2026年七年級下學(xué)期期末模擬預(yù)測

歷史試卷03

卷1（選擇題共40分）

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。請將正確選項填入答題框）

1.時間的車輪又軋出了同樣的轍痕，這個朝代與秦朝是那么驚人的相似。一樣的氣吞萬里如虎；一

樣的千古江山、盡歸一姓；一樣的雄才偉略、創(chuàng)制頗多；一樣的殘暴，好人喜功；一樣的二世而

亡。'‘這個朝代是（）

A.北朝B.北周C.隋朝D.唐朝

2.隋朝大運河首次南北貫通，溝通五大水系，“運漕商旅，往來不絕”，“自是天下利于轉(zhuǎn)輸由此可

知，大運河的開通（）

A.加速了隋朝的滅亡B.有利于南北經(jīng)濟交流

C.有利于經(jīng)濟重心南移D.有利于隋朝的長治久安

3.唐朝初期，在宮城西開設(shè)“文學(xué)館”，延納杜如晦、房玄齡等四方文士，并與之討論文獻(xiàn)，商略古

今?！拔膶W(xué)館''的設(shè)置折射出唐初（）

A.注重文教B.虛心納諫C.重文輕武D.廣納賢才

4.”及范陽節(jié)度使安祿山反，犯京師，天子之兵弱不能抗，遂陷兩京。肅宗起靈武，而諸鎮(zhèn)之兵共

起誅賊。其后祿山子慶緒及史思明父子繼起，中國大亂?！辈牧纤枋龅臍v史事件導(dǎo)致（）

A.隋朝的滅亡B.唐朝由盛轉(zhuǎn)衰C.遼、宋并立D.開元盛世局面

5.關(guān)于《步輦圖》，下列說法正確的是（）

《步輦圖》（局部）

①《步輦圖》描繪了吐蕃使者朝見唐玄宗，請求和親的情景

②《步輦圖》是唐朝時期著名畫家閻立本的代表作

③《步輦圖》體現(xiàn)了唐朝開明的民族政策

?《步輦圖》是漢藏兩族友好的歷史見證

A.0（2）（3）B.①②④C.①③④D.②??

6.《哈佛中國史》是一套六卷本的叢書，記述了從秦到清的中國歷史，六卷分為“秦漢、南北朝、唐

朝、兩宋、元與明、清朝結(jié)合所學(xué)指出以下哪一卷是記述唐朝歷史的（）

A.《早期中華帝國》B.《分裂的帝國》

C.《世界性的帝國》D.《儒家統(tǒng)治的時代》

7.在繪制盛唐氣象主題歷史手抄報時，某同學(xué)選擇了下列素材，該同學(xué)側(cè)重于展示盛唐（）

①來自波斯的馬球②來自西域的胡炫舞③由印度傳入的《霓裳羽衣曲》

A.發(fā)達(dá)的交通B.繁榮的經(jīng)濟C.清明的政治D.兼容并包的文化

8.宋遼兩國在白溝河兩岸互設(shè)貿(mào)易場所，其中，遼國購買大量北宋的茶葉、絲綢、瓷器等.據(jù)史料

記載，北宋每年從宋遼貿(mào)易中盈利80萬兩以上，遠(yuǎn)多于給遼國的歲市數(shù)量。從材料可推測出（）

A.宋遼經(jīng)濟發(fā)展水平差距較大B.榷場收入是北宋最重要財源

C.北宋相比遼更具軍事優(yōu)勢D.遼是北宋唯一的貿(mào)易對象

9.下列兩宋與遼、西夏、金政權(quán)并立的示意圖中，正確的是（）

①②③④

A.①@?B.①③④C.①②④D.（2X3X4）

10.元朝統(tǒng)治者從西藏的地區(qū)特點、宗教特點等實際情況出發(fā)，在中央政府內(nèi)設(shè)置了釋教總制院，掌

管全國佛教事務(wù)并統(tǒng)轄吐蕃地區(qū)軍政事務(wù)，后“因唐制吐蕃來朝見于宣政殿之故”而更名。這?行政機

構(gòu)更名后應(yīng)是（）

A.中書省B.樞密院C.御史臺D.宣政院

II.下圖是宋元泉州城市平面布局示意圖，據(jù)圖可知（）

A.宋元泉州城中佛教寺院眾多B.宋元泉州城市布局整齊劃一

C.宋元泉州市舶司的地位最高D.多元文化匯聚并存和諧共處

12.據(jù)《宋史》記載，宋代有27人獲得科技獎勵，或樹碑立傳，或加官進(jìn)爵：還將一些民間科技研

究者列入“賜處士號”的序列，給予一定的國家補貼。由此可見，宋朝（）

A.科技發(fā)展領(lǐng)先世界B.中外科技交流頻繁C.政府重視科技創(chuàng)新D.科技推動社會發(fā)展

13.傳統(tǒng)中國王朝中，皇帝主掌禮儀象征帝國理念，宰相統(tǒng)領(lǐng)百官處理具體政務(wù)。明太祖朱元璋卻廢

除了宰相制度，規(guī)定六部直接聽命于皇帝。這一變革的根本H的是（）

A.提高六部執(zhí)行政務(wù)的效率B.消除對皇權(quán)的潛在威脅

C.避免外戚與宦官干預(yù)朝政D.皇權(quán)與相權(quán)的共治到分治

14.”張居正禁止書院講學(xué)，，盡改天下書院為公廨'，毀禁書版數(shù)千?！边@反映出改革的何種歷史定位

（）

A.推動思想啟蒙運動B.維護(hù)封建專制統(tǒng)治的保守性

C.促進(jìn)宗教改革傳播D.保護(hù)文化遺產(chǎn)傳承

15.農(nóng)民起義是封建社會階級斗爭的重要表現(xiàn)形式。下列內(nèi)容中，推翻了當(dāng)朝統(tǒng)治的農(nóng)民起義是

（）

A.陳勝、吳廣起義B.黃巾起義C.黃巢起義D.李自成起義

16.文物為我們展示了一個無可否認(rèn)的事實，即在各個歷史時期，西藏的文化和文明都與祖國內(nèi)地有

著千絲萬縷的聯(lián)系，西藏歷史是由各民族共同書寫的。以下文物可以證明（）

材料一在唐前期130多年中，朝廷經(jīng)常發(fā)布詔令勸課農(nóng)委，組織興修水利工程達(dá)160多項，勞

動人民還發(fā)明了連筒、筒車和水輪等新式灌溉工具。貞觀初年，全國戶數(shù)約300萬，到開元末年，全

國戶數(shù)已超過841萬。唐朝經(jīng)濟繁榮，國力強大，進(jìn)入了鼎盛時期。

摘編自朱紹侯等《中國古代史》（上）

材料二

圖1：客觀形象地描繪了農(nóng)家一年

四季耕地、播種、收割、揚場等

生產(chǎn)勞動場景，以濃郁的生活氣

息，再現(xiàn)了唐代的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人

民的勞動生活

圖1敦煌榆林窟第25窟《耕獲圖》（局部）

圖2敦煌莫高窟第445窟壁畫中的曲轅犁圖3唐朝三彩釉陶載樂駱駝

圖5唐朝彩繪仕女弈棋圖

（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括唐朝前期農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因。（4分）

