2026年高中語文總復(fù)習(xí)清單——散文類文本閱讀考綱解讀1．考查的能力層級為理解分析，側(cè)重于學(xué)生語文學(xué)科核心素養(yǎng)的提升和理解分析和鑒賞評價能力的培養(yǎng)。2．考查的內(nèi)容涵蓋了詞語（句子）的含義理解、文章的線索、行文思路、主題歸納、敘事寫人的技法及作用、寫景狀物的特點及其作用、標(biāo)題或結(jié)尾等關(guān)鍵語段的分析、探究分析作者的意圖，把握其高超的敘事技巧等等多種類型。3．考查形式及體例：以記敘或抒情為主，包括政論、史論、傳記、游記、書信、日記、小品、表、序等各體論說、雜文等。4．應(yīng)對策略：知己知彼，進行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，掌握答題技巧，創(chuàng)造性地使用答題模板。增分技巧【增分意識】1．得分意識?？忌袕娏业牡梅忠庾R，每一個作答環(huán)節(jié)都必須臻善臻美，力求選擇題滿分，主觀題得高分！2．草稿意識。不是只有數(shù)理化學(xué)科才打草稿，語文的主觀題作答一定要有草稿紙上書寫作答的意識，甚至養(yǎng)成良好使用草稿紙的習(xí)慣。尤其是文言文的翻譯，必須要在草稿本上簡單梳理，再謄寫，這樣卷面美，得分高。3．“弄懂”意識。不獨是散文閱讀，大凡語文的種種題型，都必須要有一個“讀懂”文本的意識，必須要有不懂不罷休的感覺。不管你是帶著問題閱讀，還是在文本上圈點勾畫，還是其他閱讀方式，弄懂文本才是做題前提。4．術(shù)語意識。實用類文本的主觀題套路性特別強，到底是六分答六點，還是三點；是篩選整合，還是歸納提煉，還是聯(lián)系實際探究，每種題型設(shè)問不同，答題的模板存在著差異，但唯一不變的就是要用術(shù)語作答，體現(xiàn)出考生語文素養(yǎng)的積淀和專業(yè)性。5．揣摩命題意圖的意識。必須要養(yǎng)成揣摩命題意圖的意識，這個題考我哪一個知識點，命題者的導(dǎo)向是什么，他的答案擬制有什么內(nèi)在的規(guī)律和特點。這些東西需要老師經(jīng)常引領(lǐng)學(xué)生去思考，去實踐，進而形成作答的硬核素養(yǎng)。答題模板【知識模板】散文的寫作表達(dá)技巧“四角度”：①修辭手法；②表現(xiàn)手法；③表達(dá)方式；④行文思路、結(jié)構(gòu)，布局謀篇。散文表現(xiàn)手法：1.象征、襯托、對比、抑揚；2.借景抒情、托物言志、詠物寄情、寓理于事、融情于事3.以小見大、聯(lián)想與想象鑒賞表達(dá)技巧題三注意①注意緊扣主題，聯(lián)系語境。分析作者的寫作意圖、因為任何表達(dá)技巧的運用，都是為了突出文章主題；②注意使用術(shù)語，準(zhǔn)確表達(dá)。熟記一些使用頻率較高的表現(xiàn)手法的名稱。③表達(dá)時要善于利用文中的重要詞、句。解題要領(lǐng)：如果題目未指定賞析的具體技巧，就要從修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、篇章結(jié)構(gòu)四個角度逐一篩選，結(jié)合其常規(guī)效果，做到點面結(jié)合；考慮對表現(xiàn)主旨和情感的作用。答案要點包括：揭示手法、結(jié)合作品分析、指出效果（對表達(dá)主旨、情感所起作用）等三部分構(gòu)成。散文的線索、思路1、散文的常用線索有：感情線索、事物線索、人物線索、思緒線索、景物線索、行程見聞線索、時空線索2、“四看”找線索：看標(biāo)題；看時空詞語；看物、看議論抒情句3、線索的作用：結(jié)構(gòu)方面：組織材料，貫穿全文；使結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中緊湊；使行文富有變化。內(nèi)容方面：不斷深化突出情感、主旨。