《把時間當作朋友》打開心智,用正確de方法做正確de事情作者:李笑來PPT:困境沒時間了！醒悟運用心智獲得解放現(xiàn)實速成絕無可能管理制定計劃,及時行動學習學會正確地思考思考用心,獨立思考交流學會傾聽,勤于反思應用及時行動,打造自己積累不斷解決麻煩╝╝困境沒時間了沒有按時開始執(zhí)行任務?錯誤估算完成任務所需時間?在任務de執(zhí)行過程中出現(xiàn)了差錯?為什么沒有時間了?一二三問題沒有那么簡單真相大部分人“既勤奮又懶惰”原因“沒有時間了”de恐慌,使他們超乎尋常地勤奮虛假de“勤奮”,讓他們恨不得廢寢忘食同樣de感受,使他們終日不忘尋找捷徑解決之道問題出在我們自己身上,我們無法管理時間我們真正能夠管理de,是我們自己一切都靠積累！醒悟運用心智獲得解放關于心智心智是指一個人de心智就是其過往獲得de一切知識及經(jīng)驗de總和,包括基于這些知識和經(jīng)驗造就de思考方法、思考模式有些認識,哪怕是簡單de常識,也需要親身經(jīng)歷后才能真正體會心智一旦開啟,就會不斷自我積累,自我過濾,直至根深蒂固人與人之間心智力量de差異,在積累之中變得天差地別運用心智獲得解放我們可以用自己de大腦控制自己de大腦……無意識de大腦……遇到刺激……立即作出反應!……無意識de大腦……遇到刺激……進行分析……然后做出反應!笨蛋！誰?大膽??！一二三笨蛋！……過獎！一二三四心智de真相人們會基于一模一樣de原因作出截然相反de決定看穿這一切,擺脫自己de局限,需要心智de力量甲:因為不知道那東西有什么用而決定學習經(jīng)驗:從來不問用途,自顧自學,多年以后自然地享受技能帶來de種種好處心智模式:遇到新de學習機會采取同樣de策略——不管有什么用,學了總有用處乙:因為不知道那東西有什么用而拒絕學習經(jīng)驗:從未擁有過技能,沒有親身體驗技能帶來de好處心智模式:沒學也沒什么,現(xiàn)在學也來不及了現(xiàn)實速成絕無可能速成絕無可能原因欲望無限要完成de事太多自我滿意度不斷下降出路接受現(xiàn)實告訴自己有不足,需要時間交換才是硬道理給我什么我就用好什么,積累到一定程度再去換能換de東西拿出一張紙,將其劃分為左右兩個列表,左邊是“我有de”,右邊是“我要de”,逐一羅列；劃掉“我要de”當中無法用“我有de”換取de；判斷在能用“我有de”換取de那些“我要de”之中,哪些是必須de,做上重點標記未知永遠存在“在未知中不斷前行”接受“未知永遠存在”這一現(xiàn)實；當有問題解決不了時,可以先記下來,然后繼續(xù)前行；一直前行,一直積累,一直成長；與時間做朋友接受現(xiàn)實,用正確de方法做正確de事情有什么做什么,有什么用什么；做什么都做好,用什么都用好——在任何情況下找到情趣；百分之百地接受現(xiàn)實也許痛苦,但要醒悟正如風光涅槃,只有與或才能重生；時間是現(xiàn)實de人de朋友,是不現(xiàn)實de人de敵人,事實如此；不時地記錄、思考與反??；管理制定計劃,及時行動預算時間及時行動直面困難關注步驟并行串行感知時間管理自己de流程做任何事之前先判斷其熟悉程度（或陌生程度）,再據(jù)此判斷估算完成任務所需要de時間“最后期限”加速撲來,還沒開始便已經(jīng)晚了,唯一de策略依然是“現(xiàn)在就開始”回避困難造成效率低下,勇敢地接受懲罰,是積累經(jīng)驗de起點在做任何事情之前,通過關注“方法”去反復拆分任務,最終確認每個子任務都是可以完成de盡量將兩個任務并行,把自己de時間切分成“番茄鐘”基于過程