（2）某班級將舉辦主題為“大唐盛世”的歷史圖片展。材料二是同學(xué)們?yōu)檎拱逶O(shè)計搜集到的圖片。請

你從圖2-圖5中任選一幅圖片，參照圖1示例，分別為其撰寫解說詞。（4分）

（3）根據(jù)材料一、材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括唐朝的時代特征；（1分）

22.縱觀歷史，制度的確立、發(fā)展、完善有利于推動社會的發(fā)展進(jìn)步。閱讀材料、回答問題。（15

分）

材料一魏晉南北朝時期，官吏的選拔權(quán)由上層權(quán)貴壟斷，選官看重門第，不太注重才能，世家

大族的子弟通過門第即可進(jìn)入仕途。隋文帝即位后，廢除了前朝的選官制度，注重考察人才的學(xué)識，

初步建立起通過考試選拔人才的制度。隋煬帝時，進(jìn)去科的包立，標(biāo)志著科舉制的正式確立。

——摘編自部編版七年級下冊《中國歷史》第3頁

材料二在中華文明史上，唐代是一個少有的既善于繼承又能夠兼收并蓄的朝代。人們注意到唐

代因多種文化匯聚而出現(xiàn)文化昌盛的情況，認(rèn)為唐代之所以朝氣蓬勃、富有生機，一是唐代的社會文

化能條貫、折中數(shù)百年的遺產(chǎn)，二是能兼容并包地攝取其他民族甚至外來的各種文化營養(yǎng)。通過西域

傳來的印度、中亞、西亞文明和通過南海傳來的南亞文明，它們對唐代中國的影響則主要表現(xiàn)在宗

放、藝術(shù)、實用器物等方面。

——摘編自袁行需《中華文明史》

材料三宋太祖為了根除唐末以來武將跋扈地方的弊病，選派文臣擔(dān)任州一級長官，稱知州，取

代不通治道的武將。為了限制知州的權(quán)力，在州一級設(shè)置通罰一職，通判的權(quán)力很大，可以直接向皇

帝奏事。

——摘編自趙毅、趙軼峰主編《中國古代史》

（!）根據(jù)材料一回答，科舉制與前朝選官制度有什么事大小同？結(jié)合所學(xué)知識概括科舉制確立的意

義。（4分）

（2）據(jù)材料二并結(jié)合史實說明唐代是一個“既善于繼承又能夠兼收并蓄的朝代”。（5分）

（3）根據(jù)材料三概括宋太祖政治統(tǒng)治的措施，并說出宋太祖“選派文臣擔(dān)任州?級長官'’的原因。（4

分）

（4）根據(jù)以上材料并結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)劰糯袊闹螄砻涤心男┙?jīng)驗值得吸收借鑒？（2分）

23.唐宋時期是我國科技文化、社會生活、對外交往等方面發(fā)展迅速的時期。李老師以“唐宋氣象”為

主題設(shè)計了下面的學(xué)習(xí)任務(wù)單，請你參與完成。（14分）

任務(wù)一【欣賞詩畫?彰顯文化底蘊】

李白紀(jì)念幣《清明上河國》郵票

（1）一組同學(xué)搜集到下列圖片，準(zhǔn)備對其進(jìn)行介紹，請簡述其被紀(jì)念的理由。（4分）

任務(wù)二【解讀史料?體會社會風(fēng)氣】

（2）簡述卜列兩則材料分別反映的歷史現(xiàn)象。這些現(xiàn)象體現(xiàn)了唐朝怎樣的社會風(fēng)貌？（4分）

女性與男性一起參與對弈、拔河、擊球、打獵、觀競渡（龍舟比賽），與文人墨客唱和。公孫大

娘的劍器，雄健絕倫，一舞動四方；王大娘的頂甲，令人嘆為觀止，她們和男性共同創(chuàng)造了盛唐文

明。

李城《盛唐社會風(fēng)貌》

唐朝允許不同民族、不同國家的人參加科舉考試和做官。京城和各大城市居住著很多域外來的

使節(jié)和留學(xué)生，有不少人與當(dāng)?shù)厝送ɑ椤?/p>

摘編自朱漢國主編《歷史》

任務(wù)三【闡述史事?見證對外交往】

（3）請從下列關(guān)鍵詞中任選三個，結(jié)合所學(xué)以唐朝對外交往為主題自定題目，加以闡述或說明。（要

求：觀點正確，史論結(jié)合，條理清楚，6分）

遣唐使、留學(xué)生、玄奘西行、鑒真東渡、《大唐西域記》

24.閱讀下面材料，回答相關(guān)問題。（1（）分）

材料一

材料二

圖①

1_±-h

唐朝的開元通寶日本的和同開珠唐朝建筑日本建筑

材料三明初，由于明成祖朱椽實行對外開放政策，海上絲綢之路得以空前繁榮，其中最為壯觀

的，要數(shù)15世紀(jì)初的鄭和下西洋……從1405年到1433年的28年間，鄭和連續(xù)7次統(tǒng)率百艘巨艦,

27000多名官兵，渡南諱，過卬度浮，到達(dá)紅海，航程總計16萬海里，歷經(jīng)東南亞（又稱南泮）、南

亞、西亞和東非的30多個國家和地區(qū)。

摘自王介南著《中外文億交流史》

（1）根據(jù)材料一，指出漢代絲綢之路的起點和終點是哪里？（2分）

（2）材料二中你能得出什么歷史信息？結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)剤D③和圖④之間有何內(nèi)在關(guān)聯(lián).（3分）

（3）根據(jù)材料三中，概括鄭和下西洋的特點。結(jié)合所學(xué)知識，分析其歷史意義。（3分）

（4）根據(jù)以上材料，談?wù)勀銓χ袊糯鷮ν饨煌闆r有何感想。（2分）

25.我國是一個統(tǒng)一的多民族國家。中華民族多元一體，是我國的一個鮮明特征，是先人們留給我們

的豐厚遺產(chǎn)，也是我國發(fā)展的巨大優(yōu)勢。（12分）

閱讀下列材料:

材料一

公元640年設(shè)安西都護(hù)府

公元647年設(shè)瀚海都督府

公元657年設(shè)羈縻蒙池、昆陵都護(hù)府

公元702年設(shè)北庭都護(hù)府

——據(jù)王恩春《從安西、北庭都護(hù)府的設(shè)置看唐朝對西域的治

理》

（2）歸納材料■反映的唐朝處理民族關(guān)系的方式，任選其?說明其作用。（2分）

材料二

中國考古學(xué)家對古代都城遺址開展了大量的考古工作，通過對這些古代都城的考

古研究，我們發(fā)現(xiàn)不同民族所建立的都城布局形制的一致性，其中蘊含著古代中國各個

民族對“統(tǒng)一多民族國家”的政治文化認(rèn)同。

―摘編自劉慶柱《中國古代都城發(fā)展史與國家認(rèn)同》

（3）概括材料二文本的觀點。從《元大都平面圖》中找出能論證此觀點的信息，并予以簡要說明。

（6分）

材料三

淵號*

［箱\\[HiH

IrIIQ/|Mr|AUu；

心(HI文，Hi

.3妻thII13鴻斯

③《臺灣府志》

①《平定準(zhǔn)嘴爾圖卷》乾②駐藏大臣執(zhí)牌④《尼布楚條約》文

1685年由臺灣

隆帝命令畫師圖繪平定準(zhǔn)駐藏大臣授予西本1689年中俄簽訂

府知府蔣毓英主

嘴爾戰(zhàn)爭場面藏地方政府執(zhí)牌第一個邊界條約

修

（4）以上材料屬于文獻(xiàn)史料的是,屬于實物史料的是。依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué),

參照示例，任選一件文物并寫出其承載的史料價值。（示例除外）

示例：①乾隆時期，清政府平定準(zhǔn)喝爾部和大、小和卓的叛亂，設(shè)伊犁將軍府，加強了對■新疆地區(qū)的

管理。（4分）

參考答案

1.C

【解析］根據(jù)題干信息“與秦朝是那么驚人的相似。一樣的氣吞萬里如虎；一樣的千古江山、盡歸一

姓：一樣的雄才偉略、創(chuàng)制頗多；一樣的殘暴，好大喜功；i樣的二世而亡?！敖Y(jié)合所學(xué)知識可知，

589年，隋滅陳，結(jié)束了長期分裂的局面，重新統(tǒng)一了中國。隋文帝勵精圖治，開創(chuàng)了“開皇之治'’的

繁榮局面。隋煬帝即位后，修建貫通南北大運河，國力達(dá)到極盛。然而由于暴政，激發(fā)了社會矛盾，

隋朝由盛轉(zhuǎn)衰，引發(fā)隋末民變，二世而亡。因此隋朝與秦朝相似，一樣的二世而亡，C項正確；北朝

指中國南北朝時期存在于北方五個朝代的總稱，北朝包括北魏、東魏、西魏、北齊和北周五朝，與題

干內(nèi)容不符，排除AB項；唐朝并非二世而亡，題干內(nèi)容不符合唐朝史實，排除D項。故選C項。

2.B

【解析】根據(jù)材料“運漕商旅，往來不絕”“自是天下利于轉(zhuǎn)輸”和所學(xué)知識可知，大運河開通后，南北

之間的物資運輸和商業(yè)往來變得十分頻繁，這極大地促進(jìn)了南北經(jīng)濟交流，B項正確；雖然大運河的

開鑿耗費了大晟的人力、物力，但它并不是隋朝滅亡的主要原因，且題干中未體現(xiàn)大運河加速隋朝滅

亡的相關(guān)信息，排除A項；大運河的開通在一定程度上促進(jìn)了南方經(jīng)濟的發(fā)展，但它只是為經(jīng)濟重心

南移提供了便利條件，并非經(jīng)濟重心南移的主:要推動因素，且題干中沒有明確提及經(jīng)濟重心南移的內(nèi)

容，排除C項；大運河開通后，隋朝依然面臨著諸多問題，如材料所述的隋煬帝暴政引發(fā)的社會矛盾

等，最終導(dǎo)致隋朝滅亡，所以大運河并沒有使隋朝長治久安，排除D項。故選B項。

3.D

【解析】據(jù)材料“在宮城西開設(shè)，文學(xué)館'，延納杜如晦、房玄齡等四方文士，并與之討論文獻(xiàn)，商略古

今''可知，唐朝初期開設(shè)“文學(xué)館”，延納杜如晦、房玄齡等四方文士，這些人都是當(dāng)時的賢能之士。

通過設(shè)立“文學(xué)館”將他們聚集起來，體現(xiàn)了唐初廣泛吸納賢才的舉措，所以“廣納賢才”符合題意，D

項正確；“注重文教''通常強調(diào)對文化教育事業(yè)整體的重視，如興辦學(xué)校、推廣教育、重視學(xué)術(shù)研究等

方面。而材料中“文學(xué)館''主要是延納四方文士，重點在于吸納人才，排除A項；“虛心納諫”側(cè)重于

君主或統(tǒng)治者樂于接受臣子或他人的意見、建議，以改進(jìn)自身或治理國家，材料未體現(xiàn)出聽取和接受

諫言的相關(guān)內(nèi)容，排除B項；“重文輕武”是一種政策傾向，表現(xiàn)為重視文化、文官，輕視軍事、武

官。唐朝初期并非“重文輕武”，排除C項。故選D項。

4.B

【解析】根據(jù)題干材料“及范陽節(jié)度使安祿山反，犯京師，天子之兵弱不能抗，遂陷兩京。肅宗起靈

武，而諸鎮(zhèn)之兵共起誅賊。其后祿山子慶緒及史思明父子繼起，中國大亂”并結(jié)合所學(xué)知識可知，題

干材料所描述的歷史事件與身兼范陽等三地節(jié)度使的安祿山和部將史思明發(fā)動的安史之亂有關(guān)。安史

之機對社會經(jīng)濟造成極大的破壞，使唐朝的國勢由盛轉(zhuǎn)衰，B項正確；在隋末農(nóng)民大起義的打擊下,

隋朝統(tǒng)治瀕臨崩潰，618年，陪煬帝在江都被部下殺死，隋朝滅亡，排除A項；916年，契丹首領(lǐng)耶

律阿保機建立遼政權(quán)，960年后周大將趙匡胤在陳橋驛發(fā)動兵變，他的部下?lián)砹⑺?dāng)皇帝，趙匡胤隨

即回師奪取后周政權(quán)，改國號為宋，遼、宋并立：與材料無關(guān)，排除C項；開元盛世是唐玄宗統(tǒng)治前期

的盛世局面，題干材料是發(fā)生在唐玄宗統(tǒng)治后期的安史之亂，排除D項。故選B項。

5.D

【解析】據(jù)所學(xué)可知，《步輦圖》由唐朝畫家閻立本所作，描繪的是唐太宗接見吐蕃使者的場景，體

現(xiàn)了唐朝開明的民族政策，也見證了漢藏之間的友好往來。②③④符合史實，D項正確；《步輦圖》

描繪了吐蕃使者朝見唐太宗的場景，①說法有誤，排除含①的ABC項。故選D項。

6.C

【解析】根據(jù)題干信息”《哈佛中國史》是一套六卷本的叢書.記述了從秦到清的中國歷史，六卷分

為，秦漢、南北朝、唐朝、兩宋、元與明、清朝'”，結(jié)合所學(xué)知識可知，唐朝堪稱中國的“黃金時代”，

它在商業(yè)、宗教和文化，尤其是文學(xué)創(chuàng)作上所達(dá)到的成就，遠(yuǎn)非其他朝代所能匹故。唐朝時國力強

盛，經(jīng)濟文化處于世界領(lǐng)先地位，對各國產(chǎn)生了強大的吸引力，對外交往頻繁；玄奘西游，求取佛

經(jīng)，促進(jìn)了中國佛教文化的發(fā)展；鑒真東渡FI本，宣揚佛法，對日本的經(jīng)濟、文化影響很大。唐朝時

期，中外文化相互影響，雙向交流，兼容并蓄。因此記述唐朝歷史的《世界性的帝國》，C項正確：

《早期中華帝國》與秦漢時期相關(guān)，秦漢時期是中國歷史上第一個大一統(tǒng)的時期，是中華文明的形成

和發(fā)展時期，孕育出早期中華帝國，與唐朝歷史不符，排除A項；《分裂的帝國》與南北朝時期相

關(guān)，屬于政權(quán)并立的時期，與唐朝歷史不符，排除B項；《儒家統(tǒng)治的時代》與宋代“上大夫''與"道

學(xué),,、“理學(xué)”等新社會階層與新學(xué)術(shù)思想和意識形態(tài)的出現(xiàn)相結(jié)合，宋初統(tǒng)治者針對唐末以來武將學(xué)