物象：呼應(yīng)、象征4、剖析思路類題解題方法：①緊緊抓住文本標(biāo)題和文中標(biāo)志性語句；②分析情感脈絡(luò)；③把握語段銜接特點：總分、并列（對比）和層進。④從分析文章的段落層次入手,看作者是按照怎樣的順序構(gòu)思全文的。=5\*GB3⑤從文章的寫作目的、中心主旨入手,看作者是怎樣圍繞中心選擇材料,運用哪些技巧來突出中心或吸引讀者的。=6\*GB3⑥從表現(xiàn)文章主旨的效果入手,分析為什么要這樣安排文章的結(jié)構(gòu),為什么要運用這些藝術(shù)構(gòu)思。散文語段作用中間段的作用(1)比較短的段落，作用：承上啟下(過渡)（具體化）前后呼應(yīng)；照應(yīng)開頭；呼應(yīng)結(jié)尾；是全文內(nèi)容、思路的轉(zhuǎn)折點；引領(lǐng)、引起下文的作用。(物—人,景—情,事—理，敘—議、正—反等)(2)比較長的段落，描寫的往往是主要物象，作用：拓展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題或照應(yīng)插入段的作用：①與上下文構(gòu)成虛實相映、正反對照、層進烘托、總分關(guān)系；②對全文中心起強化、突出作用；③在結(jié)構(gòu)上宕開一筆，形成波瀾。反復(fù)出現(xiàn)的句子的作用：①在內(nèi)容上，有突出主旨，強化感情等作用；②在結(jié)構(gòu)上，有交代線索、前后呼應(yīng)等作用。③在表達(dá)效果上，用了反復(fù)的修辭手法，有強化或一唱三嘆之效。理解重要句子的含義句子的含意有基本含意和深層含意之分。句子的深層含意，如哲理意義、隱喻意義等，這樣的句子須在總覽全篇、整體把握的基礎(chǔ)上去理解。1．注意確認(rèn)句子的基本意義。2．注意結(jié)合具體語境，探明句子的特定意義。3．注意審美鑒賞，體會句子的表達(dá)作用。4．注意句中的修飾、限制成分，分析本句結(jié)構(gòu)，理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子的表達(dá)效果。5．注意著眼整體,聯(lián)系主旨領(lǐng)悟句子的含意。6、關(guān)鍵詞語突破法；7、句子位置突破法。答題模板：這個句子的意思是……，采用了……的修辭手法(或表達(dá)方式)，形象、生動地寫出了……的特點(表層含意)，突出了……(深層含意)，表達(dá)了作者……的思想感情。理解重要詞語的含義重要詞語①體現(xiàn)作者情感態(tài)度或主旨的詞語;②運用了一定修辭手法的詞語;③在表情達(dá)意方面非常出色的動詞、形容詞、疊詞等;④有特殊含義的動態(tài)性詞語。理解詞語含義“5法”：聯(lián)系上下文句；借助固有含義；緊扣關(guān)鍵詞句；分析修辭特點；明確指代內(nèi)容。散文表現(xiàn)手法象征：使抽象的思想、概念形象化，使思想感情含蓄、耐人尋味。抑揚：使文章曲折有波瀾，突出喜歡贊美或批評諷刺之情對比：突出事物特點，使形象鮮明（無主次之分）襯托：突出所要表現(xiàn)的事物特點，強化思想感情（有主次之分）聯(lián)想和想象：使文章內(nèi)容深刻豐滿，形式上變化多姿，生動活潑。以小見大：通過小人物、小事件來表現(xiàn)社會整體或社會現(xiàn)象，起到升華文章主旨的作用。虛實結(jié)合：既描寫眼前之景（實）又引發(fā)相關(guān)聯(lián)想（歷史典故、相關(guān)事例、自身回憶）豐富文章內(nèi)容，增添文章內(nèi)涵，突出事物本質(zhì)特征，鮮明刻畫人物性格特點，集中揭示文章主旨。點面結(jié)合：通過面上的大環(huán)境、大背景和點上的具體描寫，粗放與特寫的結(jié)合，更好地表現(xiàn)主題。物象解讀“由表及里”1、分析物象的外在特征(形態(tài)、色澤、特征)和環(huán)境特點。2.挖掘物象的內(nèi)在品格(內(nèi)涵、本質(zhì)、精神）抓物與志的“契合點”。3.