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文檔簡介
第14課故都的秋*荷塘月色
0目標(biāo)導(dǎo)航
學(xué)習(xí)目標(biāo)重點難點
1、領(lǐng)悟作者流露出來的主觀感情,體會以情馭景、1.領(lǐng)悟作者流露出來的主觀感情,體會以情
借景抒情、情景交融的寫法。馭景、借景抒情、情景交融的寫法。
2、體會作者筆下景物的意境,品味細膩的語言美。2.通過重點詞語的賞析,體味郁達夫的悲
3、掌握語言運用的表達技巧,感悟貼切的比喻及通涼、俗趣和雅趣獨特的審美,欣賞荷塘月色
感手法的運用。淡雅靜美的畫面,
4、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。3.掌握比喻,通感等修辭手法。
趣;知識精講
[01知識常識】
故都的秋
1.作者簡介
郁達夫(1896—1945):原名郁文,浙江富陽人,中國現(xiàn)代小說家、散文家,愛國抗日烈士。
一個顛沛流離、彷徨失意、郁郁不得志的書生;一段緣至心隨、互訴衷腸、細弒柔軟的男
女之情;一顆重義輕財、不諳世故、純良實誠的善心;一支洞察精準(zhǔn)、細致入微、驚風(fēng)泣雨的筆
桿。
成就:首創(chuàng)自傳體小說
代表作品:小說《沉淪》《春風(fēng)沉醉的晚上》《遲桂花》,散文《故都的秋》《北平的四季》
《蘇州煙雨記》《懷魯迅》等
2.寫作背景
1926年6月,郁達夫之子龍兒在北京病逝。此外,故都北平在19世紀(jì)末卷起的歷史風(fēng)云中
越來越顯得衰老頹敗。《故都的秋》創(chuàng)作于1934年8月17日。當(dāng)時,郁達夫到達北京僅僅只
有四天的時間。郁達夫本身是浙江人,在到達北平之后,對于故鄉(xiāng)有著深深的眷戀。在作者的心
里,對于秋天悲涼的感受實質(zhì)上是對人生的感受。
荷塘月色
1.作者簡介
朱自清(1898—1948):中國現(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。
加入文學(xué)研究會,他是“為人生”的青年作家;留下白話美文,他在文壇獨樹一幟;簽名拒領(lǐng)
美援面粉,他顯示出寧為玉碎、不為瓦全的民族氣節(jié)。其文長潤澤,其品永流芳。
成就:為建立中國現(xiàn)代散文全新的審美特征創(chuàng)造了具有中國民族特色的散文體制和風(fēng)格。
代表作品:散文集《匆匆》《春》《歐游雜記》《綠》《背影》《荷塘月色》等,詩集《雪朝》(與
人合著),詩文集《蹤跡》。
2.寫作背景
《荷塘月色》作于1927年7月,正值大革命失敗,白色恐怖籠罩中國大地。朱自清作為“大
時代中一名小卒”,一直在吶喊和斗爭,但是在“四一二”反革命政變之后卻鉆進了古典文學(xué)的
“象牙之塔”。作者既做不到投筆從戎,拿起槍來革命,又始終平息不了對黑喑現(xiàn)實的不滿,作者
孤獨苦悶,始終無法平靜。于是作者寫下了《荷塘月色》,文章正是作者想“超然”而又想“掙
扎”的心跡的真實描摹和寫照。
3.文體知識
散文是一種抒發(fā)作者真情實感、寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁。特點有三個方面:
一是形散神聚:“形散”既指題材廣泛、寫法多樣,又指結(jié)構(gòu)自由、不拘一格;“神聚”既
指中心集中,乂指有貫串全文的線索。
二是意境深邃:注重表現(xiàn)作者的生活感受,抒情性強,情感真摯。
三是語言優(yōu)美凝練:所謂優(yōu)美,就是指散文的語言清新明麗,生動活潑,富于音樂感,行文如
涓涓流水,叮咚有聲,如娓娓而談,情真意切;所謂凝練,是說散文的語言簡潔質(zhì)樸,自然流暢,寥
寥數(shù)語就可以描繪出生動的形象,勾勒出動人的場景,顯示出深遠的意境。
散文一般分為敘事散文(含記人散文)、抒情散文、哲理散文等三類。
作家金句
1.藝術(shù)家是美的事物的創(chuàng)造者。
2.不是樽前愛惜身,佯狂難免假成真。曾因酒醉鞭名馬,生怕情多累美人。
3.沒有情感的理智,是無光彩的金塊,而無理智的情感,是無鞍鏡的野馬。
4.無雨哪能見晴之可愛,沒有夜也將看不出晝之光明。
一一郁達夫
1.沉默是一種處世哲學(xué),用得好時,又是一種藝術(shù)。
2.生活中的各種過程都有它獨立的意義和價值,每一剎那有每一剎那的意義與價值。
3.氣是敢做敢為,節(jié)是有所不為。
4.夢中的天地是自由的,任你徜徉,任你翱翔;一睜眼卻就給密密的麻繩綁上了。
——朱自清
知識必備
1.讀準(zhǔn)字音
混沌?(dtin)落蕊?(rui)馴?鴿(x€in)
細膩?(ni)平仄?(z?)?頹廢]tui)
夾?坎(jid)煤屑?(xid)?踱著[du6)
彌望霎時媛女
?(mi)?(shd)?[yikm)
2.辨明字形
3.辨析詞語
頹廢心頹敗
頹廢指意志消沉,精神萎靡形容人的精神、情緒等
頹敗指衰落、破敗形容物,如景象、風(fēng)俗等
幽僻心偏僻
辨析幽僻:僻靜而且光線較暗,側(cè)重靜和暗。
偏僻:離城市和中心區(qū)遠,交通不便,側(cè)重位置偏。
點綴心點染
點綴(著白花)點染(花頭)
辨析點綴:加以襯托或裝飾,使原有事物更加美好,用于環(huán)境方面。
點染:繪畫時點綴景物和著色,也比喻修飾文字,用于藝術(shù)創(chuàng)作方面。
不能自己VS不由自主
答:以“清、靜、悲涼”為特色的“色彩濃、回味永”,它給人的感受是“深沉、幽遠、嚴(yán)
厲、蕭瑟”。
2.課文第3?11段細致描繪寫了故都的秋景,文中共寫了五幅秋景圖,請在橫線處擬寫小標(biāo)題,
填入下面橫線處。
'①秋晨小院
②秋槐落蕊
故都秋景<③秋蟬殘鳴
④秋雨話涼
、⑤秋景勝景
3.請結(jié)合文本內(nèi)容繪出作者朱自清散步的路線圖。
走在
帶門路上月下
出去荷塘
以現(xiàn)英實月塘色F
推門荷塘
?進來四周
江南]?I
舊俗
4.《荷塘月色》的文眼是什么?有何作用?
