2025年成人高考《教育理論》練習(xí)題及答案一、選擇題（本大題共24小題，每小題2分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的）1.教育作為人類(lèi)特有的社會(huì)現(xiàn)象，其本質(zhì)屬性是（）A.傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)B.培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)C.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展D.維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定答案：B2.我國(guó)當(dāng)前推行的“雙減”政策重點(diǎn)關(guān)注的是（）A.減輕教師工作負(fù)擔(dān)B.減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)C.減輕學(xué)校管理負(fù)擔(dān)D.減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)答案：B3.小明在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，通過(guò)反復(fù)聽(tīng)錄音模仿發(fā)音，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.資源管理策略D.精細(xì)加工策略答案：A4.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論，12-18歲青少年面臨的主要發(fā)展任務(wù)是（）A.獲得自主感B.獲得勤奮感C.建立自我同一性D.獲得親密感答案：C5.教師在課堂上通過(guò)展示實(shí)物、模型幫助學(xué)生理解抽象概念，這主要遵循了（）A.循序漸進(jìn)原則B.直觀性原則C.因材施教原則D.啟發(fā)性原則答案：B6.某學(xué)生能準(zhǔn)確復(fù)述剛聽(tīng)過(guò)的一段新聞內(nèi)容，這種記憶屬于（）A.瞬時(shí)記憶B.短時(shí)記憶C.長(zhǎng)時(shí)記憶D.情緒記憶答案：B7.“蓬生麻中，不扶自直”體現(xiàn)了（）對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.主觀能動(dòng)性答案：B8.提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的心理學(xué)家是（）A.皮亞杰B.維果茨基C.班杜拉D.斯金納答案：B9.教師通過(guò)表?yè)P(yáng)按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，促使其他學(xué)生也按時(shí)完成作業(yè)，這種強(qiáng)化方式屬于（）A.直接強(qiáng)化B.替代強(qiáng)化C.自我強(qiáng)化D.負(fù)強(qiáng)化答案：B10.我國(guó)中小學(xué)課程設(shè)置中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)屬于（）A.活動(dòng)課程B.綜合課程C.學(xué)科課程D.隱性課程答案：C11.學(xué)生在考試前出現(xiàn)心跳加速、手心出汗的現(xiàn)象，屬于（）A.道德感B.理智感C.美感D.應(yīng)激反應(yīng)答案：D12.教育目的的層次結(jié)構(gòu)中，處于中間層次的是（）A.國(guó)家教育目的B.教師教學(xué)目標(biāo)C.學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)D.學(xué)科課程目標(biāo)答案：C13.某教師在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論自主得出結(jié)論，這體現(xiàn)的教學(xué)觀是（）A.以教師為中心B.以知識(shí)為中心C.以學(xué)生為中心D.以分?jǐn)?shù)為中心答案：C14.學(xué)生掌握了“水果”的概念后，再學(xué)習(xí)“蘋(píng)果”“香蕉”等概念，這種學(xué)習(xí)屬于（）A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)答案：B15.德育過(guò)程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容的矛盾C.社會(huì)要求與學(xué)生已有品德水平的矛盾D.受教育者與德育方法的矛盾答案：C16.教師在批改作業(yè)時(shí)，對(duì)同一學(xué)生不同階段的作業(yè)進(jìn)行對(duì)比，這種評(píng)價(jià)方式屬于（）A.相對(duì)性評(píng)價(jià)B.絕對(duì)性評(píng)價(jià)C.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)D.診斷性評(píng)價(jià)答案：C17.學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到難題時(shí)，主動(dòng)調(diào)整解題策略，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.