2026新高考語(yǔ)文二輪專題練

專題五名篇名句默寫

五年高考

題組一新高考一卷（I卷）

一、（2025全國(guó)一）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

⑴在畢業(yè)典禮上，柳教授謙遜地引用韓愈《師說(shuō)》中的

“,”兩句，勉勵(lì)學(xué)生們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

⑵張老師給守衛(wèi)邊疆的丈夫發(fā)信息，引用秦觀《鵲橋仙》中

“,”兩句,表示雖不能朝夕相守，但仍情長(zhǎng)

意久。

（3）與左圖內(nèi)容相契合的古詩(shī)文名句，可以

是:“,。”

二、（2024新課標(biāo)I）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

⑴作文課上,房老師使用《屈原列傳》中“,

兩句話，引導(dǎo)學(xué)生描寫尋常事物以表示宏大意旨，列舉淺近事例來(lái)傳達(dá)深遠(yuǎn)意蘊(yùn)。

⑵鄉(xiāng)村民宿“愛陶居”開業(yè)了，房屋周圍按照陶淵明《歸園田居》（其一）中

“,''的句意栽種了多種樹木，受到游客喜

愛。

⑶唐代詩(shī)人寫時(shí)事，常常托之于漢代，如

“,”,就是借漢喻唐，以古方今。

三、（2023新課標(biāo)［）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

⑴司馬遷在《報(bào)任安書》中說(shuō)，自己編寫《史記》"“，便遭遇了李

陵之禍,因痛惜這部書不能完成,所以“

（2）《舊唐書?音樂志》記載豎箜篌“體曲而長(zhǎng)，二十有二弦”，而李賀《李憑箜篌引》中

“,”兩句，說(shuō)明豎箜篌的弦數(shù)還有另一種可

（3）小剛臨摹了一幅諸葛亮的畫像,想在上面題兩句詩(shī),卻一直沒想好。汪老師認(rèn)為不妨直

接用古人成句，比如“,”就很好。

四、（2022新高考1,60篇）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

⑴鮑照的《擬行路難》當(dāng)中以“,”起興，從

日常平凡的生活現(xiàn)象引發(fā)自身的感慨。

（2）曹操的《短歌行》中的“,”，表達(dá)了自己

希望接納更多的人才，模仿了《管子》的“海不辭水，故能成其大；山不辭土石，故能成其

高”。

⑶李白常常稱謝靈運(yùn)為速公，比如在“,”

詩(shī)句中。

五、（2022新高考1,64篇）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

⑴《荀子?勸學(xué)》中“,”兩句，以劣馬的執(zhí)著

為喻,強(qiáng)調(diào)為學(xué)必須持之以恒。

⑵樂器在古代生活中發(fā)揮著重要作用，《詩(shī)經(jīng)?周南?關(guān)雎》中寫到樂器的句子是

“”和“

⑶自然界鳥類的啼鳴有時(shí)會(huì)引發(fā)人們的悲思愁緒，這在唐宋詩(shī)詞中屢見不鮮，如

六、（2021新高考I節(jié)選,58篇）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（4分）

⑴賈誼在《過(guò)秦論》中交代陳涉的身份，說(shuō)他不過(guò)是個(gè)

“,”,且是被遷戍邊的兵卒。

（2）《楚辭?招隱士》中有“王孫游兮不歸，青草生兮萋萋”的經(jīng)典句子。從此之后，將“王孫”

與青草一起吟詠，成了古典詩(shī)詞中表現(xiàn)隱逸、離別等情感的一個(gè)傳統(tǒng)，如

七、（2021新高考1,60篇）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《屈原列傳》中，司馬遷認(rèn)為《離騷》的創(chuàng)作原因，除了痛心君王聽信讒言，不能明辨

是非外,還有“，

（2）針對(duì)司馬光認(rèn)為新法“生事”的指責(zé)，王安石在《答司馬諫議書》中指出，推行變法是為

了".“，不是為了生事擾民。

⑶杜康是中國(guó)古代傳說(shuō)中的“釀酒始祖”，后世多以“杜康”借指美酒，“杜康”一詞也經(jīng)常在

古詩(shī)詞中出現(xiàn),如“?

八、（2021新高考1,64篇）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《莊子?逍遙游》中說(shuō)，到郊野去的人，只帶一日之糧當(dāng)天回來(lái)，肚子還飽飽的；到百里

之外去的人，則需要““；而去往千里之外的人，就必須

（2）在《鄒忌諷齊王納諫》中,鄒忌見到了徐公,先是仔細(xì)觀察,感覺自己沒有徐公美,然后

“,”,最終認(rèn)定自己確實(shí)不如徐公美。

⑶項(xiàng)羽破秦入關(guān),三分關(guān)白之地，以秦降將章邯為雍王、司馬欣為塞王、董翳為翟王，合

稱“三秦”。從此“三秦”作為一個(gè)地理名詞，頻繁在古詩(shī)詞中出現(xiàn)，如

九、（2020新高考I）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《論語(yǔ)?先進(jìn)》中寫到孔子的四個(gè)弟子侍坐時(shí)各言其志，子路的志向是,用三年時(shí)間治

理一個(gè)飽經(jīng)憂患的千乘之國(guó),“,

⑵李清照《一剪梅（紅藕香殘玉簟秋）》中

",、'兩句，形象地寫出了主人公無(wú)法排遣的

離情。

⑶辛棄疾《菩薩蠻（郁孤臺(tái)下清江水）》中寫道，江中不僅能看到江水，還能看到

“1而北望故都，又“”,視線常被遮斷。

題組二新高考二卷（II卷）

一、（2025全國(guó)二）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

⑴周末的音樂會(huì)圓滿成功，媒體報(bào)道時(shí)引用蘇軾《赤壁賦》中的

“,”兩句，形容洞簫的尾音婉轉(zhuǎn)悠長(zhǎng),連綿

不斷。

五、（2022新高考II,64篇）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）曹操《短歌行》中“,”兩句，后世一直傳

