部編版五年級語文上冊單元核心素養(yǎng)

第七單元跟著課文學閱讀

單元主題與課文概述

作者理.

_____大致內(nèi)容為描繪了秋雨初晴后傍蝴分山村的匾旎風光和山居村民的謝卜風同.

《山居秋暝》

展現(xiàn)了詩人對大自愉熱愛以及對歸is生;舌的向往.詩中既有"空山新雨后，

天氣晚來秋"的清新自然之事，又有?竹明浣女，蓮動下海舟"的生活畫面.

作者張繼,主要寫了詩人夜晚停船在根橋邊，

r-《根橋夜泊》——看到落天、殘月、江根、?；鸬取鱿?，聽到馬蹄、仲聲，

描繪出T充滿愁緒的秋江夜泊圖，抒發(fā)了濤人蹴之思、家國之憂.

_作酬蘭性輯.描繪了詞人髓康熙出巡山海關外，途中跋山涉水，風雪交加，

夜宿營帳，勾起對故鄉(xiāng)的思念，表達了詞人對故鄉(xiāng)的深深■戀之情.

作者巴金.

《鳥的天堂》_____文,記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過?鳥的天sr時所見到的不同景象，

第一次看到了大格的的奇特景色，第二次看到了群島紛飛的熱鬧場景，

發(fā)達了作者對大自然生命力的貴美和熱鬟.

作者賈平凹,文宣描述了中秋夜孩子們尋找月亮的過程，

-《月期―—他們在堂屋、院子、河邊等地方追尋月襄的蹤SL

展現(xiàn)了孩子們天寅爛漫的直心，也抒發(fā)了對美好朝?的向往之情.

單元主題：通過不同文學體裁描繪自然之美與寄寓其中的情感。

《山居秋暝》：作者王維。大致內(nèi)容為描繪了秋雨初晴后傍晚時分山村的旖旎風光和山

居村民的淳樸風尚，展現(xiàn)了詩人對大自然的熱愛以及對歸隱生活的向往。詩中既有“空山

新雨后，天氣晚來秋”的清新自然之景，又有“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”的生活畫面。

《楓橋夜泊》：作者張繼。主要寫了詩人夜晚停船在楓橋邊，看到霜天、殘月、江楓、

漁火等景象，聽到烏啼、鐘聲，描繪出一幅充滿愁緒的秋江夜泊圖，抒發(fā)了詩人羈旅之

思、家國之憂。

《長相思》：作者納蘭性德。描繪了詞人隨康熙出巡山海關外，途中跋山涉水，風雪交

加，夜宿營帳，勾起對故鄉(xiāng)的思念，表達了詞人對故鄉(xiāng)的深深眷戀之情。

《鳥的天堂》：作者巴金。文章記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”時所見到

的不同景象，第一次看到了大格樹的奇特景色，第二次看到了群鳥紛匕的熱鬧場景，表達

了作者對大自然生命力的贊美和熱愛。

《月跡》：作者賈平凹。文章描述了中秋夜孩子們尋找月亮的過程，他們在堂屋、院

子、河邊等地方追尋月亮的蹤跡，展現(xiàn)了孩子們天真爛漫的童心，也抒發(fā)了對美好事物的

向往之情。

閱讀方法指導

以下是統(tǒng)編版語文五年級上冊第七單元的閱讀方法：

1.借助注釋和想象，體會古詩詞意境：在學習《山居秋暝》《楓橋夜泊》《長相思》這

三首古詩詞時，我們要充分利用注釋來理解詩句的字面意思。比如《山居秋暝》中

“空山新雨后”，注釋會幫助我們明白“空山”指空曠、空寂的山野。在此基礎上，

展開想象，腦海中浮現(xiàn)出秋雨初暗后傍晚時分山村的旖旎風光，從而體會詩人描繪的

意境以及所表達的情感。像讀“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”，借助注釋理解

字詞，再想象畫面，感受詩人張繼羈旅漂泊的愁緒。

2.抓住關鍵詞句，感受靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的妙處：《鳥的天堂》一文，作者巴金對大

榕樹和鳥群進行了精彩描寫。描寫大榕樹時，“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上

面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上

3.“內(nèi)容小博士”：詩中描繪了哪些秋天的景物？

4.“概括小行家”：請簡要概括這首詩的主要內(nèi)容。

5.“感悟小達人”：讀了這首詩，你感受到詩人怎樣的情感?

