教師管理制度細(xì)則教師考勤管理1.簽到與簽退教師需在學(xué)校規(guī)定的上班時間前15分鐘到達(dá)學(xué)校，并在指定的簽到地點(diǎn)進(jìn)行簽到。簽到方式采用電子簽到系統(tǒng)，以確保簽到時間的準(zhǔn)確性和公正性。若因特殊情況無法進(jìn)行電子簽到，需及時向教務(wù)處說明，并由教務(wù)處進(jìn)行手動記錄。下班時，教師同樣需進(jìn)行簽退，簽退時間不得早于學(xué)校規(guī)定的下班時間。2.請假制度教師請假需嚴(yán)格按照學(xué)校的請假流程進(jìn)行申請。請假半天以內(nèi)，需提前填寫紙質(zhì)請假條，經(jīng)年級組長批準(zhǔn)后，交至教務(wù)處備案；請假半天以上一天以內(nèi)，需經(jīng)年級組長和教學(xué)副校長批準(zhǔn)；請假一天以上，需經(jīng)校長批準(zhǔn)，并將請假條交至教務(wù)處存檔。請假獲批后，教師需做好相應(yīng)的教學(xué)工作交接，確保教學(xué)秩序不受影響。3.遲到與早退處理教師遲到或早退10分鐘以內(nèi)，視為輕微遲到早退，由教務(wù)處進(jìn)行口頭警告；遲到或早退10分鐘以上30分鐘以內(nèi)，扣除當(dāng)月績效分5分，并在全校范圍內(nèi)進(jìn)行通報批評；遲到或早退30分鐘以上，視為曠工半天，扣除當(dāng)月績效分10分，并取消當(dāng)月評優(yōu)評先資格。4.曠工認(rèn)定未經(jīng)請假或請假未獲批而擅自離崗的，視為曠工。曠工半天扣除當(dāng)月績效分10分，曠工一天扣除當(dāng)月績效分20分，并取消當(dāng)月和本學(xué)期的評優(yōu)評先資格。連續(xù)曠工三天及以上，學(xué)校將按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)肅處理，直至解除聘用合同。教學(xué)常規(guī)管理1.教學(xué)計劃制定每學(xué)期開學(xué)前，教師需根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況，制定詳細(xì)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法和教學(xué)評價等方面。教學(xué)計劃需經(jīng)學(xué)科組審核通過后，報教務(wù)處備案。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)嚴(yán)格按照教學(xué)計劃進(jìn)行教學(xué)，如因特殊情況需要調(diào)整教學(xué)計劃，需提前向教務(wù)處提出申請，經(jīng)批準(zhǔn)后方可實(shí)施。2.備課要求教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，做到備教材、備學(xué)生、備教法。備課應(yīng)寫好教案，教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)反思等內(nèi)容。教案應(yīng)具有針對性和實(shí)用性，體現(xiàn)教師的教學(xué)思路和教學(xué)特色。新教師的教案需提前一周寫好，經(jīng)指導(dǎo)教師審核簽字后，方可進(jìn)行教學(xué)；其他教師的教案應(yīng)提前三天寫好。3.課堂教學(xué)規(guī)范教師應(yīng)嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)紀(jì)律，按時上下課，不遲到、不早退、不拖堂。在課堂上，教師應(yīng)使用普通話進(jìn)行教學(xué)，語言表達(dá)清晰、準(zhǔn)確、生動。教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重師生互動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高課堂教學(xué)效率。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格和個性，不得體罰或變相體罰學(xué)生。4.作業(yè)批改教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，合理布置作業(yè)。作業(yè)的形式應(yīng)多樣化，包括書面作業(yè)、口頭作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)等。作業(yè)量應(yīng)適中，避免給學(xué)生造成過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，批改作業(yè)應(yīng)及時、認(rèn)真、準(zhǔn)確，注明批改日期和批改意見。對于作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)及時進(jìn)行反饋和輔導(dǎo)。5.教學(xué)評價學(xué)校建立多元化的教學(xué)評價體系，包括學(xué)生評價、教師自評、同行評價和領(lǐng)導(dǎo)評價等。