2026年高考語文總復習文言文專題-教師版

文言文翻譯（講義）

01考情解碼?命題預警

02體系構建?思維可視

03核心突破?靶向攻堅

知識儲備：翻譯六字訣

重點實詞譯

關鍵虛詞譯

句式結構譯

04真題溯源?考向感知

01

考情解碼?命題預警

年份卷別考查句子內容側重

(1)今魯君老恃，太子少愚.，愚偽日起。

全國一卷

(2)曾監(jiān)門之女嬰相從績，中夜而泣涕，其偶日：“何謂而泣也？”(1)含有重要實詞、

2c25

一一(1)溫恒云“京口酒可飲，兵可用"，深不欲惜居之。虛詞的句子：

全國二卷

(2)公若大損眠食，可呈此箱，不爾便燒之。(2)含有固定結構

(1)愿得自當一隊，到蘭干山南以分單于兵，毋令專鄉(xiāng)貳師軍。的句子；

新課標I卷(2)李陵日“思一得當以報漢”，愧蘇武而為之辭也。其背逆也，(3)含有詞類活用

2C24固非迂之所得而文焉者也。的句子；

(1)吾求公教歲，公辟逃我，今公何自從吾兒游乎？(4)含有古漢語特

新課標II卷

(2)卻軍還眾，不犯麹境者，賢干木之操，高魏文之禮也。殊句式的句子；

(1)吾群臣無有不驕侮之意者，唯赫子不失君臣之禮，是以先之。(5)只有聯系上下

新課標I卷

(2)請略說一隅，而君子審其信否焉。文才能準確理解句

2023

(1)請君少卻，令將士得周旋，仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂乎！意的句子

新課標II卷

(2)古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相變之法乎？

考情解碼：

文言文翻譯，是對文言文閱讀能力的綜合考查，是文言文閱讀考查的重點和難點v

命題預警：

文言文翻譯分值是8分，所選句子一般在字詞、句式方面會有相應賦分。

02

體系構建?思維可視

一詞多文.

古今異義

詞類，舌甲

偏義復詞

通假字詞

復音虛詞

文言翻譯

常見虛詞（根據語境譯出）

音節(jié)虛詞（多不譯）

立西句式

固定結構

■03

核心突破?靶向攻堅

?知識儲備翻譯六字訣?

1.留：就是保留文言文中一些基本詞匯及專有名詞。

類型例句

在現代漢語中仍常用的成語或習慣用個考"號如此，未有封侯之賀。（《鴻門宴》）

語，i般人都能夠理解，可以保留不譯文：如此勞苦功高，卻沒有封侯的獎賞。（保留“勞苦功

譯（譯了，反而顯得不通順）。高”）

朝代、年號、謚號、廟號、人名、爵序小叩生春，婷于亭謫守口陵郡。（《岳陽樓記》）

位名、書名、地名、官職名、器物名、譯文：慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵做太守。（保

度量衡等專有名詞，也可保留不譯。留“慶歷四年”“滕子京”“巴陵”）

2.刪；就是略去文言文中某些詞語。

將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南。（《鴻門宴》）

省略的介詞“于”要補充

譯文：將軍（在）黃河以北作戰(zhàn)，我（在）黃河以南作戰(zhàn)。（文中省略的兩個

出來。

“于”在翻譯時要補充出來）

師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（《師說》）

判斷句要補充判斷詞。譯文：老師，（是）用來傳授道理、教給學生學業(yè)、解決疑難問題的人。

（“……者，……也”類型的判斷句，翻譯時要補出判斷詞“是”）

5.調：就是調整語序。

類型例句

介賓短語后置句，翻譯時要來春之初，會于會稽山陰之蘭小。（《蘭亭集序》）

將介賓短語移至謂語的前譯文：陰歷三月初，（名士們）在會稽山陰的蘭亭會集。（“會于會稽山陰

面。之蘭亭”需要調整語序）

定語后置句，翻譯時要把定客有吹洞簫者，倚歌而和之。（《赤壁賦》）

語移到被修飾、限制的中心譯文：有一個會吹洞簫的客人，依照歌曲的聲調和節(jié)拍吹簫唱和。（“客

語之前。有吹洞簫者”需要調整語序）

謂語前置句，翻譯時必須將甚矣，汝之不惠！（《愚公移山》）

主謂成分顛倒過來。譯文：你不聰明到了極點！（兩個分句需要調整語序）

固一世之雄也，而今安在哉？（《鴻門宴》）

賓語前置句，翻譯時要將賓

譯文：本來是一代英雄啊，可如今又在哪里呢？（“而今安在哉”需要調

語移到動詞或介詞之后。

整語序）

6.變：指根據語境，靈活變通地翻譯.

