長(zhǎng)郡中學(xué)2026屆高三月考試卷(二)語(yǔ) 文得分： 本試卷共三道大題，23道小題。時(shí)量150分鐘，滿(mǎn)分150分。一、閱讀(70分)1(5，191~5材料一；牛頓和胡克兩人都在力學(xué)、光學(xué)、儀器等方面有著偉大的貢獻(xiàn)。兩人互相啟發(fā)，但也存在著不少激烈的爭(zhēng)論，以致互相仇視。除了關(guān)于光本性的爭(zhēng)論之外，他們之間還有一個(gè)爭(zhēng)執(zhí)，那就是萬(wàn)有引力的平方反比定律(ISL)究竟是誰(shuí)發(fā)明的問(wèn)題，這在科學(xué)史上也是一個(gè)著名的公案。胡克在力學(xué)與行星運(yùn)動(dòng)方面花了多年心血，提出過(guò)許多深刻的洞見(jiàn)。16791680年，胡克與牛頓進(jìn)行了一系列通信，討論了引力問(wèn)題。牛頓雖然早年就已經(jīng)在此領(lǐng)域取得過(guò)一些進(jìn)展，但不知是荒廢多年還是怎么回事，這次卻大失水準(zhǔn)，他竟然把引力看成不隨距離變化的常量，并認(rèn)為物體下落是一個(gè)圓螺線(xiàn)。胡克糾正了他的錯(cuò)誤，并在信中假設(shè)引力大小是與距離的平方成反比的，雖然說(shuō)得比較模糊。后來(lái)，胡克公開(kāi)宣揚(yáng)牛頓的失誤，不但破壞了牛頓對(duì)他的信任，更破壞了牛頓在皇家學(xué)會(huì)成員面前的名譽(yù)。這使得牛頓極為光火，他認(rèn)定胡克是存心炫耀，并有意讓他出洋相。于是兩人間波粒的“舊怨”未愈，引力的“新仇”又起，成為終生的對(duì)手。胡克與牛頓的這次通信是科學(xué)史上極為重要的話(huà)題。牛頓后來(lái)雖然打死也不肯承認(rèn)胡克對(duì)其有所幫助，但多數(shù)科學(xué)史家都認(rèn)為胡克在這里給牛頓提供了關(guān)鍵性的啟發(fā)：沒(méi)有胡克的糾正，牛頓可能會(huì)一直錯(cuò)誤地以為行星運(yùn)動(dòng)是在兩個(gè)平衡力——向心力和離心1684ISL定律)。胡克吹噓說(shuō)他證明了，但從未拿出結(jié)果；牛頓也說(shuō)他早就證明過(guò)————同樣沒(méi)有任何證據(jù)。不過(guò)幾個(gè)月后，牛頓重寫(xiě)了一份手稿，也就是著名《原理》發(fā)表后，胡克要求牛頓承認(rèn)他對(duì)于平方反比定律發(fā)現(xiàn)的優(yōu)先權(quán)，并在前言里提及一下。牛頓暴跳如雷，從《原理》里面刪掉了絕大多數(shù)有關(guān)胡克的引用，剩下不多的，用詞也從“非常尊敬的胡克先生”變成了簡(jiǎn)單的“胡克”兩個(gè)字。他是如此怒氣沖天，甚至拒絕出版《原理》第三卷。在牛頓眼中，胡克完全是個(gè)江湖騙子，靠猜想和碰運(yùn)氣來(lái)沽名釣譽(yù)。許多科學(xué)史家也曾以為胡克猜想的成分居多，不過(guò)，加州大學(xué)桑塔克魯茲分校的瑙恩伯格教授從一幅最近披露的胡克的圖稿中得出結(jié)論：胡克在這個(gè)問(wèn)題上的認(rèn)識(shí)要比人們傳統(tǒng)認(rèn)為的深刻得多，他所采用的幾何證明手法和牛頓后來(lái)在《原理》中所使用的是類(lèi)似的，所差的只是?克不懂徽積分而已。ISL頓，可是胡克顯然在其中占有重要甚至關(guān)鍵的地位。應(yīng)該說(shuō)，胡克也是一位偉大的科學(xué)家。他曹幫助波義爾發(fā)現(xiàn)波義耳定律，用自己的顯微鏡發(fā)現(xiàn)了植物的細(xì)胞，《墨徽術(shù)》更是17世紀(jì)最偉大的著作之1666市重建工作，如今倫敦城中的許多著名古跡，都是從他手中留下的。在地質(zhì)30和制造的儀器(如顯微鏡、發(fā)條擺鐘、輪形氣壓表等)在當(dāng)時(shí)無(wú)與倫比。他所發(fā)現(xiàn)的彈性定律是力學(xué)最重要的定律之一。在那個(gè)時(shí)代，胡克在力學(xué)和光學(xué)方面是僅次于牛頓的偉大科學(xué)家，可是似乎他卻永遠(yuǎn)生活在牛頓的陰影里。胡克的晚年相當(dāng)悲慘：他雙目失明，幾乎被所有人拋棄，1688就再也沒(méi)從皇家學(xué)會(huì)領(lǐng)過(guò)工資。他變得憤世嫉俗，字里行間充滿(mǎn)了挖苦。胡克死后連一張畫(huà)像也沒(méi)有留下來(lái)。2090然成為科學(xué)史界最熱的話(huà)題之一。2003300們?cè)萍诤水厴I(yè)的牛津和他生前任教的格雷夏姆紀(jì)念這位科學(xué)家。許多人都呼吁，胡克的科學(xué)貢獻(xiàn)應(yīng)當(dāng)為更多的世人所知。(摘編自曹天元《上帝擲骰子嗎》)材料二：1687學(xué)工具，還改變了科學(xué)研究的方式，使科學(xué)探索進(jìn)入一個(gè)全新的時(shí)代。他的理論成為工業(yè)革命的基石，推動(dòng)了蒸汽機(jī)，鐵路等技術(shù)的創(chuàng)新，極大加速了人類(lèi)社會(huì)現(xiàn)代化的進(jìn)程。