山西大學附中2025-2026學年第一學期初一年級10月鞏固語文試題一、古典之美(42分)(一)1七年級開展“詩韻·歲序物華”古詩文名句積累活動。請將下面空缺處的古詩文原句填寫在橫線上。(20分)春之韻:朱自清在《春》中寫道:“春天像剛落地的娃娃，(1)，他生長著”;“春天像小姑娘,(2)，笑著，走著"。杜甫《江南逢李龜年》中“(3)落花時節(jié)又逢君”，則道出了春光中的無限感慨。 秋之思:馬致遠《天凈沙·秋思》以“枯藤老樹昏鴉，(4),古道西風瘦馬”勾勒出蕭瑟秋景;李益《夜上受降城聞笛》中(5)，一夜征人盡望鄉(xiāng)",抒寫秋夜思鄉(xiāng)之情:岑參《行軍九日思長安故園》中“遙憐故園菊，(6)”，借菊花寄托對故園的牽掛。月之情:李白《峨眉山月歌》中“峨眉山月半輪秋，(7)”,描繪了秋月映江的清美畫面:《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中“我寄愁心與明月，(8)”，借明月寄去對友人的深情。海之懷:曹操《觀滄海》以“(9)，山島竦峙”展現(xiàn)大海的雄偉氣象:王灣《次北固山下》中“潮平兩岸闊，(10)",則寫出江面開闊、風正帆懸的壯美景象。2.同學們學完《濟南的冬天》后，想擬寫兩副對聯(lián)來表現(xiàn)文中所寫的美景。請賞析下面這幅書法作品，把橫線處空缺的內容補充完整。(4分) 對聯(lián)一: 上聯(lián):下聯(lián):有山有水美如畫 對聯(lián)二: 上聯(lián):白雪山尖白下聯(lián):(二)班級開展“感悟·君子之道”文言文探究活動。請閱讀下面的選文并完成3-7題。《<論語>十二章》節(jié)選①子曰:“學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”《學而》③子曰:“溫故而知新，可以為師矣?！薄稙檎?②曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”《學而》 ④子曰:“學而不思則罔，思而不學則殆?！薄稙檎发葑釉?“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！薄队阂病?⑥子曰:“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！薄妒龆?⑦子夏曰:“博學而罵志，切問而近思，仁在其中矣。”《子張》3.解釋下面加點字的意思。(2分)(1)好之者不如樂之者(2)不知而不慍4.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)(1)學而時習之，不亦說乎翻譯:(2)學而不思則罔，思而不學則殆。翻譯:5.本文是儒家修身之言，講的是“學習”“修身”的道理，請任選一則，先說說這則講的是哪方面的內容，然后結合自身學習生活體會，談談你的啟示或體會。(5分)王生好學而不得法。其友李生問之曰:“或謂君不善學，信乎?”王生不說，曰:“凡師之所言吾悉能志之是不亦善學乎?”李生說之曰:“蓋學貴善思，君但志之而不思之，終必無所成，何以謂之善學也?”王生益慍，不應而還走。居五日，李生故?尋王生，告之曰:“夫善學者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也?！瓕W者之大忌，莫逾自厭，盍@改之乎?不然，迨?年事蹉跎，雖欲改勵，恐不及矣!"….【注釋]①志:記在心里。②益:更加。③故:特意。④盍(he):何，為什么。⑤迨(dài):等到。6.下列對文中劃線部分的斷句，正確的一項是() (2分) A.凡師之所言吾/悉能志之/是不亦善學乎 B.凡師之/所言吾悉能/志之是不亦善學乎 C.凡師之所/言吾悉能志之是/不亦善學乎 D.凡師之所言/吾悉能志之/是不亦善學乎 7.選文中王生在學習中犯了什么錯誤，請用《<論語>十二章》中的語句回答。為了幫助王生學習，李生給他提出了哪些建議?(5分) 二、文學之約(28分)(一)班級組織“吟唱·四季風華”學習活動。請閱讀下面材料并完成下面小題?！炯住咳赵陆浱?江河行地,春風夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息,四時景物美不勝收。春風中,溫潤的空氣里醞niàng著各種花香;夏夜里,滿天的星星點綴著靜謐的夜空;秋田中，一大片一大片成熟的稻谷就像給大地鋪上了一層金黃的地毯;冬水里，水藻把終年貯蓄的綠色全拿出來了。大自然真是多姿多彩,我們要親近自然,熱愛自然,熱愛生活?！疽摇克募镜娘L光總藏著靈動的詩意。春風(1),(2) 走著，拂著，把嫩綠的生機灑向枝頭;夏雨像豪爽的詩人,捧著滿腔的激情，吟著，誦著，給悶熱的天地送來清涼的慰藉;秋葉(3),(4)旋著，飄著,攜著豐收的訊息落在田埂:冬雪像可愛的精靈，帶著純凈的祝福，跳著，笑著，為寂靜的世界裹上潔白的絨毯。這四季的身影，湊成了歲月里最動人的畫卷。8.【朗讀·字詞積累】根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。