誦不己，蘇軾《赤壁賦》中就曾引用過(guò)。

⑵劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中

“,”兩句，交代了詩(shī)人貶謫之地的偏僻與被

貶時(shí)間之久。

⑶花與鳥既是傳統(tǒng)繪畫作品中的重要題材，又常常在古代詩(shī)歌中對(duì)舉出現(xiàn)，如

六、（2021新高考II,58篇）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）陶淵明《歸園出居（其一）》中“,”兩句，

采用對(duì)仗句式,連用兩個(gè)比喻,表達(dá)詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)的厭倦以及對(duì)田園的向往。

⑵歐陽(yáng)修在《伶官傳序》中感慨：當(dāng)李存勖強(qiáng)盛的時(shí)

候,”,二而等到他衰敗的時(shí)候，幾十個(gè)伶人

圍困他，他就身死國(guó)滅,被天下人譏笑。

⑶古代的詩(shī)人受到《楚辭湘夫人》"裊裊兮秋風(fēng),洞庭波兮木葉下”的啟發(fā),創(chuàng)造出“落木”

一詞，以指代落葉。該詞在古典詩(shī)詞中經(jīng)常出現(xiàn)，如

七、（2021新高考H,64篇）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

⑴李白《蜀道難》中“,”兩句，化用西晉張

載《劍閣銘》中“形勝之地，匪親勿居”的句子，寫劍閣的險(xiǎn)要,告誡人們警惕戰(zhàn)亂，

⑵杜牧在《阿房宮賦》中分析秦王朝滅亡的原因之后，乂用兩句話對(duì)后世統(tǒng)治者提出了

警示,這兩句話是“,

（3）“日邊”一詞的字面意思就是太陽(yáng)旁邊,在古代詩(shī)文中常用來(lái)比喻京師附近或帝王左右。

如詩(shī)句“,"中"日邊”的含義就是如此。

八、（2020新高考II）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

⑴后世多將軍隊(duì)中的同事稱為“袍澤”，這個(gè)詞源自《詩(shī)經(jīng)?秦風(fēng)?無(wú)衣》中

“”和“”兩句O

⑵杜甫《登岳陽(yáng)樓》中“,”兩句，描畫出了

洞庭湖水勢(shì)浩瀚、無(wú)邊無(wú)際的景象。

⑶蘇洵在《六國(guó)論》中分析道，秦國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)以外所得土地遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于戰(zhàn)爭(zhēng)所得，因此

“,”,本來(lái)就不在于戰(zhàn)爭(zhēng)。

題組三全國(guó)甲、乙等卷

一、（2024全國(guó)甲）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）王灣《次北固山下》的名句“,"，描寫時(shí)

序交替中的景物，暗示著時(shí)光流逝，蘊(yùn)含著自然理趣。

⑵小慧為朋友家的農(nóng)家樂餐廳寫宣傳橫幅，直接使用了陸游《游山西村》里的

“,”兩句詩(shī),朋友看了覺得很貼切。

⑶行至群山深處，見到一掛瀑布￡瀉而卜，水石激蕩，轟鳴作響。于老師回頭對(duì)學(xué)生們

說(shuō):“這不就是古詩(shī)中寫的','嘛!”

二、（2023全國(guó)甲）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《鄒忌諷齊王納諫》中記載，齊王接受鄒忌的意見廣開言路。一開始有很多人進(jìn)諫,

以至“過(guò)了兒個(gè)月后,貝曠

⑵鮑照曾以“對(duì)案不能食，拔劍擊柱長(zhǎng)嘆息”表達(dá)內(nèi)心憤懣，李白《行路難》中的兩句詩(shī)

“,”,描寫相近動(dòng)作,抒寫近似心情，

⑶花和雪都是古詩(shī)詞中常見的物象，古代詩(shī)人常常以雪喻花，或以花喻雪，比如

三、（2023全國(guó)乙）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

⑴白居易《琵琶行》中“,”兩句，寫琵琶女

結(jié)束演奏后的動(dòng)作及神態(tài),同時(shí)也引出下文對(duì)其身世的敘述。

⑵宋代張孝祥以“玉鑒瓊田三萬(wàn)頃,著我扁舟一葉”描寫舟泛水上,境界非凡,與蘇軾《赤

壁賦》中“,”兩句所寫的景致非常相似。

⑶小剛因病不能參加比賽，汪教練給他發(fā)了一條信息，寫道:“人生中的機(jī)遇絕非只有一

次，古詩(shī)云:，,。，我對(duì)你永遠(yuǎn)充滿信心!”

四、（2022全國(guó)甲）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

⑴《詩(shī)經(jīng)?衛(wèi)風(fēng)?氓》中男女主人公有過(guò)愉悅的往

昔,“,”,就是對(duì)他們小時(shí)候歡樂相處的描

寫。

（2）杜甫《登高》中“,”兩句都使用了疊字,

從聽覺、視覺上突出了對(duì)景傷懷的感受。

⑶辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》中“,”

兩句,表現(xiàn)了當(dāng)年劉裕率軍北伐時(shí)的強(qiáng)大氣勢(shì)。

五、（2022全國(guó)乙）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）白居易《琵琶行》中“,”兩句，寫琵琶女

