2025年教師資格證考試（小學）綜合素質(zhì)歷2025年真題匯編與沖刺考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。每小題只有一個選項符合題意。）1.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，實施義務(wù)教育的學校及其教師享有法律規(guī)定的（）。A.管理權(quán)B.絕對自由權(quán)C.知識產(chǎn)權(quán)受保護權(quán)D.任意處罰權(quán)2.小學教師張老師發(fā)現(xiàn)班上部分學生對學習缺乏興趣，常常遲到早退。她首先會嘗試與這些學生進行個別溝通，了解原因，并制定相應(yīng)的幫扶計劃。這主要體現(xiàn)了張老師（）。A.教書育人的理念B.關(guān)愛學生的職業(yè)道德C.終身學習的意識D.為人師表的規(guī)范3.某小學組織學生參觀科技館，途中一名學生不慎丟失了價值不菲的手表。該學校處理此事的基本原則是（）。A.責任到人，賠償損失B.積極尋找，告知家長C.記過處分，加強教育D.置之不理，自行解決4.在教授“長城”這一課文時，李老師利用多媒體展示了長城的圖片、視頻資料，并引導學生思考其歷史意義和建筑特點。李老師主要運用了（）的教學方法。A.講授法B.討論法C.實驗法D.演示法5.小學階段的德育工作強調(diào)直觀性和形象性，這主要是因為這一年齡階段的學生（）。A.抽象思維能力已完全發(fā)展B.記憶能力以機械記憶為主C.實際經(jīng)驗相對不足D.情感體驗較為豐富6.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學生D.教書育人7.某教師在網(wǎng)上發(fā)布了自己班上學生的成績排名，并對排名靠后的學生進行公開批評。該教師的行為（）。A.合理，有助于促進學生學習B.不當，侵犯了學生的隱私權(quán)C.正確，有利于形成班級競爭D.無妨，屬于正常的教學管理8.《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，學校、幼兒園的教職員工應(yīng)當（）。A.具備良好的品行B.具有完全民事行為能力C.接受崗前培訓D.必須是中共黨員9.小王是剛?cè)肼毜男W教師，他經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的老教師請教教學問題，并主動參加各種教學培訓和教研活動。小王的行為體現(xiàn)了（）。A.教書育人的職業(yè)理想B.終身學習的職業(yè)道德C.關(guān)愛學生的行為方式D.為人師表的道德情操10.一位教師在課堂上發(fā)現(xiàn)兩名學生正在交頭接耳，便立即停止講課，點名批評了這兩名學生。該教師采用的課堂管理方式是（）。A.榜樣示范法B.情感溝通法C.獎懲法D.制度約束法11.中國傳統(tǒng)節(jié)日“端午節(jié)”紀念的是哪位歷史人物？（）A.孔子B.孫悟空C.屈原D.關(guān)羽12.下列哪一項不屬于我國教育法的基本原則？（）A.教育公平B.教育質(zhì)量C.教育自治D.教育與宗教相分離13.教師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學生小麗字跡潦草，便在作業(yè)本上寫下了“態(tài)度不認真”的評價。這種做法（）。A.合理，有助于督促學生改進B.不當，侵犯了學生的受教育權(quán)C.正確，屬于正常的批評教育D.無妨，屬于個人教學風格14.小學語文教師在教學“比和比例”時，設(shè)計了“學校食堂采購食材”的情境，讓學生運用所學知識解決實際問題。這種教學設(shè)計體現(xiàn)了（）。A.學科本位的教學觀B.學生中心的教學觀C.經(jīng)驗本位的教學觀D.知識本位的教學觀15.閱讀下面的短文，回答問題。春天來了，小草發(fā)芽了，柳樹長出了嫩綠的葉子，桃花開了，紅的、粉的，像天上的云彩一樣。小鳥在樹上唱歌，蜜蜂在花叢中飛來飛去采蜜。孩子們脫掉了厚厚的棉襖，在草地上放風箏，笑聲傳得很遠。