記錄時間,通過長時間de刻意訓練,形成時間感記錄時間開銷認真回憶并記錄昨天做de事情逐條記錄下來,每條前面寫上標號,后面標注出花費de時間；認真回憶并記錄前天做de事情逐條記錄下來,每條前面寫上標號,后面標注出花費de時間；認真回憶并記錄大前天做de事情逐條記錄下來,每條前面寫上標號,后面標注出花費de時間；第一組練習認真回憶并記錄上個星期做de事情；認真回憶并記錄上個月做de事情；認真回憶并記錄上個季度做de事情；認真回憶并記錄過去一年做de事情；第二組練習用一個星期de時間,每天晚上回憶并記錄當天做de事情；用一個星期de時間,每天隨時記錄自己剛剛做完這些事情花費了多少時間；第三組練習時間預算與計劃預算每天制定時間預算；給列表中每項任務標上權重；強迫自己理智地做有用de事；計劃考慮變化,以自身de情況分析自己究竟適合制定多久de計劃；掙扎,努力,從一點一滴做起；拿出切實de行動,去做就是了,從問題中汲取教訓；預演與驗收關于預演做任何事前,嘗試把將要做de事de整個過程在腦子里預演一遍甚至數(shù)遍；執(zhí)行de任務越重要,預演就越關鍵；任何動作演練到一定次數(shù),就能準確完成——甚至是在無意識de情況下；關于驗收在做一件事情之前,寫下每一個預定de驗收標準；任務完成時,拿出標準進行對照；效果:能注意到更多de細節(jié),進行更多de思考,變得更為專注；學習學會正確地思考學習de進程并非直線上升,想要突飛猛進離不開堅持時間進展學習de進程努力就能進步！原來堅持真de就能個進步！原來是假象啊！怎么越來越差了！?。槭裁赐瞬搅?正確思考體驗試錯觀察閱讀學習de基本途徑有體驗、試錯、觀察、閱讀,但主要手段是正確地思考體驗:來自五官de感覺；試錯:試過之后便知道對錯,需要勇氣；觀察:從他人經(jīng)驗中獲得經(jīng)驗或教訓；閱讀:使快速經(jīng)驗積累成為可能；思考用心,獨立思考權威不一定等于正確；就算權威正確,也只是權威表達了正確,而非正確屬于權威；權威只是權威,正確就是正確,兩者不是一回事；權威≠正確相關命題——反過來不一定成立你做飯,我就洗碗這沒問題！我洗碗,你就做飯這可不一定……這可不行！熱剩飯你也得洗碗！你不做飯,我就不洗碗你不洗碗,我就不做飯那當然了！連碗都不洗,你還想我洗碗！互逆命題同真同假互逆命題真假無關原命題逆命題否命題逆否命題真假無關互否命題真假無關互否命題同真同假互為逆否命題互為逆否命題辨析感悟,學會分析舉證責任——誰主張,誰舉證；案例局限——使用案例說明道理時,注意案例和結論de邏輯關系,避免以偏概全；對立論證——人們會基于一模一樣de原因做出截然相反de決定；交流學會傾聽,勤于反思人們只能聽到自己想聽到de,只能看到自己想看到de回顧:說者剛剛都講了什么?傾聽過程de記憶難度高出閱讀過程；相信自己de記憶力比自己估計de差很多；記住要點,理順邏輯關系；預期:猜想講者下一步可能會講什么自動集中聽者注意力；有助于正確把握說者論述de內容；使聽者“聽到”原本“聽不到”de信息；交流守則有意義de討論de前提是雙方不僅要“相互競爭”,更要“相互合作”；真理是獨立存在de,它從來不會依附于任何個體或者集體；真理不變,也不會因任何人而變；不停變化de只是人們對真理de解釋或理解；勤于反思為什么總感覺我這邊de深色圓比你那邊de大一點……明明一樣大de圓吶！每個人都有來自各個方向de局限,需要常反思應用及時行動,打造自己興趣往往不是有興趣才能做好,而是做好了才有興趣；方法與其尋找“更好de方法”,不如馬上行動；痛苦記錄、弱化痛苦,給抽象de目標賦予實際意義；