以嫻熟的技藝演奏了當(dāng)時(shí)有名的兩首樂曲。

⑵李商隱《錦瑟》,"兩句中的數(shù)目字，引

發(fā)了后世讀者的多種解讀。

（3）龔自珍《己亥雜詩(shī)》（其五）中“,”兩句,

以花落歸根為喻,抒發(fā)了詩(shī)人雖然辭官，但仍關(guān)心國(guó)家前途命運(yùn)的情懷。

六、（2021全國(guó)乙）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）樂曲演奏過(guò)程中的停頓也有情感表達(dá)的作用。白居易《琵琶行》中對(duì)此進(jìn)行說(shuō)明的詩(shī)

句是:“,，”

⑵即便“故國(guó)不堪回首”,李煜在《虞美人》（春花秋月何時(shí)了）中還是不由自主地想到自

己當(dāng)年在金陵的宮殿，慨嘆已物是人

非:“,?！?/p>

⑶范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中描寫了春日的洞庭湖景色，其中寫到花草的句子

旦?“）0''

七、（2020全國(guó)I）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《離騷》中“,”兩句對(duì)古代服飾的“上衣

下裳制''有所反映。

⑵元代戲劇家馬致遠(yuǎn)的雜劇《青衫淚》根據(jù)白居易的詩(shī)《琵琶行》改編而成，劇名來(lái)自

詩(shī)中的“？”兩句。

⑶在《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》中，蘇軾自言想要重返天上，但又有所顧慮，原因在于

八、（2020全國(guó)II）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

⑴《荀子?勸學(xué)》中舉例說(shuō)，筆直的木材如果“”,就會(huì)彎曲到符合圓

規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)；即使再經(jīng)曝曬也不會(huì)挺直,因?yàn)椤?/p>

（2）歐陽(yáng)修《醉翁亭記》中稱出游時(shí)的食物都可來(lái)自山間，肥美的魚從溪水中捕撈出，所謂

“,"；而用泉水釀制的美酒，口味甘洌。

（3）蘇軾在《赤壁賦》中發(fā)議論說(shuō),江水不停地流去,“”；月亮?xí)r圓

時(shí)缺尸____________________

九、（2020全國(guó)山）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）在《論語(yǔ)?述而》中孔子指出，即使吃粗劣的食物，枕著胳膊睡覺，也可以樂在其中；而

⑵白居易《觀刈麥》中“,”兩句，寫勞動(dòng)者

珍惜夏日時(shí)光,不顧勞累，也忘記了炎熱。

（3）《阿房宮賦》中以一連串的排比夸張表現(xiàn)阿房宮的奢華，如寫架起房梁的椽子

“”，嘈雜的音樂聲"

三年模擬

練題型單篇理解賞析型

1.張若虛《春江花月夜》中“,”兩句，以“離

人''試圖擺脫月光卻無(wú)法如愿的情景,來(lái)寫親人的相思之苦。

2.古語(yǔ)曰：“賞罰若明，四方可行?！蔽赫髟凇吨G太宗十思疏》中也有言

“,"，以此勸諫太宗理性賞罰、公平執(zhí)政。

3.柳永《望海潮》（東南形勝）中,運(yùn)用比喻的修辭和動(dòng)靜結(jié)合的手法描寫杭州美景的兩句

是“,”。

4.王安石在《答司馬諫議書》中針對(duì)司馬光來(lái)信中提及的“侵官”進(jìn)行反駁,他認(rèn)為自己接

受君主命令,“,”，并非侵奪官權(quán)。

5.溫庭筠《菩薩蠻》（小山重疊金明滅）中的

“,”兩句,通過(guò)描寫主人公起床后的動(dòng)作細(xì)

節(jié),表現(xiàn)其慵懶倦怠之情狀。

6.唐朝自由開放、平等待人的風(fēng)氣使大多數(shù)仁人志士將馳騁疆場(chǎng)、殺敵報(bào)國(guó)作為人生追

求，統(tǒng)治者對(duì)此也予以鼓勵(lì)，使其恩賞加身。高適《燕歌行》

“,”兩句便描繪了這種社會(huì)情形。

7.蘇軾的《赤壁賦》寫從變化的角度看，天地間萬(wàn)事萬(wàn)物時(shí)刻都在變動(dòng)，連一眨眼的工夫

都不停止的句子是“,

8.元宵佳節(jié),西安大唐不夜城中女孩們身著華麗漢服，笑語(yǔ)盈盈,觀賞華麗燈會(huì),辛棄疾在

《青玉案?元夕》中用“,”描繪了同樣的場(chǎng)

景。

9.老子認(rèn)為,凡事初始,便于控制,利于解決，因此他在《老子》第六十四章說(shuō),治世者要善

于把握先兆,“,

10.《赤壁賦》中“客”對(duì)曹操的評(píng)論和感慨是

11.《離騷》（節(jié)選）一詩(shī)中，屈原非常自豪地自敘其高貴的出身

——“,”,表明了他對(duì)中華文明發(fā)自內(nèi)心的

認(rèn)同。

12.《阿房宮賦》中通過(guò)秦朝統(tǒng)治者搜刮天下百姓財(cái)富和揮霍財(cái)富兩種截然不同的情形,

來(lái)批判秦朝統(tǒng)治者窮奢極欲的句子是“,

13.李賀《李憑箜篌引》中，表明時(shí)間是深秋九月的一句是“”，交代

演奏者姓名和地點(diǎn)的一句是“"，

14.在《歸去來(lái)兮辭》中，陶淵明借“云”和“鳥”表現(xiàn)自己順應(yīng)自然天性，過(guò)自由自在的田園

生活的句子是“,

15.《念奴嬌?過(guò)洞庭》中“,曬句,描繪詩(shī)人

外在形象，表現(xiàn)了詩(shī)人平靜豁達(dá)、超凡脫俗的氣度。

16.秦惠王為了早日實(shí)現(xiàn)“西并巴、蜀”的目的，派遣了大量軍士開鑿蜀道，而李白在《蜀道

難》中用“,”兩句給這一?開辟過(guò)程增添了神

話色彩。

練題型雙篇關(guān)聯(lián)比較型

1.姜夔的《揚(yáng)州慢》中“,”兩句，與陸游的

“驛外斷橋邊,寂寞開無(wú)主''有異曲同工之妙,都有花雖開卻無(wú)人欣賞之意。

2.詩(shī)人常通過(guò)回溯往昔、追憶逝去的青春歲月表達(dá)情感。如陸游《書憤》中

“”抒發(fā)豪情壯志，劉克莊《賀新郎》（國(guó)脈微如縷）中

“”表達(dá)報(bào)國(guó)從軍的夙愿。

3.看問(wèn)題的角度不同,結(jié)論相異。對(duì)荊軻刺秦這一歷史事件,司馬遷肯定了荊軻的英勇無(wú)

