人工智能應用（DeepSeek版）

授課教師專業(yè)（學科）新媒體教學課題AIGC概述（2）學時安排2學時（90分鐘）教學年級所選教材《人工智能應用（DeepSeek版）》，秋葉主編，2025年人民郵電出版社一、學習目標描述1、知識目標1）AIGC的應用形式2）AIGC的應用原則和領域2、能力目標1）了解AIGC的應用形式2）了解AIGC的應用原則和領域3、德育目標1）培養(yǎng)學生認真做事的態(tài)度；2）啟發(fā)學生的好奇心，對世界充滿好奇是學習的前提二、學習重點及難點學習重點：AIGC在各領域的具體應用案例（如電商主圖生成、教育智能出題）；五大應用原則的內(nèi)涵與實踐意義。學習難點：理解多模態(tài)融合應用的技術邏輯（如文本如何驅(qū)動圖像與音頻協(xié)同生成）；在商業(yè)場景中平衡“效率”與“倫理”的應用策略。教學問題預測學生可能將AIGC應用局限于“生成圖片/文字”，忽視多模態(tài)、智能體等高級應用。對“價值對齊”原則的理解停留在表面，難以識別實際應用中的倫理風險（如AI生成虛假信息）。無法將應用原則與具體場景結(jié)合（如“人機協(xié)作”在新聞寫作中的具體分工）。教學問題解決方案案例拓展：展示多模態(tài)應用案例（如“AI生成圖文視頻一體的旅游攻略”），播放智能體協(xié)作完成復雜任務的演示視頻。倫理討論：組織小組辯論“AI生成新聞是否需要標注”，結(jié)合美國高校禁止AI代寫論文的政策分析“真實透明”原則。場景演練：給出商業(yè)場景（如“用AIGC生成保健品廣告”），引導學生用“價值對齊”原則評估內(nèi)容合規(guī)性。五、學習者特征分析（教師填寫）學習特點：學習習慣：交往特點：六、教學資源教材和參考書籍：《人工智能應用（DeepSeek版）》，秋葉主編，2025年人民郵電出版社在線學習平臺：利用學?，F(xiàn)有的在線學習平臺，如超星學習通、雨課堂等，搭建課程教學空間。在平臺上發(fā)布教學大綱、教學課件、視頻教程、作業(yè)、測試題等教學資源，開展線上教學活動，如在線討論、答疑、作業(yè)提交與批改等，方便學生自主學習和教師教學管理。AIGC工具：推薦學生使用主流的AIGC工具，如ChatGPT、文心一言、通義等，以及相關的輔助工具，如秘塔AI搜索、KimiAI等。引導學生熟練掌握這些工具的使用方法，利用工具輔助完成課程學習和文案創(chuàng)作任務。七、預習成果展示八、教學項目（任務）設計項目實訓：統(tǒng)計常見的AIGC工具，分析其所屬應用形式（基礎/高級）及對應領域。課后思考：作為電商運營，如何結(jié)合AIGC技術提升商品推廣文案的效率與質(zhì)量，同時遵守應用原則。九、教學結(jié)構(gòu)流程的設計教學環(huán)節(jié)學習目標參考導語教學內(nèi)容項目任務教法學法設計意圖教學資源時間前情回顧同學們好！上節(jié)課，學習了AI與AIGC的定義、特點及技術關聯(lián)，理解AIGC作為AI應用的創(chuàng)新性與實用性。后續(xù)學習將圍繞AIGC工具操作與場景應用展開，需提前熟悉相關技術術語與案例。通過講解和案例分析，對常用的繪畫類AIGC工具及其應用有了全面的認識。能夠理解各工具的特點、功能和使用方法，并能夠設計有效的提示詞以提高生成圖像的質(zhì)量。在后續(xù)學習中，將深入學習視頻類和音頻類AIGC工具，進一步提升短視頻創(chuàng)作能力。列舉優(yōu)秀學生作業(yè)進行說明。1.

鞏固知識2.

銜接新舊知識3.

激發(fā)學習興趣4.

評估學習效果5.

增強記憶6.

培養(yǎng)學習習慣7.