點明體現(xiàn)的作者的某種情感或表達(dá)的作者的某種向往、追求。4、精準(zhǔn)概括物象的多重意蘊：有實指義、指代義、雙關(guān)義、象征義、主題義，要結(jié)合散文的情節(jié)、人物環(huán)境和主題來思考。精準(zhǔn)分析物象的作用：藝術(shù)構(gòu)思方面:主要物象多為全文的線索內(nèi)容主旨方面:充實內(nèi)容、深化升華主旨、營造氛圍、創(chuàng)造意境、襯托暗示環(huán)境。主要物象方面:對比、襯托、類比、虛實相生,使主要物象更加鮮明突出。布局謀篇方面:開頭結(jié)尾的策劃，詳略主次的安排，行文線索的貫穿，過渡照應(yīng)的勾連，伏筆懸念的設(shè)置。聯(lián)系文章的時代背景、作者生平、作品內(nèi)容，作相關(guān)、相似甚至相反的聯(lián)系、想象，快捷把握作者情感。【常見題型模板】考點1理解能力題型1理解文中重要詞語的含義。1、三聯(lián)。①聯(lián)系詞語所在句子的內(nèi)容及前后句。理解詞語含義必須聯(lián)系語境，做到“詞不離句”，多用來理解具有臨時性意義的詞語、有特殊用法的詞語等。②聯(lián)系文章的主題和作者的情感態(tài)度。一般用來分析具有深層含義和特定意義的詞語。③聯(lián)系作者寫作的意圖和社會背景。2、一依。依托手法挖掘。為了突出表達(dá)效果，使語言生動形象，散文寫作往往使用一些修辭手法、描寫手法。因此可以依托修辭手法、描寫手法挖掘作者要表達(dá)的意思和要達(dá)到的效果。答題模式：詞語本義+語境義+在修辭、情感、主旨等方面的作用。題型2理解并解釋文中重要的句子。把握中心，整體領(lǐng)悟。有些文章，寓深刻的道理于平凡的小事之中，其中有些句子就需要著眼于全文，從整體上領(lǐng)會和感悟其含意。瞻前顧后，審讀語境。必須把所問句子放在文章具體語境中來分析，通過對其前后句子含意的分析，弄清所問句子的含意。一般來說，所問句子的含意常在其前面的句子或后面的句子中就有表述，答題時，或者直接引用原句，或者理解后進行轉(zhuǎn)述。抓關(guān)鍵詞，揣摩句意。句子中的關(guān)鍵詞往往是動詞、形容詞、數(shù)詞、副詞等，它們常常是揭示事物性質(zhì)或狀態(tài)的重要信息?？忌赏ㄟ^抓關(guān)鍵詞，運用替換詞語的方法來揣摩句子在文中的含意。參考位置，對應(yīng)分析。如果是總領(lǐng)句，句意就從下文的內(nèi)容入手總結(jié)；如果是過渡句，要前瞻上文，后顧下文，確定答案；如果是總結(jié)句，要根據(jù)上文的內(nèi)容歸納意義；至于照應(yīng)句，則要分析其照應(yīng)了什么、突出了什么和對文章結(jié)構(gòu)起到了什么作用。辨析修辭，理解深意。文中有些句子，往往采用了比喻、擬人、排比等修辭手法，運用特定的修辭手法都有一定的效果和目的。辨析修辭手法，有助于理解句子的深層含意。剖析結(jié)構(gòu)，關(guān)注重點。抓句子主干和句間關(guān)系，關(guān)注修飾、限制成分。句子的修飾、限制成分在一定程度上起著揭示句子內(nèi)涵的作用。對較為復(fù)雜的單句，可通過理清句子的主干和枝葉，來達(dá)到理解句子句意的目的；對復(fù)句來說，要分析層次，明確層次之間的關(guān)系，然后分條進行敘述。答題模式：內(nèi)容+手法+在修辭、情感、主旨等方面的作用?？键c2分析綜合能力題型1分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。第一步，篩選信息，概括段落內(nèi)容。文章內(nèi)，往往有一些銜接上下文的標(biāo)志性語句，這些語句具有提示、總結(jié)、過渡等作用，且一般都與段落大意有關(guān)。這些標(biāo)志性語句可分為三類：（1）中心句（包括全文中心句和局部中心句）；（2）結(jié)構(gòu)句（如總領(lǐng)句、過渡句、總結(jié)句和體現(xiàn)作者思路的句子等）；（3）特色句（指運用了一定表達(dá)技巧的句子，也包括結(jié)構(gòu)較長或復(fù)雜的句子）。