班級(jí)姓名學(xué)號(hào)分?jǐn)?shù)

第四單元（A卷?知識(shí)通關(guān)練）

（時(shí)間：120分鐘，滿分：120分）

一、基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用（共27分）

1.（本題3分）（2021秋?高二課時(shí)練習(xí)）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一項(xiàng)是（）

A.行檬（ning）蟆子（chCng）嵯望（ning）行癖（zang）

B.危崖（ya）與號(hào)鸚（jiao）喳草（nic）野苔（xuan）

C.磔臥（yAn）圾蛇（fti）饌鹿（mi）磬隙（xia）

D.閃娜（shud）嗔聲（xudn）徘徊（huai）口方?。▂in）

【答案】D

【詳解】本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音的能力。

A.“行藏”中的“藏”應(yīng)讀cdng。

B.“薛苔”中的“群”應(yīng)讀xih

C.“偃臥”中的“偃”應(yīng)讀yano

故選D。

（本題9分）（2023春?高二單元測(cè)試）閱讀下面的文字，完成下面小題。

奶類食物營(yíng)養(yǎng)豐富充足，營(yíng)養(yǎng)組成比例中肯，容易消劣吸收。中學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育期，

飲奶有利于生長(zhǎng)發(fā)育和骨骼健康，可以減少成長(zhǎng)發(fā)育過程中的骨質(zhì)丟失。因此，①。豆?jié){被

稱為“平民牛奶”，它的艱多成分與牛奶相似，但一個(gè)來(lái)源于植物，②，營(yíng)養(yǎng)成分并不完全

一樣。大豆含有優(yōu)質(zhì)的蛋白質(zhì)，適當(dāng)多吃大豆及其制品，③，為人體組織細(xì)胞提供營(yíng)養(yǎng)。根

據(jù)實(shí)際情況選擇適合自己的，才能發(fā)揮最大營(yíng)養(yǎng)功效。

對(duì)于痛風(fēng)患者來(lái)說(shuō)，豆制品中含有嚅吟，導(dǎo)致尿酸升高，加重痛風(fēng)癥狀，吃豆腐好像就

成了禁忌。其實(shí)，動(dòng)物內(nèi)臟、海鮮產(chǎn)品等所含的嚅吟成分遠(yuǎn)高于豆制品中所含的嚅吟成分，

痛風(fēng)患者可以適量食用豆制品，最要忌口的應(yīng)該是動(dòng)物內(nèi)臟和海鮮類食品。

2.（3分）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，

每處不超過12個(gè)字。

3.（3分）簡(jiǎn)述第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超

過40個(gè)字。

4.（3分）文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語(yǔ),

不得改變?cè)狻?/p>

【答案】2.①每天要飲用適量的奶制品②一個(gè)來(lái)源于動(dòng)物③可以增加蛋白質(zhì)的攝入量

3.雖然豆制品中含有一定量的噪吟，但是痛風(fēng)患者可以適量食用豆制品。4.奶類食物

營(yíng)養(yǎng)豐富，營(yíng)養(yǎng)組成比例適宜，容易被消化吸收。

【解析】2.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

第一處，前面說(shuō)到奶類食物的價(jià)值以及中學(xué)生飲奶的好處，所以得出的結(jié)論應(yīng)該是中學(xué)生應(yīng)

該每天要飲用適量的奶制品。所以第一空可填“每天要飲用適量的奶制品”。

第二處，此句是比較豆?jié){和牛奶的來(lái)源，應(yīng)與“一個(gè)來(lái)源于植物”對(duì)應(yīng)，可填“一個(gè)來(lái)源于動(dòng)