類型例句

自以為關中之固，金牛十半，子孫帝王萬世之業(yè)也。（《過秦論》）

對比喻句的翻譯,應盡量保留比喻的說譯文：自認為關中的險要地勢，方圓千里的堅固城池，是子子孫孫

法，如果不能保留，只譯出本體即可。稱帝為王的萬代基業(yè)了，（“金城千里”，可譯為“方圓千里的堅固

城池”）

對借代句的翻譯,一般只要把所代的事沛公不勝樸也，不能辭，（《鴻門宴》）

物寫出來即可。譯文：沛公禁不起多喝酒，不能前來告辭。（“杯杓”代指“飲

酒”）

行年四歲，勇奪母志。（《陳情表》）

對委婉說法的翻譯，只要將委婉語句按

譯文：（我）到了四歲的時候，舅父強迫母親改變了守節(jié)的志愿再嫁

照現代漢語的用語習慣表述出來即可。

了。（“奪母志”是母親再嫁的委婉說法）

人名、地名、官聯名、器物名、

年號等不用魏譯_____________

看是否需要翻譯I古今異義、一詞多義、活用詞、

句式和固定結構多有注意分辨一通假字需要的譯

標志,如倒裝、判斷、清是類型關看實詞在句中位的一看是否活用

鍵

被動及冏定結構實行句子前后語境一選取合適的義項

落

詞

特

省略主席、謂講、介詞、補出句子實行朝譯句子方法一字字對譯,m.占變雙行；用序

殊

賓語等.要把省略的句省略成分得是否需要向整

子成分補充完整］句

分

式n句子/哪些虛同一處于句中還是句末？分別

點

謂i"前的、定語后置.注意講序有什么意義？起什么作用?

狀講后置、賓講附置四的刈帖代詞：注意指代的內容

種倒裝句式要謝惜語序助同：分清是結構助詞還是語氣助網

介詞：看清介詞的宣語,根據賓語做

結合語境

出合理的翻洋

逐一落實

連詞：并列、順承、修飾不用翻譯,轉

折、遞進、條件、假設則要翎洋

語氣同：要譯出合理的語氣

「字字落實，直譯為主，意譯為輔

［直譯］譯文與原文有準確的對應

分析句內和句外語境］、、一原則

I關系,單音變雙音

分析內容和結構語境」P語境意識一c

文-［意譯］在保持原意不變的前提下.

靈活處理句式與修辭

-意識一百

翻

忠實于原文，不歪曲、更改原

把譯句中的關鍵詞和特殊句譯

信一

式跟課本中相關的詞句聯系遷移意識，</r文意思

起來，看兩者是否一致

譯文能準確地表達原文意思,

「達一

通順曉暢

考點一重點實詞譯

??