(4分)(1)醞niàng (2)靜謐 9.【積淀·文學素養(yǎng)】下列文學常識表述有誤的一項是()(4分)A.朱自清，字佩弦，散文家、詩人、學者。著有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》等。B.馬致遠，明代戲曲作家、散曲家。作品《天凈沙·秋思》，天凈沙是曲牌名，秋思是題目。C.雨變得更輕，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會陪伴著你的夜夢。”這句話使用了擬人的修辭手法。D.“楊花”即柳絮,“子規(guī)”即杜鵑鳥，都是古詩詞中含有飄零之感和離別之恨的意象。10.【創(chuàng)作·仿寫表達]請仿照【乙]文中畫波浪線的句子的修辭手法，補寫空缺的句子。(4分) (1)(2)(3)(4)(二) 班內開展“品味·冬曦溫潤”主題閱讀活動。請閱讀下面散文并完成第11題。冬陳應松從北方刮來的風在江漢平原上橫掃的時候，會聽見土地深處傳來的反抗和怒吼。蘆穗沒有被折磨得倒下，還在白呲呲地微笑，田里的稻茬燒黑了，滿目瘡痍。但另一邊,菜畦里一片嫩綠，叢蒼涼枯黃的色彩里掙扎出來。蘿卜長得碧生生的，葉子張揚肥大。不過畦邊上的被雞鴨給啄吃了，只剩下光光的莖，像狗的肋骨。大蒜披頭散發(fā)，像一些時尚青年的爆炸式發(fā)型。油麥萊很細，茼蒿很密，菠萊很浪，包菜很緊。--它們自己把自己收拾得干干凈凈，沒有哀怨，全在郁郁蔥蔥地生長。神農架的冬天似乎就是這樣，一個用冰雪和森涼制造的世界，在越來越遠的群山白著，一夜愁白了頭發(fā)，猶如一個傳奇老人，躲在高寒山區(qū)里，冥想著天地的大事，像另一個世紀的哲學家。晚來天欲雪，能飲一杯無?在這樣的時候，你會想得非常簡單，掐一把水靈靈的菜,切幾片用新鮮年豬腌制的臘肉，放在鍋里炒制，看它冒出熱氣,聞著它散發(fā)出的香氣。當然還得要幾個說話的人。在河邊砸著凌片，有野鴨驚飛起，它們是冬泳隊員，無家可歸，自得其樂.我不會想很遠，就像一只在火爐前打盹的貓，只做著眼前的夢。我喜歡在冬天里手縮腳地到處走動，風很干硬，站在雪山前和站在田野上都一樣。我在神農架的冬天里看到過獵狗在雪地里追逐一只野兔的壯麗景色，雪團從樹上突然砸下來，崖上的冰瀑像是垂下的萬支劍刃。離城市越來越近的平原上，沒有封凍的河流會有波浪發(fā)出近乎音樂的流淌聲，好像冬天遠沒有到來。水鳥依然像平時一樣大喊大叫，但扇起的浪煙是要讓大地發(fā)寒的。鄉(xiāng)村里的人與物卻過著他們真正的冬天。我喜歡看他們的表情，遠遠望去像是冬眠的村莊，其實有著自己活慣了的生機。霧很大，地上一層霜。過一會兒，抬頭一望，太陽出來了，嘩嘩地往上升揚，遭過霜打的油菜地像群鱗①耀躍,吐著冬日的光芒.這真是奇跡?？莶蓍W閃發(fā)光。還有人在田中勞作。冬日的田翻耕后，泥巴凍成了粉狀，好像春天從土里拱出來了。一只喜鵲在油菜地里啄食蟲子。冬天的太陽如果升起來，真是叮叮當當?shù)仨?。地上淺淺的麥苗在搖晃，土里有了暖氣，呼呼地往外冒?？囱剑謇锏墓吩陉柟庀職g呼雀躍，雞則躲在草垛背風處曬太陽，畏畏縮縮地蹲著，守住自己刨出的窩。公雞耐不住寂寞，突然騷動且雄起，在太陽下亂跑，咯咯大叫，顯得沒心沒意的。有這樣的小氣候，世界多熱鬧。時間很慢，人心不，有時，光短落一些會看到很多平時覺得沒有用處的歡樂。草色闌珊，詩書翻過。就跟隨冬天而去，保不定把你送到燈盞花旁的又一季靈感里。(有刪改)【注釋]①群鱗:成群的魚兒。1L(1)閱讀散文要理清文章結構，同學們對本文內容進行了梳理，請你將下圖補充完整。(3分)(2)閱讀散文要品讀獨特而有韻味的語言，請按提示賞析文中畫橫線的句子。 (6分) ①掐一把水靈靈的蔬菜，切幾片用新鮮年豬腌制的臘肉，放在鍋里炒制，看它冒出熱氣，聞著它散發(fā)出的香氣。(從詞語運用的角度進行賞析)②過一會兒，抬頭一望，太陽出來了，嘩嘩地往上升揚，遭過霜打的油菜地像群鱗耀躍，吐著冬日的光芒。(從修辭的角度進行賞析)(3)聲音可以再現(xiàn)畫面，可以傳情達意。請從重音的角度為文中畫波浪線的句子進行朗讀設計(2處)并闡述設計理由。(4分)(4))同學們打算將本文發(fā)布到校園微信公眾號上，公眾號編輯部邀請你幫忙推薦一個適合此文的背景色調，你會選擇哪一個?請結合文章內容及小貼士，闡述你的理由。 (3分) 小貼士:不同的色調給人不同的感受。暖色調給人以熱烈、活潑的感覺;冷色調給人以清爽、冷靜的感覺;對比色調給人以強烈、醒目的感覺。三、心靈之旅(30分，含書寫分3分)12.書寫·歲月靜好放下一天的作業(yè)，漫步在芳草和綠樹之間，也是一種美好的享受。在這里，我們可以觀賞大自然的五彩斑斕，聆聽美妙的萬籟之音。請你用優(yōu)美的文字描繪你在散步過程中所看到的美景，表達自己最真實的感受。寫作要求:①寫一篇不少于400字的片段，不需要寫題目;②運用“五感法”，調動多種感官進行描寫，巧用修辭手法;③避開真實的人名、地名、校名:④書寫規(guī)范，卷面整潔。答案一、古典之美（42分）（一）1.（1）從頭到腳都是新的