物”；

第三空，前面說(shuō)大豆含有優(yōu)質(zhì)的蛋白質(zhì)，那么適當(dāng)多吃豆制品會(huì)增加蛋白質(zhì)的攝入，可填“可

以增加蛋白質(zhì)的攝入量

3.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之壓縮語(yǔ)段和變換句式的能力。

第二段主要是圍繞痛風(fēng)患者來(lái)說(shuō)的，第一句是說(shuō)豆制品中含有喋吟，會(huì)加重痛風(fēng)的癥狀，所

以痛風(fēng)患者好像不能吃豆腐：第二句是說(shuō)動(dòng)物內(nèi)臟、海鮮產(chǎn)品等所含的噂吟成分遠(yuǎn)高于豆制

品中所含的噂吟成分，所以痛風(fēng)患者可以適量食用豆制品，最要忌口的應(yīng)該是動(dòng)物內(nèi)臟和海

鮮類食品。兩句話是轉(zhuǎn)折關(guān)系，重點(diǎn)在第二句。

第一句可以概括豆制品含有噂吟，第二句概括結(jié)論，痛風(fēng)患者可以適量食用豆制品。兩句話

用“雖然……但是……”銜秀。

4.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

原句語(yǔ)病有：

成分贅余，??豐富'"?充足''表意一致，可刪掉.?充足

搭配不當(dāng)，“比例中肯”不能搭配，將“中肯”改為“適宜”；

不合邏輯，前面主語(yǔ)是“奶類食品”，最后一句“容易消化吸收''應(yīng)改為"容易被消化吸收工

（本題6分）（2023秋?云南玉溪?高三云南省玉溪第一中學(xué)校考階段練習(xí)）閱讀下面的文字，

完成各題。

每逢考試，總有很多孩子突然拉肚子而影響發(fā)揮。也有人馬上要上臺(tái)演講，突然胃痛。

患有胃腸疾病的朋友，時(shí)間一長(zhǎng)就容易出現(xiàn)焦慮、抑郁這些精神問題?；诖爽F(xiàn)象，經(jīng)過多

年研究，科學(xué)家們提出“腦腸軸”及“腦腸互動(dòng)”的概念——①:一個(gè)是我們熟悉

的腦袋：另一個(gè)是在人的肚子里，叫“腸腦”。腦腸軸就是說(shuō)兩個(gè)大腦可以打電話交流，它

們之間的交流叫腦腸互動(dòng)，“第二大腦”實(shí)際上也就是②由分散在食管、胃、小

腸、結(jié)腸組織上的神經(jīng)元、神經(jīng)傳感器和蛋白質(zhì)組成。和大腦工作原理相比較，它們③

它們之間快速傳遞信息，濁立地感知、接收信號(hào)，并做出相關(guān)的反應(yīng)，使人產(chǎn)生“愉，悅”和

“不適”的感覺，但它不能像真正意義上的大腦那樣具有思維功能。第二大腦的主要功能是

監(jiān)控胃部活動(dòng)及消化過程，觀察食物特點(diǎn)、調(diào)節(jié)消化速度、加快或者放慢消化液分泌。十分

有意思的是，像大腦一樣，人體“第二大腦”也需要休息、沉浸于夢(mèng)境?！暗诙竽X”在做

夢(mèng)時(shí)腸道會(huì)出現(xiàn)一些波動(dòng)現(xiàn)象，如肌肉收縮。在精神緊張情況下，“第二大腦”會(huì)像大腦一

樣分泌出專門的激素分子，

5.（3分）下列句子中的“這”和文中畫橫線處的“這“，用法和意義相同的一項(xiàng)是（）

A.父親說(shuō)班車已經(jīng)開始鳴笛了，他戀戀不舍地環(huán)顧整個(gè)家，口里應(yīng)答著：“這就走”。

B.現(xiàn)代人容易產(chǎn)生焦慮往往是因?yàn)橛啵@也想要，那也想要。

C.”修辭立其誠(chéng)”雖然是兩千年以前講的，仍應(yīng)承認(rèn)這是發(fā)言著論寫文章的一個(gè)原則。

D.這種長(zhǎng)幼分劃是中國(guó)親屬制度中最基本的原則，有時(shí)可以掩蓋世代原則。

6.（3分）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。

每處不超過12個(gè)字。

【答案】5.D6.①人（實(shí)際上）有兩個(gè)大腦②腸道內(nèi)的神經(jīng)系統(tǒng)③與大腦的工作原

理一樣

【解析】5.本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。

文中“這些”的“這“，是指示代詞，指代較近的事物，修飾限制后文的“精神問題

A.“這"，是指示代詞，指這時(shí)候，即說(shuō)話的同時(shí)。

B“這”，是指示代詞，泛指某一事物。

這”，是指示代詞，指代前文的小修辭立其誠(chéng)小。

D.”這種”的“這”，是指示代詞，指代較近的事物，修飾限制后文的“K幼分劃”。

故選D。

6.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

第一空，結(jié)合前文”科學(xué)家們提出‘腦腸軸'及‘腦腸互動(dòng)’的概念”，分析下面應(yīng)為總結(jié)：人實(shí)

際上有兩個(gè)大腦，并結(jié)合后文“一個(gè)是我們熟悉的腦袋；另一個(gè)是在人的肚子里，叫‘腸腦

也能一一呼應(yīng)。故可填“人（實(shí)際上）有兩個(gè)大腦”。

第二空，結(jié)合后文”由分散在食管、胃、小腸、結(jié)腸組織上的神經(jīng)元、神經(jīng)傳感器和蛋白質(zhì)

組成''可知應(yīng)填寫組成成分的總稱，即“腸道內(nèi)的神經(jīng)系統(tǒng)”，也符合前文“'第二大腦’實(shí)際上

也就是……”總括性句式的意思。故可填“腸道內(nèi)的神經(jīng)系統(tǒng)”。

第三空，結(jié)合前文”和大腦工作原理相比較，它們……”，省略部分應(yīng)為它們和“大腦工作原

理相比”是一樣還是不一樣而做出的選擇，同時(shí)從后文“它們之間快速傳遞信息，獨(dú)立地感知、

接收信號(hào)，并做出相關(guān)的反應(yīng)，使人產(chǎn)生‘愉悅'和‘不適’的感覺”分析可知，其工作原理和大

腦是一樣的，故可填寫“與大腦的工作原理一樣

（木題9分）（2023春肩二單元測(cè)試）閱讀下面的文字，完成下面小題。

【分析】7.本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

故弄玄虛：形容故意玩弄花招，叫人不可捉摸。天馬行空：馬的奔馳如同騰空飛行，多比喻

才思豪放，超群不凡。第一空，強(qiáng)調(diào)“另類“，與眾不同，應(yīng)選“天馬行空”。第二空，與“在

生活化基礎(chǔ)上“意義對(duì)?立，應(yīng)強(qiáng)調(diào)脫離生活，不可捉摸，應(yīng)填“故弄玄虛

標(biāo)新立異：提出新奇的見解、主張，表示與一般不同。有時(shí)也指敢于打破舊框框，進(jìn)行革新

創(chuàng)造。推陳出新：指去掉舊事物的糟粕，取其精華，并使它向新的方向發(fā)展（多指繼承文化

遺產(chǎn)）。第三空，與“在生活化基礎(chǔ)上的創(chuàng)意巧思''意義對(duì)立，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意新奇，應(yīng)選“標(biāo)新立

異”。第四空，強(qiáng)調(diào)作畫“古為今用”，有創(chuàng)新，應(yīng)選“推陳出新

故選D。

8.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫線句語(yǔ)序不當(dāng)，一是關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，前后句子的主語(yǔ)不同，關(guān)聯(lián)詞“只要”應(yīng)放在主語(yǔ)“創(chuàng)

意產(chǎn)業(yè)的從業(yè)者''前面；

一是分句語(yǔ)序不當(dāng)，“增強(qiáng)文化自覺和文化自信”在先，“將當(dāng)代生活的風(fēng)尚和文化傳統(tǒng)的血

脈融合起來(lái)”在后。

修改正確的只有B項(xiàng)。

故選B。

9.本題考查學(xué)生正確分析常見的修辭手法和表達(dá)效果的能力。

”等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”，出自宋代詩(shī)人朱熹的《春日》，這句詩(shī)表面描繪了春

日美好的景致，此處把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化比喻為百花齊放的滿園春色，形象的表現(xiàn)出中華優(yōu)

秀傳統(tǒng)文化豐富多彩的特點(diǎn)，把抽象的事物寫的具體形象，使語(yǔ)言充滿文學(xué)韻味。

二、古代詩(shī)歌閱讀（共6分）

（本題6分）（2023春?高二單元測(cè)試）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

投長(zhǎng)沙裴侍郎

杜荀鶴

此身雖賤道長(zhǎng)存，非謁朱門謁孔門。

只望至公將卷讀⑶，不求朝士致書論。

垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風(fēng)傳雁夜魂。

男子受恩須有地，平生不受等閑恩。

［注］至公：科舉時(shí)代對(duì)主考官的敬稱。

10.（3分）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)人表示，雖然自己的社會(huì)地位低下，但對(duì)儒家思想的信奉堅(jiān)定不移。