元認(rèn)知策略答案：D18.“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”體現(xiàn)了教育的（）A.長(zhǎng)期性B.階段性C.不平衡性D.互補(bǔ)性答案：A19.提出“教育即生活”“學(xué)校即社會(huì)”的教育家是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.盧梭答案：C20.學(xué)生通過(guò)觀察教師示范實(shí)驗(yàn)，掌握實(shí)驗(yàn)操作步驟，這種學(xué)習(xí)方式屬于（）A.接受學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.觀察學(xué)習(xí)D.合作學(xué)習(xí)答案：C21.教師在課堂上通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，這種教學(xué)方法屬于（）A.講授法B.談話法C.討論法D.演示法答案：B22.某學(xué)生平時(shí)成績(jī)優(yōu)秀，但一到大型考試就發(fā)揮失常，這可能是（）導(dǎo)致的A.動(dòng)機(jī)過(guò)弱B.動(dòng)機(jī)過(guò)強(qiáng)C.能力不足D.知識(shí)欠缺答案：B23.我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念是（）A.提高課程難度B.關(guān)注學(xué)生發(fā)展C.增加課程數(shù)量D.強(qiáng)化應(yīng)試訓(xùn)練答案：B24.教師通過(guò)建立班級(jí)規(guī)章制度規(guī)范學(xué)生行為，這種德育方法是（）A.說(shuō)服教育法B.榜樣示范法C.實(shí)際鍛煉法D.品德評(píng)價(jià)法答案：C二、辨析題（本大題共4小題，每小題8分，共32分。首先判斷正誤，然后說(shuō)明理由）1.有人認(rèn)為“教育萬(wàn)能論”是正確的，因?yàn)榻逃梢詻Q定人的發(fā)展。答案：錯(cuò)誤。（2分）教育對(duì)人的發(fā)展起主導(dǎo)作用，但并非萬(wàn)能。（2分）人的發(fā)展受遺傳、環(huán)境、教育和主觀能動(dòng)性共同影響，其中遺傳是物質(zhì)前提，環(huán)境是外部條件，主觀能動(dòng)性是內(nèi)在動(dòng)力。（2分）教育的作用需通過(guò)學(xué)生自身努力才能實(shí)現(xiàn)，過(guò)度夸大教育作用會(huì)忽視其他因素的影響。（2分）2.學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。答案：錯(cuò)誤。（2分）學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，這種影響可能是促進(jìn)的（正遷移），也可能是干擾的（負(fù)遷移）。（3分）例如，掌握英語(yǔ)語(yǔ)法可能促進(jìn)德語(yǔ)學(xué)習(xí)（正遷移），但方言發(fā)音可能干擾普通話學(xué)習(xí)（負(fù)遷移）。（3分）3.德育過(guò)程就是品德形成過(guò)程。答案：錯(cuò)誤。（2分）德育過(guò)程是教育者有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生品德的過(guò)程，屬于教育活動(dòng)范疇；（3分）品德形成過(guò)程是學(xué)生個(gè)體在外界影響下主動(dòng)建構(gòu)品德的過(guò)程，屬于個(gè)體發(fā)展范疇。（3分）二者方向一致但側(cè)重點(diǎn)不同，德育過(guò)程是品德形成的外部條件，品德形成是德育的內(nèi)在結(jié)果。4.教師的權(quán)威來(lái)自于教師的職位和權(quán)力。答案：錯(cuò)誤。（2分）教師權(quán)威包括“制度性權(quán)威”（由職位賦予）和“專(zhuān)業(yè)性權(quán)威”（由專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、人格魅力等形成）。（3分）現(xiàn)代教育更強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)性權(quán)威，教師通過(guò)淵博的知識(shí)、良好的師德和有效的教學(xué)贏得學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的尊重，這種權(quán)威更持久、更有影響力。（3分）三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分）1.簡(jiǎn)述我國(guó)現(xiàn)階段的教育目的及其基本精神。答案：我國(guó)現(xiàn)階段的教育目的是“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。（2分）基本精神包括：（1）堅(jiān)持社會(huì)主義方向，強(qiáng)調(diào)教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)；（2）培養(yǎng)全面發(fā)展的人，注重德智體美勞五育融合；（3）注重提高全民族素質(zhì)，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)人才；（4）強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，尊重個(gè)體差異，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。