答案及解析

1.答案：C

力解析：“隨意春芳歇”意思是春日的芳菲不妨任隨它消歇，“歇”在這里是盡的意

思。

2.答案：運用了對偶的修辭手法，“明月”對“清泉”，“松間”對“石上”，“照”

對“流”，句式整齊，節(jié)奏明快，生動形象地描繪出一幅清幽寧靜的山間秋夜圖，給

人以美的享受。

力解析：對偶是用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應

或相近或相同的意思的修辭方式。此句通過對偶展現(xiàn)了山間景色的特點。

3.答案：新雨、秋、明月、松、清泉、石、竹、蓮。

＜解析：從詩句中可以直接找出描寫秋天的景物。

4.答案：這首詩描繪了秋雨初晴后傍晚時分山村的旖旎風光和山居村民的淳樸風尚，表

現(xiàn)了詩人寄情山水田園并對隱居生活怡然自得的滿足心情。

0解析：概括時要涵蓋詩中的主要景物描寫以及詩人表達的情感。

5.答案：感受到詩人對大自然的熱愛，對歸隱生活的向往與滿足之情。

?解析：從詩中對美景的描繪以及“土孫自可留”等語句用體會出詩人情感。

《鳥的天堂》

我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不

可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處

看，就像一株大樹臥在水面上。

榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆

在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照崔著我們的眼睛，似乎每一片

綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！

題目

1.“詞語猜猜猜”：聯(lián)系上下文，“不可計數(shù)”的意思是？

2.“句子放大鏡”：畫出文中的一個比喻句，并說說這樣寫的好處。

3.“內(nèi)容小問號”：從哪些地方可以看出榕樹的茂盛？

4.“概括小精靈”：這部分內(nèi)容主要寫了什么？

5.“感悟小天使”：讀了這段文字，你對榕樹有怎樣的感受?

答案及解析

1.答案：形容枝干的數(shù)目多得數(shù)不過來。

?解析：結(jié)合前文“真是一株大樹”以及對榕樹的描寫可知該詞意思。

2.答案：比喻句；“一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上?！焙?/p>

處：把垂到水面的樹枝比作臥在水面上的大樹，生動形象地寫出了榕樹龐大的形態(tài),

讓讀者更直觀地感受到榕樹的樣子。

?解析：比喻句的特點是有本體、喻體和比喻詞，此句將樹枝比作大樹，突出榕樹形

態(tài)。

3.答案：枝干數(shù)目不可計數(shù)，枝上又生根，許多根直垂到地上；綠葉一簇堆在另一簇上

面，不留一點兒縫隙；翠綠的顏色明亮地照耀著眼睛，每片綠葉上都好像有新生命在

顫動。

令解析：從對榕樹枝干和葉子的描寫中可找到體現(xiàn)茂盛的地方。

4.答案：主要寫了“我們”的船逼近榕樹時看到榕樹的真面目，以及榕樹在茂盛時期的

樣子。

令解析：概括時抓住主要描寫對象和主要描寫內(nèi)容。

5.答案：感受到榕樹的龐大、茂盛，充滿生機與活力，對它的美麗和生命力感到驚嘆。

令解析：從文中對榕樹的具體描寫可體會出這種感受。

《月跡》

我們看時，那竹窗簾兒里，果然有了月亮，款款地，悄沒聲兒地溜進來，出現(xiàn)在窗前

的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒,先是一個白道兒，再是半圓，漸

漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。我們都高興起來，又都屏氣兒不出，生怕那是個

塵影兒變的，會一口氣吹跑了呢。月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓卻慢慢兒又虧了，末了，

便全沒了蹤跡，只留下一個空鏡，一個失望。奶奶說：“它走了，它是匆匆的；你們快出

去尋月吧?！?/p>

題目

1.“詞語小解密”：“款款”在文中的意思是？

2.“修辭小發(fā)現(xiàn)“：文中畫橫線的句子運用了什么修辭手法，有什么表達效果？

3.“內(nèi)容小探索”：孩子們看到月亮在穿衣鏡上的變化過程是怎樣的？

4.“概括小明星”：概括這段文字的主要內(nèi)容。

5.“感悟小使者”：讀了這段文字，你體會到孩子們怎樣的心情?