B.“朱門”“孔門''分別代指世俗的權(quán)勢(shì)與精神的歸依，形成鮮明的對(duì)比。

C.詩(shī)人表達(dá)了自己一般不接受平常的恩惠，接受恩惠一定要符合自己原則立場(chǎng)，即符

合”道義道

D.詩(shī)人只希望自己的才能被發(fā)現(xiàn)有識(shí)之人發(fā)現(xiàn)，而不愿為此而追求仕途。

11.（3分）詩(shī)歌的頸聯(lián)運(yùn)用了什么手法，有什么作用？

【答案】10.D11.①用典，用“垂釣卬大雁”來(lái)表達(dá)自己熱愛田園生活的情趣，取得功

名的渴望。從結(jié)構(gòu)安排來(lái)看，首聯(lián)、頷聯(lián)，表達(dá)了作者雖有求仕之心，但高潔耿介情懷沒有

改變，使讀者更加直觀地感受到作者的心志。②尾聯(lián)表達(dá)接收恩惠一定要符合自己的原則。

頸聯(lián)起到過渡的作用，舒緩全篇的節(jié)奏，使整首詩(shī)歌有委婉從容之致。

【解析】10.本題考查學(xué)生理解和分析詩(shī)歌思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

D.“不愿為此而追求仕途”分析不正確。頷聯(lián)”只望至公將卷讀，不求朝士致書論”表明詩(shī)人希

望自己能憑借真才實(shí)學(xué)通過正常渠道進(jìn)身，而不愿去尋衣捷徑。

故選D。

11.本題考查學(xué)生賞析詩(shī)句的手法及作用的能力。

頸聯(lián)的意思是：雨中垂釣結(jié)下了隱居漁鄉(xiāng)的孤傲之情，收過樹林的夜風(fēng)傳來(lái)了遠(yuǎn)飛鴻雁的心

，士、O

詩(shī)人使用典故，用“垂釣”來(lái)表達(dá)自己熱愛Hl園生活的情趣，用大雁夜半乘風(fēng)來(lái)歸，表達(dá)渴望

能收到好消息，即對(duì)取得功名的渴望。

從結(jié)構(gòu)安排來(lái)看，首聯(lián)、頷聯(lián)，表達(dá)了求仕的心。尾聯(lián)表達(dá)接收恩惠?定要符合自己的原則。

頸聯(lián)起到過渡的作用，舒緩全篇的節(jié)奏，使整首詩(shī)歌有委婉從容之致。

三、情景默寫（共6分）

12.（本題6分）（2023春?高二單元測(cè)試）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）在《李憑箜篌引》中，李賀通過對(duì)月宮中情景的想象從側(cè)面烘托李憑所彈奏的箜篌聲所

具有的巨大感染力的詩(shī)句是：“,一。”

（2）高適的《燕歌行》中“—,”兩句用有著鮮明的邊塞特點(diǎn)的凄慘景色，烘托出殘兵

敗卒心境的凄涼。

（3）《〈老子〉四章》中以樹為喻，指出強(qiáng)大的事物都是從微小開始萌發(fā)的兩句是

【答案】吳質(zhì)不眠倚桂樹露腳斜飛濕寒兔大漠窮秋塞草腓孤城落日斗

兵稀合抱之木生于亳末

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

易錯(cuò)字：“倚”“稀”“末工

四、現(xiàn)代文閱讀（共31分）

（本題14分）（2023春.福建三明.高二校考階段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下列小

題。

文本一1:

玩偶之家（課文節(jié)選）

易卜生

娜拉：千千萬(wàn)萬(wàn)的女人都為男人犧牲過名譽(yù)。

海爾茂：喔，你心里想的嘴里說(shuō)的都像個(gè)傻孩子。

娜拉：也許是吧。可是你想的和說(shuō)的也不像我可以跟他過日子的男人。后來(lái)危險(xiǎn)過去了

——你不是怕我有危險(xiǎn)，是怕你自己有危險(xiǎn)——不用害怕了，你又裝做沒事人兒了。你又叫

我跟從前一樣乖乖地做你的小鳥兒，做你的泥娃娃，說(shuō)什么以后要格外小心保護(hù)我，因?yàn)槲?/p>

那么脆弱不中用。（站起來(lái)）托伐，就在那當(dāng)口，我好像忽然從夢(mèng)里醒過來(lái)，我簡(jiǎn)直跟一個(gè)

陌生人同居了八年，給他生了三個(gè)孩子。喔，想起來(lái)真難受！我恨透了自己沒出息！

海爾茂：（傷心）我明白了，我明白了，在咱們中間出現(xiàn)了一道深溝。可是，娜拉，難

道咱們不能把它填平嗎？

娜拉：照我現(xiàn)在這樣子，我不能跟你做夫妻。

海爾茂：我有勇氣重新再做人。

娜拉：在你的泥娃娃離開你之后——也許有。

海爾茂：要我跟你分手！不，娜拉，不行！這是不能設(shè)想的事情。

娜技：（走進(jìn)右邊屋子）要是你不能設(shè)想，咱們更應(yīng)該分開.（拿著外姿、帽子和旅行

小提包又走出來(lái)，把東西擱在桌子旁邊椅子上）

海爾茂：娜拉，娜拉，現(xiàn)在別走。明天再走。

娜拉：（穿外套）我不能在陌生人家里過夜。

海爾茂：難道咱們不能像哥哥妹妹那么過日子？

娜拉：（戴帽子）你知道那種日子長(zhǎng)不了。（圍披肩）托伐，再見。我不去看孩子了。

我知道現(xiàn)在照管他們的人比我強(qiáng)得多。照我現(xiàn)在這樣子，我對(duì)他們一點(diǎn)兒用處都沒有。

海爾茂：可是，娜拉，將來(lái)總有一天——

娜拉：那就難說(shuō)了。我不知道我以后會(huì)怎么樣。

海爾茂：無(wú)論怎么樣，你還是我的老婆。

娜拉：托伐，我告訴你。我聽人說(shuō)，要是一個(gè)女人像我這樣從她丈夫家里走出去，按法

律說(shuō)，她就解除了丈夫?qū)λ囊磺辛x務(wù)。不管法律是不是這樣，我現(xiàn)在把你對(duì)我的義務(wù)全部

解除。你不受我拘束，我也不受你拘束。雙方都有絕對(duì)的自由。拿去，這是你的戒指。把我

的也還我。

海爾茂：連戒指都要還？

娜拉：要還。

海爾茂：拿去。

娜拉：好?，F(xiàn)在事情完了。我把鑰匙都擱在這兒。家里的事，傭人都知道她們比我更熟

悉。明天我動(dòng)身之后，克里斯蒂納會(huì)來(lái)給我收拾我從家里帶來(lái)的東西。我會(huì)叫她把東西寄給

我。

海爾茂：完了！完了！娜拉，你永遠(yuǎn)不會(huì)再想我了吧？

娜拉：喔，我會(huì)時(shí)常想到你，想到孩子們，想到這個(gè)家。

海爾茂：我可以給你寫信嗎？

娜拉：不，千萬(wàn)別寫信。

海爾茂：可是我總得給你寄點(diǎn)兒

娜拉：什么都不用寄，

海爾茂：你手頭不方便的時(shí)候我得幫點(diǎn)忙。

娜拉：不必，我不接受陌生人的幫助。

海爾茂：娜拉，難道我永遠(yuǎn)只是個(gè)陌生人？

娜拉：（拿起手提包）托伐，那就要等奇跡中的奇跡發(fā)生了。

海爾茂：什么叫奇跡中的奇跡？

娜拉：那就是說(shuō)，咱們倆都得改變到——哦，托伐，我現(xiàn)在不信世界上有奇跡了。

海爾茂：可是我信。你說(shuō)下去！咱們倆都得改變到葉么樣子?