畏，而蘇洵在《六國(guó)論》中用“,”表達(dá)了不

同見解。

4.李斯在《諫逐客書》中以“太山不讓土壤，故能成其大”強(qiáng)調(diào)廣納人才的必要性,蘇洵的

《六國(guó)論》中也有涉及利用人才來(lái)維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定、對(duì)抗秦國(guó)的句子，它

是:,0

5.王安石在《桂枝香?金陵懷古》中化用竇鞏《南游感興》“傷心欲問(wèn)前朝事，惟見江流去

不回。日暮東風(fēng)春草綠，鵬鵑飛上越王臺(tái)”的句子

是：，。

6在《改造我們的學(xué)習(xí)》一文中指此有的同志存在“想當(dāng)然''發(fā)號(hào)施令的主觀主義

作風(fēng),蘇軾在《石鐘山記》中也用“,”表達(dá)

了同樣的觀點(diǎn)。

7.蘇洵在《六國(guó)論》中認(rèn)為六國(guó)滅亡的原因是向秦國(guó)割地求和，賈誼《過(guò)秦論》中也論及

這一史實(shí)，即“,

8.王昌齡《出塞》中的“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”，與高適《燕歌行》中的

“,”兩句,都表明了對(duì)李廣的追憶與敬仰。

9.心靈的自在，精神的自由,是許多文人墨客追求的人生境界。李白在《夢(mèng)游天姥吟留別》

里說(shuō)“安能推眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏？“，黃庭堅(jiān)在《登快閣》里說(shuō)

“,”,二人的表達(dá)有異曲同工之妙,都表達(dá)

了對(duì)被紛亂現(xiàn)實(shí)束縛的厭惡，而追求心靈與精神的獨(dú)立自由。

10.《阿房宮賦》中用“六王畢，四海一”來(lái)形容秦始皇滅掉諸侯國(guó)統(tǒng)一天下的過(guò)程，《過(guò)秦

論》中“,”與此表達(dá)的意思相同。

11.君子敬“小”而慎微，如司馬遷《屈原列傳》"表明“小”可以表

達(dá)深遠(yuǎn)的意義；又如歐陽(yáng)修《五代史伶官傳序》"”,指出"小''也會(huì)

釀成大的禍患。

12《清平樂?六盤山》末二句:“今日長(zhǎng)纓在手，何時(shí)縛住蒼龍?”他創(chuàng)作時(shí)很可能借

鑒了宋朝劉克莊《賀新郎》中的句子:“,?”

13.司馬遷《報(bào)任安書》中,“,,，與《離騷》

“雖九死其猶未悔”同樣表達(dá)不懼死亡的精神。

14.好戰(zhàn)必亡，而忘戰(zhàn)也必危。南宋詩(shī)人林升《題臨安邸》中寫道:“暖風(fēng)熏得游人醉，直把

杭州作汴州。”辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》中

“,”也有類似的擔(dān)憂。

15.陶淵明《歸去來(lái)兮辭》中的“,”，與《戰(zhàn)

國(guó)策?楚策》中“見兔而顧犬,未為晚也;亡羊而補(bǔ)牢,未為遲也”所闡述的道理相通。

16.對(duì)于愛人的分離,“同心而離居，憂傷以終老”兩句流露出無(wú)盡的憂傷,秦觀《鵲橋仙》

“,”兩句則表現(xiàn)出達(dá)觀的心態(tài)。

練題型情境遷移應(yīng)用型

1.小剛假期登泰山，觀賞了日出時(shí)天邊云彩奇異變化的壯美景象。他拍攝了照片，發(fā)朋友

圈時(shí)選用了姚鼐《登泰山記》中的“,”作為

文案。

2.劉明同學(xué)在寫作文時(shí),想引用兩句詩(shī)來(lái)贊美革命者信仰堅(jiān)定、視死如歸,于是引用了李

白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，老師看了，認(rèn)為不如引用

3.一位文學(xué)愛好者去洞庭湖游玩,面對(duì)眼前秀美的湖光山色,想到唐詩(shī)宋詞中許多描繪它

的妙辭,其中“,”兩句寫得最具神韻,不禁

放聲吟誦起來(lái)。

4.李華與友人在網(wǎng)絡(luò)上結(jié)識(shí)，用“,"（王安

石《答司馬諫議書》）表達(dá)了無(wú)法見面卻充滿期待的心情。

5.讀書小組要開展“報(bào)國(guó)之志”詩(shī)歌專題探究活動(dòng)，小剛負(fù)責(zé)“戍邊守疆，保家衛(wèi)國(guó)”板塊的