權(quán)、政權(quán)動蕩的歷史積弊，實行崇文抑武的方針，注重發(fā)展文教事業(yè)，改革和發(fā)展科舉制，為讀書

人進(jìn)入仕途開辟了道路，使北宋政權(quán)基礎(chǔ)進(jìn)一步擴大。同時，政府在全國范圍內(nèi)營造了濃厚的讀書

風(fēng)氣，促進(jìn)了整個社會文化素養(yǎng)的提高，造就了宋朝科技發(fā)達(dá)、文化昌盛、人才輩出的文治局面。

與唐朝歷史不符，排除D項。改選C項。

7.D

【解析】根據(jù)材料圖片信息和所學(xué)可知，材料圖片中的文化活動都是唐朝吸收外來文化形成的，體現(xiàn)

了唐王朝對外來文化的吸收和運用，因此側(cè)重展示盛唐兼容封包的文化，D項正確；材料圖片信息中

并未涉及唐朝交通線路，無法體現(xiàn)發(fā)達(dá)的交通的結(jié)論，排除A項；繁榮的經(jīng)濟表現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和

商業(yè)，材料圖片信息中并未涉及，排除B項；清明的政治體現(xiàn)在貞觀之治、開元盛世等盛世的出現(xiàn)等

方面，材料體現(xiàn)的是唐朝對外來文化的兼容并包，與清明的政治無關(guān)，排除C項。故選D項。

8.A

【解析】據(jù)材料“北宋每年從宋遼貿(mào)易中盈利80萬兩以上，遠(yuǎn)多于給遼國的歲幣數(shù)量”可知，遼國購

買大量北宋的茶葉、絲綢、瓷器等，且北宋從宋遼貿(mào)易中盈利遠(yuǎn)多于給遼國的歲幣，這說明北宋在手

工業(yè)等方面生產(chǎn)較為發(fā)達(dá)，商品豐富，而遼國相對在這些方面的生產(chǎn)能力較弱，對北宋商品需求大，

反映出宋遼經(jīng)濟發(fā)展水平差距較大，A項正確；材料僅提及北宋從宋遼貿(mào)易中盈利情況，未與其他

財政收入來源對比，不能得出榷場收入是北宋最重要財源的垢論，排除B項；材料主要圍繞宋遼貿(mào)易

展開，未涉及軍事方面內(nèi)容，無法從貿(mào)易情況推測出軍事優(yōu)勢，排除C項；“唯一”表述過于絕對，

上宋除了與遼有貿(mào)易往來，還與其他周邊政權(quán)及海外有貿(mào)易活動，排除D項。故選A項。

9.C

【解析】根據(jù)所學(xué)知識可知，北宋曾先后與遼、西夏并立，遼位于北宋的東北方，西夏位于北宋的西

北方，1125年，北宋與金聯(lián)合滅遼，遼滅亡后，出現(xiàn)北宋與金、西夏并立的局面，金位于北宋的東北

方。1127年，金滅北宋，同年，趙構(gòu)建M南宋，出現(xiàn)南宋與金、西夏并立的局面，金位于南宋的東北

方，西夏位于南宋的西北方，日此可知，①②④符合題意，C項正確；1125年，北宋與金聯(lián)合滅遼，

1127年北宋滅亡，南宋建立，因此，南宋不可能跟遼并立，且位于南宋的西北方的應(yīng)是西夏，小可能

是遼，③不符合題意，ABD均包含有③，排除ABD項。故選C項。

10.D

【解析】據(jù)所學(xué)可知，元朝建立后，對西藏地區(qū)形勢行使行政管理權(quán)，在這?地區(qū)設(shè)立宣慰使司都元

帥府，由宣政院直接管轄，掌管西藏的軍民各項事務(wù)，宣政院是元朝時期設(shè)立的掌管全國佛教事務(wù)和

吐蕃藏族地區(qū)軍政事務(wù)的中央機構(gòu)。D項正確；元朝在中央，由中書省掌管全國的行政事務(wù)，排除A

項；元朝設(shè)樞密院負(fù)責(zé)全國的爰事事務(wù)，排除B項；元朝設(shè)御史臺負(fù)責(zé)監(jiān)察事務(wù)，排除C項。故選

D項。

11.D

【解析】據(jù)題干圖片可知，泉州城內(nèi)分布有市舶司、佛寺、清真寺等多種不同功能與宗教的場所，表

明宋元時期的泉州商業(yè)繁盛，外來文化與本土文化交匯，呈現(xiàn)出各宗教、各民族和睦共處的多元文化

特征，D項正確；宋元泉州城中佛教寺院眾多，表述不全面，排除A項；從圖片可知，宋元泉州城市

布局比較凌亂，排除B項；僅從圖片信息無法說明市舶司地位的高低，排除C項。故選D項。

12.C

【解析】根據(jù)《宋史》記載，夫朝政府通過樹碑立傳、加官進(jìn)爵、賜予“處士號”及發(fā)放國家補貼等方

式，對科技人才和民間科技研究者給予物質(zhì)與精神獎勵，這些舉措直接體現(xiàn)了政府在科技領(lǐng)域的主動

作為和政策支持，C項正確：材料未提及宋朝科技與世界其他地區(qū)的比較，無法得出“領(lǐng)先界”的結(jié)