【明確】“這幾天心里頗不寧靜?!辈患友陲椫笔闱閼?,顯示出作者內(nèi)心有苦悶,心緒煩亂。
這也正是夜深人靜出游荷塘的緣由,即欲排遣苦悶之情。
【重點02】賞析散文的畫面美
一篇好的寫景抒情散文,本身就是一幅畫、一首詩,那就讓我們用鏡頭和文字來呈現(xiàn)出老北
京充滿詩情畫意的美麗。
1.《故都的秋》《荷塘月色》選取的都是老北京的景物,卻呈現(xiàn)出搖曳多姿的不同之美。請從
兩文中任選一幅圖畫,為畫面命名,并從景物選取、形聲色態(tài)、畫面組合、氛圍意境等角度進
行賞析,作為微視頻拍攝的參照。
【明確】
畫面
角度賞析
命名
②一椽破屋、碧綠的天色、馴鴿的飛聲、一絲一絲漏下來的
景物選取
日光、藍色或白色的牽?;?、疏疏落落的尖細且長的秋草
③多半冷色調(diào),房子是“破屋”,牽牛花“藍色或白色為佳”;
①《故都的秋》小
形聲色態(tài)既有靜態(tài)的幽靜,也有“細數(shù)”那一絲一絲漏下來的陽光的
院清秋圖
愜意
畫面組合④視覺、聽覺、觸覺形象完美融合
意境氛圍⑤“清、靜、悲涼”,閑淡而略顯憂郁的文人情調(diào)
2.幅幅圖畫,各有其美,共同組成美不勝收的老北京風(fēng)景畫卷。假如要舉辦一個“老北京夏秋
風(fēng)景畫展”,你覺得應(yīng)確定一個什么主標(biāo)題呢?請結(jié)合兩篇文章的畫面談一談。
【明確】主標(biāo)題可以確定為:清幽淡雅,韻味悠長。無論是《故都的秋》中的牽牛藍朵、秋
蟬啼唱、棗子微黃,還是《荷塘月色》中的裊娜白花、淡云籠月、楊柳倩影,都是色調(diào)偏冷、
色彩偏淡的,像一幅幅淡雅的水墨畫,意境優(yōu)美,飽含詩意。
【重點03】領(lǐng)悟作者的主觀情感
1.本著知人論世的原則,請結(jié)合有關(guān)資料進行探究:郁達夫筆下的秋為何如此“悲涼”呢?
點撥(1)社會環(huán)境黑暗。在20世紀(jì)30年代,中國社會連年戰(zhàn)亂,民生凋敝,讀書人衣食無所
安,居無定所。為了謀生,郁達夫輾轉(zhuǎn)千里,顛沛流離,飽受人生愁苦與哀痛。他描寫自己心
中的“悲涼”已不僅僅是故都賞景的心態(tài),而是整個的人生感受。這種感受在郁達夫的其他作
品中也時有流露。
⑵與作家的文藝觀和審美追求有關(guān)。在杭州期間,他思想苦悶,創(chuàng)作枯竭,過著閑散寂寥的
生活,提倡“靜”的文學(xué),寫的也多是“靜如止水似的遁世文學(xué)”。
⑶與中國文人傳統(tǒng)的悲秋情結(jié)有關(guān)。郁達夫作為一個現(xiàn)代文人,由于所受教育的影響,始終
沒有完全擺脫中國IH式傳統(tǒng)文人的積習(xí),因此,當(dāng)他寫故都之秋時,就自然地承襲了中國傳統(tǒng)
文人的悲秋情結(jié)。
2.朱自清先生在《哪里走》中寫道:“在舊時代正在崩壞,新局面尚未到來的時候,衰頹與騷
動使得大家惶惶然……只有參加革命或反革命,才能解決這惶惶然。不能或不愿參加這種實際
行動時,便只有暫時逃避的一法……在這三條路里(指政治上的左中右三條路),我將選擇哪一
條呢?”請據(jù)此背景思考,《荷塘月色》中作者為什么要寫一段描寫古人采蓮情景和記起《西
洲曲》的文字?
點撥
(1)從全文看,這是在游完荷塘往回走的路上想起的。剛游完荷塘,由荷花想到采蓮,
這順理成章。
(2)游荷塘沒有使作者擺脫“不寧靜”的心緒,于是作者又回憶歷史,描繪出了一幅
熱鬧歡快的景象,這不僅反襯出此時的幽靜,更表現(xiàn)了對美好自由生活的向往。
(3)江南是作者的故鄉(xiāng)。1920年,他從北京大學(xué)畢業(yè)后,在杭州、臺州、溫州、寧波
等地任教,前后共6年。其間參加了文學(xué)研究會,與葉圣陶、俞平伯、豐子愷、朱光潛等人志
同道合,寫了不少具有進步傾向的詩歌和謳歌江南秀麗山水的散文。在這個敏感的政治時.刻,
作者“這令我到底惦著江南了”既表達了對那些進步知識分子朋友的惦記,也表達了對安定、
自由生活的向往。
3.《故都的秋》中作者多次提到南國之秋,而《荷塘月色》中作者也提到江南采蓮的故事,并
說“這令我到底惦著江南了”,結(jié)合文章及寫作背景分析:兩篇文章中提到“南國”和“江南”
時,作者的思想感情有什么不同?
點撥(1)朱自清所惦念的南方,是指他自己在南方五六年的轉(zhuǎn)徙教書生涯。其原因足在這五六
年中,他體驗到一種值得懷戀的“人生味”:這五六年里與俞平伯、葉圣陶等幾位志同道合的
新文學(xué)朋友,度過了一段令人難忘的美好時光。這個時候他在創(chuàng)作上也獲得了豐收,先后創(chuàng)作
出長詩《毀滅》、小說《笑的歷史》、詩文集《蹤跡》。所以朱自清對江南的感情是一種對安
寧、自由、快樂時光的留戀,是對友人的惦念和對時局的迷茫。
⑵而郁達夫提到的江南是他回國后一直到1927年僻居上海,在大學(xué)教職、作家和雜志編輯三
種身份之間奔波的艱難時光。時常為生計問題而煩惱,甚至為了生存把棉袍當(dāng)了來換米;再加
上從1927年到1934年,時局動蕩,日寇入侵北平,這便從小在北平長大的他渴望擁有一個安
定、溫馨的生活環(huán)境,江南再好,也是他鄉(xiāng)。才有了他筆下江南之秋與北平之秋的不同的比喻。
郁達夫提到的江南是一種“人人盡說江南好,游人只合江南老”的避亂江南,歸鄉(xiāng)不得的無奈。
【重點03】賞析散文的藝術(shù)手法
1.兩篇散文都是現(xiàn)代散文史上的名篇,都采用了借景抒情的寫作手法。那么,兩位作者在抒發(fā)
感情的方式上有何不同?