娜拉：改變到咱們?cè)谝粔K兒過日子真正像夫妻。再見。（她從門廳走出去）

海爾茂：（倒在靠門的一張椅子里，雙手蒙著臉）娜拉！娜拉！（四面望望，站起身來(lái)）

屋子空了。她走了。（心里閃出一個(gè)新希望）??！奇跡中的奇跡。

（樓下砰的一響，傳來(lái)關(guān)大門的聲音）

——?jiǎng)〗K

鏈接：（前情回放）

娜拉：我馬上就走，克里斯蒂納一定會(huì)留我過夜。

海爾茂：你瘋了！我不讓你走！你不許走！

娜拉：你不許我走也沒用。我只帶自己的東西。你的東西我一件都不要，現(xiàn)在不要，以

后也不要。

海爾茂：你怎么瘋到這步田地！

娜拉：明天我要回家去——回到從前的老家去。在那兒找點(diǎn)事情做也許不大難。

海爾茂：喔，像你這么沒經(jīng)驗(yàn)——

娜拉：我會(huì)努力去吸取。

文本二：

但娜拉畢竟是走了的，娜拉走后怎樣？——?jiǎng)e人可是也發(fā)表過意見的。一個(gè)英國(guó)人曾作

一篇戲劇，說(shuō)一個(gè)新式的女子走出家庭，再也沒有路走，終于墮落，進(jìn)了妓院了。還有一個(gè)

中國(guó)人，——我稱他什么呢？上海的文學(xué)家罷，——說(shuō)池所見的《娜拉》是和現(xiàn)譯本不同，

娜拉終于回來(lái)了。這樣的本子可惜沒有第二人看見，除非是易卜生自己寄給他的。但從事理

上板想起來(lái)，娜拉或者也實(shí)在只有兩條路：不是墮落，就是回來(lái)。因?yàn)槿绻且恢恍▲B，則

籠子里固然不自由，而一出籠門，外面便又有鷹，有貓，以及別的什么東西之類；倘使已經(jīng)

關(guān)得麻痹了翅子，忘卻了飛翔，也誠(chéng)然是無(wú)路可以走。迂有一條，就是餓死了，但餓死已經(jīng)

離開了生活，更無(wú)所謂問題，所以也不是什么路。

（節(jié)選自魯迅《娜拉走后怎樣》）

13.（3分）下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“泥娃娃”指娜拉，“陌生人”指海爾茂，娜拉認(rèn)為，在丈夫眼中她沒有獨(dú)立人格、自

由和溝通，得不到尊重，丈夫就像陌生人。

B.娜拉出走堅(jiān)決，姐不去看孩子、解除丈夫義務(wù)、歸還婚戒、擱下鑰匙、讓人收拾東

西、拒絕丈夫給她寫信與幫助，最后摔門而去。

C.”奇跡中的奇跡”指娜拉夫婦共同期盼的結(jié)果，即兩人都要改變自己，相互尊重，平

等相待，婚姻美好，建立起真正夫妻關(guān)系。

D.舞臺(tái)上呈現(xiàn)的是娜拉與丈夫的口常生活，二人的矛盾沖突反映的是當(dāng)時(shí)社會(huì)重要問

題，因此《玩偶之家》被稱為“社會(huì)問題劇

14.（3分）下列對(duì)本文一藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“穿外套”“戴帽子”“圍披肩”“拿起手提包”等舞臺(tái)說(shuō)明表示娜拉在與海爾茂交談中，

一直在做出走的準(zhǔn)備，表明出走決心堅(jiān)定。

B.“我會(huì)時(shí)常想到你，想到孩子們，想到這個(gè)家”這句臺(tái)詞，表現(xiàn)了娜拉對(duì)丈夫、對(duì)孩

子、對(duì)家的愛與留戀，又顯示其兩難心理。

C.文本畫線部分，通過動(dòng)作、心理、語(yǔ)言的描寫，刻畫了海爾茂對(duì)妻子出走的痛苦、

絕望、失落之情，同時(shí)又對(duì)娜拉回歸心存幻想。

D.《玩偶之家》劇情幾次“突轉(zhuǎn)”，而娜拉憤然離家出走，則是更大的“突轉(zhuǎn)”，劇情高

潮疊起，波瀾起伏，能緊緊地抓住讀者的心。

15.（4分）“樓下砰的一響傳來(lái)關(guān)大門的聲音”，愛爾蘭劇作家肖伯納對(duì)此的評(píng)論是：“在他身

邊關(guān)門的砰一聲，比滑鐵山.的大炮還要響。''請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這個(gè)結(jié)尾的理解和看法。

16.（4分）文本二魯迅對(duì)娜拉出走后所推想的結(jié)局，你認(rèn)可嗎？請(qǐng)闡述理由。

【答案】13.C14.B15.①這一結(jié)尾表明娜拉出走已成事實(shí)，暗示劇情在高潮中

結(jié)束；

②蕭伯納的評(píng)價(jià)，是對(duì)娜拉出走的社會(huì)意義的肯定，“砰的一響”與拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)的槍炮聲一樣,