無明顯信息的段落，應(yīng)該通讀全文（段），找出概括性的語句、關(guān)鍵詞，分析概括文（段）意。第二步，把握全文脈絡(luò)，分析行文思路。通過概括每個段落的核心意思，分析段落間的邏輯關(guān)系，理出文思推進的路徑。同時，也要注重分析這種行文思路對主題表達(dá)的具體作用等。分析文章思路主要涉及以下幾點：①結(jié)構(gòu)的安排；②詳略主次；③過渡穿插；④伏筆照應(yīng)；⑤烘托鋪墊等。題型2歸納內(nèi)容要點，概括中心思想。1、理解題目意思。很多題目直接點明主旨，是文章中心思想最精練的概括。即使有的題目沒有點明主旨，也往往與中心思想有著千絲萬縷的聯(lián)系，是考生作答最佳的切入點。2、分析首尾段落。文章的首尾段往往提示或暗含中心意思，所以考生一定要對首尾的語句進行重點品悟，這往往有助于理解文章的主旨。3、分析議論抒情。散文中表議論、抒情的語句，往往直接反映了作者的觀點態(tài)度，抓住了這些語句，就抓住了文章主旨。4、聯(lián)系寫作背景。有些文章，只有了解它的寫作背景，才有可能深切地理解內(nèi)容的由來和作者的意圖，然后準(zhǔn)確地概括出它的中心思想。除了關(guān)注作者和作品的寫作年代外，還要特別注意在文后出現(xiàn)的注釋等說明性文字?！皻w納內(nèi)容要點”包括三層含義：一是概括具體的內(nèi)容；二是闡述抽象的內(nèi)容；三是解說含蓄的內(nèi)容。主要考查也有三個方面：一是直接考查考生對全文內(nèi)容的分析、概括能力；二是結(jié)合層次分析，考查考生對全文內(nèi)容的分析、概括能力；三是考查考生對文章某段段意、某個詞語的意義的歸納概括能力。比如散文中對描寫對象體現(xiàn)的意義的概括描寫對象（比如人物、事物景物等）特征的概括等。題型3分析線索及作用尋找散文線索的四個角度1、從標(biāo)題入手。有些文章的標(biāo)題就揭示了文章的線索，所以看標(biāo)題中是否有關(guān)鍵詞貫串全文。2、從時空變化入手。記人記事散文中常有一些表示時空轉(zhuǎn)換的詞語，考生閱讀時把這些詞語串聯(lián)起來，就能把握文章的線索。3、從事物入手。不少托物敘事類散文，常用一個具體事物或象征事物貫串全文，作為行文線索以突出主旨。通常這個事物也會作為文章標(biāo)題或在文中反復(fù)出現(xiàn)。4、從議論抒情入手。抒情、議論類散文一般以情、理為線索，如文章抒情句子中蘊含的“情”通常作為線索隱伏于內(nèi)容之中?？忌喿x時要細(xì)心分析，理清感情變化的軌跡，以此找出文章的線索。分析線索作用的兩個方面1、結(jié)構(gòu)方面。①組織材料，貫串全文；②使結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中；③使行文富于變化。2、內(nèi)容方面。①表達(dá)某種情感或思想；②揭示主題；③呈現(xiàn)某種情景或狀態(tài)。此外，要注意區(qū)分不同性質(zhì)的線索的不同作用，如物象線索有象征、呼應(yīng)作用等，情感線索有使情感濃厚、形象突出的作用等。題型4分析句段的作用分析散文句段作用的步驟1、審清題干，明確答題角度。首先確定句段位置，知曉位置不同其作用也不同。然后看題干中提示性或暗示性的語言，如“作用”“結(jié)構(gòu)上”“文章主旨”“用意”“表達(dá)效果”等，由此確定答題的角度。2、確定角度，聯(lián)系文本作答。分析句段作用一般從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主題、表現(xiàn)手法、讀者感受等角度入手。