點撥《故都的秋》抒發(fā)感情一是借助寫景,抓取一些富有特征的景物加以點染描繪,情意的泉
流自然汩汩而出;二是述事,即述說“在皇城人海之中”的閑適生活,以及“中國的文人學(xué)士,
尤其是詩人”,還有“外國的詩人”“詩歌散文鈔”,甚至“被關(guān)閉在牢獄里的囚犯”種種事
象,視野開闊,感情強烈。抒情除了濃烈、開放的特點外,還有深度厚度,探及人生的底蘊,
富含哲理意味?!逗商猎律肥闱橹饕柚鷮懢?,把感情深掩在寫景中。開篇.“這幾天心里頗
不寧靜”和隨后“現(xiàn)在都可不理”之后,便轉(zhuǎn)為對景物的悉心觀察和描寫上,含蓄地抒發(fā)了淡
淡的喜悅和淡淡的憂愁之情%
2.兩篇散文讀來都具有節(jié)奏感和韻律美,試分析兩篇散文分別是如何體現(xiàn)出這種特點的?
點撥《故都的秋》具有詩歌的聲韻和節(jié)奏,加強了《故都的秋》的音樂美。如“江南,秋當(dāng)然
也是有的;但草木/凋得/慢,空氣/來得/潤,天的顏色/顯得/淡……也上面三句,結(jié)構(gòu)相同,
動詞后面均輔以結(jié)構(gòu)助詞“得”,形式整齊劃一,有一種整體的美感。作謂語的形容詞“慢”
“潤”“淡”,表現(xiàn)的都是平淡細膩的意味。它們又都是響亮的音節(jié)。“慢”(mdn)、“潤”
(rM)、“淡”(ddn)聲調(diào)相同,這樣讀起來聲韻鏗鏘,語勢貫通,具有很強的音樂感。再如“在
南方每年到了秋天,總要想起陶然亭的/蘆花,釣魚臺的/柳影,西山的/蟲唱,玉泉的/夜月,
潭柘寺的/鐘聲”。作者把這些名勝用一個個偏正詞組整齊地排列起來,回旋往復(fù),像一串珠
磯那樣,有著明麗輕快的韻律和節(jié)奏?!逗商猎律穭t運用疊詞增強了語言的音樂性、抒情性,
使文辭的音節(jié)勻稱整齊,讀起來音韻悅耳。全文運用了“日日”“漸漸”等疊詞,使文章柔美、
舒緩、流暢。同時“裊娜”“仿佛”“斑駁”“到底”和“蒼茫”“獨處”“零星”“宛然”
“酣眠”“均勻”“一例”等雙聲疊韻詞的運用也增加了語言的音樂美。
3.兩篇散文都巧妙地運用了各種修辭手法,請簡要分析有何異同。
點撥相同點:都用到了排比、比喻等修辭手法?!豆识嫉那铩分?,如“北方的秋雨,也似乎比
南方的下得奇,下得有味,下得更像樣”,這是由三個短句組成的排比句,既具有口語的生動
性,又兼有排比的語勢連貫性,充分地表達了贊美之情。再如“像喇叭似的牽?;ā薄跋聒澋?/p>
似的這棗子顆兒”“這嘶叫的秋蟬,在北平可和蟋蟀耗子一樣,簡直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里
的家蟲”,這些生動的比喻顯示出作者很強的語言駕馭能力?!逗商猎律分校纭罢缫涣?/p>
粒的明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人",既是排比,又是比喻,用“一粒粒的明
珠”“碧天里的星星”“剛出浴的美人”三個喻體同時比喻“白花”,從色彩和光華上極寫荷
花之美,十分生動形象,又不落俗套。
不同點:《故都的秋》運用對比。文中用江南的秋與北國的秋作比較,來表現(xiàn)作者對北國
的秋的思念與向往之情?!罢袷屈S酒之與白干,稀飯之與饃饃,妒魚之與大蟹,黃犬之與駱
駝"這個對比中兼用了比喻,從味覺、視覺的相似上去作比,不僅形象,而且讓人回味無窮。
《荷塘月色》運用通感。如“微風(fēng)過處,送來縷縷清香,仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的”,
表現(xiàn)微風(fēng)送來荷香的幽微斷續(xù)的特點,給人形象具體之感,表現(xiàn)出幽遠的風(fēng)格。
岳
【考點鏈接】
寫景散文的四大技巧
一、寫景有序,狀物井然。
寫景需掌握一定的順序,可以著眼于時間,也可以著眼于空間,還可以按照事物發(fā)展的邏
輯順序來寫。例如朱自清的《春》,就是按春天里生物的生長順序來安排文章順序的。而《荷
塘月色》則著眼于空間,作者先寫月下的荷塘,然后再寫周遭的景色。
描寫景物時要注意及時變換寫作的角度,可以將動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫相結(jié)合,也可將近景
描寫與遠景描寫相結(jié)合,還可將景物描寫和人物描寫相結(jié)合。
二、精選景致,融情入景。
寫景散文寫景的目的是為了抒發(fā)個人的感情,表現(xiàn)個人的喜怒哀樂。精心描繪經(jīng)過選擇的
景致,就能營造出某種氛I韋I,即使不直抒胸臆:,情感依然能夠透過文字傳達出來。例如郁達夫
在《故都的秋》里寫牽?;?,“我以為以藍色或白色者為佳,紫黑色次之,淡紅者最下”“最
好,還要在牽牛花底,教長著幾根疏疏落落的尖細且長的秋草,使作陪襯”,把獨特的審美情
趣寄寓于牽?;ǖ纳?、生態(tài)中,表達了對故都清秋淡雅之美的深深熱愛。
三、五覺并用,描繪具體。
寫景時要善于抓住景物的特點,對其進行具體描繪,使所寫景物特征鮮明、形象生動。這
就需要從視覺、聽覺、味覺、嗅覺和觸覺等方面對景物作多重感知,繪聲繪色,繪形繪神,使
其躍然紙上。例如《荷塘月色》中對荷塘四面景象的描繪:“樹色一例是陰陰的,乍看像一團
煙霧……這時候最熱鬧的,要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲”,通過視聽的結(jié)合,使讀者如見其
色、如聞其聲,營造出了靜謐的氛圍。
四、運用修辭,寫活景物。
為了突出景物的特點,還可運用比喻、擬人、夸張等多種修辭手法,使得景物特征鮮明突
出。例如老舍在《濟南的冬天》中這樣寫松:“看吧,山上的矮松越發(fā)的青黑,樹尖兒上頂著
一髻兒白花,好像日本看護婦。”作者運用比喻的手法,形象貼切地寫出青黑的矮松在小雪的
裝飾、映襯下,顯得更加秀美。
賞析散文情景交融、情理結(jié)合的寫法
洞悉考情放眼彼岸
梳理近幾年高考卷中對寫景抒情散文的考查情況,寫景抒情散文的文本命題特點如下:
(1)選材:選取中國現(xiàn)當(dāng)代作家的優(yōu)秀作品。所選散文內(nèi)容上貼近生活,注重抒情性、哲
理性,包含豐富的人文精神和文化內(nèi)涵。
(2)題型:一般設(shè)置4?6道題,以主觀表達題為主,簡述題、探究題居多。
(3)考點:分析作品結(jié)構(gòu),概括作品主題;分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法;體會重要語
句的豐富含意,品味精彩的語言表達藝術(shù);鑒賞作品的文學(xué)形象等。
歸納方法胸有成竹
《故都的秋》《荷塘月色》兩篇寫景散文,或淡雅,或靜謐,語言藝術(shù)各有特色。請精選最能
體現(xiàn)兩文語言特色的段落,從修辭、用詞、句式、語言風(fēng)格等方面,細加品味,模仿郁達夫或
朱自清的語言風(fēng)格寫一段鑒賞性文字,作為微視頻的解說文稿。
答:_______________________________________________________________________________
_參考示例:
荷塘,是月下的荷塘,突出了優(yōu)雅、朦朧、幽靜之美。先寫靜態(tài),由荷葉到荷花:“層
層的葉子中間,零星地點綴著些白花,有裊娜地開著的,有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒
的明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處,送來縷縷清香,仿佛遠處高樓
上渺茫的歌聲似的?!边@一段沒有寫月,但處處有月,荷葉、荷花,都處在朦朧的月光籠罩
之中,有著奇異的光彩。把盛開的和含苞欲放的白花比作“明珠”“星星”,從色彩和光華
上寫荷花之美。再寫動態(tài),微風(fēng)來了,荷花傳來縷縷清香,像遠方飄來的歌聲一樣似有似無,
時斷時續(xù),捉摸不定。這幽雅淡遠的感受也只能在月夜獨處時才會產(chǎn)生,如在嘈雜的白天,
絕不會有這樣的感受。荷香本是嗅覺形象,作者卻把它比作“遠處高樓上渺茫的歌聲”,使
其轉(zhuǎn)化為聽覺形象,這種把一種感覺的形象轉(zhuǎn)化為另一種感覺的寫法,稱為“通感”或“聯(lián)
覺”。運用這種修辭方法,可以激發(fā)讀者的想象和聯(lián)想,讓讀者從各自的生活經(jīng)歷和情感體
驗出發(fā),去領(lǐng)會作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)境界。
第
「實踐飛躍
“一切景語皆情語?!蓖瑸槔媳本┑木拔铮琲邊是悲涼的秋味,一邊是淡雅的荷香,原因在
于“動情點”迥異,結(jié)合文本內(nèi)容探尋作者的“動情點〃。
點撥(1)《故都的秋》作者沒有詳細描繪陶然亭等著名景觀,也沒有寫繁華的商場,而是著重
描寫牽牛花、槐蕊等平凡細小的事物,正是體現(xiàn)了郁達夫知識分子的雅趣。作者所營造的故都
之美在于超越了大都市的喧囂,更具有鄉(xiāng)野的寧靜和自然的境界。當(dāng)然,只有對故都無比熟悉
才能寫出如此平凡細小的事物,如果是外地的游客所記錄的恐怕就只能是名勝景觀和商業(yè)街之
類了。
(2)“悲秋”是中國古代文學(xué)口一個源遠流長的主題?!岸寐淙~而悲傷,感秋風(fēng)而凄愴”,“悲
秋”文學(xué)主題從《詩經(jīng)》《楚辭》到“建安文學(xué)”,從唐詩宋詞到元曲清詩,歷經(jīng)了上千年的
發(fā)展、姆變和積淀,最終形成了特具中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的“悲秋”文學(xué)意識。
附:中國文人悲秋情結(jié)
秋日凄凄,百卉俱腓。1《詩經(jīng)?小雅?四月》)
裊裊兮秋風(fēng),洞庭波兮木葉下。(屈原《湘夫人》)
悲哉秋之為氣也,蕭瑟兮草木搖落而變衰。(宋玉《九辯》)
秋風(fēng)蕭瑟天氣涼,草木搖落露為霜。(曹丕《燕歌行》)
無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客,百年多病獨登臺。(杜百《登高》)
苦覺秋風(fēng)欺病骨,不堪宵夢續(xù)塵勞。(王國維《靜庵詩詞稿?塵勞》)
涪陽江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟。(白居易《琵琶行并序》)
枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。(馬致遠《天
凈沙?秋思》)
2.《荷塘月色》中呈現(xiàn)了清淡月色、淡雅荷香,為什么一切都是“淡淡”的?請梳理作者的
行蹤和作者情緒、情感的變化軌跡,進而思考探究“家”與“荷塘”的象征意義。
點撥《荷塘月色》之無限動人,在于作者融情入景,那輕紗般掩映下的淡淡的荷塘景色,反映
的恰恰是作者當(dāng)時微妙的心思。作者要無牽掛地獨自受用無邊的荷香月色,就是要擺脫“心里
頗不寧靜”,而追求安寧心境的反映。由這種情緒所決定,荷塘景色全是一派幽靜安寧的景物,
一切都是“淡淡”的。
作者的行蹤(明線):出家門一一踱小路一一觀荷塘一一賞荷塘四周一一回到家
情感的變化(暗線):頗不寧靜一一尋找寧靜一一得到寧靜一一失去寧靜一一回到現(xiàn)實
“家”的象征意義:生活的不如意、政治的不自由
“荷塘”的象征意義:心靈的棲息地、自由的社會環(huán)境
3.不同的情懷,共同的熱愛。你認為郁達夫和朱自清都在愛著什么,追尋著什么呢?結(jié)合文
本談?wù)勀愕目捶ā?/p>
點撥郁達夫鐘情牽牛藍朵、秋槐落蕊,飽嘗著故都清、靜、悲涼的秋味;朱自清受用荷香月色、
樹影山痕,追懷著采蓮嬉游、蓮清如水。他們都深愛著自然風(fēng)景,陶醉于詩情畫意,追尋著心
靈的愜意與自由。
fii分層提分
題組A基礎(chǔ)過關(guān)練
一、基礎(chǔ)達標(biāo)
閱讀下面的文字,完成1?3題。