有力地促進(jìn)了歐洲婦女的覺醒。16.認(rèn)可。因?yàn)轸斞刚J(rèn)為外部環(huán)境險(xiǎn)惡；娜拉已經(jīng)失去

了生活的技能；娜拉沒有經(jīng)濟(jì)來(lái)源只能餓死。

不認(rèn)可。因?yàn)槟壤愿窬髲?qiáng)，關(guān)鍵是思想已經(jīng)覺醒，想明白了人生；有獨(dú)立的人格，她是追

求自由和理想；從前面的劇情也看出，娜拉不會(huì)拒絕朋友的幫助，有回到從前老家謀生的打

算。

【解析】13.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。

C.“指娜拉夫婦共同期盼的結(jié)果”錯(cuò)誤，這只是娜拉的希望。

故選C。

14.本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。

B“又顯示其兩難心理“，錯(cuò)誤，娜拉出走非常堅(jiān)決，并未有兩難心理。

故選B。

15.本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語(yǔ)段的作用的能力。

從情節(jié)上看,節(jié)選部分是娜拉與丈夫海爾茂決裂的最后的過程。兩人的矛盾沖突無(wú)法得到緩

解，因?yàn)楹柮静焕斫饽壤?，不理解她的選擇，他還期待兩人能夠復(fù)合，“難道咱們不

能像哥哥妹妹那么過日子？無(wú)論怎么樣，你還是我的老婆”“我可以給你寫信嗎？’“'你說(shuō)下

去！咱們倆都得改變到什么樣子？“，而娜拉出走最后的關(guān)門聲標(biāo)志著故事情節(jié)發(fā)展到高潮

和結(jié)局，宣告矛盾沖突發(fā)展到最后，夫妻徹底決裂。

而這“砰”的一聲，被蕭伯納評(píng)價(jià)為“比滑鐵盧的大炮還要響“，是因?yàn)檫@巨大的聲音也是向那

個(gè)時(shí)代、那些人們敲響的警鐘，連娜拉這樣的家庭婦女都已經(jīng)開始覺醒，開始反抗，人們應(yīng)

該反思，如何對(duì)待家庭中婦女的地位，處理好夫妻關(guān)系。這聲巨響告誡人們，擺正夫妻關(guān)系

是維護(hù)美滿家庭的重要條件。

16.本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

魯迅先生的這段話認(rèn)為娜拉出走后的結(jié)局是有兩個(gè)，不是墮落，就是回來(lái)。考生在對(duì)這一結(jié)

局的認(rèn)識(shí)上可以認(rèn)可魯迅先生的觀點(diǎn)，也可以不認(rèn)可魯迅先生的觀點(diǎn)，只要言之有理即可。

認(rèn)可：“娜拉的丈夫像對(duì)待寵物一樣地喜愛娜拉，卻無(wú)情地剝奪了娜拉的獨(dú)立人格“，說(shuō)明娜

拉缺少了獨(dú)立的人格，不了解外界的險(xiǎn)惡；“我不去看孩子了。我知道現(xiàn)在照管他們的人比

我強(qiáng)得多。照我現(xiàn)在這樣子，我對(duì)他們一點(diǎn)兒用處都沒有“，說(shuō)明娜拉的生活技能比較短缺，

對(duì)于孩子她也沒有什么用處；“喔，像你這么沒經(jīng)驗(yàn)——”，說(shuō)明丈夫知道娜拉沒有經(jīng)驗(yàn)去賺

錢，而賺不到錢，沒有了經(jīng)濟(jì)來(lái)源的結(jié)果就只有餓死。

不認(rèn)可：“在一系列矛盾沖突中，他最后暴露了自私虛偽的一面?，使娜拉感到震驚與絕望，

她憤然離家出走“，說(shuō)明娜拉在思想上已經(jīng)覺醒，想明白自己已經(jīng)不想和丈夫再過下去：“我

聽人說(shuō)，要是一個(gè)女人像我這樣從她丈夫家里走出去，按法律說(shuō)，她就解除了丈夫?qū)λ囊?/p>

切義務(wù)。不管法律是不是這樣，我現(xiàn)在把你對(duì)我的義務(wù)全部解除。你不受我約束，我也不受

你約束。雙方都有絕對(duì)的自由。拿去，這是你的戒指。把我的也還我“，說(shuō)明娜拉渴望追求

自由，擺脫丈夫?qū)λ募s束；“不必，我不接受陌生人的幫助”，言外之意，娜拉可以接受朋

友的幫助，以免自己餓死；”明天我要回家去——回到從前的老家去。在那兒找點(diǎn)事情做也

許不大難”，說(shuō)明娜拉要回到從前的老家，可以憑借著自己的能力賺錢養(yǎng)活自己。

綜上所述，整理答案即可3

（本題17分）（2023春?四川自貢?高一統(tǒng)考期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

每種戲劇形式都有自己的經(jīng)典：話劇有《茶館》《雷雨》，京劇有《鎖麟囊》，越劇有

《梁祝》，豫劇有《朝陽(yáng)溝》，河北梆子有《寶蓮燈》……它們創(chuàng)作時(shí)間有早有晚，流傳時(shí)

間有長(zhǎng)有短，但都已成為舞臺(tái)上的“?？瓦@些作品集中體現(xiàn)了某種藝術(shù)的本質(zhì)規(guī)定性，猶

如一塊界碑，標(biāo)識(shí)著這種藝術(shù)曾經(jīng)達(dá)到的高度。

經(jīng)典作品的藝術(shù)高度，不僅源于思想內(nèi)涵、故事情節(jié)，更有賴于精湛的技藝。京劇表演

藝術(shù)家張火丁曾說(shuō)：“我唱的永遠(yuǎn)是程派J'她的《鎖麟囊》每演必火，每次演出都會(huì)成為“燈

迷”的節(jié)日，足以說(shuō)明正是一代又一代“角兒'’們對(duì)技藝的執(zhí)著守護(hù)與傳承，才保持了“味兒”

的純正延續(xù)，使作品的藝術(shù)感染力持續(xù)散發(fā)。

同時(shí)，經(jīng)典從來(lái)都是開放的、面向未來(lái)的。那些久演不衰的劇目，身段往往比較親軟，

善于結(jié)合時(shí)代審美語(yǔ)境的變化而作出微調(diào)。從某種意義上說(shuō)，舞臺(tái)藝術(shù)在打磨作品方面有著

天然的優(yōu)勢(shì)。戲劇是現(xiàn)場(chǎng)的、一次性的藝術(shù)，同時(shí)又是可以而且應(yīng)該反復(fù)打磨的藝術(shù)。這為

創(chuàng)作者反復(fù)咀嚼生活的饋贈(zèng)，耐心聽取觀眾、文藝評(píng)論家的意見并斟酌采納提供了有利條件。

事實(shí)上，經(jīng)典作品正是以'?小碎步''前行的形式登上了藝木的高峰，也走進(jìn)了一代又一代人的

心中，給他們以溫暖和力量。

經(jīng)典作品之所以耐看，還因?yàn)槠湓幕滞恋纳疃葲Q定了其厚度，反映出創(chuàng)作者對(duì)人

性的體察與感悟。優(yōu)秀的文藝作品總是時(shí)代的產(chǎn)物，反映著一個(gè)時(shí)代獨(dú)特的文化氣質(zhì)。比如，

豫劇《朝陽(yáng)溝》講述的是當(dāng)年的知識(shí)青年扎根農(nóng)村的故事。如今幾十年過去了，當(dāng)代青年投

身社會(huì)建設(shè)、報(bào)效祖國(guó)的途徑發(fā)生了巨大變化，表達(dá)情感的方式也更加豐富。但我們今天再

看《朝陽(yáng)溝》，依然會(huì)為作品中深藏的家國(guó)情懷感動(dòng)不已。

如果我們把藝術(shù)視為情感的外化，那么這種對(duì)于祖國(guó)、鄉(xiāng)土的熱愛，是深植于社會(huì)結(jié)構(gòu)