同時(shí)，胡克的貢獻(xiàn)也不容忽視。他不僅提出了著名的胡克定律，還在顯微鏡領(lǐng)域取得了開(kāi)創(chuàng)性成就，首次提出的細(xì)胞這一術(shù)語(yǔ)沿用至今，并通過(guò)對(duì)植物細(xì)胞壁的觀察奠定了微生物學(xué)與病理學(xué)的基礎(chǔ)。胡克的研究凸顯了觀察與實(shí)驗(yàn)在科學(xué)探索中的重要性，推動(dòng)了科學(xué)啟蒙的進(jìn)程。他的諸多發(fā)明使得實(shí)驗(yàn)科學(xué)成為現(xiàn)代科學(xué)不可或缺的支柱。300是科學(xué)方法與知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度演變過(guò)程中的復(fù)雜博弈。從更廣泛的視角來(lái)看，300(摘編自《胡克VS下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分) (A.牛頓和胡克就引力問(wèn)題進(jìn)行了一系列的通信，這些通信是科學(xué)史上極為重要的話(huà)題，為牛頓創(chuàng)作《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》提供了參考。胡克要求牛頓承認(rèn)他對(duì)于平方反比定律發(fā)現(xiàn)的優(yōu)先權(quán)，這一要求沒(méi)有得到外界的支持，此后他變得越來(lái)越憤世嫉俗。瑙恩伯格教授發(fā)現(xiàn)胡克在論證過(guò)程中采用的幾何證明手法和牛頓使用的是類(lèi)似的，說(shuō)明胡克可能并非像牛頓所說(shuō)的那樣只會(huì)靠猜想來(lái)沽名釣譽(yù)。雖然平方反比定律的發(fā)明權(quán)仍應(yīng)該歸于牛頓，但是許多人都呼吁，胡克的科學(xué)貢獻(xiàn)也應(yīng)當(dāng)被更多世人知曉。根據(jù)材料一、二內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分) (A.沒(méi)有與胡克的交鋒，牛頓的《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》就無(wú)法問(wèn)世。B.C.胡克的貢獻(xiàn)不容忽視，他的研究和理論對(duì)現(xiàn)代科學(xué)體系的構(gòu)建有重要作用。D.牛頓與胡克的科學(xué)之爭(zhēng)啟示我們：偉大的科學(xué)突破往往離不開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)與合作。請(qǐng)根據(jù)下面的文字與示意圖，在橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)詞語(yǔ)。(3牛頓和胡克的爭(zhēng)論圖解物體如何朝地球中心下落：1679年牛頓與胡克的論戰(zhàn)。A①的路徑下落到地球中心]。根據(jù)我的圓周運(yùn)動(dòng)理論，情況將很不同，它將根本不類(lèi)似于一條螺旋線(xiàn)，而是一種②牛頓：假設(shè)地球是空心的，而且沒(méi)有任何阻力；真正的③甚至4.論文發(fā)表時(shí)的內(nèi)容摘要可以讓讀者迅速了解文章的全部?jī)?nèi)容。請(qǐng)為材料一寫(xiě)一段內(nèi)容摘要，不超過(guò)150字。(4分)答:通過(guò)閱讀材料，讀者可以從牛頓與胡克的“科學(xué)之爭(zhēng)”中獲得哪些認(rèn)識(shí)?請(qǐng)分析概括。(6答:4，166~9搪瓷缸子史 鑫一九四八年的一個(gè)秋日，屋前白楊樹(shù)上的葉子差不多掉光了，你爺爺吆喝我去給他打酒。我怯生生地看了看他，高高瘦瘦的你爺爺像一棵白楊樹(shù)，一身軍裝英姿颯爽，你爺爺撫摸著我的頭說(shuō)，這孩子又長(zhǎng)高了。這時(shí)，你奶奶在旁邊催促，快去快回，部隊(duì)很快就要出發(fā)了。我一聽(tīng)急了，抄起一個(gè)搪瓷缸子撒腿就跑。錢(qián)家酒鋪在村子西邊，橋頭旁的大柳樹(shù)下，老遠(yuǎn)就能聞到酒香。酒是地瓜干子酒，錢(qián)老頭戴著老花鏡，拎著竹制的酒提子，從小口大肚的酒壇子里開(kāi)始打酒，一邊打酒一邊問(wèn)，你爺回來(lái)啦？我說(shuō)，你快點(diǎn)打酒。他又問(wèn)，你爺啥時(shí)走哇？我說(shuō)，你快點(diǎn)打酒。錢(qián)老頭哈哈大笑，花白的山羊胡子一撅一撅，這孩子，還挺倔。大號(hào)的搪瓷缸子很快就打滿(mǎn)了，幾乎要溢出來(lái)。我遞錢(qián)過(guò)去，錢(qián)老頭擺擺手，這次不要，等你爺打仗回來(lái)，喝慶功酒的時(shí)候再說(shuō)。我右手端著搪瓷缸子的把兒，左手托著搪瓷缸子的底兒，小心翼翼地端起來(lái)，缸子上有一枝紅梅，像燃燒的火把。