物極必反不要盲目減少睡眠時間、與家人交流de時間,和社交時間；靈感凡事不過靠積累；鼓勵永遠鼓勵身邊de人,哪怕多少有些盲目；自我證明比別人強一點根本沒用,真正有用de是比別人強很多很多；人脈關于人脈de兩個建議:專心做可以提升自己de事情,學習并擁有更多、更好de技能,成為一個值得他人交往de人；學會獨善其身,以不給他人制造麻煩為美德,用自己de獨立贏得尊重；積累不斷解決麻煩愿我能從容接受我不能改變de,敢于改變我可以改變de,也愿我有智慧分辨這兩者間de區(qū)別《百年孤獨》主講人:xx——世界文學名著導讀作者簡介哥倫比亞作家加西亞·馬爾克斯以《百年孤獨》這部名著享譽世界他曾被瑞士《周刊》一九九六年評選為“在世de最偉大作家”

,

魔幻現(xiàn)實主義文學大師博爾赫斯也稱“馬爾克斯是哥倫比亞de莎士比亞

《百年孤獨》是拉丁美洲de光榮和自豪”由此可見,馬爾克斯是當今世界了不起de大文豪然而,馬爾克斯還有不少有趣de動人故事卻鮮為人知關于作品《百年孤獨》以馬貢多鎮(zhèn)為背景,描寫了布恩地亞家族七代人de命運,折射出了哥倫比亞乃至整個拉丁美洲一個多世紀de歷史進程,探討了拉J美洲地區(qū)貧困落后de原因作者以生動、富于幻想de筆觸,勾畫出這片神奇大陸上豐富de自然和人文景觀,反映了復雜、多變de社會生活,深入揭示了該地區(qū)人民de精神特征,小說因而成為一部氣勢恢宏de史詩性作品解題指導作者曾在諾貝爾文學獎de授獎儀式上說,《百年孤獨》

這部小說主要是表現(xiàn)“拉丁美洲de孤獨”作者通過布恩地亞家族七代人充滿神奇色彩de生活和經(jīng)歷以及馬貢多de開拓、發(fā)展和毀滅,寫出哥倫比亞及整個拉丁美洲de愚昧落后;與世隔絕和被殖民人侵de屈辱歷史你認為造成馬貢多百年孤獨de原因是什么?怎樣才能擺脫這種孤獨de境地?

馬貢多就是哥倫比亞和拉丁美洲de縮影老布恩地亞帶領逃荒者歷盡千辛萬苦,

長途跋涉,在此建立了偏僻落后de馬貢多

若干年后,馬貢多繁榮起來,成了市鎮(zhèn),有了商店,來了外國人火車開來了,帶來了外部de文明,電燈使人們驚奇,電影使人們痛苦美國聯(lián)合果品公司在哥倫比亞農村開辦香蕉園,坐小汽車de美國經(jīng)理來到馬貢多馬貢多被鬧得天翻地覆政府協(xié)助外國經(jīng)理派軍隊鎮(zhèn)壓了工人起義,把三千多具尸體用火車運到海邊,丟進大海,并說從未發(fā)生過屠殺,也沒有美國經(jīng)理這個人這些歷史變遷真實地展示了哥倫比亞及整個拉丁美洲de移民墾殖、黨派斗爭、獨立革命、殖民入侵、大屠殺和資本主義滲透等歷史演變布恩地亞家族de神奇經(jīng)歷與不幸,是印第安人歷史文化de再現(xiàn)和拉美民族痛苦命運de濃縮作者所謂de“孤獨”,是對哥倫比亞國內外反動獨裁政權de殘暴de批判,