與文化傳統(tǒng)之中的，在人的情感世界中具有統(tǒng)攝意義，最能引起心靈深處的共鳴。經(jīng)典作品

在描寫具體的人與事的過程中，捕捉并呈現(xiàn)雋永的思想與情感，并將其與一定藝術(shù)技巧相結(jié)

合。技與道的統(tǒng)一賦予了作品長(zhǎng)久的藝術(shù)生命力。藝術(shù)形式因歷史感、人文感的加持而拓寬

了審美空間，時(shí)代精神也因此獲得了審美表達(dá)。相反，如果創(chuàng)作者眼中只有浮表化的情感，

熱衷于表現(xiàn)一時(shí)的情緒，追求短暫的熱鬧，其作品極有可能不是乏味單調(diào)就是淺薄庸俗，即

便有些亮點(diǎn)，也似煙花轉(zhuǎn)瞬即逝。

更重要的是，經(jīng)典作品還飽含生活的溫度，以藝術(shù)手法說(shuō)出老百姓的心聲。這也是其承

載的文化精神、思想內(nèi)涵后藝術(shù)追求真正抵達(dá)受眾最根本的保證。舞臺(tái)藝術(shù)的現(xiàn)場(chǎng)性和沖擊

感，使作品的溫度更具暖人的力量。當(dāng)人們?cè)谖枧_(tái)上看到自己與身邊人的影子，內(nèi)心的歡喜

與憂愁就找到了出口。比如，河北梆子《寶蓬燈》創(chuàng)作于上世紀(jì)50年代末，已演了1400

多場(chǎng)，是著名的保留劇目。當(dāng)人們?yōu)槲枧_(tái)上的“沉香熱烈鼓掌時(shí)，掌聲是對(duì)人間真情的謳歌，

也包含著對(duì)孝心孝行以及懲惡揚(yáng)善的贄許。貼近百姓口味自然就有口碑，而真正的經(jīng)典作品

恰是案百姓口碑流傳而具有現(xiàn)實(shí)溫度的。

總之，藝術(shù)的高度、文化的深度、生活的溫度，是經(jīng)典作品與觀眾之間的重要橋梁，也

是作品常留舞臺(tái)的訣竅所在。面對(duì)新時(shí)代條件下人民大眾日益旺盛的美好生活需求，舞臺(tái)藝

術(shù)創(chuàng)作理應(yīng)堅(jiān)定文化自覺，推出更多貼近百姓口味、充滿生活溫度的精品力作，以高質(zhì)量的

藝術(shù)創(chuàng)作滿足人們的精神文化需求，豐盈人們的精神世界，提升人們的精神力量。

（摘編自胡一峰《為什么壓箱底兒的經(jīng)典老戲永不過時(shí)》）

材料二：

2018年兩會(huì)上，出生于淮捌世家的陳澄作為全國(guó)人大代表帶去了《進(jìn)一步強(qiáng)化戲畫進(jìn)

校園》的建議?！白寫蚯M(jìn)入青少年的學(xué)習(xí)生活，讓更多的人走進(jìn)它，了解它，傳承它，這

是我的責(zé)任?！八钪獞蚯镊攘?，將一些經(jīng)典劇目的光珠以及她和父親陳德林先生的戲曲

專輯隨身攜帶，并送給參加采訪活動(dòng)時(shí)見到的孩子。她覺得，很多戲曲故事都融入了忠孝節(jié)

義、催人奮進(jìn)等思想元素，孩子們接觸了就能感受到其中的道理，就很可能喜歡上戲曲。

自2018年起，淮劇藝術(shù)開始走進(jìn)校園。陳澄介紹，大型現(xiàn)代淮劇《小鎮(zhèn)》進(jìn)高校9場(chǎng)、

“高雅藝術(shù)進(jìn)校園傳統(tǒng)折子戲?qū)?chǎng)”13場(chǎng)，還在多個(gè)高校進(jìn)行了返場(chǎng)?！胺祱?chǎng)，說(shuō)明戲曲是能

夠被當(dāng)代青年人認(rèn)可和喜歡的。'’讓陳澄高興的是，進(jìn)校園的效果遠(yuǎn)超她的想象。不僅是江

蘇省本地高校重視，很多外地高校也邀請(qǐng)她去為學(xué)生講座、表演。

“一開始進(jìn)校園演出，發(fā)宣傳頁(yè)的時(shí)候沒多少人去領(lǐng)，但學(xué)生們看過以后就去搶著要，

排著長(zhǎng)隊(duì)伍要我們簽名。有的劇社、對(duì)戲曲感興趣的大學(xué)生們都留下來(lái)跟我們提問?！标惓?/p>

興奮地說(shuō)，我們的文化被新一代接受了，這條路我們是走對(duì)了。

陳澄告訴記者，鹽城一家幼兒園成立了淮劇班，專業(yè)演員將對(duì)娃娃們進(jìn)行戲曲技術(shù)性的

輔導(dǎo)?！斑@里面的孩子說(shuō)不定未來(lái)就會(huì)走上戲曲道路，這就是我們的后備力量。''陳澄對(duì)戲曲

的未來(lái)傳承充滿干勁和信心。

（摘編自王啟慧《大學(xué)生“追戲”戲曲被年輕人接受還有多遠(yuǎn)？》）

17.（3分）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，氐碘的一項(xiàng)是（）

A.《茶館》《雷雨》《鎖麟囊》雖然創(chuàng)作和流傳時(shí)間不同，但都已經(jīng)成為戲劇的經(jīng)典

之作，標(biāo)識(shí)著京劇曾經(jīng)達(dá)到的高度。

B.張火丁的《鎖麟囊》每演必火，既源于她技藝的爐火純青，又因?yàn)樗氖浅膛桑?/p>

程派最能保持“味兒”的純正延續(xù)。

C.盡管《朝陽(yáng)溝》所講的故事早已成為歷史，但該劇并未因時(shí)過境遷而被湮沒，一個(gè)