（每點(diǎn)2分，共8分）2.簡(jiǎn)述影響問(wèn)題解決的主要心理因素。答案：（1）問(wèn)題情境：?jiǎn)栴}呈現(xiàn)的方式、難度影響解決效率；（2）定勢(shì)：先前經(jīng)驗(yàn)形成的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，可能促進(jìn)或干擾解決；（3）功能固著：只看到事物常用功能，忽視其他可能功能；（4）原型啟發(fā)：從類(lèi)似事物中獲得解決思路；（5）已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：知識(shí)越豐富，解決問(wèn)題的策略越多樣；（6）情緒與動(dòng)機(jī)：中等強(qiáng)度動(dòng)機(jī)最有利于問(wèn)題解決，積極情緒可提高效率。（每點(diǎn)2分，答滿5點(diǎn)得10分）3.簡(jiǎn)述教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主要途徑。答案：（1）職前教育：通過(guò)師范院校學(xué)習(xí)掌握教育理論和基本技能；（2）入職培訓(xùn)：新教師通過(guò)跟崗實(shí)習(xí)、導(dǎo)師指導(dǎo)適應(yīng)教學(xué)工作；（3）在職進(jìn)修：參加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)研討提升專(zhuān)業(yè)水平；（4）教學(xué)反思：通過(guò)寫(xiě)教學(xué)日志、聽(tīng)評(píng)課分析改進(jìn)教學(xué)；（5）同伴互助：與同事合作備課、教研，分享經(jīng)驗(yàn)；（6）教育研究：參與課題研究，將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升為理論。（每點(diǎn)2分，答滿5點(diǎn)得10分）4.簡(jiǎn)述班級(jí)授課制的優(yōu)缺點(diǎn)。答案：優(yōu)點(diǎn)：（1）高效性：能同時(shí)面向全體學(xué)生，擴(kuò)大教育規(guī)模；（2）系統(tǒng)性：按課程計(jì)劃和學(xué)科邏輯組織教學(xué)，保證知識(shí)連貫性；（3）集體性：促進(jìn)學(xué)生間交流合作，培養(yǎng)集體意識(shí)；（4）教師主導(dǎo)：發(fā)揮教師專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，保證教學(xué)質(zhì)量。（4分）缺點(diǎn)：（1）難以因材施教：忽視學(xué)生個(gè)體差異；（2）靈活性不足：教學(xué)節(jié)奏固定，難以適應(yīng)突發(fā)情況；（3）實(shí)踐機(jī)會(huì)少：側(cè)重知識(shí)傳授，實(shí)踐操作機(jī)會(huì)有限；（4）學(xué)生主動(dòng)性受限：易形成“教師講、學(xué)生聽(tīng)”的被動(dòng)學(xué)習(xí)模式。（6分）四、論述題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）1.結(jié)合教學(xué)實(shí)例，論述“教學(xué)過(guò)程中掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一”的規(guī)律。答案：（1）知識(shí)是能力發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)生需掌握系統(tǒng)的知識(shí)，才能為能力發(fā)展提供素材。例如，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)公式（知識(shí)）后，通過(guò)練習(xí)應(yīng)用題（能力），逐步形成邏輯推理能力。（5分）（2）能力是掌握知識(shí)的條件。具備一定能力（如觀察力、思維力）的學(xué)生，能更高效地理解和運(yùn)用知識(shí)。例如，閱讀能力強(qiáng)的學(xué)生，能更快抓住文本主旨，提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率。（5分）（3）教學(xué)中應(yīng)避免重知識(shí)輕能力或重能力輕知識(shí)的傾向。教師需設(shè)計(jì)“知識(shí)+能力”的教學(xué)活動(dòng)，如在物理實(shí)驗(yàn)課中，既講解實(shí)驗(yàn)原理（知識(shí)），又引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、分析數(shù)據(jù)（能力），實(shí)現(xiàn)二者有機(jī)統(tǒng)一。（5分）2.運(yùn)用德育原則分析“針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化教育”的重要性。答案：（1）德育應(yīng)遵循因材施教原則，即根據(jù)學(xué)生的年齡特征、個(gè)性差異和品德發(fā)展現(xiàn)狀，有的放矢地進(jìn)行教育。（3分）（2）學(xué)生的品德發(fā)展具有個(gè)