不逢北國之秋,已十年了。在南方每年到了秋天,總要想起陶然亭的蘆花,釣魚
臺的柳影,西山的蟲唱,玉泉的夜月,潭柘寺的鐘聲。在北平即使不出門去吧,就是在皇城人
海之中,租人家破屋來住著,早晨起來,向院子一坐,泡一碗濃茶,你也能看得到碧
綠的很高很高的天色,聽得到青天下馴鴿的飛翔。(),或在破壁腰中,靜對著像喇叭
似的牽?;ǎǔ瘶s)的藍朵,地也能夠感覺到十分的秋意。說到了牽?;ǎ乙詾橐运{
色或白色者為佳,紫黑色次之,淡紅者最下。最好,還要在牽?;ǖ?,教長著幾根的
尖細且長的秋草,使作陪襯。
1.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分)
A.將近一椽自然而然疏疏落落
B.將盡一椽情不自禁落落大方
C.將盡一間自然而然疏疏落落
D.將近一間情不自禁落落大方
答案A
解析將近:(時間、數(shù)量等)快要接近。將盡:將要完成,一椽:一條椽子。亦借指一間小屋。
一間:房屋的一個最小單位。自然而然:不經(jīng)外力作用而如此。情不自禁:抑制不住自己的感
情。疏疏落落:形容稀疏零落的樣子。落落大方:指人的言談舉止自然大方。
2.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)一項是()(3分)
A.早晨起來,泡一碗濃茶,向院子一坐,你也能看得到碧綠的很高很高的天色,聽得到青天下
馴鴿的飛聲。
B.早晨起來,泡一碗濃茶,向院子一坐,你也能看得到很高很高的碧綠的天色,聽得到青天下
馴鴿的飛聲。
C.早晨起來,泡一碗濃茶,向院子一坐,你也能看得到碧綠的很高很高的天色,聽得到青天下
馴鴿的飛翔。
D.早晨起來,泡一碗濃茶,向院子一坐,你也能看得到很高很高的碧綠的天色,聽得到青天下
馴鴿的飛翔。
答案B
解析“向院子一坐”與“泡一碗濃茶”語序顛倒。”很高很高的”應(yīng)該置于“碧綠的”之前。
“聽得到”與“飛翔”搭配不當(dāng)。
3.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分)
A.從槐樹葉底,朝東一絲一絲細數(shù)著漏下來的日光
B.從槐樹葉底,朝東細數(shù)著漏下來的一絲一絲日光
C.從槐樹葉底,細數(shù)著一絲一絲朝東漏下來的日光
D.從槐樹葉底,朝東細數(shù)著一絲一絲漏下來的日光
答案D
解析“朝東”是修飾“細數(shù)”的?!耙唤z一絲”是修結(jié)“漏下”的。
4.填入下面文段空白處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(3分)
《故都的秋》是一篇抒情性強①議論成分又較多的抒情散文。所以,文中②“秋”
的形態(tài)、神韻的著筆,目的③表達對故都的眷戀與哀婉之情。作者的愛國、愛民與“落
宴”“衰弱”的真實感情,融進了故都的④北國的秋中,因而⑤獨特,又平凡。讀完
全文,我們的確感到:“北國的秋,卻特別地來得清,來得靜,來得悲涼?!?/p>
①②③④⑤
A而/在于甚至也
B但對/以致更
C而且于是/雖
D/對于在于以至既
答案D
解析“以致”表示不好的結(jié)果,“以至”有“直到”的意思,排除B。④處不能空,排除C。
⑤處與“又”照應(yīng)的只能是“既",故選D。
5.下列句子中在修辭特點上和例句相同的一項是()(3分)
例句:塘中的月色并不均勻;但光與影有著和諧的旋律,如梵婀玲上奏著的名曲。
A.樹縫里也漏著一兩點路燈光,沒精打采的,是渴睡人的眼。
B.牛蛙鳴叫,邀來黑夜,夜鷹的樂音乘著吹起漣漪的風(fēng)從湖上傳來。
C.風(fēng)像活人一樣悲嘆,云端里落下淚雨,樹木到仲夏脫下葉子,披上喪服。
D.微風(fēng)過處,送來縷縷清香,仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。
答案D
解析例句和D項都使用了通感的修辭方法。
6.把下列句子組成語意連貫的語段,排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分)
①樹梢上隱隱約約的是一帶遠山,只有些大意罷了。
②樹色一例是陰陰的,乍看像一團煙霧;但楊柳的豐姿,便在煙霧里也辨得出。
③這些樹將一片荷塘重重圍??;只在小路一旁,漏著幾段空隙,像是特為月光留下的。
④樹縫里也漏著一兩點路燈光,沒精打采的,是渴睡人的眼。
⑤荷塘的四面,遠遠近近,高高低低都是樹,而楊柳最多。
A.⑤③②@@B.①④③②⑤
C.①④②③⑤D.⑤②③①④
答案A
解析解答時要分析句間的聯(lián)系,注意語句前后的連貫和銜接。本段寫景順序是由總體到局部,
從上到下??倢懙木渥訛棰茛邰冢邸斑@些樹”照應(yīng)⑤“都是樹”,故⑤當(dāng)放在開頭;②“樹
色”緊承③“月光”,排在其后。①④寫局部,按從上到下的順序,①先寫樹梢,④后寫樹縫。
7.散文中描寫景物,作者往往是為了抒發(fā)自己的感情,達到借景抒情、情景交融的目的。朱自
清借恬淡朦朧的荷塘月色抒發(fā)了幻想超脫現(xiàn)實的情感,祁達夫借故都的秋色抒發(fā)了悲涼落寞的
情感。請運用比擬、比喻和排比的修辭手法寫一段描寫青山的文字,表達對大自然的喜愛之情。
(80字左右)(4分)
答案(示例)悠悠白云中,隱約地橫亙著一座座青山,有靦腆地躲進霧靄的,有大方地露出真
容的;正如一把把直指蒼穹的利劍,又如碧空中騰飛的巨龍,又如綿延不斷的綠色屏障。
解析注意審清題目要求“比擬、比喻和排比”“青山”“對大自然的喜愛”,還要注意字?jǐn)?shù)
限制。
8.仿照下面的示例,利用所給材料續(xù)寫三句話,要求內(nèi)容貼切,句式與所給示例相同。(6分)
憑著超人的智慧,你能夠描繪出一幅精美的畫卷。
材料:
土地天空高山
游覽攀登支撐
頑強健壯無盡毅力好奇體魄
答案憑著健壯的體魄,你能夠支撐起一方蔚藍的天空。憑著頑強的毅力,你能夠攀登上一座
巍峨的高山。憑著無盡的好奇,你能夠游覽到一方神奇的土地。
二、課內(nèi)閱讀(16分)
閱讀下面的文段,完成9?12題。