我抬腿邁步，一轉(zhuǎn)身，酒就溢了出來(lái)。我急中生智，低下頭，吮了一口，??！又辣又香的酒，真好喝。又低頭喝了第二口。酒降到缸沿以下。我繼續(xù)走，酒在缸子里晃蕩，又濺了出來(lái)。我干脆咕咚咕咚喝了幾大口，眼見(jiàn)著，缸子里的酒下去了五分之一。??！幾百米的路，像是走了一整個(gè)秋季。待我如履薄冰地轉(zhuǎn)過(guò)街角，快到家門(mén)口的時(shí)候，看見(jiàn)你奶奶在大門(mén)口走來(lái)走去，焦灼不安的樣子，看見(jiàn)我，連忙迎了上來(lái)：怎么才回來(lái)呀！你奶奶滿(mǎn)臉是淚，帶著哭腔，俺爺呢？剛剛走啦，部隊(duì)上的人來(lái)催了。我把搪瓷缸子遞到你奶奶手里，撒腿朝南崖頭跑去。俺那兒??！別攆了，你又不知道他們?nèi)ツ膬海∧隳棠探辜钡穆曇糇妨松蟻?lái)。我站在高高的南崖頭上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)一隊(duì)人馬沿著河灘向東邊走去。我把兩手?jǐn)n在嘴邊，使勁兒喊，爺呀！你啥時(shí)回來(lái)呀！河道上的秋風(fēng)很大，很快把我的喊聲吹散，也很快把一隊(duì)人馬吹得看不見(jiàn)了蹤影。……今年春節(jié)，一家人在吃團(tuán)圓飯時(shí)，八十三歲的父親談起這件事，禁不住老淚縱橫，那是最后一次見(jiàn)俺爺，只可惜，連壯行酒都沒(méi)喝上，都怪我呀！我爺爺他……再也沒(méi)回來(lái)嗎？我問(wèn)父親。第二年春天，差不多也是這個(gè)時(shí)候吧，在一次戰(zhàn)役中，他壯烈犧牲了。爺爺什么都沒(méi)留下？父親緩緩站起身，去了自己的房間，不一會(huì)兒，捧著一個(gè)紅布兜走了出來(lái)，他解開(kāi)布兜，小心翼翼地取出一個(gè)搪瓷缸子，缸子可真大，多處已經(jīng)掉瓷了，露出里面發(fā)黑的生銹的鐵，唯獨(dú)，那枝梅花還在，紅得像火。父親端詳著手中的搪瓷缸子，微笑著說(shuō)，這個(gè)搪瓷缸子，差點(diǎn)被你奶奶扔掉！為啥？那天你奶奶在家門(mén)口左等右等不見(jiàn)我回來(lái)，就邁著小腳去南崖頭找我，結(jié)果，看見(jiàn)我躺在南崖頭的坡沿上，小臉通紅，不省人事。你奶奶頓時(shí)嚇得哭了，搖晃著我，叫我的名字，見(jiàn)我沒(méi)有反應(yīng)，你奶奶連忙把我抱起來(lái)，往家走去。俺可憐的娘啊！抱著我，小腳啄地，像雞啄米一樣，吃力地走著?？斓郊议T(mén)口時(shí)，錢(qián)老頭正好經(jīng)過(guò)，他懂些醫(yī)術(shù)，把你奶奶叫住，把我接過(guò)去，用手探探我的鼻息，翻看我的眼睛，按按我的脈搏，說(shuō)沒(méi)事，應(yīng)該是酒喝多了，回家睡一覺(jué)就好了。天哪！你奶奶驚叫起來(lái)，八歲的孩子，怎么會(huì)喝醉呢？錢(qián)老頭把眼一瞪，他端回來(lái)的缸子里，還剩下多少酒？你奶奶撓撓頭，差不多還有一半吧！錢(qián)老頭大笑，看看，這熊孩子居然喝了半斤，你別怕，這孩子隨他爹，有酒量，再說(shuō)，俺那酒也不是假酒，好著呢！怪不得沒(méi)見(jiàn)你醉過(guò)。那么，后來(lái)呢？我有點(diǎn)兒急不可耐。確實(shí)，我睡到第二天才醒了過(guò)來(lái)。一醒來(lái)，我就問(wèn)你奶奶，俺爺?shù)奶麓筛鬃幽兀磕隳棠坛胰蠑Q了一把，怎么，還沒(méi)喝夠？我急了，連忙下床，依然有輕微的暈眩感，我翻有些地方磕掉瓷了，就是現(xiàn)在這個(gè)樣子。哦！大家長(zhǎng)噓一口氣。后來(lái)，就被你藏了起來(lái)，一直沒(méi)用過(guò)？我猜測(cè)著說(shuō)。用過(guò)一次，僅僅，用過(guò)一次。父親伸出一根手指頭，斬釘截鐵地說(shuō)。什么時(shí)候？我參軍的時(shí)候，俺跟你奶奶用這個(gè)搪瓷缸子，娘兒倆喝了一次壯行酒。喝完之后，這個(gè)搪瓷缸子被你奶奶珍藏了起來(lái)，說(shuō)要一代代傳下去，現(xiàn)在交給你們。哈哈！眾人開(kāi)懷大笑，眼里含著淚花。再看搪瓷缸子上的那枝紅梅，也似乎開(kāi)得更艷了……文本二：“小道具”是短篇小說(shuō)情節(jié)中具有道具性質(zhì)的小物件。原為戲劇術(shù)語(yǔ)，指戲劇舞臺(tái)上可以成為縱貫式點(diǎn)線(xiàn)結(jié)構(gòu)中串聯(lián)各點(diǎn)的紅線(xiàn)，起到勾連故事、增強(qiáng)作品思想容量的作用。“小道具”在短篇小說(shuō)中主要是供人物“表演”用的，它在塑造人物形象，表現(xiàn)人物性格特征，交待時(shí)代背景等方面，均具有特殊的功用。另外，借助“小道具”還可增強(qiáng)作品詩(shī)（摘自閻景翰主編《寫(xiě)作藝術(shù)大辭典》）下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3文本中父親向“我”講述他父親的故事，采用了“你爺爺”這樣的稱(chēng)謂，將單向講述變?yōu)殡p向互動(dòng)的對(duì)話(huà)，有利于增強(qiáng)父子之間的親密情感。