（2）花枝招展的

（3）正是江南好風景

（4）小橋流水人家

（5）不知何處吹蘆管

（6）應傍戰(zhàn)場開

（7）影入平羌江水流

（8）隨君直到夜郎西

（9）水何澹澹

（10）風正一帆懸2.上聯(lián)：無風無雨晴似鏡（示例）

下聯(lián)：綠楊水面青（示例）（二）3.（1）樂：以……為樂

（2）慍：生氣，惱怒4.（1）學習了知識然后按時溫習，不是很愉快嗎？

（2）只學習不思考就會迷惑，只思考不學習就會有害。5.示例：選擇“學而不思則罔，思而不學則殆”。這則講的是學習與思考的關系。啟示我們學習要邊學邊思，不能只死記硬背，也不能空想不學。

6.D.凡師之所言/吾悉能志之/是不亦善學乎7.錯誤：王生“但志之而不思之”，對應《論語》中“學而不思則罔”。

建議：李生建議他要“善思”“不恥下問”“擇善而從”，并提醒他不要“自厭”，應及時改正。二、文學之約（28分）（一）8.（1）釀

（2）mì

9.B（馬致遠是元代人，不是明代）10.示例：

（1）輕輕吹著

（2）悄悄舞著

（3）緩緩落著

（4）輕輕轉著（二）11.（1）①江漢平原冬景②神農架冬景③鄉(xiāng)村冬日生機（2）①“掐”“切”“炒”“看”“聞”等動詞生動形象地寫出了準備食物的過程