答案及解析

1.答案：慢慢地。

令解析：結(jié)合“款款地，悄沒聲兒地溜進來”可知是形容月亮進來的緩慢狀態(tài)。

2.答案：運用了擬人的修辭手法，把月亮當作人來寫，“長了腿”“爬著”賦予月亮人

的動作，生動形象地寫出了月亮慢慢升高的動態(tài)過程，表現(xiàn)出孩子們眼中月亮的活潑

有趣，充滿童真童趣。

令解析：擬人是把事物人格化，此句讓月亮具有人的特點，增強了畫面感。

3.答案：先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了，然后

滿圓又慢慢兒虧了，末了，便全沒了蹤跡。

令解析：從文中對月亮在穿衣鏡上變化的描述可得出答案。

4.答案：主要寫了月亮出現(xiàn)在竹窗簾兒里的穿衣鏡上，由出現(xiàn)到滿盈再到消失的過程，

以及孩子們看到月亮變化時的反應和奶奶讓孩子們出去尋月。

令解析：概括時要包含月亮變化、孩子反應和奶奶的話等主要內(nèi)容。

5.答案：體會到孩子們看到月亮時的驚喜、好奇，以及月亮消失后的失望心情。

令解析：從“我們都高興起來”“生怕”“一個失望”等詞句可體會孩子心情。

課外閱讀題一

《秋景》

秋天，是個美麗的季葦。天空湛藍湛藍的，如同被水洗過一般。潔白的云朵保棉花糖

似的飄浮在空中，形態(tài)各異，有的像駿馬奔騰，有的像巨龍盤旋。

公園里，楓葉變得火紅火紅的，遠遠望去，就像一團團燃燒的火焰。銀杏樹葉金黃金

黃的，好似一把把小扇子，扇走了夏天的炎熱，扇來了秋天的涼爽。秋風輕輕一吹，樹葉

紛紛飄落，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。

花壇里，五顏六色的菊花爭奇斗艷。紅的似火，粉的如霞，白的像雪。它們有的像小

姑娘的卷發(fā)，有的像毛茸茸的絨球，有的像燦爛的煙花。這些菊花散發(fā)出陣陣清香，讓人

心曠神怡。

秋天，不僅景色美，還是個豐收的季節(jié)。田野里，稻谷金黃，微風拂過，泛起層層波

浪。高粱舉起燃燒的火把，玉米露出金黃的牙齒，農(nóng)民伯伯們看著豐收的景象，臉上洋溢

著喜悅的笑容。

題目：

1.詞語小精靈大揭秘：聯(lián)系上下文，解釋“心曠神怡”的意思。

2.修辭小偵探：畫出文中的一個比喻句，并分析其表:iA效果。

3.內(nèi)容小博士問答：秋天除了景色美，還有什么特點？

4.概括小能手：概括這篇文章的主要內(nèi)容。

5.感悟小作家：讀完這篇文章，你有什么感受?

答案及解析：

1.答案：“心曠神怡”意思是心情愉快，精神舒暢。文中指菊花的清香讓人心情愉悅。

。解析：結(jié)合前文“這些菊花散發(fā)出陣陣清香”，可知是清香讓人有愉快舒暢的感覺。

2.答案：比喻句：“銀杏樹葉金黃金黃的，好似一把把小扇子，扇走了夏天的炎熱，扇

來了秋天的涼爽?！北磉_效果：把銀杏樹葉比作小扇子，生動形象地寫出了銀杏樹葉

的形狀和秋天的特點，體現(xiàn)出秋天的涼爽，表達了作者對秋天的喜愛。

?解析：比喻句的表達效果一般從生動形象描繪事物特點及表達情感方面分析。

3.答案：秋天還是個豐收的季節(jié)。

?解析：從文中“秋天，不僅景色美，還是個豐收的季節(jié)”可得出答案。

4.答案：文章主要描寫了秋天美麗的景色，如天空、云朵、楓葉、銀杏葉、菊花等，還

寫了秋天是豐收的季節(jié)，表達了作者對秋天的喜愛之情。

令解析：概括主要內(nèi)容要涵蓋文中描寫的主要景物及表達的情感。

5.答案：讀完這篇文章，我感受到秋天的絢麗多彩和豐收的喜悅，更加喜愛秋天了，也

體會到大自然的神奇與美好。

。解析：感悟題可圍繞文章表達的情感及自身對秋天新的認識等方面作答。

課外閱讀題二

《月光下的樹林》

夜晚，月光如水，灑在那片幽靜的樹林里。樹林像是被披上了一層銀紗，朦朦朧朧，

透著一種神秘的美。

走進樹林，能聽到樹叫在微風中沙沙作響，仿佛在低聲訴說著什么。月光透過樹葉的

縫隙，灑下斑駁的光影，像一片片破碎的鏡子。草叢里，不知名的小蟲在歡快地鳴叫，仿

佛在演奏一場美妙的音樂會。

沿著蜿蜒的小路前行，能看到一椽古老的大樹。它粗壯的枝干向四面伸展，就像一把

巨大的綠傘。月光灑在樹干上，那粗糙的樹皮仿佛被鍍上了一層銀邊。

才臺頭仰望，月亮高懸在天空，像一個潔白無瑕的玉盤。月光溫柔地撫摸著樹林里的一

切，給這片樹林增添了一份寧靜與祥和。在這片月光下的樹林里，仿佛時間都靜止了，讓

人沉浸在這美妙的氛圍中，忘卻了一切煩惱。

題目：

1.詞語猜猜猜：聯(lián)系上下文，解釋“斑駁”的意思。

2.擬人句大發(fā)現(xiàn)：畫出文中的一個擬人句，并說說這樣寫的好處。

3.內(nèi)容小問答：古老大樹有什么特點？

4.段意概括家：概括第二自然段的段意。

5.心靈感悟站：讀完文章，你得到了什么啟示?