文本一中“壯行酒”兩度登場(chǎng)：爺爺未及飲的壯行酒藏著倉(cāng)促離別之憾，父親參軍時(shí)的壯行酒承著家國(guó)擔(dān)當(dāng)，使得情節(jié)前后呼應(yīng)，也豐富了主題。搪瓷缸子上反復(fù)出現(xiàn)的“紅梅”意象，意蘊(yùn)豐富：它既象征了祖輩、父輩們的堅(jiān)韌品格，又暗示革命精神的家庭延續(xù)，強(qiáng)化了文本的抒情色彩。對(duì)文本一畫(huà)橫線(xiàn)句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分) ()“你快點(diǎn)打酒”重復(fù)兩次，表現(xiàn)了父親對(duì)爺爺即將出征的緊迫感雖然缺乏深刻理解，但本能地感受到離別在即，因此反復(fù)催促打酒。“爺爺什么都沒(méi)留下?”這個(gè)問(wèn)句是“我”試圖通過(guò)轉(zhuǎn)移話(huà)題來(lái)緩解老父親的悲傷，“用過(guò)一次，僅僅，用過(guò)一次”中“僅僅”一詞，不僅重復(fù)用“一次”強(qiáng)調(diào)使用次數(shù)的唯一，也體現(xiàn)了父親對(duì)“搪瓷缸子”的珍視與愛(ài)惜?！氨娙碎_(kāi)懷大笑，眼里含著淚花”這句話(huà)里交織著悲傷、自豪與懷念等復(fù)雜情感，“笑”中有“淚”的敘事展現(xiàn)了“含蓄蘊(yùn)藉”的美學(xué)傳統(tǒng)。?(4答:(6答:5，20閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：今人愛(ài)真山水與畫(huà)山水無(wú)異也。獨(dú)是觀人畫(huà)猶不若其自能畫(huà)。人畫(huà)之妙從外入，自畫(huà)之妙由心出，其所契于山水之淺深必有間矣。今一病經(jīng)年，不能出游，坐臥斗室，屏絕人事，猶幸湖山在我?guī)紫?，寢食披?duì)，頗得臥游之樂(lè)。因不因伯遂出一冊(cè)，予見(jiàn)而奇之。安節(jié)于讀書(shū)之暇，分類(lèi)仿摹，補(bǔ)其不。為初學(xué)宗式。其間用墨先后，渲染濃淡，配合遠(yuǎn)近諸法，莫不較若列眉。依其法以成畫(huà)，則向之全貯目中者，今可出之腕下矣。急命付梓，俾世之愛(ài)真山水者，皆有畫(huà)山水之樂(lè)。不必居畫(huà)師之名，而已得虎頭④之實(shí)。所謂應(yīng)須論萬(wàn)里者，其為臥游不亦遠(yuǎn)乎?(節(jié)選自李漁《芥子園畫(huà)傳序》，有刪改)材料二：山欲高，盡出之則不高，煙霞鎖其腰則高矣。水欲遠(yuǎn)，盡出之則不遠(yuǎn)，掩映其派則遠(yuǎn)矣。蓋山盡出，不唯無(wú)秀撥之高，兼何異畫(huà)碓嘴⑥！水盡出，不唯無(wú)盤(pán)折之遠(yuǎn)，兼何異畫(huà)蚯蚓！(節(jié)選自郭熙《林泉高致》)材料三：江館清秋，晨起看竹，煙光、日影、露氣，皆浮動(dòng)于疏枝密葉之間。胸中勃勃，遂有畫(huà)意。其實(shí)胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展紙，落筆倏作變相，手中之竹又不是胸中之竹也。總之，(選自鄭燮《題畫(huà)》)材料四：竹之始生，一寸之萌耳，而節(jié)葉具焉。今畫(huà)者乃節(jié)節(jié)而為之，葉葉而累之，豈復(fù)有竹乎?故畫(huà)竹，必先得成竹于胸中，執(zhí)筆熟視，乃見(jiàn)其所欲畫(huà)者。與可⑥之教予如此。予不能然也，而心識(shí)其所以然。夫既心識(shí)其所以然，而不能然者，內(nèi)外不一，心手不相應(yīng)，不學(xué)之過(guò)也。故凡有見(jiàn)于中而操之不熟者，平居自視了然，而臨事忽焉喪之，豈獨(dú)竹乎?③因伯：沈心友，字因伯。④虎頭，顧愷之(348—409春米的杵。⑥與可，即文同(1018——1079材料一中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1(3ABCDEFGH下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分) ()屬，本義為連接、連綴，引申為寫(xiě)(文章)，與《赤壁賦》中“舉酒屬客”中的“屬”意思不相同。逮，及，至，與《陳情表》中“逮奉圣朝”中的“逮”意思相同。斷，意動(dòng)用法，與《廉頗藺相如列傳》中“寧許以負(fù)秦曲”中的“負(fù)”用法相同。12.下列對(duì)于材料內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分) ()物。材料二中郭熙的繪畫(huà)理論注重“藏”與“顯”的辯證關(guān)系，嵇康有詩(shī)“手中之竹”是藝術(shù)表現(xiàn)，深刻揭示了藝術(shù)創(chuàng)作從觀察、構(gòu)思到實(shí)現(xiàn)的全過(guò)程。