內(nèi)容方面可考慮該句段對人物刻畫、情感表達(dá)、基調(diào)奠定等方面的作用；結(jié)構(gòu)方面可考慮設(shè)置懸念、做鋪墊、埋伏筆、首尾呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整、承上啟下等作用；主題方面可考慮對主題起強化、深化、突出、揭示等作用；表現(xiàn)手法方面可從渲染氣氛、畫龍點睛、對比襯托、象征等角度考慮；讀者感受方面可考慮加深印象、激發(fā)情感、發(fā)人深思、回味無窮等作用。散文中句段的作用1、開篇：①開門見山，點明主旨。②設(shè)置線索，引出下文。③曲筆人題，設(shè)置懸念。④埋下伏筆，鋪墊照應(yīng)。⑤設(shè)置疑問，引人深思。⑥比喻開頭，由虛人實。⑦對比入題，強調(diào)主體。⑧類比引人，令人遐思。⑨乍顯異常，扣動心弦。⑩側(cè)面人筆，含蓄自然。2、中間：①承上啟下。②由敘述轉(zhuǎn)向議論。③由寫景（正面……）轉(zhuǎn)向抒情（反面……）。④層層深入。⑤總領(lǐng)下文。⑥總結(jié)上文。3、結(jié)尾：①篇末點題，卒章顯志。②問句作結(jié)，發(fā)人深思。③用省略號，余味綿長。④比較作結(jié)，突出情感。⑤想象作結(jié)，意蘊深遠(yuǎn)。⑥直抒胸臆，情感強烈。⑦呼應(yīng)前文，對比照應(yīng)。⑧以景結(jié)情，深化主題。⑨戛然而止，留下“空白”。4、點睛句①點明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文。②句子含意深刻，耐人尋味，讀后給人以啟迪。5、插入段①與上下文構(gòu)成虛實相映、正反對照、層進烘托等關(guān)系；②對全文中心起強化、突出作用；③在結(jié)構(gòu)上宕開一筆，形成波瀾。6、反復(fù)出現(xiàn)的句子①在內(nèi)容上，有突出內(nèi)容（主旨）、強化情感表達(dá)等作用；②在結(jié)構(gòu)上，有交代線索、前后呼應(yīng)等作用；③在表達(dá)上，運用了反復(fù)的修辭手法，有強化或一唱三嘆之效?？键c3鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧題型1鑒賞散文的語言特色或風(fēng)格分析散文語言特色或風(fēng)格的步驟第一步，準(zhǔn)確概括語言特點。從用詞、句式、修辭手法等角度，用一兩個詞概括語言特點。概括時既要考慮一般文本的語言特點，又要考慮所給語段的語言特點。第二步，結(jié)合文本，舉例分析。從文本中找出能夠體現(xiàn)文本主要語言特色或風(fēng)格的句子，緊扣語句內(nèi)容加以分析。第三步，述評結(jié)合，規(guī)范作答。題目所涉及的語言特色或風(fēng)格一般是多方面的，考生答題時要分清輕重，分點表述，并且按照合理的順序。另外，組織答案時要注意運用術(shù)語。常見的語言特點及作用形容詞、動詞：①準(zhǔn)確、精練、深刻、充滿動感；②含蓄、生動、形象傳神。疊詞：①語言具有生動性、形象性，增強語言的藝術(shù)表現(xiàn)力，具有繪畫美；②增強韻律，讀起來朗朗上口，富有音樂美；③句式整齊，具有形式美；④起強調(diào)作用；⑤使上下文聯(lián)系緊密，有一氣呵成之感。反復(fù)：強調(diào)某種意思，突出某種情感，具有強烈的抒情性和感染力。引用：富有文采，典雅優(yōu)美：引起讀者興趣等。句式：如長短句、整散句等，使行文錯落有致，節(jié)奏頓挫，生動活潑，富于變化。修辭：如比喻、擬人、排比、對偶等，使語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動，情感真摯、強烈。描寫：如白描、動靜結(jié)合視聽結(jié)合、對比襯托等，使描寫細(xì)致生動，形象鮮明。常見的語言風(fēng)格常見的語言風(fēng)格有豪放、華麗精練、含蓄、細(xì)膩、典雅、清新、樸素、活潑、詼諧等。題型2分析形象特點及作用概括分析散文人物形象的四個角度1、從事件入手。