曲曲折折的荷塘上面,彌(mi)望的是田田的葉子。葉子出水很高,像亭亭的'舞女的裙。
層層的葉子中間,零星地點綴著些白花,有裊娜地開著的,有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒
的明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處,送來縷縷清杳,仿佛遠處高樓上
渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動,像閃電般,霎時傳過荷塘的那邊去了。葉
子本是肩并肩密密地挨著,這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水,遮住了,
不能見一些顏色;而葉子卻更見風(fēng)致了。
月光如流水一般,靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿
佛在牛乳中洗過一樣;又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月,天上卻有一層淡淡的云,所以不能朗
照;但我以為這恰是到了好處——酣(han)眠固不可少,小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過
來的,高處叢生的灌木,落下參差的斑駁的黑影,峭楞楞如鬼一般;彎彎的楊柳的稀疏的倩影,
卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色暫不均勻;但光與影有著和諧的旋律,如梵(fan)婀玲(夏注:
這里是音譯violin小提琴的意思。)上奏著的名曲。
荷塘的四面,遠遠近近,高高低低都是樹,而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍住;只
在小路一旁,漏著幾段空隙,像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的,乍看像一團煙霧;但
楊柳的豐姿,便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠山,只有些大意罷了。樹縫里
也漏著一兩點路燈光,沒精打采的,是渴睡人的眼。這時候最熱鬧的,要數(shù)樹上的蟬聲與水里
的蛙聲;但熱鬧是它們的,我什么也沒有。(節(jié)選自《荷博月色》)
9.下列對選段思想內(nèi)容的分析與概括,不正確的一項是()(3分)
A.月色本是難以描摹的,但作者透過“黑影”和“倩影”等不同的景物,從不同的角度去寫月
色,使難狀之景如在眼前。
B.本文將描寫荷塘和描寫月色巧妙地結(jié)合起來。荷塘,是月下的荷塘;月色,是荷塘上的月色,
突出了優(yōu)雅、朦朧、幽靜之美。
C.文中那種無牽無掛獨自受用無邊荷香月色的自由境地,就是作者要擺脫由現(xiàn)實擾亂“心里頗
不寧靜”而追求剎那安寧的景象。
D.作者筆下的荷塘月色,看似是客觀上的荷塘月色,卻又是著了作者心緒色彩的荷塘月色,表
現(xiàn)了作者深沉的感慨和對美好生活的向往。
答案D
解析D項,“對美好生活的向往”錯誤,這里應(yīng)該是“對自由的向往工
1().下列對選段藝術(shù)特點的理解與鑒賞,不正確的一項是()(3分)
A.本文善于使用疊詞,如“曲曲折折的荷塘”“田田的葉子”“亭亭的舞女”等,使得文章讀
起來極富音樂美,還讓所寫之景繪色繪形、富于詩意。
B.本文善于煉字,用“瀉”“浮”“洗”“籠”“畫”幾個動詞就描繪出了可感的月色,使人
如見其形,如感其質(zhì)。
C.作者是從平視到俯視,從細察到鳥瞰,由遠及近、從上到下、從里到外地描繪了荷塘月色的
無邊風(fēng)光,使整個畫面有立體感。
D.本文把聽覺的形象,轉(zhuǎn)化為嗅覺和視覺的形象,運用通感的手法,摹擬了香和光時斷時續(xù)、
似有若無的形態(tài)。
答案D
解析D項,“把聽覺的形象,轉(zhuǎn)化為嗅覺和視覺的形象”錯誤,應(yīng)該是“把嗅覺和視覺的形
象,轉(zhuǎn)化為聽覺的形象”。
11.作者筆下,月光是“淡淡的”,如“流水”,如“牛乳”,如“輕紗”,月光籠罩下的一
切都朦朦朧朧。為什么作者說“但我以為這恰是到了好處”?(4分)
答案符合作者此時的心境:難得的片刻喜悅和寧靜,難得的自我陶醉中換來的自由。
12.說說第6段所寫景物有哪些特點,作者為什么發(fā)出了“但熱鬧是它們的,我什么也沒有”
的感慨?(6分)
答案寫樹,用“重重圍住”寫樹木的茂盛,更寫出作者的壓抑感;”樹色一例是陰陰的”,
寫色彩的黯淡,更寫出作者心情的黯淡。寫燈光,“沒精打采的,是渴睡人的眼”,表現(xiàn)的是
作者心緒的低落?!斑@時候最熱鬧的,要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲”,表現(xiàn)的是作者那片刻
的寧靜不復(fù)存在,心中煩亂不堪?!暗珶狒[是它們的,我什么也沒有”,正是作者無法擺脫煩
亂、哀愁的感受。
題組B能力提升練
一、語言運用
閱讀下面的文字,完成1?3題。
月光像一場無邊的大雪一般,灑落在山尖「灑落在村舍,所有的山岡被照耀,也把每一個
窗臺照亮。阡陌中,溝渠里,搖動的竹林,無邊的山谷,月色一層層鋪上來,匯流到曲仄奔流
的龍?zhí)断小#ǎ?讓我分泌不清到底是一溪清水在流淌,還是一溪月色在流淌,亦分斫不
清到底是溪聲在歌吟,還是月光在哼唱。山中青蛙的鼓噪、昆蟲的嘶叫、夜鳥的啼鳴……也就
有了被溪水洗滌的純澈和月光照拂的清亮。
風(fēng)是月光輕盈的羽翼,馱著月光溫柔地撫摸著我的頭發(fā)和眉額,讓我明顯感覺到發(fā)際和眼
瞼上有月跡在微微顫動。我抖抖身上的衣襟,一粒月光也沒有抖落下來,月光已全部融化在身
*'*****w*A/v%zw^vv\zwv\z^v%*^v^*z?Az\z\z\z'>v%rw^*z?zw*zv\z\zv%^?^w*^vxz\zv\z\.’'