答案及解析：

1.答案：“斑駁”指一種顏色中雜有別種顏色，花花搭搭的。文中指月光透過樹葉縫隙

灑下的光影是雜亂、不規(guī)整的。解析：結(jié)合“月光透過樹葉的縫隙，灑下斑駁的光

影”可知是形容光影的狀態(tài)。

2.答案：擬人句：“樹葉在微風中沙沙作響，仿佛在低聲訴說著什么?！焙锰帲嘿x予樹

葉人的行為“訴說”，生動形象地寫出樹葉在風中作響的情景，營造出一種靜謐、神

秘的氛圍，表達了作者對樹林的喜愛。解析：擬人句的好處一般從賦予事物生命、生

動形象及表達情感方面分析。

3.答案：古老大樹粗壯，枝干向四面伸展，樹皮粗糙。解析：從“它粗壯的枝干向四面

伸展”“那粗糙的樹皮仿佛被鍍上了一層銀邊”可得出答案。

4.答案：第二自然段主要描寫了走進樹林后聽到樹葉沙沙聲、小蟲鳴叫聲以及看到月光

透過樹葉縫隙灑下斑駁光影的情景。解析：概括段意要抓住該段描寫的主要事物及景

象。

5.答案：這篇文章啟示我們要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，在繁忙的生活中停下腳步，感受大

自然的寧靜與美好，讓心靈得到放松。解析：啟示題可從文章傳達的對自然的態(tài)度等

方面思考。

課外閱讀題三

《四季的腳步》

春天，邁著輕盈的腳步來了。她像一位神奇的魔法師，輕輕一揮魔法棒，大地就變得

生機勃勃。小草從地下探出了腦袋，好奇地張望著這個新奇的世界?；ǘ鋫儬幹冻鲂?/p>

臉，紅的、粉的、黃的……五彩斑斕，把大地裝點得如同一幅絢麗的畫卷。

夏天，風風火火地跑來了。太陽像個大火球，炙烤著大地。池塘里，荷葉挨挨擠擠

的，像一個個碧綠的大圓盤。荷花在這些大圓盤之間冒出來，有的還是花骨朵兒，像害羞

的小姑娘含苞待放；有的花瓣兒全展開了，露出墩黃色的小蓮蓬。

秋天，悄悄地走來了。她用那溫柔的雙手，輕輕也撫摸著大地。樹葉漸漸變黃，飄落

下來，宛如一只只蝴蝶在空中飛舞。田野里，莊稼成熟了，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了

臉，農(nóng)民們忙著收割，臉上洋溢著豐收的喜悅。

冬天，邁著沉穩(wěn)的腳步來了。雪花紛紛揚揚地飄落，像一片片鵝毛。大地銀裝素裹，

仿佛變成了一個潔白的童話世界。孩子們在雪地里堆雪人、打雪仗，歡聲笑語回蕩在整個

冬天。

題目：

1.詞語含義知多少：聯(lián)系上下文，解釋“含苞待放”的意思。

2.比喻句賞析家：畫出文中描寫夏天太陽的比喻句，并分析其表達效果。

3.內(nèi)容小探索：秋天到來時，田野里有什么變化?

4.概括小達人：概括這篇文章的主要內(nèi)容。

5.感悟分享會：讀完文章，你對四季有什么新的認識?

答案及解析：

1.答案：“含苞待放”指花骨朵兒還沒有開放，即將開放。文中形容荷花花骨朵兒像害

羞的小姑娘即將開放的樣子。

。解析：結(jié)合“有的還是花骨朵兒，像害羞的小姑娘含苞待放”可知是形容花骨朵兒的

狀態(tài)。

2.答案：比喻句：“太陽像個大火球，炙烤著大地?！北磉_效果：把太陽比作大火球，

生動形象地寫出夏天太陽炎熱的特點，讓讀者更直觀地感受到夏天的酷熱。

令解析：比喻句表達效果從生動形象描繪事物特點方面分析。

3.答案：秋天到來時，樹葉漸漸變黃飄落，田野里莊稼成熟，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅

了臉，農(nóng)民們忙著收割。

令解析：從文中“秋天，悄悄地走來了……