材料四中蘇軾先從竹子生長(zhǎng)特點(diǎn)寫(xiě)起，然后引出了文與可的畫(huà)竹理論，最后寫(xiě)出了自己學(xué)習(xí)文與可畫(huà)論的心得體會(huì)。把材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8急命付梓，俾世之愛(ài)真山水者，皆有畫(huà)山水之樂(lè)。(4譯文：(2)意在筆先者，定則也；趣在法外者，化機(jī)也。獨(dú)畫(huà)云乎哉！(4譯文：14.上述四則材料均與繪畫(huà)有關(guān)，請(qǐng)思考材料一和材料二的共同點(diǎn)是什么?材料三和材料四都是畫(huà)竹理論，兩者有何不同?(3分)答:(四)閱讀Ⅳ(本題共2小題，9分)閱讀下面這兩首唐詩(shī)，完成15~16題。戲題王宰畫(huà)山水圖歌(節(jié)選)杜甫十日畫(huà)一水，五日畫(huà)一石。能事不受相促迫，王宰始肯留真跡。巴陵洞庭日本東，赤岸②水與銀河通，中有云氣隨飛龍。尤工遠(yuǎn)勢(shì)古莫比，咫尺應(yīng)須論萬(wàn)里。觀王右丞維滄洲圖歌(節(jié)選)皎然滄洲誤是真，萋萋忽盈視。便有春渚情，褰裳掇芳芷。颯然風(fēng)至草不動(dòng)，始悟丹青得如此。滄洲說(shuō)近三湘口，誰(shuí)知卷得在君手。披圖擁褐臨水時(shí)，翛然③不異滄洲叟?！咀ⅰ竣俜綁兀荷裨?huà)中的東海神山。這里泛指高山，并非實(shí)指。②赤岸：泛指江湖的岸。③翛(xiāo)然：自在超脫的樣子。下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分) ()杜詩(shī)的前四句寫(xiě)王宰不愿受時(shí)間的催迫而倉(cāng)促作畫(huà)，十日五日才畫(huà)一水一石，極力贊揚(yáng)王宰一絲不茍的創(chuàng)作態(tài)度?！坝裙ぁ眱删湟詫?duì)比高度評(píng)價(jià)王宰畫(huà)作在構(gòu)圖布局等方面曠古未有的技巧，在尺幅畫(huà)面上繪出了萬(wàn)里江山的景象。兩首詩(shī)都摹寫(xiě)畫(huà)作。在王維的《滄洲圖》里，我們可見(jiàn)水中沙洲，萋萋春草，畫(huà)中人斂起衣裳，采摘水中香草。皎然的詩(shī)作中首句是全詩(shī)的樞紐，下面的詩(shī)句著力用墨，反復(fù)渲染，全詩(shī)呈現(xiàn)出脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)密的特征。這是兩首題畫(huà)詩(shī)，但不盡相同，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，分別從畫(huà)作的風(fēng)格和詩(shī)人再現(xiàn)畫(huà)作的手法簡(jiǎn)要分析其不同之處。(6答:1，617.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6岱頂觀日歷來(lái)為游人所向往，清代姚鼐在《登泰山記》中用“，”兩句描繪了冬日泰山日出之前晨曦初現(xiàn)、光芒四射的壯美景象。古代詩(shī)文中不乏音樂(lè)描寫(xiě)的名句，如蘇軾《赤壁賦》中“，”通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)極佳地展現(xiàn)了凄涼悲愴的簫聲的藝術(shù)感染力?！鹅o女》中，運(yùn)用移情于物手法，表達(dá)愛(ài)屋及烏的情感的兩句是：“，二、語(yǔ)言文字運(yùn)用(本題共5小題，20分)閱讀下面的文字，完成18~22題。醇水平，降低高密度脂蛋白膽固醇水平，進(jìn)而大幅提升患心血管疾病如冠心病、中風(fēng)的風(fēng)險(xiǎn)。不僅如此，它還可能與肥胖、糖尿病等慢性疾病的發(fā)生A。文本二：如今，奶茶已成為不少年輕人日常飲品的首選，但“奶茶是否有益健康”始終是消費(fèi)者關(guān)注的重點(diǎn)。單獨(dú)來(lái)看，(②)，茶葉含茶多酚有益心血管健康，本是健康組合，可部分奶茶卻因原料問(wèn)題淪為“健康負(fù)擔(dān)”。食品科學(xué)研究專(zhuān)家朱毅接受記者采訪(fǎng)時(shí)表示，純牛奶加純茶當(dāng)然是健康的組合，但部分奶茶商家為降低成本、提升口感并延長(zhǎng)保質(zhì)期，在原料和配方上“B讓有些奶茶從原本的健康飲品變成了潛藏健康風(fēng)險(xiǎn)的“甜蜜陷阱”。有些號(hào)稱(chēng)“0“0奶底制作，而是常用一種叫“冰勃朗”的乳制品替代。對(duì)此，朱毅為記者梳理了一份“非純牛奶”的奶茶基底清單。其中奶精是茶飲行業(yè)早期基底乳的主要成分，含有大量反式脂肪酸。①關(guān)于冰勃朗，朱毅介紹道：冰勃朗屬于調(diào)和乳制品，由牛奶、植物奶和不含反式脂肪酸的脂肪等成分混合而成，優(yōu)勢(shì)在于不含反式脂肪酸。②其脂肪成分一般由動(dòng)物油脂構(gòu)成，這避免了氫化過(guò)程中可能產(chǎn)生的反式脂肪酸問(wèn)題。