體里。窗臺下的樹葉開始泛起亮光,芳芷上的露水開始慢慢凝結(jié),一滴滴,白亮亮,圓滾滾,
清涼涼,跟隨月光在草葉上無聲奔跑。在明天太陽照耀之前,露水會重回大地,或蒸發(fā)到空中,
和月光一起把所經(jīng)之處讓出來,再用或長或短的等待和醞釀重新光顧人間。
1.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
A.于是有了流動韻律的月光,有了純銀質(zhì)地的溪水
B.于是月光有了流動的韻律,溪水有了純銀的質(zhì)地
C.于是溪水有了純銀的質(zhì)地,月光有了流動的韻律
D.于是有了純銀質(zhì)地的溪水,有了流動韻律的月光
【答案】C
【解析】根據(jù)后句內(nèi)容,括號內(nèi)的兩個分句應(yīng)先說溪水,后說月光;承前句的“龍?zhí)断小保?/p>
以“溪水”為主語,銜接緊密;后句以“月光”為主語,句式一致。
2.下列各項中,和文中畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是()
A.何以解憂?唯有杜康。
B.不知細葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。
C.江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸,月照花林皆似霰。
D.感時花濺淚,恨別鳥驚心。
【答案】B
【解析】“風(fēng)是月光輕盈的羽翼”使用了比喻的修辭,以“羽翼”比“風(fēng)”,用“羽翼”的輕盈
生動形象地突出風(fēng)的“輕盈二”馱著月光溫柔地撫摸著我的頭發(fā)和眉額”使用了擬人的修辭,
A項借代,B項比喻、擬人,C項比喻,D項擬人。
3.文中畫橫線的語句有■語病,請修改。
【答案】月光像一場無邊的大雪,灑落在山尖,灑落在村舍,把所有的山岡照耀,也把每一個
窗臺照亮。
【解析】“一般”贅余;“所有的山岡被照耀,也把每一個窗臺照亮”結(jié)構(gòu)混亂,“也”前沒有
主語,前面主語是“所有的山岡”作該句主語,改為“把所有的山岡照耀,也把每一個窗臺照
亮”均承前省主語“月光”。
4.下面是郁達夫的散文《故都的秋》中的一段景物描寫,請從表達效果的角度予以點評。要求:
語言表達準(zhǔn)確、簡明、連貫,不超過4()字。(5分)
秋蟬的衰弱的殘聲,更是北國的特產(chǎn);因為北平處處全長著樹,屋子又低,所以無論在什
么地方,都聽得見它們的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才聽得到的。這嘶叫的秋蟬,在
北平可和蟋蟀耗子一樣,簡直像是家家戶戶都呆在家里的家蟲。
點評:_____________________________________________________________
【答案】(示例)作者從聽覺角度通過對比寫蟬鳴,用“殘聲”“嘶叫”寥寥數(shù)詞便寫出了秋
之悲涼的特點。(意對即可)
5.下面一段文字如果加上一些虛詞,表達效果會更好。為此,請將下面的虛詞插入文中適當(dāng)?shù)?/p>
地方。插入后,將緊接虛詞后的詞或短語填在橫線上。(6分)
“清白家風(fēng)不染塵,冰霜氣骨玉精神。”嚴(yán)格的家教、良好的家風(fēng),如同無聲的教誨,會
在言傳身教中幫孩子扣好人生的“第一??圩印保瑫跐櫸餆o聲中助孩子立起人生坐標(biāo),讓人
終身受益。家風(fēng)建設(shè)十分重要,時代發(fā)生多大變化,生活路局發(fā)生多大變化,要重視家庭建設(shè),
注重家教,注重家風(fēng)。
①不僅②更
③也正因此④不論
⑤都________________
答案①會在言傳身教中②會在潤物無聲中③家風(fēng)建設(shè)④時代⑤要重視
解析首先要通讀語段,明確句與句之間的關(guān)系,然后據(jù)此確定虛詞的位置?!皶谘詡魃斫?/p>
中幫孩子扣好人生的‘第一??圩?”與“會在潤物無聲中助孩子立起人生坐標(biāo),讓人終身受
益”是遞進關(guān)系,所以可將“不僅”“更”分別插入兩個分句前:“家風(fēng)建設(shè)十分重要”是前
文的結(jié)論,所以可將“也正因此“置于“家風(fēng)建設(shè)”之前;根據(jù)兩個“發(fā)生多大變化”和“要
重現(xiàn)……注重……”,可知”時代發(fā)生多大變化,生活格局發(fā)生多大變化''與"要重視……家
風(fēng)”構(gòu)成條件關(guān)系,因此“不論”應(yīng)該置于“時代”前,“都”應(yīng)該放在“要重視”前。
二拓展閱讀
閱讀下面的文字,完成69題。
又見荷塘月色
吳兆民
①今晚上,我終于來到了清華園的荷塘。可是來遲了,已不見滿塘的荷花荷葉。但月光很
好,依然能伴我追尋當(dāng)年朱自清的足跡,也不能不說是非常愜意的事。
②荷塘邊隨風(fēng)飄拂的楊柳,有好些一定目睹過朱自清的身影,那情意眷眷的樣子是對故人
的壞念吧?;椟S的路燈把柳影映射到荷塘里,讓人覺著塘中漂動著簇簇水草。我的身影則在這
水草上滑過。今晚雖不是滿月,但它的清輝似乎不減當(dāng)年,把眼前的荷塘盡情傾灑。
③荷塘上雖然不見了荷花,但讓人分明感到是有荷花的。因為朱自清已將它牢牢根植于人
們的頭腦里;我已從想象中活生生移植其上??窗桑@滿塘裊娜地開著、羞澀地打著朵兒的不
是荷花嗎?那層層疊疊鋪展在那里的不是荷葉嗎?月光正像當(dāng)時那樣流瀉在荷花荷葉上。微風(fēng)
在那里吹拂,依然將那清新的荷香彌散。
④我沿著塘邊昔日的小煤屑路向前。幾盞溫和的路燈緊貼荷塘小路亮著,倒映水里的顯出
一束束昏黃,把荷塘小路照得分明。左邊一列高高上坡,密植森森柏樹,黑壓壓一路綿延。荷
塘那邊,月亮透過擺動著的高大樹枝不時嚓我一眼。
⑤眼前的蓮橋把狹長的荷塘分成兩半,稀疏的殘荷漂浮在荷塘上,令我心生幾許凄涼。走
過蓮橋,拐過小彎,我走進了近春園遺址深處,置身高高的白楊樹下。眼前一片開闊地平展展
的,月光輕灑,充滿空靈,草坪黑青黑青,上面有不少落葉。前面豎立著一塊碑石,記載著近
春園歷史。后面小土坡上的“荷塘月色”亭,顯得有些靜穆。月光在靜靜地往這里揮灑,近處
的一切都給抹上了清靈靈的光彩,我也被其細心涂抹。我看看月光給我的身影,又不禁抬眼凝
望天上的明月,它竟是那樣邈遠、透亮而圣潔,讓人的心胸霎時跟著坦蕩起來。