詩(shī)句整理，我們學(xué)過(guò)的相關(guān)詩(shī)歌很多，比如

“,”就很好。

6.“三國(guó)迷”小達(dá)寫了一篇關(guān)于三國(guó)英雄人物的論文參加學(xué)校舉辦的“歷史文化節(jié)”，其中

引用了贊嘆三國(guó)英杰的古人詩(shī)詞，如“,

7.張老師上課時(shí)想讓同學(xué)們主動(dòng)發(fā)言，但同學(xué)們礙于張老師年長(zhǎng)，羞于交流。此時(shí)張老師

可以用《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中的

“,”進(jìn)行引導(dǎo)。

8.小王參加“世界電信日”主題紀(jì)念活動(dòng)時(shí)，感慨道：“昔日《春江花月夜》有云

，,\古人即使以飛禽游魚為信使,也往往難

以傳達(dá)思念；而今信息傳輸瞬間千里,距離不再是情感的障礙了?！?/p>

9.學(xué)校舉行“德義”主題團(tuán)日活動(dòng)，李老師舉《諫太宗十思疏》中的

“,”,告誡同學(xué)們“德義”不僅關(guān)乎個(gè)人成長(zhǎng),

還關(guān)乎國(guó)家安危。

10.小華和外國(guó)友人假期來(lái)杭州參加研學(xué)活動(dòng)，為了讓友人知道杭州的歷史底蘊(yùn)與繁華，

他引用了柳永《望海潮》中的“,”兩句。

11.學(xué)校新修了一座小巧玲瓏的建筑供學(xué)生小憩，想請(qǐng)王老師命名，王老師脫口吟出陶淵

明《歸去來(lái)兮辭（并序）》中的“,”，然后說(shuō)

就叫“易安閣”吧。

12.元宵之夜，小慧看到街上車流涌動(dòng)的景象，不由得聯(lián)想起辛棄疾《青玉案.元夕》中

“”一句；看到煙花綻放于夜空，又不禁吟誦出本詞中的

13.強(qiáng)華要寫一篇短文，向同學(xué)們介紹中國(guó)國(guó)家博物館“鏡里千秋——中國(guó)古代銅鏡文化”

線上展覽活動(dòng)，他引用詩(shī)句“,”,來(lái)再現(xiàn)古

人使用銅鏡的生活場(chǎng)景。

".語(yǔ)文老師講到文學(xué)作品的內(nèi)容與形式之間的關(guān)系時(shí)，引用了《論語(yǔ).雍也》中的

“,”,說(shuō)明如果偏重一方,就會(huì)削弱作品的

藝術(shù)效果。

15.學(xué)校組織學(xué)生參觀歷史博物館，當(dāng)解說(shuō)員說(shuō)到“沒有憂患意識(shí)的國(guó)家，隨時(shí)都有滅亡的

危險(xiǎn)”時(shí)，小剛深有感觸，即刻想到《五代史伶官傳序》中的

16.小明父母告誡他:不是自己的東西絕不能占為己有。小明覺得這個(gè)告誡可以用更文雅

的方式表達(dá)，如《赤壁賦》里的“,

練題型文化（語(yǔ)言）現(xiàn)象總結(jié)型

1.中國(guó)古典詩(shī)詞中“空''字的使用頻率很高，或營(yíng)造空靈幽靜的氛圍，如

“”；或有徒勞之意，流露無(wú)奈感傷的情緒，如

2.很多詩(shī)歌通過(guò)今昔對(duì)比，突出世事變遷，如

“,”,對(duì)比之間,盡是感慨。

3.古詩(shī)文對(duì)“煙”字情有獨(dú)鐘，比如常用“煙”字表現(xiàn)楊柳的生機(jī)之盛與朦朧之美，如

“＜或用"煙'’字形容水霧彌漫,如“

4.古代詩(shī)歌中常在上下兩句對(duì)舉出現(xiàn)“前后”“上下”“遠(yuǎn)近”“天地”等詞語(yǔ),來(lái)表述時(shí)間或空

間的變換,如“,

5.擬聲詞常以疊詞的形式出現(xiàn)，古詩(shī)詞中這樣的例子有很多，如

6.在表現(xiàn)懷人主題的古代詩(shī)歌中，詩(shī)人經(jīng)常采用“對(duì)寫”手法，從對(duì)方著筆，含蓄地表達(dá)情

感,可謂“此處思念，彼處著墨”,如“,\

7.以景結(jié)情是詩(shī)人慣用的一種技巧,它可以使讀者在景物描寫中馳騁想象，體味詩(shī)的意境,

如“，工

8.酒食是詩(shī)歌中常見的描寫對(duì)象，古人無(wú)論貧富，設(shè)宴待客皆有酒有菜，比如

9.山川風(fēng)物、四時(shí)好景激發(fā)了文人墨客無(wú)限才情。古代許多詩(shī)詞文賦都描繪了“水天相接”

的美景，這些句子意境或開闊，或唯美，或空明，如

10.在古詩(shī)文中，作者常用擬人手法賦予“云”這一意象豐富的情感，如

11.“徘徊、猶豫不決''在古詩(shī)文中有不同的表達(dá)，可生動(dòng)地塑造人物形象、襯托人物心情,

如：",。,

12.詩(shī)詞中使用設(shè)問(wèn)的方式，有助于表現(xiàn)人物的思想感情，引發(fā)讀者思考。請(qǐng)?jiān)嚺e一

例:“?。,

13.古詩(shī)詞中數(shù)詞“九”常常表示虛指，如

14.列錦，亦稱“名詞鋪排”,是指由名詞或名詞性短語(yǔ)排列在一起，用以烘托氣氛、創(chuàng)造意

境、表達(dá)情感的一種修辭手法。古典詩(shī)歌作品中常見的運(yùn)用這一修辭手法的詩(shī)句，如

15.“荷”，又稱蓮、芙蓉、芙蕖等，是我國(guó)古典詩(shī)文中的常見意象，意蘊(yùn)豐富。如

“”一句便是取其美好形象表達(dá)愉悅暢快之情，而

“、'一句則是取其高潔品質(zhì)寄寓高尚的情操。

16.在中國(guó)古典詩(shī)詞中，“無(wú)聲之境”十分受高人雅士青睞，它是一種超脫耳根直訴靈魂的

體驗(yàn)，比如有詩(shī)詞云:“,O”