請根據(jù)短文內(nèi)容，回答：這段短文主要描寫了哪個季節(jié)的景色？（）A.夏天B.秋天C.冬天D.春天二、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）16.閱讀下面的材料，回答問題。李老師是五年級的班主任，班上有個叫小明的學生，平時性格內(nèi)向，學習成績也不理想。一天，小明又沒完成作業(yè)，李老師把小明叫到辦公室，嚴厲地批評了他一頓，并說：“你真是個懶孩子，再這樣下去，將來沒出息！”小明低著頭，一言不發(fā)，之后幾天都悶悶不樂。（1）李老師的教育行為存在哪些不恰當之處？（2）如果你是李老師，你會如何更好地處理這一情況？17.閱讀下面的材料，回答問題。張老師在教學“認識時間”時，沒有直接講解時鐘的構(gòu)造和讀法，而是先讓學生們觀察各種形狀的鐘表，然后組織學生分組討論：鐘表上有什么？它們分別表示什么？如何看時間？接著，張老師引導學生動手制作簡易鐘表，并通過游戲的方式鞏固對時間的認識。（2）張老師的教學行為體現(xiàn)了哪些現(xiàn)代教育理念？三、寫作題（本大題1小題，共50分。）18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。古語云：“學高為師，身正為范?！苯處煵粌H是知識的傳授者，更是學生品格的塑造者。在學生的成長過程中，教師的一言一行都潛移默化地影響著他們。請以“教師的榜樣力量”為話題，寫一篇文章。要求：立意自定，題目自擬，不少于600字。試卷答案1.C2.B3.B4.D5.C6.C7.B8.A9.B10.D11.C12.C13.D14.B15.D16.（1）李老師的教育行為不恰當之處主要體現(xiàn)在：首先，沒有做到關(guān)愛學生。當學生沒完成作業(yè)時，李老師采取了嚴厲批評的方式，并進行了負面評價，這傷害了學生的自尊心，沒有尊重學生的人格尊嚴。其次，缺乏教育機智。面對內(nèi)向且學習困難的學生，簡單的批評和指責不僅沒有解決問題，反而讓學生情緒低落，不利于學生的健康成長。最后，沒有遵循教育規(guī)律。對于學習困難的學生，應(yīng)采取鼓勵和引導的方式，幫助他們分析原因，找到解決問題的方法，而不是一味地進行批評。（2）如果我是李老師，我會首先耐心地了解小明沒完成作業(yè)的原因，是忘記了？還是遇到了困難？然后，我會和小明一起分析作業(yè)中的問題，幫助他解決困難，并鼓勵他下次按時完成。同時，我會用更加積極和鼓勵的方式與小明溝通，例如可以說：“小明，我知道你最近學習上有些困難，老師相信只要你努力，一定能夠進步。我們一起來看看哪里有問題，好嗎？”通過這樣的方式，既能幫助學生解決問題，又能維護學生的自尊心，促進學生的健康成長。17.（1）張老師的教學行為體現(xiàn)了以下現(xiàn)代教育理念：首先，學生中心的教學觀。張老師沒有以課本為中心進行知識灌輸，而是從學生的實際出發(fā)，設(shè)計了觀察、討論、制作、游戲等多種活動，讓學生在活動中主動學習和探索，體現(xiàn)了以學生為主體的教學思想。其次，活動教學的理念。張老師通過組織學生觀察、討論、制作簡易鐘表、游戲等多種活動，讓學生在動手操作中學習知識，體現(xiàn)了活動教學的理念。最后，注重學生能力培養(yǎng)的教學觀。張老師的教學設(shè)計不僅讓學生掌握了“認識時間”的知識，還培養(yǎng)了學生的觀察能力、動手操作能力、合作能力和解決問題的能力，體現(xiàn)了注重學生能力培養(yǎng)的教學觀。（2）張老師的教學行為還體現(xiàn)了以下教育理念：首先，啟發(fā)性教學原則。張老師沒有直接講解知識點，而是通過提問、引導的方式激發(fā)學生的思考，鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，體現(xiàn)了啟發(fā)性教學原則。其次，因材施教的原則。張老師根據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律，設(shè)計了一系列符合學生認知水平的教學活動，體現(xiàn)了因材施教的原則。最后，理論聯(lián)系實際的原則。張老師將抽象的時間知識與學生熟悉的鐘表實