論，排除A項；材料僅涉及國內(nèi)對科技人才的獎勵，未涉及中外交流，排除B項；材料強調(diào)政府對

科技的支持，而非科技對社會的影響，排除D項。故選C項。

13.B

【解析】根據(jù)題干信息和所學(xué)知識可知，宰相作為百官之首，權(quán)力較大，在歷史上存在不少宰相權(quán)力

威脅皇權(quán)的情況。明太祖朱元璋廢除宰相制度，讓六部直接對皇帝負(fù)責(zé)，這樣就將所有權(quán)力集中于皇

帝一人之手，從根本上消除了刈■皇權(quán)的潛在威脅，鞏固了自己的統(tǒng)治地位，這才是他進(jìn)行這一變革的

根本目的，B項正確；廢除宰相制度后，六部直接聽命于皇帝，在一定程度上可能會提高政務(wù)執(zhí)行效

率，但這并非明太祖廢除宰相制度的根本目的。因為提高效率只是這一變革帶來的客觀效果之一，而

不是朱元璋推動這一變革的核心訴求，排除A項；廢除宰相制度與避免外戚和宦官干預(yù)朝政并無直接

關(guān)聯(lián)。外戚和宦官干預(yù)朝政主要是通過與皇帝的特殊關(guān)系以及宮廷權(quán)力斗爭等途徑，而不是因為宰相

制度的存在與否，排除C項：中國歷代封建王朝本質(zhì)上仍是君主專制體制，“君相共治”只是在特定政

治架構(gòu)和歷史時期下，相權(quán)相對較大的表現(xiàn)形式，并非真正意義上平等的共治關(guān)系，更不可能出現(xiàn)分

治局面，且“皇權(quán)與相權(quán)的共治到分治”只是對這一變革現(xiàn)象的描述，并非變革的根本目的，排除D

項。故選B項。

14.B

【解析】根據(jù)題干材料“張居正禁止書院講學(xué)，‘盡改天下書院為公廨'，毀禁書版數(shù)千。''可知，題干

中“禁止書院講學(xué)”“毀禁書版”反映了張居正壓制民間思想傳播的行為。書院常為士人議論時政、傳播

思想的場所，張居正此舉意在消除可能動搖統(tǒng)治的異端思想，鞏固封建秩序，B項正確：推動思想啟

蒙、保護(hù)文化遺產(chǎn)與“毀禁”矛盾，排除AD項：明朝時期中國的宗教改革并不明顯，張居正的舉措與

宗教無關(guān)，排除C項。故選B項。

15.D

【解析】根據(jù)所學(xué)可知，明末發(fā)生了李自成起義，他提出“均田免賦”，壯大了起義力量，建立大順政

權(quán)。1644年，李自成攻進(jìn)北京城，崇禎帝在絕望中自縊，明王朝最終被農(nóng)民起義推翻了,D項正確；

陳勝吳廣起義加速了秦朝的滅亡，黃巾起義加速了東漢的滅亡，黃巢起義加速了唐朝的滅亡，均沒

有推翻當(dāng)朝的統(tǒng)治，排除ABC項。故選D項。

16.D

【解析】根據(jù)圖片“七世達(dá)賴金印''和結(jié)合所學(xué)知識可知順治皇帝賜予七世達(dá)賴金冊，根據(jù)圖片“駐藏

大臣令牌''和結(jié)合所學(xué)知識可知清朝在西藏設(shè)置駐藏大臣，監(jiān)督西藏地方政務(wù)，根據(jù)圖片“金奔巴瓶''

和結(jié)合所學(xué)知識可知清朝實行金瓶掣簽制度，依照宗教儀軌和歷史定制，最后報請朝廷批準(zhǔn)，由此分

析可知清朝時期采取不同措施清朝加強對西藏地區(qū)的管轄，D項正確；清朝政府掌管西藏地方事務(wù)，

不僅僅包含軍務(wù)，排除A項：清朝實行金瓶掣簽制度，依照宗教儀軌和歷史定制，最后報請朝廷批

準(zhǔn)，不經(jīng)清廷批準(zhǔn)說法錯誤，排除B項；駐藏大臣、達(dá)賴共同管理西藏政教事務(wù)，排除C項。故選

D項。

17.C

【解析】根據(jù)材料和所學(xué)知識可知，清朝在川、青、滇入藏的三條大道上設(shè)臺站并派兵駐守、巡查，

方便了內(nèi)地與西藏之間的交通往來，加強了中央政府對西藏地區(qū)的聯(lián)系和管理。這有利于促進(jìn)民族間

的交流融合，維護(hù)國家領(lǐng)土完整，對多民族國家的統(tǒng)一和鞏固起到積極作用，C項止確；雖然清朝在

入藏大道設(shè)臺站、派兵駐守巡宜，但這些措施只能在一定程度上加強管理和防范，無法從根本上“根

除“地方割據(jù)隱患，排除A項；君主專制強調(diào)的是皇帝對中央權(quán)力的高度集中掌控，這些措施與削弱

君主專制并無關(guān)聯(lián)，實際上清朝君主專制在不斷強化，排除B項；從歷史發(fā)展來看，交通的便利往往

會促進(jìn)區(qū)域間經(jīng)濟交流合作，推動邊疆地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，而不是阻礙，排除D項。故選C項。

18.A

【解析】根據(jù)材料“據(jù)史書記載，康熙皇帝曾親自在宮中用10余年時間，反復(fù)試驗，培育出早熟的優(yōu)

良稻種‘御稻米”'分析可知皇帝重視農(nóng)業(yè)，因此此舉促進(jìn)了社會對農(nóng)業(yè)的重視，A項正確；解決了我國

二匕方饑荒問題，表述絕對，饑荒問題復(fù)雜不可能單靠一個稻種就完全解決，排除B項；材料僅反映水

稻品種的改良，并沒有說明糧食是用于流通還是自己使用，尢法得出促進(jìn)了農(nóng)產(chǎn)品商品化進(jìn)程，排除

C項；古代農(nóng)學(xué)發(fā)展有很多成就，比如《齊民要術(shù)》等，御稻米可能是一個成就，但頂峰可能夸大其

詞，排除D項。故選A項。

19.C

【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，題干中的圖片分別是人面魚紋彩陶盆、四羊方尊、騎駝樂舞傭和青花雙

耳扁壺，它們都展示了古代人們高超的手工技藝，這些藝術(shù)品或生活用品的制作都需要精港的技藝和

長時間的勞動，因此“高超的手工工藝”是這些圖片資料的共同主題，C項正確；這些圖片展示的都是

藝術(shù)品或生活用品，而非生產(chǎn)工具，排除A項；四羊方尊是青銅器而非陶瓷，排除B項；雖然這些

藝術(shù)品或生活用品的制作確實體現(xiàn)r當(dāng)時的一弊科技水平，但“先進(jìn)的科技成就“并不是它們的共同主

題，這些圖片更多地是展示了百代人們的手工藝水平和審美情趣，排除D項。故選C項。

20.A

【解析】根據(jù)題干信息“這一時期的文學(xué)作品更多關(guān)注普通民眾豐富多彩的生活，摒棄了過去以帝王

將相作為主要刻畫對象的文學(xué)創(chuàng)作主體，轉(zhuǎn)而將商人、工匠、屠夫等作為創(chuàng)作中心”和所學(xué)知識可

知，明清時期，商品經(jīng)濟繁榮，市民階層不斷壯大。市民階層有自身獨特的文化需求，他們更關(guān)注貼

近自己生活的內(nèi)容。文學(xué)作品從以帝王將相為主轉(zhuǎn)向以商人、工匠等普通民眾為創(chuàng)作中心，正是為了

迎合市民階層的這種文化需求，A項正確；中央集權(quán)不斷加強為政治領(lǐng)域變化，側(cè)重中央對地方管

控，與文學(xué)創(chuàng)作主體從帝王將相轉(zhuǎn)為普通民眾的文化現(xiàn)象無直接關(guān)聯(lián)，排除B項；傳統(tǒng)觀念根深蒂固