③并且，冰勃朗在制作過(guò)程中，還對(duì)天然植物脂肪采取分提工藝，將飽和脂肪酸含量降至15%以下，遠(yuǎn)低于傳統(tǒng)植脂末，在降低了健康風(fēng)險(xiǎn)的同時(shí)，也提升奶茶口感。④不過(guò)值得注意的是，它不能代替牛奶的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。(4答：請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意連貫，內(nèi)容貼切。每處不超15(4答:文本二第四段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并作修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?4答:<21.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子“讓有些奶茶從原本的健康飲品變成了潛藏健康風(fēng)險(xiǎn)的‘甜蜜陷阱’”中的“甜蜜陷阱”在表達(dá)上有何特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)答:反式脂肪酸含量≤0.3/100100“0“0”在表達(dá)上的優(yōu)勢(shì)和問(wèn)題。(4答:三、作文(60分)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60我應(yīng)該怎么用它來(lái)幫助自己。如果遇到與自己認(rèn)知不同的觀點(diǎn)，人們想的是：這個(gè)觀點(diǎn)有以上材料中的“綠燈思維”和“紅燈思維”引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷或社會(huì)現(xiàn)象寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。長(zhǎng)郡中學(xué)2026屆高三月考試卷(二)語(yǔ)文參考答案B(“這一要求沒(méi)有得到外界的支持，此后他變得越來(lái)越憤世嫉俗”錯(cuò)誤，材料僅提及“胡克要求牛頓承認(rèn)他對(duì)于平此外，材料指出胡克晚年“變得憤世嫉俗”的背景是“雙目失明，幾乎被所有人拋棄，1688A(“沒(méi)有??就??”錯(cuò)誤，表述太絕對(duì)，原文是說(shuō)“在與胡克的交鋒中，牛頓不斷完善自己的理論體系，最終于16873.(示例)①螺旋線(xiàn)/圓螺線(xiàn)②橢圓③軌道(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)14.①胡克與牛頓圍繞平方反比定律展開(kāi)爭(zhēng)論；②胡克在信中，首先提出平方反比假設(shè)并糾正了牛頓早期的錯(cuò)誤，但未能完成數(shù)學(xué)證明；③牛頓在《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》中系統(tǒng)論證了該定律，卻刪除大量與胡克相關(guān)的引用；④胡克的卓越成就長(zhǎng)期被學(xué)界低估；⑤瑙恩伯格肯定了胡克的幾何證明手法；⑥當(dāng)代科學(xué)史界呼吁重視胡克的科學(xué)貢獻(xiàn)。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)1分，任答四點(diǎn)即可)【解析】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。①依據(jù)“胡克和牛頓……還有一個(gè)爭(zhēng)執(zhí)，那就是萬(wàn)有引力的平方反比定律(ISL)究竟是誰(shuí)發(fā)明的問(wèn)題”，提煉出，二人圍繞平方反比定律展開(kāi)爭(zhēng)論。②從“16791680④由“胡克也是一位偉大的科學(xué)家……可是似乎他卻永遠(yuǎn)生活在牛頓的陰影里”等，提煉出，胡克成就長(zhǎng)期被低估。⑤依據(jù)“加州大學(xué)桑塔克魯茲分權(quán)的瑙恩伯格教授……得出結(jié)論：胡克在這個(gè)問(wèn)題上的認(rèn)識(shí)要比人們傳統(tǒng)認(rèn)為的深⑥從“20033005.①牛頓與胡克的科學(xué)之爭(zhēng)，推動(dòng)了物理學(xué)和天文學(xué)的進(jìn)程；②從更廣泛的視角來(lái)看，還揭示了科學(xué)進(jìn)步的復(fù)雜本質(zhì)：偉大發(fā)現(xiàn)往往伴隨著思想競(jìng)爭(zhēng)與制度創(chuàng)新，科學(xué)不僅是發(fā)現(xiàn)真理的工具，更是塑造文明的力量。