17.小明學(xué)習(xí)成語(yǔ)時(shí)發(fā)現(xiàn),很多成語(yǔ)出自唐宋詩(shī)詞,如“千呼萬(wàn)喚”出自白居易《琵琶行》"千

呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面”，這樣的詩(shī)句還有

，守。

18.唐代許多詩(shī)人在送別親朋好友時(shí)，寫下了很多安慰對(duì)方、樂觀豁達(dá)的詩(shī)句，例如

練綜合模擬題組

1.(2025山東濰坊一模)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)勞動(dòng)之美是多元且動(dòng)人的，既有“田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插'’的辛勞樸素，也有

王維《山居秋暝》中“,”的純美雅致。

(2)在研究中國(guó)古代建筑時(shí)，同學(xué)們驚嘆于古建筑空中連廊的精美,紛紛贊嘆杜牧《阿房宮

賦》中的“,”描寫得精妙絕倫。

(3)古代詩(shī)歌語(yǔ)言具有跳躍性，如“青海長(zhǎng)玄暗雪山，孤城遙望土門關(guān)”，乂如

“,”,都表現(xiàn)為空間上的轉(zhuǎn)換。

2.(2025河北石家莊一模)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)《項(xiàng)脊軒志》細(xì)節(jié)動(dòng)人，如十五之夜，月照桂樹，影隨風(fēng)動(dòng)，讓人覺得

u"；再如“"時(shí)，時(shí)日長(zhǎng)久,能“以足音辨人

(2)文IJ克莊《賀新郎》(國(guó)脈微如縷)中“,?”

兩句振聾發(fā)腺,呼吁為人才提供更廣闊的發(fā)展空間。

⑶古典詩(shī)詞往往不出現(xiàn)顏色詞卻能表現(xiàn)出色彩，如

“,”兩句,通過(guò)獨(dú)特意象讓讀者體會(huì)到畫面

中白色的存在。

3.(2025新八省高考綜合改革適應(yīng)性演練)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中,子路表示自己如果治理一個(gè)危難中的中等

國(guó)家,三年之后，",1

(2)王安石《桂枝香?金陵懷占》中“,”兩句,

通過(guò)河中畫船、天空飛鳥描繪出長(zhǎng)江上的美麗景色。

(3)日常生活中,我們常常使用相鄰的兩個(gè)數(shù)字來(lái)表示一個(gè)大概、差不多的數(shù)量,這種用法

在古詩(shī)詞中也很常見，如“,

4.（2025廣東廣州一模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）班會(huì)課上,老師用“靡不有初,鮮克有終”告誡同學(xué)們學(xué)習(xí)應(yīng)持之以恒,這讓大家立刻聯(lián)

想到《諫太宗十思疏》中的“,

⑵家庭聚會(huì)時(shí)，小明爸爸站起來(lái)祝酒：“我借杜甫《客至》中的

','，用一杯薄酒祝福大家?！靶∶鹘釉?/p>

道:“爸爸，這兩句詩(shī)是詩(shī)人自謙的說(shuō)法，用'唯愿當(dāng)歌充酒時(shí)，月光長(zhǎng)照金樽里'更好吧?！?/p>

（3）蛇年新春獻(xiàn)禮視頻《以武止戈》展示人民軍隊(duì)維護(hù)和平、保家衛(wèi)國(guó)的決心，中國(guó)古代

詩(shī)歌中也有不少含有“戈”的詩(shī)句,如“,

5.（2025山東淄博、濱州一模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

⑴班會(huì)課上，張老師使用《諫太宗十思疏》中的

“,二引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了坦誠(chéng)相待的重要

性。

⑵班級(jí)舉行同主題詩(shī)句集錦活動(dòng)，語(yǔ)文老師要求學(xué)生們搜集以水流喻指時(shí)間過(guò)得飛快，

提醒人們珍惜時(shí)間的句子，并以《離騷》中的

“,”為例進(jìn)行示范。

⑶古代女性頭飾常在唐宋詩(shī)詞中出現(xiàn)，如

6.（2025河北唐山一模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）小剛參加“國(guó)樂盛典”音樂會(huì)，聽到輕重交織、清脆，兌耳的琵琶聲,想起了《琵琶行》中

的“,

⑵在歷史課上，于老師讓同學(xué)們歸納古代官員的選拔制度,小剛同學(xué)想到《陳情表》中的

“,”就說(shuō)明了漢代選拔官員的方式，

⑶小慧同學(xué)假期去爬長(zhǎng)城，倚著垛口遠(yuǎn)眺，她想到了古人所作的帶有“長(zhǎng)城”的詩(shī)

句:“,?！?/p>

7.（2025湖北七市州二診）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《離騷》中，寫詩(shī)人崇尚美德并自我約束，雖早上滿懷赤誠(chéng)向君王進(jìn)諫,傍晚就慘遭貶

黜的名句是“，

（2）《登泰山記》中，姚鼐在游覽泰山的過(guò)程中，用

“,”表達(dá)出對(duì)錯(cuò)過(guò)了偏僻處的石刻景觀的

些許遺憾。

⑶在古詩(shī)文中，古人借多樣的傳統(tǒng)樂器表現(xiàn)出豐富的審美情趣,學(xué)習(xí)時(shí)有之,游樂時(shí)有之,

獨(dú)處時(shí)有之請(qǐng)寫出相關(guān)名句“,

8.（2025廣東一模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《詩(shī)經(jīng)?衛(wèi)風(fēng)?氓》中的“桑之未落，其葉沃若''，表面上描寫桑葉，實(shí)則寫人的愛情，由物

