜慶的象征,常出現(xiàn)在節(jié)日慶典中,寄托人們對美好生活的向往。燈籠文化趣味故事展示傳統(tǒng)燈籠樣式走馬燈動態(tài)原理通過視頻或模型演示走馬燈旋轉(zhuǎn)效果,解釋熱空氣對流驅(qū)動畫面的科學(xué)現(xiàn)象,融合藝術(shù)與科學(xué)啟蒙。地域特色燈籠對比北方大紅紗燈與南方魚形彩燈的風(fēng)格差異,拓展幼兒對多元文化的認(rèn)知。宮燈造型解析展示六角形或圓形的經(jīng)典宮燈,強調(diào)其對稱結(jié)構(gòu)和鏤空雕花裝飾,引導(dǎo)幼兒觀察幾何美感。030201創(chuàng)意燈籠作品示例環(huán)保材料創(chuàng)新展示用廢舊紙盒、塑料瓶改造的燈籠,突出環(huán)保理念,鼓勵幼兒思考材料再利用的可能性。主題性設(shè)計案例介紹帶搖鈴或發(fā)光裝置的燈籠,強調(diào)作品的可玩性,啟發(fā)幼兒在設(shè)計中加入功能性構(gòu)思。呈現(xiàn)動物造型、星空圖案等主題燈籠,說明如何通過色彩和剪貼表達特定場景或故事?;釉厝谌隤ART02材料與工具準(zhǔn)備安全環(huán)保材料清單選擇無熒光劑、無重金屬的環(huán)保紙張,確保幼兒接觸安全且易于剪裁塑形,適合制作燈籠主體結(jié)構(gòu)??山到饪埮c彩紙采用天然成分制成的顏料,避免化學(xué)溶劑刺激,蠟筆需選擇無毒、可水洗型號,便于幼兒涂鴉上色。植物性顏料與蠟筆替代傳統(tǒng)金屬絲,避免尖銳邊角,提供足夠支撐力的同時降低劃傷風(fēng)險。竹制或紙質(zhì)骨架圓頭安全剪刀操作選用刀尖鈍化、握柄防滑的兒童專用剪刀,教師需示范正確握持姿勢,強調(diào)剪裁時剪刀朝向固定安全區(qū)域。白膠與固體膠應(yīng)用優(yōu)先使用低過敏性白膠,控制用量以避免粘連;固體膠適合小面積粘貼,教導(dǎo)幼兒旋轉(zhuǎn)出膠而非用力擠壓。工具收納流程完成作業(yè)后立即清點剪刀數(shù)量,膠水瓶蓋必須旋緊,培養(yǎng)幼兒“用完即歸位”的安全意識。剪刀膠水使用規(guī)范色彩工具選擇建議水彩筆與手指畫搭配水彩筆選擇寬頭設(shè)計方便填色,手指畫顏料需符合食品級標(biāo)準(zhǔn),鼓勵幼兒通過觸覺探索混色效果。漸變色彩實踐提供紅黃藍三原色顏料,引導(dǎo)幼兒在調(diào)色盤中混合觀察色彩變化,理解基礎(chǔ)色彩理論。閃粉與貼紙輔助選用可降解亮片點綴燈籠,避免細(xì)小部件誤吞;預(yù)裁切圖案貼紙降低操作難度,提升作品完成度。PART03燈籠造型設(shè)計基礎(chǔ)幾何形狀組合圓形與方形結(jié)合通過圓形燈籠主體搭配方形裝飾邊框,形成對比鮮明的幾何美感,引導(dǎo)幼兒觀察形狀的組合規(guī)律。三角形疊加設(shè)計利用大小不一的三角形剪紙或貼紙,在燈籠表面構(gòu)建層次感,鍛煉幼兒的空間排列能力。多邊形拼接創(chuàng)意鼓勵幼兒將六邊形、菱形等復(fù)雜圖形拼貼成對稱圖案,培養(yǎng)其對稱構(gòu)圖意識和精細(xì)動作能力。動物/植物主題創(chuàng)意卡通動物形象設(shè)計季節(jié)主題融合花卉與樹葉元素以熊貓、兔子等幼兒熟悉的動物為原型,通過簡化線條和夸張?zhí)卣髦谱鳠艋\外飾,激發(fā)幼兒的想象力。用彩紙剪出花瓣、葉片等自然元素,組合成花環(huán)或藤蔓纏繞燈籠,幫助幼兒理解自然形態(tài)的韻律美。結(jié)合不同季節(jié)的代表性動植物(如秋天的楓葉、冬天的雪人),設(shè)計主題燈籠,增強幼兒對自然變化的感知。立體結(jié)構(gòu)搭建方法骨架支撐技術(shù)使用竹簽或吸管搭建燈籠內(nèi)部框架,通過交叉固定形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu),讓幼兒初步了解立體造型的力學(xué)原理。