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)3分)1687②材料二說(shuō)“兩位學(xué)者之間的對(duì)立不僅是思想碰撞，也不只是意氣之爭(zhēng)，更是科學(xué)方法與知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度演變過(guò)程中300爭(zhēng)與制度創(chuàng)新，科學(xué)不僅是發(fā)現(xiàn)真理的工具，更是塑造文明的力量”可知，牛頓與胡克的爭(zhēng)論體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)現(xiàn)中思想競(jìng)爭(zhēng)的必然性，也反映出科學(xué)方法與知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的演變，揭示了科學(xué)進(jìn)步是多種因素共同作用的結(jié)果，科學(xué)對(duì)塑造人類(lèi)文明有著重要作用。B(“父親敘述才揭示的，并非此處細(xì)節(jié)的暗示。)B(“轉(zhuǎn)移話(huà)題 將故事的敘述重心從‘人’轉(zhuǎn)向了‘物”錯(cuò)誤，這句話(huà)是“我”在聽(tīng)到爺爺犧牲后自然8.①小說(shuō)以父親與兒子的對(duì)話(huà)結(jié)構(gòu)全文，時(shí)間多次切換，有利于真實(shí)立體地呈現(xiàn)父輩、祖輩們的英雄形象。②“過(guò)去”與“現(xiàn)在”交織的敘述，把小說(shuō)從父親的個(gè)人回憶，轉(zhuǎn)化為家族幾代人的精神傳承，增強(qiáng)了作品的厚重感。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)2分)【解析】①“現(xiàn)在”的父親的講述，自然引出“過(guò)去”的爺爺犧牲的故事，使?fàn)敔斢⒂?、慈?ài)的形象更可感；父親“現(xiàn)在”回憶“過(guò)去”偷喝酒醉與后來(lái)參軍的成長(zhǎng)對(duì)比，展現(xiàn)了父輩從平凡到英雄的轉(zhuǎn)變，人物形象更立體。小說(shuō)以父子對(duì)話(huà)結(jié)構(gòu)全文，時(shí)間切換打破了單一時(shí)間線(xiàn)的限制，讓父輩、祖輩的英雄故事不再遙遠(yuǎn)，增強(qiáng)了人物的真實(shí)性和感染力。革命精神與家族傳統(tǒng)的延續(xù)。小說(shuō)在“過(guò)去”與“現(xiàn)在”之間切換，表明英雄精神將從個(gè)人記憶升華為家族乃至?xí)r代的集體記憶，增強(qiáng)了作品的厚重感。9.(1)故事情節(jié)性：①“搪瓷缸子”是貫穿全文的核心物象/線(xiàn)索：串聯(lián)起爺爺出征、犧牲，父親成長(zhǎng)、參軍，到如今傳承的突、結(jié)尾傳承缸子完成精神接力；③小說(shuō)人物的命運(yùn)和情感與“搪瓷缸子”緊密相連，它成為熾熱的革命精神與家族親情的象征，構(gòu)成代際精神傳承的暗線(xiàn)。2”/(2)文學(xué)意味性：①“搪瓷缸子”原指從爺爺輩傳下來(lái)的“被扔掉又找回”的家川器具；②它是情感寄托的象征，缸子上的紅梅圖案，象征著熾熱的革命精神與家族親情；③它是歷史與記憶的濃縮，缸子上的斑駁銹跡記錄了家族兩代人的奉獻(xiàn)與犧牲，深化了作品“代際精神傳承”的主題。2BDG(句意：怎么到了山水這一類(lèi)，就唯獨(dú)泯滅沒(méi)有流傳下來(lái)呢?難道畫(huà)山水的方法確實(shí)是只可意會(huì)，不可形傳嗎?)D(擔(dān)負(fù)，使承擔(dān)。)B(13.(1)我馬上讓他交稿印刷，使世間那些真正喜愛(ài)真山水的人，都享有畫(huà)山水的樂(lè)趣?！?”11立意要在下筆之前決定，這是固定不變的法則；而情趣卻在技法之外，這是自然形成的技巧。只有作畫(huà)是這樣的?。?1句子不通順者酌情扣分。)①材料一和材料二的共同點(diǎn)是都涉及了繪畫(huà)技法。(1分)②材料三中畫(huà)竹強(qiáng)調(diào)胸中之竹不是眼中之竹，手中之竹又不是胸(1C(“畫(huà)中人斂起衣裳，采摘水中香草”錯(cuò)誤。這是觀畫(huà)者的想象。)遠(yuǎn))，由尾句“翛然不異滄洲叟”可見(jiàn)。②杜詩(shī)側(cè)重于對(duì)畫(huà)作的直接(正面)描寫(xiě)，寫(xiě)山從昆侖到方壺，寫(xiě)水由洞庭、長(zhǎng)江到日本東，夸張地表現(xiàn)出畫(huà)作氣象闊遠(yuǎn)。③皎然詩(shī)側(cè)重于觀畫(huà)的感受(想象、虛寫(xiě))，詩(shī)歌通篇都是從觀者的主觀感受側(cè)面表現(xiàn)出畫(huà)作的傳神之處。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：意思對(duì)即可，每點(diǎn)2分，共6分)【古代詩(shī)歌參考譯文】觀題王宰畫(huà)山水圖歌(節(jié)選)十天畫(huà)完一條水，五天畫(huà)完一塊石。繪畫(huà)不受人事的催逼，王宰才肯揮筆留真跡。