⑥七十五年前那個夜晚,朱自清獨自一人來到這月下荷塘,一腔心緒凝結(jié)于荷花明月,一
腔清感在這里傾瀉,一生操守在這里坦白!要清潔,不要朽污;要清直,不要屈從;要清苦,
不要奢靡。在那腥風(fēng)血雨的歲月,有多少人經(jīng)受不住磨難變節(jié)了,經(jīng)受不住誘惑茍且了,經(jīng)受
不住清貧頹廢了;而你沒有。為了民族,為了家庭,也為了自己,你活出了尊嚴(yán)。那個夜晚,
你一人在這里的默想和表白,說不上莊嚴(yán),充其量只是幾天后以《荷塘月色》藝術(shù)地向世人作
了昭告;但你此后卻真切地用自己的生命實踐。沒有哪一個要求你去這樣做,也沒有哪一個去
監(jiān)督你這樣做。你靠的完全是自覺、意志、風(fēng)范。你雖沒有什么轟轟烈烈的壯舉,卻在貧病交
加之際寧可餓死也不領(lǐng)美援面粉,成了承載一個民族的氣節(jié)、尊嚴(yán)和大義的人。也許有人不屑,
也確實有人不屑,但這反而襯托出你的崇高,因為那些不屑者不是同類。
⑦這樣想著的時候,陣陣清寒和陰森不知從何方向我襲來,又想到這遺址就是八國聯(lián)軍焚
燒圓明園而殃及近春園使之成為“荒島”的地方,我再也受不住四圍的清寒和陰森,只好回轉(zhuǎn)
到有路燈的荷塘邊。放眼荷塘,只剩我一人。
⑧我在荷塘邊漫步,回首荷塘上空,正有一束綠色聚光在不停旋掃。畢竟是現(xiàn)代文明社會
了!我望望天上明月,又看看水中殘荷,總是不能釋懷。
⑨社會發(fā)展了人還要不要操守?融入現(xiàn)代文明民族還要不要氣節(jié)?現(xiàn)實中的許多人和事
都做否定性回答。朱自清雖是舊時代的知識分子,尚且堅守節(jié)操,潔身自好,成為一代楷模。
就是這荷塘里的荷花也葆有自我凈潔、出淤泥而不染的品質(zhì)。作為領(lǐng)受現(xiàn)代文明熏陶的人,為
什么就不能自我凈持,自守律令,潔身自好?作為融入現(xiàn)代文明的民族又豈能不固守氣節(jié)?我
們必須重新審視人之為人這一陳舊而又永恒的人生命題,回到人之為人的本性上來,無論何時
都不能消解、滅絕人的本性。不斷溫習(xí)、時時記取七十五年前那份富有藝術(shù)魅力和人文情懷的
深清告白,是回復(fù)我們?nèi)吮拘缘囊粍┝妓帯?/p>
⑩荷地上的清風(fēng)在月光輝映下吹拂著我,不斷清理著我的思緒。我下意識地看著眼前的一
切。荷塘還是那個荷塘,月色還是那樣的月色,可我的內(nèi)心卻歷盡滄桑。今晚曲曲折折的荷塘
路上,雖然不見先人踽踽獨行的風(fēng)采,卻留下了我深深的思考。
6.下列對原文思想內(nèi)容的分析與概括,不正確的一項是()(3分)
A.文章從懷著渴望已久的心情來追尋朱自清先生的足跡寫起,緊接著勾勒了荷塘月色,最后聯(lián)
系史實,評價先生高潔傲岸的人格。
B.第③段中,作者描寫了想象中月下荷塘的美景:荷花、荷葉和荷香,顯得空靈灑脫。
C.第⑨段中說的“無論何時都不能消解、滅絕人的本性”指的是自覺固守民族的氣節(jié)、尊嚴(yán)和
大義,自我凈持,自守律令,潔身自好。
D.文末“荷塘還是那個荷塘,月色還是那樣的月色,可我的內(nèi)心卻歷盡滄?!币痪涞囊馑际钦f,
荷塘、月色依舊,而我的心思既深切懷念故人,又對在險惡環(huán)境里變節(jié)投降的文人深表遺憾。
答案D
解析D項,“對在險惡環(huán)境里變節(jié)投降的文人深表遺憾”脫離原文,應(yīng)該是對“領(lǐng)受現(xiàn)代文
明熏陶的人,不能自我凈持,自守律令,潔身自好”深表遺憾。
7.下列對原文藝術(shù)特點的理解與鑒賞,不正確的一項是()(3分)
A.第②段開頭運用擬人手法,借楊柳表達了作者對朱自清的懷念和敬仰之情,充滿了人情味。
B.第③段中的“根植”是說朱自清《荷塘月色》中優(yōu)美的景色已在讀者腦海中留下淡刻的印象。
“移植”是說“我”對“荷塘月色”的意境作了別具匠心的處理。
C.第⑥段主要運用了呼告的方法,將第三人稱轉(zhuǎn)換為第二人稱,營造向故人直接傾訴的氛圍,
有利于直抒胸臆。
D.文章綜合運用了記敘、描寫、議論、說明、抒情的表達方式,既評價了朱自清先生的人格,
又結(jié)合現(xiàn)實,探求了發(fā)人深思的“陳舊而又永恒的人生命題”。
答案D
解所D項.沒有運用“說明”的表達方式。
8.請根據(jù)你對全文的理解,概述畫線句“我望望天上明月,又看看水中殘荷,總是不能釋懷”
中“不能釋懷”的內(nèi)容。(4分)
答案①朱自清以自己的生命實踐承載了一個民族的氣節(jié)、尊嚴(yán)和大義;②領(lǐng)受現(xiàn)代文明熏陶
的人應(yīng)該自我凈持,自守律令,潔身自好;③融入現(xiàn)代文明的民族還需要堅持操守與氣節(jié)。
9.這篇散文以“又見荷塘月色”為題,有什么深刻含義?(6分)
答案①表明文章所寫內(nèi)容與朱自清先生的《荷塘月色》有關(guān);②說明《荷塘月色》一文對作
者產(chǎn)生的深遠影響;③暗示要像朱自清先生那樣,有高潔的品行、獨立的人格和民族氣節(jié)。
題組C培優(yōu)拔尖練
閱讀下面的文字,完成1?4題。
蒙自雜記
朱自清
我在蒙自住過五個月,我的家也在那里住過兩個月。我現(xiàn)在常常想起這個地方,特別是在
人事繁忙的時候。
蒙自小得好,人少得好。看慣了大城的人,見了蒙自的城圖兒會覺得像玩具似的,正像坐
慣了普通火車的人,乍踏上個碧石小火車,會覺得像玩具似的一樣。但是住下來,就漸漸覺得
有意思。城里只有一條大街,不消幾趟就走熟了。書店,文具店,點心店,電筒店,差不多閉
了眼可以找到門兒。城外的名勝去處,南湖,湖里的嵩島,軍山,三山公園,一下午便可走遍,
怪省力的。不論城里城外,在路上走,有時候會看不見一個人。整個兒天地仿佛是自己的;自
我擴展到無窮遠,無窮大。這教我想起了臺州和白馬湖,在那兩處住的時候,也有這種靜味。
大街上有一家賣糖粥的,帶著賣煎耙耙。桌子髡子乃至碗匙等都很干凈,又便宜,我們來
聯(lián)大師生照顧的特別多。掌柜是個四川人,姓雷,白發(fā)蒼蒼的。他臉上常掛著微笑,卻并不是
巴結(jié)顧客的樣兒。他愛點古玩什么的,每張桌子上,竹器磁器占著一半兒;糠粥和杷杷便擺在
這些桌子上吃。他家里還藏
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