學(xué)生評價每學(xué)期進(jìn)行一次，通過問卷調(diào)查的方式了解學(xué)生對教師教學(xué)的滿意度；教師自評每學(xué)期進(jìn)行一次，教師對自己的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思；同行評價每學(xué)期進(jìn)行兩次，由學(xué)科組組織教師相互聽課、評課；領(lǐng)導(dǎo)評價每學(xué)期進(jìn)行一次，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的教學(xué)工作進(jìn)行全面評價。教學(xué)評價結(jié)果將作為教師績效考核、評優(yōu)評先和職稱評定的重要依據(jù)。教師培訓(xùn)與發(fā)展1.入職培訓(xùn)新入職的教師需參加學(xué)校組織的入職培訓(xùn)，培訓(xùn)時間為一周。入職培訓(xùn)內(nèi)容包括學(xué)校的規(guī)章制度、教育教學(xué)理念、教學(xué)常規(guī)要求、師德師風(fēng)建設(shè)等方面。通過入職培訓(xùn)，使新教師盡快了解學(xué)校的基本情況，熟悉教育教學(xué)工作流程，樹立正確的教育教學(xué)觀念。2.校本培訓(xùn)學(xué)校定期組織校本培訓(xùn)，校本培訓(xùn)的內(nèi)容包括教育教學(xué)理論、教學(xué)方法和技能、課程改革、信息技術(shù)應(yīng)用等方面。校本培訓(xùn)的形式包括專家講座、專題研討、教學(xué)觀摩、案例分析等。教師應(yīng)積極參加校本培訓(xùn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。3.外出培訓(xùn)學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)工作的需要，選派教師參加校外的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動。外出培訓(xùn)的教師應(yīng)提前做好培訓(xùn)計劃和準(zhǔn)備工作，培訓(xùn)結(jié)束后，應(yīng)及時向?qū)W校匯報培訓(xùn)情況，并將培訓(xùn)所學(xué)的知識和技能應(yīng)用到教育教學(xué)工作中。學(xué)校鼓勵教師自主參加各類學(xué)術(shù)研討會和培訓(xùn)活動，對于獲得相關(guān)證書和榮譽(yù)的教師，學(xué)校將給予一定的獎勵。4.教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃教師應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。專業(yè)發(fā)展規(guī)劃應(yīng)包括發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展措施和發(fā)展時間等方面。教師應(yīng)定期對自己的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行評估和調(diào)整，確保專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的可行性和有效性。學(xué)校將為教師的專業(yè)發(fā)展提供支持和幫助，鼓勵教師不斷提升自己的專業(yè)水平。教師績效考核1.考核原則教師績效考核遵循客觀、公正、公平、公開的原則，以教師的工作業(yè)績、職業(yè)道德、教學(xué)能力和專業(yè)發(fā)展等方面為主要考核內(nèi)容，充分調(diào)動教師的工作積極性和創(chuàng)造性。2.考核內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)（1）教學(xué)業(yè)績（50%）：包括教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)成果和教學(xué)工作量等方面。教學(xué)質(zhì)量以學(xué)生的考試成績、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力等為主要評價指標(biāo)；教學(xué)成果以教師指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競賽、科技創(chuàng)新活動等獲得的獎項為主要評價指標(biāo)；教學(xué)工作量以教師承擔(dān)的課程門數(shù)、課時數(shù)和教學(xué)任務(wù)完成情況為主要評價指標(biāo)。（2）職業(yè)道德（20%）：包括師德師風(fēng)、工作態(tài)度和團(tuán)隊合作等方面。師德師風(fēng)以教師是否遵守教師職業(yè)道德規(guī)范、是否關(guān)愛學(xué)生、是否廉潔從教等為主要評價指標(biāo)；工作態(tài)度以教師的出勤情況、工作責(zé)任心和敬業(yè)精神等為主要評價指標(biāo)；團(tuán)隊合作以教師是否積極參與學(xué)科組和年級組的教研活動、是否與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作等為主要評價指標(biāo)。（3）教學(xué)能力（20%）：包括教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、作業(yè)批改和教學(xué)評價等方面。