多層空間構(gòu)造引導(dǎo)幼兒用透明薄紙分層包裹燈籠,通過重疊透光產(chǎn)生色彩漸變效果,提升其對空間層次的認(rèn)知??蓜硬考O(shè)計在燈籠底部懸掛旋轉(zhuǎn)紙片或風(fēng)鈴,利用氣流帶動動態(tài)效果,增加作品的趣味性和互動性。PART04裝飾技法教學(xué)通過不同顏色的彩紙剪裁成幾何形狀或自然元素(如樹葉、花朵),采用由大到小的順序分層粘貼,增強立體感和層次感。分層疊加拼貼法在彩紙上用安全剪刀剪出對稱或不對稱的鏤空圖案,粘貼于燈籠表面,光線透過時可投射出豐富的光影效果。鏤空透光設(shè)計將彩紙與布料、亮片、羽毛等材料結(jié)合拼貼,提升燈籠的觸覺和視覺豐富性,激發(fā)幼兒的感官體驗。綜合材料結(jié)合彩紙拼貼技巧點線面圖案設(shè)計基礎(chǔ)點線組合引導(dǎo)幼兒用圓點、短線和波浪線等簡單元素重復(fù)排列,形成邊框或背景紋樣,培養(yǎng)圖案設(shè)計的節(jié)奏感。主題性面塊構(gòu)圖以動物、植物為主題,用大塊色面剪出輪廓(如熊貓、太陽),再輔以線條細(xì)節(jié)裝飾,強化整體視覺效果。對稱與均衡練習(xí)通過折疊彩紙剪出對稱圖形(如雪花、蝴蝶),或自由分布非對稱圖案,幫助幼兒理解平衡的美學(xué)原理。流蘇吊穗制作將彩色紙條對折后剪出細(xì)條狀流蘇,末端用膠水固定并纏繞裝飾繩,制作出蓬松且色彩漸變的吊穗。紙條編織法使用毛線、絲帶、皺紋紙等不同材質(zhì)制作流蘇,通過對比質(zhì)感與長度差異,增加燈籠的動態(tài)美感。多元材料組合在流蘇頂部添加串珠或鈴鐺等裝飾物,提升整體精致度,同時鍛煉幼兒手部精細(xì)動作能力。懸掛結(jié)構(gòu)設(shè)計PART05創(chuàng)作實踐指導(dǎo)材料準(zhǔn)備與基礎(chǔ)搭建示范用蠟筆或水彩筆在燈籠表面繪制連續(xù)紋樣(如幾何圖形、動植物輪廓),講解如何通過鏤空剪紙增加光影效果,并演示粘貼亮片、彩條的均勻分布方法。圖案設(shè)計與裝飾技巧組裝與固定要點逐步展示燈籠骨架的拼接流程,重點指導(dǎo)膠槍低溫使用規(guī)范,以及如何用彩繩平衡懸掛點以確保燈籠重心穩(wěn)定。詳細(xì)演示如何選擇環(huán)???、竹簽等材料,指導(dǎo)幼兒安全使用剪刀裁剪燈籠骨架,強調(diào)對稱折疊技巧以增強結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性。分步驟操作演示個性化創(chuàng)作引導(dǎo)主題多樣性啟發(fā)鼓勵幼兒結(jié)合節(jié)日(如元宵節(jié))或季節(jié)元素(如雪花、楓葉)設(shè)計主題燈籠,提供自然物拼貼、拓印等混合媒材的創(chuàng)新應(yīng)用案例。色彩情感表達引導(dǎo)幼兒理解暖色系(紅、黃)與冷色系(藍、綠)的情緒差異,建議通過漸變涂色或?qū)Ρ壬鲎脖憩F(xiàn)個人風(fēng)格。功能性拓展建議啟發(fā)幼兒為燈籠添加可開合機關(guān)(如旋轉(zhuǎn)內(nèi)層)、發(fā)聲裝置(鈴鐺),或?qū)⒍鄠€迷你燈籠串聯(lián)成動態(tài)裝飾組合。針對幼兒常見的膠水粘合不牢問題,推薦使用雙面膠輔助固定接縫處,并在關(guān)鍵節(jié)點用透明膠帶纏繞加固,同時演示如何用回形針臨時固定待干部位。難點問題解決方案結(jié)構(gòu)松散加固方案提供半成品模板(如等分折線標(biāo)記)幫助幼兒控制圖案大小,對于涂色溢出情況,建議先用淺色打底再逐步疊加深色層次。