提供反饋5本課介紹本任務聚焦AIGC技術的實際應用場景，通過解析其應用形式（基礎應用與高級應用）、應用原則及典型領域，幫助學生建立技術與實踐的連接。重點結(jié)合媒體、教育、商業(yè)等行業(yè)案例，說明AIGC如何提升效率、創(chuàng)新模式，同時強調(diào)倫理與合規(guī)的重要性。10輸入知識目標1能力目標1德育目標2閱讀P18-21，學習相關內(nèi)容?！窘谭▽W法】教師方法：案例教學法（播放AIGC電影《海上女王鄭一嫂》片段）、情境教學法（模擬電商文案生成場景）、討論法（倫理原則辯論）。30輸出AIGC技術的應用形式基礎應用：文本生成：文章創(chuàng)作、內(nèi)容摘要、對話生成、代碼編寫等。圖像生成：文本轉(zhuǎn)圖像、圖像編輯、風格遷移。音頻生成：語音合成、音樂創(chuàng)作、音效制作。視頻生成：文本轉(zhuǎn)視頻、圖像動畫化、視頻編輯。圖表與數(shù)據(jù)可視化：統(tǒng)計圖表生成、數(shù)據(jù)分析、演示文稿生成。高級應用：多模態(tài)融合：文本、圖像、音頻聯(lián)動生成（如“文本生成圖文并茂的報告”）。二次開發(fā)：垂直領域模型（如法律文書生成）、企業(yè)知識庫集成。智能體系統(tǒng)：任務導向智能體（如自動分解復雜指令）、多智能體協(xié)作?！窘谭▽W法】學生方法：收集各行業(yè)AIGC應用案例，制作思維導圖；通過“角色扮演”（如扮演記者、教師）實踐應用原則。反饋通過課堂問答（如“AIGC在金融領域的具體應用有哪些”）檢驗領域認知。分析學生實訓作業(yè)中對工具應用形式的分類準確性，評估對技術分層的理解。【項目任務】項目實訓：統(tǒng)計常見的AIGC工具，分析其所屬應用形式（基礎/高級）及對應領域。課后思考：作為電商運營，如何結(jié)合AIGC技術提升商品推廣文案的效率與質(zhì)量，同時遵守應用原則。反思是否需增加跨行業(yè)應用案例對比（如媒體vs教育的AIGC應用差異），強化場景適配意識。應用原則的教學是否足夠具象，是否需要設計“倫理風險識別”的模擬練習。輸入知識目標2能力目標2德育目標1閱讀21-25，學習相關內(nèi)容?！窘谭▽W法】教師方法：案例教學法（播放AIGC電影《海上女王鄭一嫂》片段）、情境教學法（模擬電商文案生成場景）、討論法（倫理原則辯論）。30輸出AIGC技術的應用原則人機協(xié)作：AI負責效率型任務，人類主導創(chuàng)意與決策。真實透明：標注AI生成內(nèi)容，避免誤導，驗證關鍵信息。價值對齊：拒絕偏見、違法內(nèi)容，尊重隱私與文化差異。持續(xù)學習：基于反饋優(yōu)化模型，探索新功能。人本價值：技術服務人類福祉，避免過度依賴導致能力退化。AIGC技術的應用領域媒體與內(nèi)容創(chuàng)作：新聞摘要、廣告文案、短視頻生成。教育與科研：智能出題、論文輔助撰寫、文獻綜述生成。商業(yè)與營銷：產(chǎn)品文案、品牌故事、客服腳本。軟件開發(fā)：代碼生成、算法優(yōu)化、文檔自動生成。游戲與虛擬世界：角色對話、劇情生成、NPC互動設計。金融與法律：財報解讀、合同草案生成、判例摘要?！窘谭▽W法】學生方法：收集各行業(yè)AIGC應用案例，制作思維導圖；通過“角色扮演”（如扮演記者、教師）實踐應用原則。反饋通過課堂問答（如“AIGC在金融領域的具體應用有哪些”）檢驗領域認知。分析學生實訓作業(yè)中對工具應用形式的分類準確性，評估對技術分層的理解。【項目任務】項目實訓：統(tǒng)計常見的AIGC工具，分析其所屬應用形式（基礎/高級）及對應領域。課后思考：作為電商運營，如何結(jié)合AIGC技術提升商品推廣文案的效率與質(zhì)量，同時遵守應用原則。反思是否需增加跨行業(yè)應用案例對比（如媒體vs教育的AIGC應用差異），強化場景適配意識。應用原則的教學是否足夠具象，是否需要設計“倫理風險識別”的模擬練習?！窘谭▽W法】根據(jù)課堂時間，適當增減內(nèi)容。課后作業(yè)選擇一個行業(yè)（如醫(yī)療、制造業(yè)），調(diào)研AIGC在該領域的應用現(xiàn)狀，撰寫200字分析。設計一個“AI生成兒童繪本”的方