重點實詞譯是指待翻譯的句子，實詞居多。所謂實詞，從詞性上看，以動詞居多，其次是形容詞和名

詞。把關鍵實詞翻譯到位，就是把句中的通假字、古今異義詞、偏義復詞、活用詞語（名詞月作狀語、形

容詞用作動詞、意動用法、使動用法等）和借助語境推斷詞義的多義詞準確理解，并且在譯文中正確地體

現出來。

翻譯實詞的方法：

保留原詞

古文中留傳至今的同形同義詞，特別是專有名詞，如人名、地名、年號、國名、官職名、朝代名等，

均可保留原貌，不必翻譯。

替換詞語

用現代漢語中的某些詞語，去替換在古書里常用，但在現代漢語里已不用或不常用的，或者所表達的

意思與古代漢語說法不一樣的詞語。。

改變說法

有些詞語從古代沿用至今，但詞義已發(fā)生變化，或擴大縮小，或發(fā)生轉移，或感情色彩變化，翻譯時

要避今義而取古義。

【例題1］（2024?新課標II卷，節(jié)選）將中畫橫線句子翻譯成現代漢語。

上欲廢太子，立戚,夫人子趙王如意。呂后恐，乃使建成侯呂澤劫留侯，強要曰：“為我畫計。”留侯

日：“顧上有不能致者，天下有四人。今公誠能無愛金玉璧帛，令太子為書，卑辭安車，因使辯士固請，

宜來。上知此四人賢，則一助也?！皾h十二年，上從擊破布軍歸，疾益甚，愈欲易太子。及燕，置酒，太

子侍。四人從太子，年皆八十有余，須眉皓白，衣我甚偉。上怪之，問曰：“彼何為者？”四人前對，各

言名姓。上乃大驚，日：“吾求公數歲，公辟逃我，今公何自從吾兒游乎？”四人皆曰:“陛下輕士善罵，

臣等義不受辱，故恐而亡匿。竊聞太子為人仁孝，恭敬愛上，天下莫不延頸欲為太子死者，故臣等來耳?！?/p>

上日：“煩公幸卒調護太子。”四人為壽已畢，趨去。上起去，罷酒。竟不易太子者，留侯本招此四人之

力也。

（節(jié)選自《史記?留侯世家》）

吾求公數歲，公辟逃我，今公何自從吾兒游乎?