繪畫比例失調(diào)調(diào)整設(shè)計角色分工制(如“材料管理員”“圖案設(shè)計師”),通過小組互評環(huán)節(jié)化解爭搶工具問題,并設(shè)置“問題解決角”供幼兒自主協(xié)商創(chuàng)作分歧。團隊協(xié)作矛盾處理PART06作品展示與延伸燈籠懸掛場景設(shè)計主題場景搭配根據(jù)燈籠主題(如動物、植物、幾何圖形等)布置背景裝飾,如懸掛綠葉、云朵等輔助元素,構(gòu)建完整的視覺敘事場景。空間層次營造通過高低錯落的懸掛方式,結(jié)合教室天花板、窗框等區(qū)域,打造立體視覺空間,增強燈籠作品的展示效果與環(huán)境融合度。光影效果設(shè)計利用自然光或暖色燈光照射燈籠,突出剪紙紋樣或彩繪圖案的透光性,引導(dǎo)幼兒觀察光影變化與色彩疊加的藝術(shù)效果。語言引導(dǎo)框架提供結(jié)構(gòu)化提問模板(如“你最喜歡哪個燈籠的圖案?”“為什么覺得這個顏色搭配好看?”),幫助幼兒聚焦觀察細(xì)節(jié)并表達審美感受。小組協(xié)作互評教師記錄與反饋互評與表達環(huán)節(jié)組織幼兒以小組形式輪流介紹作品創(chuàng)作思路,鼓勵同伴間提出具體改進建議(如“可以嘗試添加更多線條裝飾”),培養(yǎng)批判性思維與溝通能力。教師實時記錄幼兒的點評關(guān)鍵詞,匯總后以可視化圖表展示共同認(rèn)可的創(chuàng)意亮點,強化集體學(xué)習(xí)成果。文化符號融入將燈籠與節(jié)日典型元素(如剪紙、中國結(jié)、
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 邢臺市中醫(yī)院護理教學(xué)社會服務(wù)考核
- 重慶市人民醫(yī)院呼吸科臨床研究協(xié)調(diào)員GCP規(guī)范入門考核
- 2025年銅川市為縣以下醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)定向招聘筆試考前自測高頻考點模擬試題及答案詳解(奪冠)
- 衡水市中醫(yī)院影像帶教資格考核
- 2025年南安市部分公辦學(xué)校專項招聘編制內(nèi)新任教師58人(二)模擬試卷及參考答案詳解一套
- 2025江西人力誠聘派駐江西江銅華東銅箔有限公司勞務(wù)派遣人員14人考前自測高頻考點模擬試題附答案詳解(突破訓(xùn)練)
- 2025年安徽中煙工業(yè)有限責(zé)任公司招聘模擬試卷有答案詳解
- 2025湖南衡陽市住房保障服務(wù)中心招聘見習(xí)人員3人考前自測高頻考點模擬試題完整參考答案詳解
- 重慶市人民醫(yī)院神經(jīng)阻滯技術(shù)專項技能考核
- 2025黑龍江黑河愛輝區(qū)中心敬老院招聘工作人員13人考前自測高頻考點模擬試題有答案詳解
- 圍墻新建及改造工程施工組織設(shè)計(技術(shù)標(biāo))
- 房屋建筑學(xué)民用建筑構(gòu)造概論
- 政策議程多源流模型分析
- 藍點網(wǎng)絡(luò)分賬解決方案
- GB/T 22315-2008金屬材料彈性模量和泊松比試驗方法
- GB/T 17980.37-2000農(nóng)藥田間藥效試驗準(zhǔn)則(一)殺線蟲劑防治胞囊線蟲病
- 血管活性藥物(ICU)課件
- 旅游飯店服務(wù)技能大賽客房服務(wù)比賽規(guī)則和評分標(biāo)準(zhǔn)
- “手電筒”模型-高考數(shù)學(xué)解題方法
- GB∕T 2980-2018 工程機械輪胎規(guī)格、尺寸、氣壓與負(fù)荷
- TTAF 068-2020 移動智能終端及應(yīng)用軟件用戶個人信息保護實施指南 第8部分:隱私政策
評論
0/150
提交評論