重要原因是它有著深沉的家國(guó)情懷。

D.陳澄為了挽救瀕于危亡的淮劇，提出了戲曲進(jìn)校園的建議，這一建議的實(shí)施對(duì)擴(kuò)大

淮劇影響并使之得到傳承意義重大。

18.（3分）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不?正?確?的一項(xiàng)是（）

A.材料一中“身段往往比較柔軟”是說(shuō)戲劇不僵化，能夠根據(jù)演出需要作出微調(diào)，這一

就近取譬，生動(dòng)形象且易于讀者理解。

B.戲劇能把人們對(duì)祖國(guó)、鄉(xiāng)土的熱愛深植于社會(huì)結(jié)構(gòu)與文化傳統(tǒng)之中，統(tǒng)攝著人的情

感世界，故而極易引遠(yuǎn)心靈的共鳴。

C.如果創(chuàng)作者熱衷于表現(xiàn)浮表化的情感，追求短暫的熱鬧，而不加持歷史感、人文感，

其戲劇藝術(shù)的審美空間必定狹窄。

D.《小鎮(zhèn)》等淮劇藝術(shù)多次走進(jìn)校園，甚至還出現(xiàn)返場(chǎng)，說(shuō)明演出效果良好，這讓陳

澄對(duì)淮劇藝術(shù)的未來(lái)充滿了信心。

19.（3分）下列各項(xiàng)中，暈道合作為材料一觀點(diǎn)的論據(jù)的一項(xiàng)足（）

A.話劇《天下第一樓》首演于上世紀(jì)80年代末，如今已被打磨成了百姓最愛看的戲劇

之一。

B.戲劇《白毛女》拍成電影后風(fēng)靡全國(guó)，田華演的白毛女、陳強(qiáng)演的黃世仁，形象極

為生動(dòng)。

C.現(xiàn)代評(píng)劇《過大年》講述了遼北農(nóng)村脫貧致富的故事，在2020年沈陽(yáng)藝術(shù)節(jié)上備受

好評(píng)。

D.著名作家田漢贊頌革命者愛國(guó)情懷的劇作《黃花崗》，本計(jì)劃寫五幕，結(jié)果只寫了

兩幕。

20.（4分）材料一中主要運(yùn)用的論證方法是例證法，請(qǐng)結(jié)合材料一簡(jiǎn)要分析例證法的妙處。

21.（4分）依據(jù).上述材料，想要使戲劇被新?代人接受，戲劇人具體應(yīng)該怎樣做？請(qǐng)簡(jiǎn)要回

答。

【答案】17.C18.B19.A20.①材料一探討的是經(jīng)典老戲永不過時(shí)的原因，

運(yùn)用例證法對(duì)具體劇作進(jìn)行分析，這樣才能對(duì)原因作出歸納，將作者的觀點(diǎn)闡述得具體生動(dòng),

且易于讀者理解。

②運(yùn)用例證法，借助確鑿、典型的實(shí)例來(lái)證明觀點(diǎn)，可增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。21.①要有

精湛的技藝，使作品的藝術(shù)感染力持續(xù)散發(fā)。

②要對(duì)戲劇進(jìn)行打磨，作出微調(diào)，使之適應(yīng)時(shí)代審美語(yǔ)境。

③要扎根文化沃土，讓劇作反映出對(duì)人性的體察與感悟，體現(xiàn)時(shí)代精神。

④要讓劇作貼近新一代人的生活，使戲劇具有生活的溫度，能引發(fā)人們共鳴。

【解析】17.本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。

A.“《茶館》《雷雨》《鎖麟囊》……標(biāo)識(shí)著京劇曾經(jīng)達(dá)到的高度“有誤，依據(jù)原文“話劇有

《茶館》《雷雨》，京劇有《鎖麟囊》……這些作品集中體現(xiàn)了某種藝術(shù)的本質(zhì)規(guī)定性，猶

如一塊界碑，標(biāo)識(shí)著這種藝術(shù)曾經(jīng)達(dá)到的高度”可知，《茶館》《雷雨》是話劇，不是京劇。

B“因?yàn)樗氖浅膛?，程派最能保持，味兒，的純正延續(xù)”理解有誤，原文是“我唱的永遠(yuǎn)是程

派”“一代又一代‘角兒’們對(duì)技藝的執(zhí)著守護(hù)與傳承，才保持了'味兒’的純正延續(xù)“，文中只是

提到張火J.唱的是程派，這并不是原因，且未提及到“程派最能保持‘味兒’的純正延續(xù)，

D.”陳澄為了挽救瀕于危亡的淮劇”有誤，初衷不對(duì)，依據(jù)原文“讓戲曲進(jìn)入青少年的學(xué)習(xí)生

活，讓更多的人走進(jìn)它，了解它，傳承它，這是我的責(zé)任”，陳澄的向人大提出的建議，是

為了讓青少年了解它，傳承它，而非“挽救危亡的淮劇

故選C。

18.本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

R“戲劇能把人們對(duì)祖國(guó)、鄉(xiāng)土的熱愛深植于社會(huì)結(jié)構(gòu)與文化傳統(tǒng)之中“有誤,依據(jù)原文'‘如

果我們把藝術(shù)視為情感的外化，那么這種對(duì)于祖國(guó)、鄉(xiāng)土的熱愛，是深植于社會(huì)結(jié)構(gòu)與文化

傳統(tǒng)之中的“，概念范圍縮小，文本說(shuō)的是“藝術(shù)”，卻表述成“戲劇工

故選Bo

19.本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

材料一觀點(diǎn)是經(jīng)典老戲魅力永存不過時(shí)。

B”《白毛女》拍成電影月”不適合，不是戲劇，且側(cè)重演員的生動(dòng)表演。

c“現(xiàn)代評(píng)劇,.不適合，文本更多表現(xiàn)經(jīng)典老戲。

D.“本計(jì)劃寫五幕，結(jié)果只寫了兩幕“屬于未成品，不足以作為論據(jù)。

故選A。

20.本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

先找出材料一使用了哪些例子，然后結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析運(yùn)用這些例子有什么作用，即可