無法解釋創(chuàng)作主體從帝王將相到普通民眾的轉(zhuǎn)變，排除C項；當(dāng)時“重農(nóng)抑商”仍存，商人地位未實質(zhì)

提升，且這并非文學(xué)創(chuàng)作轉(zhuǎn)向主因，排除D項。故選A項。

21.（1）原因；政府重視，通過政策引導(dǎo)鼓勵農(nóng)業(yè)生產(chǎn)（1分）。水利興修，利于農(nóng)作物生長（1

分）。工具創(chuàng)新，提高了灌溉效率，推動農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展（1分;。人口增長為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了更多勞動

力（1分）。

⑵解說詞示例（任選其一）圖2：這幅敦煌莫高窟第445窟壁畫中的曲轅犁圖，生動呈現(xiàn)了唐代先

進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具曲轅犁。曲轅犁設(shè)計精巧，操作靈活，便于深耕、它的出現(xiàn)標(biāo)志著我國古代耕犁的

成熟。其廣泛應(yīng)用極大提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率.，是唐代農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的重要體現(xiàn)，也反映了當(dāng)時勞動人民的

智慧和創(chuàng)造力。（4分）

圖3：唐朝三彩釉陶載樂駱駝，造型獨特，工藝精湛。駱駝是當(dāng)時絲綢之路貿(mào)易的重要交通工具，它

身上載著演奏樂器的樂俑。這件文物不僅展現(xiàn)了唐代高超的陶瓷制作工藝，更反映出唐朝開放的社會

風(fēng)氣和絲綢之路帶來的中外文化交流。不同民族、不同地域的文化在唐朝交融匯聚，成就了大唐文

化的豐富多彩。（4）

圖4：唐朝長安城平面圖，清晰呈現(xiàn)出長安城規(guī)整的布局。長安城規(guī)模宏大，街道整齊，坊市分明。

宮殿區(qū)、居民區(qū)、商業(yè)區(qū)規(guī)劃有序，既是唐朝的政治中心，也是經(jīng)濟文化交流中心。它見證了唐朝的

繁榮昌盛，體現(xiàn)出當(dāng)時城市規(guī)劃和建筑設(shè)計的高超水平，同時也是唐朝強大國力的象征。（4分）

圖5：唐朝彩繪仕女弈棋圖，描繪了唐代仕女下棋的場景。畫面中仕女神情專注，服飾精美。這不僅

展現(xiàn)了唐代高超的繪畫技藝，更反映出唐代社會風(fēng)氣比較開放，女性有一定的社會活動空間，能夠參

與文化娛樂活動。同時，也體現(xiàn)出唐朝文化藝術(shù)的繁榮，人們對精神文化生活有較高追求。（4分）

（3）時代特征：繁榮開放、兼容并包。（1分）

【解析】（1）原因：據(jù)材料一“朝廷經(jīng)常發(fā)布詔令勸課農(nóng)?！笨芍?，“勸課農(nóng)桑”是古代政府鼓勵和督促

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要舉措，政府通過政策引導(dǎo)，從思想上重視農(nóng)業(yè)，調(diào)動農(nóng)民生產(chǎn)積極性，為農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)I

造良好政策環(huán)境；據(jù)材料一“組織興修水利工程達(dá)160多項“可知，水利是農(nóng)業(yè)的命脈，良好的水利設(shè)

施能保證農(nóng)田灌溉。在古代，興修水利可以有效抵御旱災(zāi)、澇災(zāi)等自然災(zāi)害，為農(nóng)作物生長提供穩(wěn)定

的水分條件，進(jìn)而促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展；據(jù)材料“勞動人民發(fā)明了連筒、筒車和水輪等新式灌溉工具”可

知，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，灌溉是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。新式灌溉工具的發(fā)明，相較于傳統(tǒng)灌溉方式，能更高效地將

水輸送到農(nóng)田，提高灌溉效率，節(jié)省人力，極大推動了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展；據(jù)材料“貞觀初年，全國

戶數(shù)約300萬，到開元末年，全國戶數(shù)已超過841萬”可知，在以人力勞動為主的古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，

人口數(shù)量是重要的生產(chǎn)力因素。人口增多意味著勞動力增加，更多的人可以參與到開墾荒地、耕種等

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動中，促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展。

（2）解說詞：

圖2：明確指出是敦煌莫高窟第445窟壁畫中的曲轅犁圖，直觀呈現(xiàn)唐代先進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具曲轅犁，

讓觀眾對文物出處和所展示內(nèi)容有清晰認(rèn)知：“設(shè)計精巧，操蚱靈活、便于深耕”，從專業(yè)角度闡述曲

轅犁相較于其他初犁的技術(shù)優(yōu)勢，體現(xiàn)其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實用性和先進(jìn)性；丸調(diào)”標(biāo)志著我國古代新

犁的成熟''，點明其在我國耕犁發(fā)展史上的里程碑地位。“提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率”說明它對唐代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟

發(fā)展的直接促進(jìn)作用，“反映勞動人民智慧和創(chuàng)造力則從更深層次揭示了這件文物背后所蘊含的人

文價值。

圖3：從文物本身看，“唐朝三彩釉陶載樂駱鴕，造型獨特，工藝精湛”，唐三彩是唐代陶瓷燒制工藝

的珍品，以黃、綠、白三色為主，通過低溫鉛釉燒制而成。這件文物的造型設(shè)計巧妙，體現(xiàn)了唐代高

超的陶瓷制作水平；“駱駝是當(dāng)時絲綢之路貿(mào)易的重要交通工具”，結(jié)合歷史知識，唐朝時期絲綢之

路繁榮，駱駝耐旱、耐長途跋涉，是商人們在絲綢之路上運輸貨物的主要牲畜。這表明唐朝對外貿(mào)易

活躍，與中亞、西亞等地有著廣泛的貿(mào)易往來：”它身上載著演奏樂器的樂俑……反映出唐朝開放的

社會風(fēng)氣和絲綢之路帶來的中外文化交流”，樂俑的形象和所演奏的樂器可能融合了中原、西域等不

同地區(qū)文化元素。唐朝對外來文化持開放包容態(tài)度，絲綢之路促進(jìn)了文化傳播，不同民族、地域文化

在唐朝相互碰撞、融合，這件文物就是這種文化交流的生動體現(xiàn)。

圖4：”清晰呈現(xiàn)出長安城規(guī)整的布局”，直接點明長安城平面圖的突出特點?！耙?guī)模宏大，街道整齊，

坊市分明“進(jìn)一步細(xì)化描述，使觀眾對長安城的空間布局有直觀感受：強調(diào)長安城“既是政治中心，

也是經(jīng)濟文化交流中心”，明確其在唐朝國家運轉(zhuǎn)中的核心地位，體現(xiàn)其綜合性的城市功能；“見證唐

朝繁榮昌盛”“體現(xiàn)城市規(guī)劃和建筑設(shè)計高超水平”“是強大國力象征“，從不同角度闡述長安城平面圖所

承載的歷史價值，說明其與唐朝整體發(fā)展的緊密聯(lián)系。

圖5：簡單描述“描繪了唐代仕女下棋的場景。畫面中仕女神情專注，服飾精美“，讓觀眾對畫作內(nèi)