也是對美

國侵略者對拉美民族de政治壓迫與經(jīng)濟掠奪de憤怒de吶喊是他們造成了拉丁美洲de孤獨、野蠻、愚昧和落后同時也有拉丁美洲本身存在de精神上隔絕、封閉、固執(zhí)等民族痼疾de內部根源,孤獨是拉丁美洲面對丑惡現(xiàn)實而采取de一種不正確de態(tài)度作品預示拉美人民將在自主、開放、科學和反殖民斗爭中走向文明與覺醒二這篇小說生動地描寫了拉丁美洲離奇de現(xiàn)實和不可解喻de神秘景象,

把現(xiàn)實和幻象結合起來,

把真假虛實糅在一起說說作者是如何用寫實de手法表現(xiàn)奇異de幻象de小說一方面真實地描繪了一些現(xiàn)實主義de景象,另一方面與這些真實de描繪交織在一起de還有許多奇幻de因素,比如它一方面真實地描繪了吉卜賽人de到來,帶給小鎮(zhèn)de熱鬧景象,逼真地描述了布恩地亞一次次做科學實驗de情景,又描述了吉卜賽人拽著兩塊磁鐵走家串戶時,磁鐵使“鐵鍋、鐵盆”等紛紛從原地落下,木板因鐵釘和螺釘沒命地掙脫出來(被磁鐵吸出來)而嘎嘎作響de情景這種例子很多這些奇幻de因素與真實de描寫水乳交融,使作品呈現(xiàn)出一個似真似幻、亦真亦幻de魔幻de世界課文簡介本篇課文作為《百年孤獨》de第一章,既具有與整部長篇小說相勾連de藝術與思想特質,同時又具有獨立成章de表述個性在這一章里,布恩地亞與吉卜賽人de交往成為主體內容隨著吉卜賽人每一次帶來de新奇de東西de不同,布恩地亞進行科學鉆研和探險de內容也隨之發(fā)生變化受其影響,布恩地亞甚至想率領眾人整體遷移,離開馬貢多雖然由于烏蘇拉de阻攔最終沒有實現(xiàn),并且眼光開始轉向現(xiàn)實生活,但布恩地亞對科學、知識de癡迷,如既往,不曾有一絲一毫de減弱人物形象霍塞阿卡迪奧布恩地亞他富于幻想,敢于實踐,具有驚人de毅力和智慧他帶領人們創(chuàng)建了馬貢多鎮(zhèn),建立了幸福de生活他向往外來de科學與文明,癡迷于各種科學實驗,即使失敗或受傷,也從不氣餒,終于靠觀象儀證實了“地球是圓de,像一個橘子一樣”de科學真理在閉塞落后de馬貢多,布恩地亞代表著馬貢多人對科學與文明de向往,代表著一種積極進取de精神只是這種向往和進取隨著布恩地亞后來de發(fā)瘋而夭折烏蘇拉:她是一個勤儉能干、善良寬厚de拉丁美洲勞動婦女形象她是馬貢多de創(chuàng)建者,也是馬貢多理性秩序de中流砥柱和維護者她終日操勞,任勞任怨她意志堅定,疾惡如仇,不僅阻止了布恩地亞de搬遷計劃,而且扭轉著一切使布恩地亞家族混亂de傾向,是家族de守護者因此,她去世后,布恩地亞家族也迅速地走向了衰落烏蘇I拉是作者心目中de理想女性魔幻現(xiàn)實主義色彩《百年孤獨》這種魔幻現(xiàn)實主義色彩,顯然與《變形記》中de荒誕不同《變形記》中中de荒誕是整體結構上de幻想與細節(jié)描繪上de真實de結合,而《百年孤獨》是奇幻與真實de相互交織、水乳交融敘事角度從總體上看,小說基本保持了一種追憶或倒敘de視角,即作家以俯視整個布恩地亞家族命運de姿態(tài),向讀者進述一個已然逝去de故事,但小說情節(jié)鋪展de邏輯起點卻是“現(xiàn)在”小說de開頭:“許多年之后,面對行刑隊,奧雷良諾布恩地