得出答案。

據(jù)材料一種“每種戲劇形式都有自己的經(jīng)典：話劇有《茶館》《雷雨》，京劇有《鎖麟囊》，

越劇有《梁?！罚∮小冻?yáng)溝》，河北梆子有《寶蓮燈》……它們創(chuàng)作時(shí)間有早有晚,

流傳時(shí)間有長(zhǎng)有短，但都已成為舞臺(tái)上的‘?？瓦@些作品集中體現(xiàn)了某種藝術(shù)的本質(zhì)規(guī)定

性，猶如一塊界碑，標(biāo)識(shí)著這種藝術(shù)曾經(jīng)達(dá)到的高度”分析可知，這些劇目都是經(jīng)典老戲，

分析原因，不難發(fā)現(xiàn)這些例了?充分說(shuō)明經(jīng)典劇目不過時(shí)H勺真正原因，即：有高度、有深度、

有溫度等。也就是材料一再探討的是經(jīng)典老戲永不過時(shí)的原因，只有通過對(duì)具體劇作進(jìn)行分

析，才能對(duì)原因作出歸納。

根據(jù)材料一中“她的《鎖麟囊》每演必火，每次演出都會(huì)成為……”“比如，豫劇《朝陽(yáng)溝》

講述的是當(dāng)年的知識(shí)青年扎根農(nóng)村的故事。如今……”分析可以得出材料一借助具體劇作（舉

例子），將作者的觀點(diǎn)闡述得具體生動(dòng)，這樣易于讀者理解

根據(jù)材料一中“比如，河北梆子《寶蓮燈》創(chuàng)作于上世紀(jì)50年代末，已演了1400多場(chǎng),是

著名的保留劇目''等內(nèi)容分析，材料一用確鑿、典型的實(shí)例來(lái)證明觀點(diǎn)“貼近百姓口味自然就

有口碑，而真正的經(jīng)典作品恰是靠百姓口碑流傳而具有現(xiàn)實(shí)溫度的“，這樣可增強(qiáng)文章的說(shuō)

服力。

21.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息（1勺能力。

從材料一“經(jīng)典作品的藝術(shù)高度，不僅源于思想內(nèi)涵、故事情節(jié)，更有賴于精湛的技藝……

使作品的藝術(shù)感染力持續(xù)散發(fā)'‘可見，想要使戲劇被新一代人接受,戲劇人要有精湛的技藝，

使作品的藝術(shù)感染力持續(xù)散發(fā)。

從材料一“……善于結(jié)合時(shí)代審美語(yǔ)境的變化而作出微調(diào)。從某種意義上說(shuō)，舞臺(tái)藝術(shù)在打

磨作品方面有著天然的優(yōu)勢(shì)”可見，想要使戲劇被新一代人接受,戲劇人要對(duì)戲劇進(jìn)行打磨，

作出微調(diào)使之適應(yīng)時(shí)代審美語(yǔ)境。

從材料一“經(jīng)典作品之所以耐看，還因?yàn)槠湓幕滞恋纳疃却味似浜穸?，反映出?chuàng)作

者對(duì)人性的體察與感悟……依然會(huì)為作品中深藏的家國(guó)情懷感動(dòng)不已“可見，想要使戲劇被

新一代人接受，戲劇人要扎根文化沃土,讓劇作反映出對(duì)人性的體察與感悟，體現(xiàn)時(shí)代精神。

從材料一“更重要的是，經(jīng)典作品還飽含生活的溫度，以藝術(shù)手法說(shuō)出老百姓的心聲。這也

是其承載的文化精神、思想內(nèi)涵和藝術(shù)追求真正抵達(dá)受眾最根本的保證”可見，想要使戲劇

被新一代人接受，戲劇人要讓劇作貼近新一代人的生活，使戲劇具有生活的溫度，能引發(fā)人

們共鳴。

五、材料作文（共50分）

22.（本題50分）（2023春.高二單元測(cè)試）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

馬克思中學(xué)畢業(yè)時(shí)在《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》一文中論及“職業(yè)選擇”：我們應(yīng)當(dāng)

認(rèn)真?考慮，所選擇的職業(yè)是不是真正使我們受到鼓舞？我們的內(nèi)心是不是同意？我們受到的

鼓舞是不是一種迷誤？如果我們通過冷靜的研究，認(rèn)清所選擇的職業(yè)的全部分量，了解它的

困難以后，我們?nèi)匀粚?duì)它充滿熱情，覺得自己適合于它，那時(shí)我們就可以選擇它，那時(shí)我們

既不會(huì)受熱情的欺騙，也不會(huì)倉(cāng)促?gòu)氖?。如果我們因?yàn)樘摌s心激發(fā)的熱情選擇了力不能勝任

的職業(yè)，那么，我們決不能把它做好，我們很快就會(huì)自愧無(wú)能，并對(duì)自己說(shuō)，我們是無(wú)用的

人，是不能完成自己使命的社會(huì)成員，由此產(chǎn)生的必然結(jié)果就是妄自菲薄。還有比這更痛苦

的感情嗎？在選擇職業(yè)時(shí)，我們應(yīng)該遵守的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美。如果

我們選擇了最能為人類謀幸福的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們壓倒，因?yàn)檫@是為大家而獻(xiàn)

身；那時(shí)我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬(wàn)人，

我們的事業(yè)將默默地，但是永恒發(fā)揮作用地存在下去，面對(duì)我們的骨灰，高尚的人們將灑下

熱淚。

以上論述具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的必悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信

息。

【答案】例文：

青年擇業(yè)，家國(guó)天下

?代人有?代人的擇業(yè)觀，新時(shí)代的青年無(wú)疑是幸運(yùn)的，隨著科技發(fā)展，新興行業(yè)不斷

涌現(xiàn)，我們有更加多元的選擇。無(wú)論是外賣小哥所代表的技能型人才，還是科學(xué)家所代表的

知識(shí)型、技術(shù)型人才，其追逐夢(mèng)想的精神是一致的，其蘊(yùn)含的家國(guó)情懷亦是一致的。因此,

我認(rèn)為，生逢盛世的中國(guó)青年，都應(yīng)將自己的理想與國(guó)家富強(qiáng)緊密結(jié)合，讓自己的前途與民

族命運(yùn)同頻共振，實(shí)現(xiàn)無(wú)悔青春。正如馬克思所言：“職業(yè)的選擇應(yīng)該遵循的主要指針是人

類的幸福和我們自身的完美。”

青年人擇業(yè)的前提，應(yīng)該是對(duì)這份職業(yè)的尊重與喜愛，選擇一份職業(yè)，就意味著要承擔(dān)

起一份責(zé)任。如今，很多大學(xué)生都向往成為網(wǎng)紅，希望能如董宇輝等網(wǎng)紅“一夜成名”，卻忽

視了他們?cè)诔擅澳呐εc堅(jiān)持。他們用才藝與實(shí)力詮釋了對(duì)職業(yè)的熱愛；用良好的名

譽(yù)與銷量證實(shí)對(duì)職業(yè)的責(zé)任感。而作為公眾人物，他們始終自覺擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，幫農(nóng)民免費(fèi)

帶貨,推動(dòng)國(guó)貨品牌的發(fā)展，他們用自己的影響力為更多的人帶來(lái)福祉。職業(yè)選擇并非兒戲，

而大多數(shù)想成為“網(wǎng)紅''的人，不過是想