容有初步印象；”展現(xiàn)唐代高超繪畫技藝”，從藝術(shù)角度肯定畫作價值，說明其在繪畫藝術(shù)史上的地

位；“反映唐代社會風(fēng)氣開放，女性有社會活動空間”，從畫作內(nèi)容挖掘背后的社會文化意義，體現(xiàn)唐

朝獨特的社會風(fēng)貌?！绑w現(xiàn)文化藝術(shù)繁榮，人們對精神文化生活有較高追求”，進(jìn)一步上升到唐朝整體

文化層面，揭示畫作所反映的時代特征。

（3）特征：繁榮開放體現(xiàn)在經(jīng)濟繁榮、文化繁榮、社會開放等方面。從材料一可知，農(nóng)業(yè)上政府重

視、水利興修、工具創(chuàng)新、人口增長，使得農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展，戶數(shù)增多反映出社會經(jīng)濟繁榮。材料二中

的文物也從側(cè)面體現(xiàn)出唐朝手工業(yè)如陶究業(yè)（唐三彩）的發(fā)達(dá)。材料二中的繪畫（彩繪仕女弈棋

圖）、雕塑（三彩釉陶載樂駱駝等）、城市建筑（長安城）等，展示了唐朝在藝術(shù)、建筑等文化領(lǐng)域的

卓越成就。從彩繪仕女弈棋圖中女性參與文化娛樂活動，以及三彩釉陶載樂駱駝所體現(xiàn)的中外文化交

流等方面?，可以看出唐朝社會風(fēng)氣開放，女性有一定社會活助空間，對外交流頻繁。

兼容并包體現(xiàn)在文化融合、宗教多元等方面。唐朝在文化方面，既有傳承本土的詩詞、繪畫、建筑等

文化成果，又吸收了大量外來文化。如三彩釉陶載樂駱駝體現(xiàn)了中外藝術(shù)風(fēng)格的融合，唐朝音樂、舞

蹈也融入了周邊少數(shù)民族及外國的藝術(shù)元素。唐朝時期佛教、道教、伊斯蘭教、景教等多種宗教并行

發(fā)展，不同宗教相互交流，體現(xiàn)了唐朝在思想文化領(lǐng)域兼容產(chǎn)包的特點。

22.（1）不同點：選拔官吏的依據(jù)不再是家族名望，而是考試成績（1分），選拔官吏的權(quán)力從地方集

中到中央。（1分）

歷史意義：科舉制的創(chuàng)立，是中國古代選官制度的一大變革，加強了皇帝在選言和用人上的權(quán)力；擴

大了官吏選拔的范圍，使有才學(xué)的人能夠由此參政；促進(jìn)了在會階層的流動；同時也推動了教育的發(fā)

展。（任答2點，2分）

（2）繼承：實行三省/、部制，進(jìn)一步完善科舉制（1分）：推行均田制。（1分）

兼收并蓄：對外來宗教，唐太宗提出“示存異方之教”；佛教經(jīng)典傳入中國，景教、回教、摩尼教也傳

入中國：唐朝高僧玄奘去天竺取經(jīng)，帶回六百多部經(jīng)論等。（3分）

（3）特點：任用文官做知州（1分）；設(shè)置通判加強監(jiān)察力度（1分）。

原因：根除唐末以來武將跋扈地方的弊?。?分）；武將不通治道（1分）。

（4）經(jīng)驗：要堅持開放的對外政策、要重視教育、重視人才、要努力發(fā)展經(jīng)濟等。（2分）

【解析】（1）不同點：根據(jù)材料一“魏晉南北朝時期，官吏的選拔權(quán)由上層權(quán)貴壟斷，選官看單:門

第，不太注重才能，世家大族的子弟通過門第即可進(jìn)入仕途。隋文帝即位后，廢除了前朝的選官制

度，注重考察人才的學(xué)識，初方建立起通過考試選拔人才的制度”分析可知科舉制與前朝選官制度的

重大不同表現(xiàn)在選拔官吏的依據(jù)不再是家族名望，而是考試成績，選拔官吏的權(quán)力從地方集中到中

央。

意義：結(jié)合所學(xué)知識，科舉制的創(chuàng)立，是中國古代選官制度的一大變革，加強了皇帝在選官和用人上

的權(quán)力；擴大了官吏選拔的范圍，使有才學(xué)的人能夠由此參政；促進(jìn)了社會階層的流動；同時也推動

了教育的發(fā)展。

（2）繼承：根據(jù)材料二“一是唐代的社會文化能條貫、折中數(shù)百年的遺產(chǎn)''和結(jié)合所學(xué)知識，唐代實

行三省六部制，進(jìn)一步完善科舉制，推行均田制，體現(xiàn)了對前代制度的繼承。

兼收并蓄：根據(jù)材料:“二是能兼容并包地攝取其他民族甚至外來的各種文化營養(yǎng)''和結(jié)合所學(xué)知識，

對外來宗教，唐太宗提出“示存異方之教”，佛教經(jīng)典傳入中國，景教、回教、摩尼教也傳入中國，唐

朝高僧玄奘去天竺取經(jīng)，帶回六百多部經(jīng)論，還有佛像、舍利、花果種子等。

（3）特點：根據(jù)材料三”選派文臣擔(dān)任州一級長官，稱知州，取代不通治道的武將”分析可知任用文

官做知州；根據(jù)材料三“為了限制知州的權(quán)力，在州一級設(shè)置通判一職，通判的權(quán)力很大，可以直接

向皇帝奏事''分析可知設(shè)置通判加強監(jiān)察力度。

原因：根據(jù)材料三”宋太祖為了根除唐末以來武將跋扈地方的弊病”分析可知為了根除唐末以來武將跋

扈地方的弊病，武將不通治道。

（4）經(jīng)驗：本題屬于開放性試題，根據(jù)材料一可知從注意選拔人才，根據(jù)材料二可知堅持開放的政

策，根據(jù)材料三分析可知重視地方管理等，因此，古代中國的治國理政經(jīng)驗值得吸收借鑒的有要堅持

開放的對外政策、要重視教育、重視人才、要努力發(fā)展經(jīng)濟等。

23.（1）理由：李白紀(jì)念幣：唐朝時期，李白的詩歌頌祖國山河的壯美，抒發(fā)了昂揚的進(jìn)取精神，

表現(xiàn)出蔑視權(quán)貴、超凡脫俗的風(fēng)骨。他的詩飄逸灑脫，充滿想象力和感染力，具有濃郁的浪漫情懷，

李白因此享有“詩仙”的美譽。（任答2點，2分）

理由：《清明上河圖》郵票：展現(xiàn)了北宋東京汴河兩岸的繁華景象，反映了當(dāng)時城市人口眾多、商業(yè)