好一幅壯麗的昆侖方壺圖，掛在您廳堂的白墻壁！從巴陵的洞庭到日本以東，赤岸水與銀河相通，水天之間的云氣追隨飛龍。先生尤工遠(yuǎn)勢(shì)古人莫能比，咫尺的畫(huà)面就能展示江山達(dá)萬(wàn)里。觀王右丞維滄洲圖歌(節(jié)選)使人誤以為真到了水邊之地，眼前忽然出現(xiàn)一片長(zhǎng)得茂盛的青草。真是一片春天江中小洲的情景，我禁不住要撩起衣裳去采摘芳草。風(fēng)颯颯地吹來(lái)，可這里的草卻不動(dòng)，我這才明白，原來(lái)是用丹青繪出的一幅圖畫(huà)。正說(shuō)這水邊之地靠近湘江口，誰(shuí)知您已將這些景色卷起來(lái)拿在手中。當(dāng)披著粗布衣打開(kāi)圖觀賞時(shí)，人就像在水邊一樣，自由自在真不異于隱居在江上的老人。17.(1)極天云一線(xiàn)異色須臾成五采(2)118.(示例)A.息息相關(guān)B.煞費(fèi)苦心(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每空2分，共4分。如有其他答案，只要言之有理，可酌情給分)19.(示例)①但植脂末含有大量反式脂肪酸②牛奶能提供優(yōu)質(zhì)蛋白與鈣(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每空2分)【解析】①整段文字圍繞“植脂末”展開(kāi)闡述，后文涉及“反式脂肪酸”，該句需要對(duì)植脂末和反式脂肪酸的關(guān)系進(jìn)行概括，并根據(jù)前后語(yǔ)義判斷出“轉(zhuǎn)折關(guān)系”。20.(1)序號(hào)：②；修改為“其脂肪成分一般來(lái)源于動(dòng)物，這避免了氫化過(guò)程中可能產(chǎn)生的反式脂肪酸問(wèn)題”。(2)序號(hào)：③：修改為“并且，冰勃朗在制作過(guò)程中，還對(duì)天然植物脂肪采取分提工藝，將飽和脂肪酸含量降至15%以下，遠(yuǎn)低于傳統(tǒng)植脂末，在提升奶茶口感的同時(shí)，也降低了健康風(fēng)險(xiǎn)”。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每處2分)的本質(zhì)，極具警示效果。③語(yǔ)言凝練，寓意深刻。四字短語(yǔ)短小精悍，節(jié)奏感強(qiáng)，易于記憶和傳播?！疤鹈邸币辉~雙關(guān)，既指口味之甜，也暗指營(yíng)銷(xiāo)話(huà)術(shù)的“甜美”誘惑，使“陷阱”的寓意更為深刻，發(fā)人深省。222.優(yōu)勢(shì):①清晰醒目：數(shù)字()”比漢字“無(wú)”視覺(jué)上更醒目、更具沖擊力，更能快速傳遞“無(wú)”的健康信息，易于記憶和傳播?！?”0.3g”的法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)，可能掩蓋產(chǎn)品健康風(fēng)險(xiǎn)。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)勢(shì)第①點(diǎn)2分，第②點(diǎn)1分，問(wèn)題1分)材料解析：材料核心是對(duì)比闡釋兩種思維模式。解決問(wèn)題，本質(zhì)是開(kāi)放、成長(zhǎng)型的思維。紅燈思維：面對(duì)認(rèn)知差異時(shí)，核心反應(yīng)是“排斥與反駁”，第一時(shí)間找理由否定，本質(zhì)是封閉、防御型的思維，易陷入認(rèn)知固化。材料的潛在導(dǎo)向的是：肯定“綠燈思維”的價(jià)值，反思“紅燈思維”的局限，引導(dǎo)學(xué)生思考兩種思維對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、人際交往等方面的影響。肯定綠燈思維，倡導(dǎo)成長(zhǎng)型認(rèn)知核心立意：綠燈思維是打破認(rèn)知壁壘，實(shí)現(xiàn)自我迭代的關(guān)鍵。反思紅燈思維，警惕認(rèn)知固化危害核心立意：紅燈思維會(huì)禁錮視野，導(dǎo)致個(gè)人與時(shí)代脫節(jié)。切入角度：可分析紅燈思維的成因(由心理防御機(jī)制、認(rèn)知偏差、身份認(rèn)同、群體歸屬等多種因素交織形成)。論證其對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)展的消極影響，進(jìn)而強(qiáng)調(diào)打破紅燈思維的必要性。在個(gè)人成長(zhǎng)方面，“紅燈思維”將外部新知擋于門(mén)外，使人困在自我的“信息繭房”和“認(rèn)知牢籠”里。習(xí)慣于反駁和防御的人，內(nèi)心往往處于一種緊張和戒備狀態(tài)，更容易產(chǎn)生焦慮、固執(zhí)和挫敗感，難以獲得開(kāi)放包容帶來(lái)的內(nèi)心平和。在人際關(guān)系方面，“紅燈思維”破壞人與人之間的良性溝通，加深彼此誤解，制造對(duì)立與隔閡。在社