即從記敘的事件中概括分析人物形象的特點。事件一般能反映出人物鮮明的性格特點，使人物形象生動、立體。2、從描寫入手。即要重點關(guān)注文中人物的動作、語言、心理等細(xì)節(jié)描寫，從這些描寫中可以提煉出人物形象的特點。3、從抒情、議論的語句入手。文中抒情、議論的語句，特別是對人物形象的評價性語句，往往直接點明人物形象的特點，概括分析時不可忽視。4、從主題和時代背景入手。文章在一定的時代背景下描寫人物形象，是為了表現(xiàn)某個主題，因此，概括分析人物形象的特點還需要結(jié)合主題和時代背景。人物形象的不用作用內(nèi)容上：①對內(nèi)容的充實作用；②對主旨的襯托、深化、升華作用；③寄托作者的思想感情。形式上：①開頭結(jié)尾的謀劃；②詳略主次的安排；③行文線索的貫串；④過渡照應(yīng)的勾連；⑤伏筆懸念的設(shè)置等。主次人物的不同作用：①主要人物形象的作用是揭示散文的“神”。一般來說，寫人的要尋品，寫事的要析理，寫物的要找志，寫景的要析情。②次要人物形象的作用，應(yīng)從文章的結(jié)構(gòu)形式、內(nèi)容主旨、作者的思想感情、對主要人物形象的彰顯意義等方面作多角度思考。把握物象特征，分析物象作用1、把握物象的特征。①外在形象：形態(tài)、聲音、色彩、氣味等。②內(nèi)在形象：本質(zhì)、精神等。③蘊含的情感：喜愛、憎惡、高興、悲傷等。2、分析物象的作用。（1）主要物象的作用。①從內(nèi)容主旨上看。主要物象一般是散文主旨之所在，分析主要物象的作用就是揭示散文的“神”。一般來說，寫物的散文要找志，寫景的散文要析情。②從藝術(shù)形式上看。主要物象多為全文的線索，具有把散文中的眾多材料組織貫串起來的作用。（2）次要物象的作用。①對結(jié)構(gòu)形式的作用。開頭結(jié)尾的策劃，詳略主次的安排，行文線索的貫串，過渡照應(yīng)的勾連，伏筆懸念的設(shè)置等。②對內(nèi)容主旨的作用。充實文章內(nèi)容，升華文章主旨。③對彰顯主要物象的作用。對比、襯托、虛實相生，使主要物象更加鮮明突出。題型3散文的表達(dá)技巧1、明確表達(dá)技巧。首先明確文章或語段使用的表達(dá)技巧，即使用了哪些表達(dá)方式、表現(xiàn)手法或修辭手法等。2、分析語句表現(xiàn)的內(nèi)容。結(jié)合具體內(nèi)容，分析這些表達(dá)技巧在文中是怎么運用的。3、概括表達(dá)效果。根據(jù)相關(guān)的知識積累，結(jié)合具體內(nèi)容，概括這些表達(dá)技巧具有什么作用或表達(dá)效果?？键c4散文標(biāo)題及意蘊探究散文標(biāo)題的注意要點1、理解標(biāo)題的本義。要通過理解標(biāo)題的關(guān)鍵字詞，聯(lián)系文章內(nèi)容，理解標(biāo)題的意思。2、分析標(biāo)題的修辭。聯(lián)系文章的內(nèi)容及作者的情感，分析標(biāo)題使用的修辭手法，是否具有比喻義或象征義。標(biāo)題的比喻義或象征義通常是文章要揭示的中心。3、概括思想內(nèi)容。通過分析寫作背景，聯(lián)系作者的情感及寫作意圖，分析標(biāo)題揭示的思想內(nèi)容。4、多角度分析效果。題目有時要求對標(biāo)題設(shè)置的原因、優(yōu)劣等進行分析，考生要從多個角度進行分析并闡釋理由，如主題、情感、線索、懸念、雙關(guān)及語言的簡明、形象、生動等。多角度、多層面挖掘作品的意蘊1、注意多角度和多層面挖掘。所謂“角度”，指關(guān)于散文的材料安排、行文結(jié)構(gòu)、情感表達(dá)等，主要包括正面的角度、反面的角度、當(dāng)事人的角度、旁觀者的角度等。所謂“層面”，指關(guān)于文章的時代背景、細(xì)節(jié)描寫、語言表達(dá)等，主要包括表層、深層、實用層面、情感層面、道德層面、民族心理層面、美學(xué)層面等。