及人是古代詩(shī)歌常用的手法，屈原《離騷》（節(jié)選）中的

“,”也運(yùn)用了該手法,表達(dá)對(duì)時(shí)光易逝的憂

慮。

（2）盤庚遷都時(shí)遭到了臣民的反對(duì),在課堂上講解這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，于老師引用王安石《答司

馬諫議書》中的“,”點(diǎn)明了反對(duì)盤庚迂都的

群體。

⑶詩(shī)歌意象具有鮮明的暗示性和聯(lián)想性，“落木''和“江”兩個(gè)意象以其獨(dú)特的內(nèi)涵而倍受

喜愛，小張?jiān)谧魑闹幸冒@兩個(gè)意象的詩(shī)句

“,”,來(lái)渲染環(huán)境描寫。

9.（2025江西九江十校聯(lián)考）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

⑴在校園十大夏景標(biāo)設(shè)語(yǔ)征集活動(dòng)中，張芳直接引用周邦彥《蘇幕遮》中

“,”兩句來(lái)作為校園荷塘的標(biāo)識(shí)語(yǔ)，同學(xué)們

都覺得很貼切。

⑵小剛在困難面前心情有些低落同桌給他寫了張紙條，引用辛棄疾《菩薩蠻?書江西造

口壁》中的“,”兩句,鼓勵(lì)他重拾信心,相信

未來(lái)。

⑶在唐詩(shī)宋詞中，“梧桐（梧、桐）”這一意象常常蘊(yùn)含著文人的孤獨(dú)憂愁或離情別緒，如

，守。

10.[2025八省八校（T8）第一次聯(lián)考]補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

⑴荀子《勸學(xué)》中“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”表明師生之間可以教學(xué)相長(zhǎng)，這與韓愈《師

說(shuō)》中“，”理想的師生關(guān)系一致。

(2)《明湖居聽書》寫小玉說(shuō)書時(shí)，“滿園子的人都屏閆凝神，不敢少動(dòng)”“忽聽霍然一聲，人

弦俱寂”，與《琵琶行》中用明月側(cè)面表現(xiàn)琵琶女高超技藝的句子

“,”有著異曲同工之妙。

(3)黛玉葬花以“一朝春盡紅顏老,花落人亡兩不知”,悲泣春花,哀嘆命運(yùn)。在古詩(shī)詞中，不

乏含“花”字且借以抒發(fā)悲涼之意的佳句，比如

11.(2025江蘇蘇錫常鎮(zhèn)四市一調(diào))補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

⑴在《答司馬諫議書》中，王安石借盤庚遷都的史實(shí)表達(dá)自己的變法決心，其中

“,”體現(xiàn)了他的行事準(zhǔn)則和決不后悔的改

革之志。

⑵古代詩(shī)人望月懷遠(yuǎn)時(shí)，時(shí)有奇想，如李白“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西二張若虛

《春江花月夜》中“,”兩句立意和構(gòu)思與其

相似,可以說(shuō)是同一機(jī)杼。

(3)以水的流動(dòng)不居來(lái)表現(xiàn)人生多故、世事無(wú)常,是我國(guó)古代詩(shī)文中極為常見的現(xiàn)象，出現(xiàn)

在很多作者筆下，如“,”就是很有代表性的

一例。

12.(2025河南安陽(yáng)、鶴壁、焦作、濮陽(yáng)二模)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)《五代史伶官傳序》中,“,”是晉王李克

用臨終前對(duì)莊宗的囑咐,也是莊宗奮發(fā)圖強(qiáng)、接連取勝的精神動(dòng)力。

(2)《赤壁賦》中，作者與客人乘舟泛于江面。文中先描寫了凌空駕風(fēng)而行般的體驗(yàn)，接著

又以“,”描述那種宛若腋下生翅、超凡為仙

的感覺。

⑶古代詩(shī)人常在詩(shī)歌中描寫水中映月的景象，如唐詩(shī)中就有

“,”的詩(shī)句。

13.(2025廣東深圳一模)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)作為“世界文化遺產(chǎn)”的長(zhǎng)城，在中國(guó)古代具有軍事防御的重要功能，這從賈誼《過(guò)秦論》

中的“,”就可以看出。

⑵物質(zhì)文明與精神文明要協(xié)調(diào)發(fā)展，如柳永《望海潮》便以

“,”和“羌管弄晴，菱歌泛夜”表現(xiàn)杭州市民

物質(zhì)的充裕與精神的充實(shí)。

⑶古代詩(shī)詞常常以“夢(mèng)”為馬，將夢(mèng)的主體帶到另一空間或另一時(shí)間，如“夜來(lái)幽夢(mèng)忽還

鄉(xiāng)”,又如“,

14.[2025八省八校(T8)第二次聯(lián)考]補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)在《赤壁賦》的結(jié)尾，主客二人于人生感悟上高度契合。他們“”,

空間被遺忘;“”,時(shí)間被忽略,共同抵達(dá)“物與我皆無(wú)盡也'’的樂境。

⑵在古詩(shī)中詩(shī)人常借“衣”來(lái)寄托情思，如高適《燕歌行(并序)》

中，"”展現(xiàn)了戰(zhàn)士的忠誠(chéng)與辛勞；陸游《臨安春雨初霽》

中,“”則體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)高潔品格的追求。

⑶月背采樣凱旋、神舟遨游蒼穹……近年來(lái)我國(guó)航天科技發(fā)展迅猛?；厮莨糯?科技不

發(fā)達(dá)，詩(shī)人們常常借助廣袤蒼穹里的璀璨星辰來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的力干情思，如