教學(xué)設(shè)計以教師的教案質(zhì)量、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況為主要評價指標(biāo)；課堂教學(xué)以教師的教學(xué)方法、教學(xué)過程和教學(xué)效果等為主要評價指標(biāo)；作業(yè)批改以教師的作業(yè)批改數(shù)量、批改質(zhì)量和反饋情況為主要評價指標(biāo)；教學(xué)評價以教師的評價方式、評價結(jié)果的準(zhǔn)確性和有效性等為主要評價指標(biāo)。（4）專業(yè)發(fā)展（10%）：包括參加培訓(xùn)、發(fā)表論文和參與課題研究等方面。參加培訓(xùn)以教師參加校本培訓(xùn)、外出培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)的情況為主要評價指標(biāo)；發(fā)表論文以教師在教育教學(xué)刊物上發(fā)表的論文數(shù)量和質(zhì)量為主要評價指標(biāo)；參與課題研究以教師參與學(xué)?；蛏霞壊块T組織的課題研究的情況為主要評價指標(biāo)。3.考核方法與程序教師績效考核每學(xué)期進(jìn)行一次，采用教師自評、學(xué)生評價、同行評價和領(lǐng)導(dǎo)評價相結(jié)合的方法?？己顺绦蛉缦拢海?）教師自評：教師根據(jù)考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，對自己的工作進(jìn)行全面總結(jié)和自我評價，并填寫《教師績效考核自評表》。（2）學(xué)生評價：學(xué)校組織學(xué)生對教師的教學(xué)工作進(jìn)行評價，通過問卷調(diào)查的方式收集學(xué)生的評價意見。（3）同行評價：學(xué)科組組織教師相互聽課、評課，對教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平進(jìn)行評價，并填寫《教師績效考核同行評價表》。（4）領(lǐng)導(dǎo)評價：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)教師的工作表現(xiàn)和考核內(nèi)容，對教師進(jìn)行綜合評價，并填寫《教師績效考核領(lǐng)導(dǎo)評價表》。（5）綜合評定：教務(wù)處根據(jù)教師自評、學(xué)生評價、同行評價和領(lǐng)導(dǎo)評價的結(jié)果，計算教師的績效考核得分，并確定教師的績效考核等級。4.考核結(jié)果的應(yīng)用教師績效考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格四個等級?？己私Y(jié)果將作為教師績效考核獎金發(fā)放、評優(yōu)評先、職稱評定和崗位聘任的重要依據(jù)。對考核結(jié)果為優(yōu)秀的教師，學(xué)校將給予表彰和獎勵；對考核結(jié)果為不合格的教師，學(xué)校將進(jìn)行誡勉談話，并視情況調(diào)整其工作崗位或解除聘用合同。教師師德師風(fēng)建設(shè)1.師德師風(fēng)教育學(xué)校定期組織師德師風(fēng)教育活動，通過專題講座、案例分析、師德演講等形式，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育。教育內(nèi)容包括教師職業(yè)道德規(guī)范、教育法律法規(guī)、教師的社會責(zé)任等方面。通過師德師風(fēng)教育，使教師樹立正確的教育觀、價值觀和職業(yè)道德觀，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感。2.師德師風(fēng)監(jiān)督學(xué)校建立師德師風(fēng)監(jiān)督機(jī)制，設(shè)立師德師風(fēng)舉報信箱和舉報電話，接受學(xué)生、家長和社會的監(jiān)督。學(xué)校定期對教師的師德師風(fēng)情況進(jìn)行檢查和評估，對發(fā)現(xiàn)的問題及時進(jìn)行處理。教師應(yīng)自覺接受學(xué)校和社會的監(jiān)督，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。3.師德師風(fēng)獎懲學(xué)校對師德師風(fēng)表現(xiàn)突出的教師進(jìn)行表彰和獎勵，在評優(yōu)評先、職稱評定和崗位聘任等方面給予優(yōu)先考慮。對違反師德師風(fēng)規(guī)定的教師，學(xué)校將視情節(jié)輕重，給予相應(yīng)的處分，包括警告、記過、降低崗位等級、解除聘用合同等。同時，學(xué)校將建立教師師德師風(fēng)檔案，將教師的師德師風(fēng)表現(xiàn)納入教師的個人檔案管理。教師檔案管理1.檔案內(nèi)容教師檔案包括教師的個人基本信息、學(xué)歷證書、教師資格證書、職稱證書、榮譽(yù)證書、教學(xué)業(yè)績材料、培訓(xùn)記錄、師德師風(fēng)表現(xiàn)等方面。教師檔案是教師個人職業(yè)發(fā)展的重要記錄，也是學(xué)校對教師進(jìn)行管理和評價的重要依據(jù)。2.檔案收集與整理學(xué)校指定專人負(fù)責(zé)教師檔案的收集和整理工作。教師應(yīng)及時將自己的相關(guān)材料提交給檔案管理人員，檔案管理人員應(yīng)按照檔案管理的要求，對教師的檔案材料進(jìn)行分類、編號、裝訂和歸檔。3.檔案查閱與使用學(xué)校相關(guān)部門和人員因工