2、由表及里、由淺入深。由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識，由物及人，由個人到集體，聯(lián)系其背后的民族心理和人文精神的內(nèi)涵。3、緊扣文本。挖掘作品的意蘊時必須源于文本，在文本中找依據(jù)?！痉刺茁沸骂}型】【提問方式】1.一位學(xué)者認(rèn)為，人類“與其看風(fēng)景，不如看靈魂”。你同意這個觀點嗎？請結(jié)合本文或其他材料談?wù)勀愕目捶?。?分）2.這篇散文樸實醇厚，語淡情濃。有人說，作品的風(fēng)格就是作品中人物的性格。請結(jié)合文中代辦員這個人物，談?wù)勀銓@一說法的理解。（6分）3.賀蘭山巖畫創(chuàng)作時代距今十分遙遠(yuǎn)，作者在欣賞時卻嗅到一股熟悉的氣息，這源于他獨特的審美方法：作者從賀蘭山巖畫鮮明的藝術(shù)特點中，思考和感悟華夏民族文化的性格與特質(zhì)，從而深化了對民族文化的理解與認(rèn)同。試借助這種審美方式，談?wù)勀銓ι钪心骋环N美的事物的認(rèn)識與思考。（6分）4.文章以“叩神農(nóng)”為題，意味深長，蘊含著作者深沉的情感與深刻的思考，請談?wù)勎恼聨Ыo你的感悟。（6分）通過以上的提問方式，我們可以發(fā)現(xiàn)這類題目的題干通常有三部分構(gòu)成，即導(dǎo)引語、指令語和限定語。導(dǎo)引語，即題目中引導(dǎo)性的語言，有文學(xué)評論，有文中的關(guān)鍵句，有相關(guān)的闡釋與說明，給學(xué)生的思考起到指引的作用，如“這篇散文樸實醇厚，語淡情濃”等。指令語，由動詞和對象構(gòu)成，它們共同對學(xué)生發(fā)出做題的指令，如“談?wù)劇?、“結(jié)合”等，對象有“某一種美的事物”、“這一說法”等。限定語，限定文本的范圍和動詞的角度，如“結(jié)合本文”、“借助審美方式”、“結(jié)合文中代辦員這個人物”等?！究碱}回放】（北京朝陽一模）賀蘭山巖畫創(chuàng)作時代距今十分遙遠(yuǎn)，作者在欣賞時卻嗅到一股熟悉的氣息，這源于他獨特的審美方法：作者從賀蘭山巖畫鮮明的藝術(shù)特點中，思考和感悟華夏民族文化的性格與特質(zhì)，從而深化了對民族文化的理解與認(rèn)同。試借助這種審美方式，談?wù)勀銓ι钪心骋环N美的事物的認(rèn)識與思考。（6分）【參考答案】（1）故宮作為世界上保有最完整的古建筑群，它是完美的。從布局上它呈對稱，形式上它宏大壯麗的。同時細(xì)節(jié)處又被圖案填充，總體大氣，細(xì)節(jié)飽滿，這是正體現(xiàn)著中華民族自古以來的形象與風(fēng)貌嗎？（2）中華民族以大氣著稱，以胸寬闊，有大格局意識，肩負(fù)著全體人民甚至是世界之責(zé)任，是大氣的性格，同時我們也兼顧細(xì)節(jié)關(guān)注每一個人的溫飽，關(guān)注每一個家庭的溫度，這種以人為本的特質(zhì)也是華夏民族所珍視的。（3）我們的民族文化就是在大氣與細(xì)節(jié)中發(fā)展，我也更加理解與認(rèn)同民族文化中的“和”文化：無論大小，以和為貴?！驹囶}解析】首先，要指出美的事物和美的特點，滿分2分；其次，還得從具體的形象層面上升到理性的思考，即由點到面去思考美的事物所代表的民族文化的特征，滿分2分；最后，談?wù)勛约簩@種文化的感情或文化帶給自己的啟示，滿分2分。【解題技巧】1.剖析題干。找出題干中的“三語”，即導(dǎo)引語、指令語、限定語。2.理解導(dǎo)引語。導(dǎo)引語與文本緊密聯(lián)系，要從文本的情感主旨、表達(dá)手法的角度理解導(dǎo)引語的深刻含義。3.緊扣指令語與限定語。指令語是答題的核心，限定語是答題的范圍，如果不看指令語與限定語，可能就會偏離題意，抓住其中的動詞、對象、范圍，從這三點進行展開分析。4.感性與理性相結(jié)合。