繁榮、店鋪林立的場竟，商販往來不絕，市民階層生活豐富多樣；畫面上的人物、街市、村野、車船

等安排得錯落有致，是我國美術(shù)史上的不朽之作。（任答2點，2分）

（2）歷史現(xiàn)象：①婦女受過文學(xué)、音樂等方面的教育，可以在公開場合拋頭露面（1分）：②其他民

族的人和外國人可以在唐朝做官，許多外國人在唐朝定居（1分）。社會風(fēng)貌：反映了唐朝社會風(fēng)氣開

放、民族交融、積極向上的盛唐社會風(fēng)貌（2分）。

（3）題目：唐朝的對外交流（1分）

唐朝以經(jīng)濟繁榮和文化發(fā)達(dá)吸引了世界的目光，乂以兼容并包的開放政策吸納外來文化之精華。（2

分）

H本派遣使節(jié)到中國，稱“遣唐使“，跟隨使節(jié)來華的，還有很多留學(xué)生等。他們把唐朝先進(jìn)的制度、

天文、歷法、文字、典籍、書法藝術(shù)等傳回日本，對日本社會的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。鑒真東渡日

本，在口本傳授佛法和中國的醫(yī)藥、文學(xué)等，為中口文化交流作出了卓越的貢獻(xiàn)。玄奘西行天竺求取

佛法，攜帶大量佛經(jīng)回到長安，為中國佛教的發(fā)展作出重大貢獻(xiàn)。根據(jù)他的口述，由弟子記錄成書的

《大唐西域記》，是研究中外交流史的珍貴文獻(xiàn)。唐朝中外交流顯示出中國對外友好的態(tài)度，擴大了

中華文化的影響力。（3分）

【解析】（1）理由：根據(jù)圖片,“李白紀(jì)念幣”，結(jié)合所學(xué)知識可知，唐朝時期，李白的詩歌頌祖國山河

的壯美，抒發(fā)了昂揚的進(jìn)取精神，表現(xiàn)出蔑視權(quán)貴、超凡脫俗的風(fēng)骨。他的詩飄逸灑脫，充滿想象力

和感染力，具有濃郁的浪漫情懷，李白因此享有“詩仙”的美譽。

理由：根據(jù)圖片”《清明上河圖》郵票“，結(jié)合所學(xué)知識可知，北宋著名畫家張擇端的長卷風(fēng)俗畫

《清明上河圖》用現(xiàn)實主義手法，全景式構(gòu)圖，生動細(xì)致地措繪了北宋王都開封汴京時的舟船往復(fù)，

飛虹臥波，店鋪林立，人煙稠密的繁華景象和干富的社會生活習(xí)俗風(fēng)情。因此其被紀(jì)念的理由是它展

現(xiàn)了北宋東京汴河兩岸的繁華景象，反映了當(dāng)時城市人口眾多、商業(yè)繁榮、店鋪林立的場景，商販往

來不絕，市民階層生活豐富多樣；畫面上的人物、街市、村野、車船等安排得錯落有致，是我國美術(shù)

史上的不朽之作。

（2）歷史現(xiàn)象：根據(jù)材料“女性與男性一起參與對弈、拔河、擊球、打獵、觀競渡（龍舟比賽），與

文人墨客唱和。公孫大娘的劍器，雄健絕倫，一舞動四方；王大娘的頂竿，令人嘆為觀止，她們和男

性共同創(chuàng)造了盛唐文明“，可知婦女受過文學(xué)、音樂等方面的教育，可以在公開場合拋頭露面。

根據(jù)材料“唐朝允許不同民族、不同國家的人參加科舉考試和做官。京城和各大城市居住著很多域外

來的使節(jié)和留學(xué)生，有不少人與當(dāng)?shù)厝送ɑ椤埃芍渌褡宓娜撕屯鈬丝梢栽谔瞥龉?，許多外

國人在唐朝定居。

社會風(fēng)貌：結(jié)合所學(xué)知識可知，唐朝婦女受過文學(xué)、音樂等方面的教育，可以在公開場合拋頭露面；

唐朝允許不同民族、不同國家的人參加科舉考試和做官。京城和各大城市居住著很多域外來的使節(jié)和

留學(xué)生:，有不少人與當(dāng)?shù)厝送ɑ椤Ｒ虼诉@些現(xiàn)象體現(xiàn)了唐朝社會風(fēng)氣開放、民族交融、積極向上的盛

唐社會風(fēng)貌。

（3）論述：本題為開放性試題，答案言之成理即可。根據(jù)材料“遣唐使、留學(xué)生、玄奘西行、鑒真東

渡、《大唐西域記》“，選擇遣唐使、鑒真東渡、《大唐西域記》三個關(guān)鍵詞，以唐朝對外交往為主題

自定題目，結(jié)合史實進(jìn)行分析，日本派遣使節(jié)到中國，稱“遣唐使”，跟隨使節(jié)來華的，還有很多留學(xué)

生等.他們把唐朝先進(jìn)的制度、天文、歷法、文字、典籍、書法藝術(shù)等傳回日本，對日本社會的發(fā)展

產(chǎn)生r深遠(yuǎn)的影響；鑒真東渡日本，在日本傳授佛法和中國的醫(yī)藥、文學(xué)等，為中日文化交流作出了

卓越的貢獻(xiàn)：《大唐西域記》，是研究中外交流史的珍貴文獻(xiàn)，然后進(jìn)行歸納即可。如論述：唐朝以

經(jīng)濟繁榮和文化發(fā)達(dá)吸引了世界的目光，又以兼容并包的開放政策吸納外來文化之精華。FI本派遣

使節(jié)到中國，稱“遣唐使”，跟隨使節(jié)來華的，還有很多留學(xué)生等。他們把唐朝先進(jìn)的制度、天文、歷

法、文字、典籍、書法藝術(shù)等傳回口本，對口本社會的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。鑒真東渡口本，在口

本傳授佛法和中國的醫(yī)藥、文學(xué)等，為中日文化交流作出了卓越的貢獻(xiàn)。玄奘西行天竺求取佛法，攜

帶大量佛經(jīng)?可到長安，為中國佛教的發(fā)展作出重大貢獻(xiàn)。根據(jù)他的口述，由弟子記錄成書的《大唐西

城記》，是研究中外交流史的珍貴文獻(xiàn)。因此唐朝中外交流顯示出中國對外友好的態(tài)度，擴大了中華

文化的影響力。

24.（1）起點：長安；終點：歐洲。（2分）

（2）信息：中國文化影響日本（1分）；內(nèi)在關(guān)聯(lián)：鑒真東渡日本，帶去了中國的佛教文化、建筑藝

術(shù)、醫(yī)學(xué)知識等，對日本的文化發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響（2分）。

（3）特點：時間長；范圍廣；規(guī)模大；（1分）意義：鄭和下西洋的時間之長，規(guī)模之大，堪稱世界

航海史上的空前壯舉，不僅