【答案】我找你們好幾年，你們躲著不見我，現在你們?yōu)槭裁磥砀覂鹤咏煌兀?/p>

【解析】①重要實詞：歲、辟、從；②重要句式：何……乎？

參考譯文：

皇上想廢掠太子，立戚夫人生的兒子趙王如意。呂后很害怕，就派建成侯呂澤脅迫留侯，竭力要挾說：

“一定得給我出個主意。”留侯說：“回想皇上不能招致而來的，天下有四個人?，F在您果真能不惜金玉

璧吊，讓太子寫一封信，言辭謙恭，駕著（用四匹馬拉的）安車，趁機派能言善辯之士懇切地聘請，他們

應當會來?；噬现肋@四個人賢能，那么這對太子是一大幫助。”漢十二年，皇上隨著擊敗器布的軍隊回

來，病勢更加沉重，愈發(fā)想更換太子。等到宴飲的時候，設置酒宴，太子在旁侍奉。那四人跟著太子，他

們的年齡都已八十多歲，須眉潔白，衣冠非常奇特?；噬细械狡婀?，問道：“他們是干什么的？”四個人

上前對答，各自說出姓名?；噬嫌谑谴篌@說：“我訪求先生們好幾年了，先生們都逃避我，現在先生們?yōu)?/p>

何自愿跟隨我兒交游呢？”四人都說：“陛下輕慢士人，喜歡罵人，我們講求道義，不愿受辱，所以惶恐

地逃跑躲藏起來。我們私下聞知太子為人仁義孝順，謙恭有禮，喜愛士人，天下人沒有誰不伸長脖子想為

太子拼死效力的。因此我們就來了?！被噬险f：“煩勞諸位始終如一（善始善終）地好好調教保護太子吧?！?/p>

四個人敬酒祝福已畢，小步快走離去?；噬掀鹕黼x去，一直到酒宴結束，皇上最終沒有更換太子，原本是

留侯招致這四個人發(fā)生了效力。

【例題2】閱讀下面的文言文，把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

光宗即位，差（陸九淵）知荊門軍。民有訴者，無早暮，皆得造于庭，復令其自持狀以追，為立期，皆

如約而至，即為酌情決之，而多所勸釋。（1）其有涉人倫者，使自毀其狀，以厚風俗。唯不可刈者，始矍之

法。其境內官吏之貪廉,民俗之習尚善惡，皆素知之。有訴人殺其子者，九淵曰：“不至是。”及追究，

其子果無恙。有訴竊取而不知其人，九淵出二人姓名，（2）使捕至，訊之伏辜，盡不所竊物還訴者，且人其

罪使自新。因語吏以某所某人為暴。翌日有訴遇奪掠者，即其人也，乃加追治。吏大驚，郡人以為神。申

嚴保伍之法，盜賊或發(fā)，擒之不逸一人，群盜屏息。

（節(jié)選自《宋史?陸九淵傳》）

（1）其有涉人倫者，使自毀其狀，以厚風俗。唯不可訓者，始置之法。

（2）使捕至，訊之伏辜，盡得所竊物還訴者，且宥其罪使自新。

【答案】

（1）其間有涉及人倫關系的，（陸九淵）就讓他們自己撤銷訴狀，以使社會道德風尚淳厚。只有對那些不可

教導的人，才（按照）法律處置。

（2）（陸九淵）派人把他們逮捕回來，一經審訊他們就服罪了，并沒收了他們偷盜來的物品歸還給起訴的人，

還寬宥了他們的罪過，讓（他們）改過自新。

【解析】

（1）此句應側重譯出實詞：其［第一個）、涉、毀、厚、訓、置

（2）此句應側重譯出實詞：捕、訊、伏辜、宥、自新

參考譯文：

光宗即位后，派遣（陸九淵）管理荊門軍事。只要有老百姓訴訟，無論早晚，都可以到公堂上，又讓上

訴者親自持狀子追索被告，為他們立下期限，大家都能如約而至，于是（陸九淵）根據實際情況加以裁決，

大多以調解為主。其間有涉及人倫關系的，（陸九淵）就讓他們自己撤銷訴狀，以使社會道德風尚淳厚。只

有對那些不可教導的人，才（按照）法律處置。對自己境內官吏的貪污或廉潔，民俗風尚的好壞，（陸九淵）一

向了如指掌。有人控告某人殺了自己的兒子，陸九淵說：“不至于如此?！钡鹊阶凡榍宄侨说膬鹤庸?/p>

然無恙。有人控告遭竊但不知何人所為，陸九淵列出兩個人的名字，派人把他們逮捕回來，一經審訊他們

就服罪了，并沒收了他們偷盜來的物品歸還給起訴的人，還寬宥了他們的罪過，讓（他們）改過自新。（陸九

淵）對一屬吏說，某人在某地施暴。第二天，有人控訴說遭遇搶劫，劫者即為（陸九淵）所說之人，于是加以

追查處置。那個屬吏十分驚異，郡人也把（陸九淵）視為神人。（陪九淵）還申令嚴格遵守保伍之法，盜賊有時

生事，抓住他們不漏棹一人，群盜因而消失。

.考點二關鍵虛詞譯?

虛詞主要指文言語句中的副詞、連詞、介詞。虛詞的翻譯要注意兩點：①有些虛詞必須譯出。有實詞義

項的，如作代詞的“之”“其”等；現代漢語中有與之相對應的虛詞進行互換的，如

“之”“而”“以”“于”等。這兩類需要譯出。②有些虛詞K必譯出。在句中起語法作用的“之”、發(fā)

語詞及句末語氣助詞等，此類不必譯出。

Q向?Q

【例題3】（2023?新課標II卷，節(jié)選）閱讀下面的文言文，將文中畫橫線句子翻譯成現代漢語。

晉太元時，秦苻堅進屯壽陽，列陣犯水，與晉將謝玄相拒。玄使謂苻堅曰：“君遠涉吾境，而臨水為

陣，是不欲速戰(zhàn)。請君少卻，令將士得周旋，仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂乎！”

請君少卻，令將士得周旋，仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂乎！

【答案】請您稍稍后退，讓將上們得以展開戰(zhàn)斗，我與各位騎馬慢行觀戰(zhàn)，不是很愉快嗎！

【解析】與（介詞，和、與）、而（連詞，表修飾，不譯）、乎（表示反問語氣，可譯為“嗎”）

參考譯文：

東晉太元年間，前秦皇帝苻堅率領大軍進駐壽陽，在泥水岸邊擺好陣勢，與晉將謝玄（隔水）對峙。

謝玄派人對苻堅說：“您率大軍長途跋涉深入我國境內，卻臨仆列陣，這是不想速戰(zhàn)。請您稍稍后退，讓

將士們得以展開戰(zhàn)斗，我與各位騎馬慢行觀戰(zhàn)，不是很愉快嗎！”