專題五名篇名句默寫

五年高考

題組一新高考一卷（I卷）

一、（2025全國(guó)一）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

⑴在畢業(yè)典禮上，柳教授謙遜地引用韓愈《師說(shuō)》中的

“,”兩句，勉勵(lì)學(xué)生們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

⑵張老師給守衛(wèi)邊疆的丈夫發(fā)信息，引用秦觀《鵲橋仙》中

“,”兩句,表示雖不能朝夕相守，但仍情長(zhǎng)

意久。

⑶與左圖內(nèi)容相契合的古詩(shī)文名句，可以

答案（1）（是故）弟子不必不如師師不必賢于弟子

（2）兩情若是久長(zhǎng)時(shí)又豈在朝朝暮暮

（3）（示例1）水面清圓一一風(fēng)荷舉

（示例2）江南可采蓮蓮葉何田田

（示例3）惟有綠荷紅落藥卷舒開合任天真

（示例4）接天蓮葉無(wú)窮碧映日荷花別樣紅

（每答對(duì)一空給1分，有錯(cuò)別字該空不給分。如有其他答案，只要符合要求，即可給分）

二、（2024新課標(biāo)I）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

⑴作文課上,房老師使用《屈原列傳》中“,

兩句話，引導(dǎo)學(xué)生描寫尋常事物以表示宏大意旨，列舉淺近事例來(lái)傳達(dá)深遠(yuǎn)意蘊(yùn)。

⑵鄉(xiāng)村民宿“愛陶居”開業(yè)了，房屋周圍按照陶淵明《歸園田居》（其一）中

“,''的句意栽種了多種樹木，受到游客喜

愛。

⑶唐代詩(shī)人寫時(shí)事，常常托之干漢代，如

“,”,就是借漢喻唐，以古方今。

答案（1）其稱文小而其指極大舉類邇而見義遠(yuǎn)

⑵榆柳蔭后檐桃李羅堂前

（3）（示例D漢家煙塵在東北漢將辭家破殘賊

（示例2）君不聞漢家山東二百州千村萬(wàn)落生荊杞

（示例3）金山西見煙塵飛漢家大將西出師

（示例4）漢皇重色思傾國(guó)御宇多年求不得

三、（2023新課標(biāo)I）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）司馬遷在《報(bào)任安書》中說(shuō)，自己編寫《史記》““，便遭遇了李

陵之禍,因痛惜這部書不能完成,所以“

（2）《舊唐書?音樂志》記或豎箜篌“體曲而長(zhǎng)，二十有二弦”，而李賀《李憑箜篌引》中

“,”兩句，說(shuō)明豎箜篌的弦數(shù)還有另一種可

能。

⑶小剛臨摹了一幅諸葛亮的畫像，想在上面題兩句詩(shī),卻一直沒想好。讓老師認(rèn)為不妨直

接用古人成句，比如“,”就很好。

答案（1）草創(chuàng)未就就極刑而無(wú)慍色

（2）十二門前融冷光二十三絲動(dòng)紫皇

（3）（示例1）三顧頻煩天下計(jì)兩朝開濟(jì)老臣心

（示例2）出師未捷身先死長(zhǎng)使英雄淚滿襟

（示例3）出師一表真名世千載誰(shuí)堪伯仲間

（示例4）功蓋三分國(guó)名成（高）八陣圖

四、（2022新高考1,60篇）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）鮑照的《擬行路難》當(dāng)中以“,”起興，從

日常平凡的生活現(xiàn)象引發(fā)自身的感慨。

⑵曹操的《短歌行》中的“,”，表達(dá)了自己

希望接納更多的人才，模仿了《管子》的“海不辭水，故能成其大；山不辭土石，故能成其

高

⑶李白常常稱謝靈運(yùn)為速公，比如在“,''

詩(shī)句中。

答案（1）瀉水置平地各自東西南北流

（2）山不厭高海不厭深

（3）（示例D腳著謝公屐身登青云梯

（示例2）謝公宿處今尚在深水蕩漾清猿啼

五、（2022新高考1,64篇）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

⑴《荀子?勸學(xué)》中“,”兩句，以劣馬的執(zhí)著

為喻,強(qiáng)調(diào)為學(xué)必須持之以恒。

⑵樂器在古代生活中發(fā)揮著重要作用，《詩(shī)經(jīng)?周南?關(guān)雎》中寫到樂器的句子是

“”和“

⑶自然界鳥類的啼鳴有時(shí)會(huì)引發(fā)人們的悲思愁緒，這在唐宋詩(shī)詞中屢見不鮮，如

答案（1）駕馬十駕功在不舍

⑵琴瑟友之鐘鼓樂之

（3）（示例D又聞子規(guī)啼夜月愁空山

（示例2）其間旦暮聞何物杜鵑啼血猿哀鳴

（示例3）楊花落盡于規(guī)啼聞道龍標(biāo)過(guò)五溪

（示例4）月落烏啼霜滿天江楓漁火對(duì)愁眠

（示例5）江曉正愁余上深聞鵑鴿

六、（2021新高考I節(jié)選,58篇）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（4分）

⑴賈誼在《過(guò)秦論》中交代陳涉的身份，說(shuō)他不過(guò)是個(gè)

“,”,且是被遷戍邊的兵卒。

（2）《楚辭?招隱士》中有“王孫游兮不歸，青草生兮萋萋”的經(jīng)典句子。從此之后，將“王孫”

與青草一起吟詠，成了古典詩(shī)詞中表現(xiàn)隱逸、離別等情感的一個(gè)傳統(tǒng)，如

答案（1）甕牖繩樞之子氓隸之人

（2）（示例D隨意春芳歌王孫自可留

（示例2）春草明年綠王孫歸不歸

（示例3）又送王孫去萋萋滿別情

七、（2021新高考1,60篇）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《屈原列傳》也司馬遷認(rèn)為《離騷》的創(chuàng)作原因，除