【例題4】（2023?新課標I卷，節(jié)選）閱讀下面的文言文，將文中畫橫線句子翻譯成現代漢語。

黑子①圍于晉陽中，出國，賞有功者五人，高赫為賞首。長孟談日：“晉陽之事，赫無大功，今為賞

首，何也？”襄子曰：“晉陽之事，寡人國家危，社稷殆矣。吾群臣無有不驕侮之意者，唯之子不失君臣

之禮，是以先之?！敝倌崧勚?曰：“善賞哉，襄子！賞一人而天下為人臣者莫敢失禮矣。"或曰：仲尼

不知善賞矣。夫善賞罰者，百官不敢侵職，群臣不敢失禮。上議其法，而下無奸詐之心。如此，則可謂善

賞罰矣。襄子有君臣親之澤，操令行禁止之法，而猶有驕侮之巨，是襄子失罰也。為人臣者，乘事而有功

則賞。今赫僅不驕侮，而襄子賞之，是失賞也。故曰：仲尼不知善賞。

（節(jié)選自《韓非子?難一》）

吾群臣無有不驕侮之意者，唯赫子不失君臣之禮，是以先之。

【答案】我的大臣們都對我有高傲輕慢的意思，只有高赫沒有失掉君臣之間的禮節(jié)，所以先獎賞他。

【解析】關鍵虛詞：者、是以

參考譯文：

趙襄子被困在晉陽城中，晉陽解圍后，他獎賞有功的五個人，高赫是受賞的首位。張孟談說：“晉陽

的戰(zhàn)事，高赫并沒有大功，現在成了第一個受賞的，這是為什么？”趙襄子說：“晉陽的戰(zhàn)事，讓我的國

家宗廟都陷入了危機。我的大臣們都對我有高傲輕慢的意思，只有高赫沒有失掉君臣之間的禮節(jié)，所以先獎

賞他。”孔子聽到后說：“這是懂得正確行賞啊，襄子！獎賞一個人而能使天下做臣子的沒有敢失禮的了?！?/p>

有人說：孔子不懂得正確行賞的道理。善于賞罰的人，能使百官不敢越權，群臣不敢失禮。君主設立法令，

而臣下沒有奸詐之心。這樣的話，就可以算是善于賞罰了。衰子有君臣關系密切的恩澤，掌握著令行禁止

的法令，這樣尚且還有驕傲輕慢的臣子，這是襄子不善于懲罰的原因。做臣子的人，謀事有功才應該獎賞。

現在高赫僅僅是不驕傲輕慢，而房子卻獎常他，這是不善于獎常。所以說，孔子不懂得正確行常。

?考點三句式結構譯?

句式結構譯，是指待翻譯的文句以句式結構為側重點。翻譯時審出譯句中的特殊句式是關鍵。重點把

握容易忽略的省略句、賓語前置句和固定句式等。

其中：①判斷句：應加上“是”“就是”等詞語。②被動句：應加上“被”字。③倒裝句：應將譯句

按現代漢語的語法習慣調整過來。如：狀語后置句，譯時要將狀語調到動詞前；定語后置句和賓語前置句，

譯時要將定語和賓語恢復原位。④省略句：應補出省略的成分，確保句意通順。⑤固定句式(結構)：千

萬不要生硬地翻譯，它有固定的譯法，須在平時掌握好。

Q命Q?

【例題5】閱讀下面的文言文，把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

先生姓梁氏，諱熙，字日緝，皙次其別號也。(1)先生生世族，幼不喜紈字之習，讀書好古，視聲利蔑

如乜。于詩嗜陶淵明,少得句云：“明月生東隅，清輝照北床?！遍L老驚異。十三歲補諸生第一，文名籍

甚。

舉順治三年鄉(xiāng)試，又十年成進士。(2)出知西安之咸寧，誓于神，不以一錢自污。視民如子,治行冠三

林。官咸宇豐載，人為云南道監(jiān)察御史。

(節(jié)選自《廣清碑傳集》，有刪改)

(1)先生生世族，幼不喜紈綺之習，讀書好古，視聲利蔑如也。

(2)出知西安之咸寧，誓于神，不以一錢自污。

【答案】

(1)先生出身于世代顯貴的家族，自幼不喜歡紈綺子弟的習氣，讀書崇尚古風，把名利看得微不足道。

(2)出任西安府咸寧知縣，向神靈發(fā)誓，不會因一文錢而玷污自己。

【解析】

(1)替換詞語：第二個“生”、喜、習、好、聲利

關鍵句式：“先生生世族”是省略句，要補充出省略的介詞“于”

(2)替換詞語：出、誓、以、污

關鍵句式：“不以一錢自污”為賓語前置句，需要調整語序為“不以一錢污自”

參考譯文：

先生姓梁，名熙，字緝，皙次是他的別號。先生出身于世代顯貴的家族，自幼不喜歡紋綺子弟的習

氣，讀書崇尚古風，把名利看得微不足道。在詩歌方面特別喜歡陶淵明，年少時就寫出詩句：“明月生東

隅，清輝照北床。”長輩們都感到吃驚詫異。先生十三歲被補薦為諸生第一名，文名很大。

先生通過了順治三年舉行的鄉(xiāng)試，又過了十年考中進士。出任西安府咸寧知縣，向神靈發(fā)誓，不會因

一文錢而玷污自己。他愛民如子，政績位居西安第一。先生在咸寧做官半年，回朝后又做了云南道監(jiān)察御

史。

【例題6】閱讀下面的文言文，把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

世之稱者，曰謹厚、曰廉靜、曰退讓。三者名之至美者也，而不知此鄉(xiāng)曲之行，非所謂大人者也。大

人之職，在于經國家，安社稷，有剛毅大節(jié)，為人主畏憚；有深謀遠識，為天下長計；合則留，不合以義

去。身之便安，不暇計也：世之指摘，不敢逃也。

（選自《名實說》）

身之便安，不暇計也；世之指摘，不敢逃也。

【答案】自己的安適，無暇考慮；世人的批評，不敢逃避。

【解析】本題“指摘”這一動詞沿用至今，比較容易翻譯，“世”也相應地譯為能實施批評行為的“世人”。

而得分點“身”容易被誤譯為“身體”，這是對句間對稱關注不夠。“身之便安”和“世之指摘”對稱，

“身”和“世”都應指人，與“世人”相對的便是“自身”。

參考譯文：

世人稱頌的名聲，有謹慎篤厚、端正平和、謙遜禮讓。這三者都是最美的名聲，卻不知道這些都是目

光短淺的行為，不是人們所說的高尚的行為。行為高尚的職分，在于治理國家，安定天下，有剛毅的節(jié)操,

被國君敬畏；有深遠的謀略，替天下長遠考慮；君臣相處融洽就留下共事，不融洽就遵循道義離開。自己

的安適，無暇考慮；世人的批評，不敢逃避。

04

真題溯源?考向感知

1.（2025?全國一卷，節(jié)選）將中畫橫線句子翻譯成現代漢語。

材料二：

郝超雖為檢溫腹心，以其父情忠于王室，不知之。將死，出一箱付門生，曰：“本欲焚之，恐公年尊，

必以相傷為斃。我死后，公若大損眠食，可呈此箱，不爾便燒之?！毕Ш蠊У砍杉?門生以小呈之，則

悉與溫往反密計。恰大怒日：“小子死晚矣！”更不復哭矣。若方回者，可謂忠臣矣，當與石喈②比。然超

謂之不孝，可乎？使超知君子之學，則不從溫矣。東坡先生日：超，小人之孝也。

（節(jié)選自蘇軾《東坡志林?人物》）

［注］①石喈：春秋時衛(wèi)國人，能大義滅親。

【答案】

如果父親因悲痛而飲食盹眠大受影響，就把這箱文書給他看，否則就燒掉。

【析解】

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

“若”，如果；“大”，表程度深，很；“不爾”，不如此，不然。

參考譯文：

材料二：

都超雖為桓溫的心腹，但他的父親郝惜忠于晉室，對此毫不知情（指郴情不知兒子參與桓溫的謀反計

劃）。郝超臨終前，將一箱文書交給門生，說：“原本想燒掉這些東西，但擔心父親年事已高，必定會因

過度哀傷而危及生命。我死后，如果父親因悲痛而飲食睡眠大受影響，就把這箱文書給他看；否則就燒掉?！?/p>

后來都惜果然因哀悼成病，門生便按照他的意圖將箱子呈上，里面全是郝超與桓溫往來的密信。都情大怒

道：“這小子死得太晚