感性來源于自己的閱讀和生活體驗，答題僅有感性是不夠的，還要從感性中提煉出事物的本質(zhì)特征，否則答題只是停留在表面，無法生成自己的獨特感悟和啟示。模擬訓(xùn)練（50分鐘訓(xùn)練）(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成1～4題。心中的倩影王充閭到了南京，第一個念頭便是去尋訪秦淮河?！短一ㄉ取贰度辶滞馐贰返仍S多古籍對秦淮河的描寫，確實給我留下了特深的印象。梨花似雪草如煙，春在秦淮兩岸邊。一帶妝樓臨水蓋，家家粉影照嬋娟。這是明清之際的秦淮春景；“秦淮燈火之盛，天下所無，兩岸河旁，雕欄畫檻，綺窗絲障，十里珠簾”，這是十里秦淮的繁華盛況。如果說，清代文人孔尚任、吳敬梓筆下的秦淮是靚麗的濃抹，那么，朱自清先生眼中“晃蕩著薔薇色的歷史的秦淮河”，便是西子的淡妝，更別具一番風(fēng)情。由于古文化的積淀，秦淮河早已活在一代代人的心里，每個人的腦海中都閃現(xiàn)著它的玫瑰色的麗影。①而在我的心目中，它是一首璀璨的詩，一幅綺麗的畫，一片如煙如夢的舊時月色?？墒菦]料到，當(dāng)聽說我要去尋訪秦淮河時，市文聯(lián)的同志卻苦笑著搖頭。他們告訴我，早在清末民初，秦淮一帶便已蕭條破敗了，河道淤塞，河床狹窄，河水渾濁。實際上，朱自清先生看到的秦淮河已非舊貌，只不過在朦朧的月色、眩暈的燈光下看不分明而已。②今日的秦淮河再也找不出多少詩情畫意，那個白舫青簾、槳聲燈影里的秦淮河，像夢一樣地消逝了?？吹轿页錆M失望的神色，朋友們半是勸慰半是憧憬地述說，南京市政府已把徹底整治秦淮河列為市政建設(shè)的一項重點工程，將采取一系列人工措施，恢復(fù)其天然姿色。我終于打了退堂鼓，決定在秦淮河恢復(fù)秀麗的姿容之前暫不去探訪?；貋砗螅野堰@些想法講給幾位朋友聽，他們多數(shù)人都不以為然。③有的說我“癡情可哂”，有的笑我“理想主義”，我卻至今不悔。特別是讀到文潔若的散文《夢之谷中的奇遇》，對作家蕭乾的行止，更是贊其通脫，引為同調(diào)。1928年，十八歲的蕭乾在汕頭角石中學(xué)任教時，結(jié)識了一個名叫蕭曙雯的姑娘。二人心心相印。不料，一小人從中插足，有意娶蕭曙雯，聲言如果蕭曙雯拒婚，就要對蕭乾狠下毒手。姑娘斷然斥絕這個惡棍，同時勸說蕭乾趕緊離開，以免遭暗算。本來，她是準(zhǔn)備同蕭乾一道乘船逃離的；可是，當(dāng)發(fā)現(xiàn)碼頭上有歹徒持槍環(huán)伺，她只好悄悄溜回。她知道，若是蕭乾只身出逃，他們會高興地放他走開；如果二人同行，蕭乾就會死在這伙惡棍手中。塵海翻騰日月長，一別音容兩渺茫。這對情人南北分飛，各自在布滿荊棘的坎坷路上建立了家庭。八年后，作家蕭乾以此為題材，寫了一部長篇小說《夢之谷》。他是多么盼望有朝一日再見一面當(dāng)年戀人——書中的女主人公盈姑娘啊！六十年過去了，他終于有機會舊地重游，回到汕頭的“夢之谷”，并且得知蕭曙雯仍然健在。可是，經(jīng)過一番斟酌，蕭乾毅然決然放棄這個此生難再的機緣。他不愿讓記憶中的清亮如水的雙眸，堆云聳黛的青絲，玉立亭亭的少女豐姿，在一瞬間，被了無神采的干枯老眼、霜雪般的鬢華和佝僂著的龍鐘身影抹掉。留戀少時風(fēng)華，是人同此心的。隨著歲月流逝，這種感情會日益濃重。世間許多寶貴的事物，擁有它的時候常常并不知道珍惜，而一當(dāng)失去它，到了“求之不得，寤寐思服”的時候，才會懂得它的可貴?！伴L江一去無回浪”，古今中外永遠(yuǎn)不會有時間的收藏家。我們仿佛看到雪萊的詩劇《解放了的普羅米修斯》中的時間的精靈——神色倉皇的御者，正趕著一匹匹肋生彩翼的飛馬，拖著一輛輛雕花鏤彩的神車，踏著香風(fēng)彩云向前飛奔。自古以來，無數(shù)智者就從哲學(xué)或科學(xué)的角度，努力探求無限的時空，最后，總是在奔流不息的時間長河面前驚愕不已；詩人則力圖通過無窮的想象力和有限的藝術(shù)形象，去追求和把握浩渺的時空，④但是，結(jié)果只是一連串的浩嘆：“恨無壯士挽斗柄，坐令東指催年華。今朝零落已可惜，明日重尋更無跡?！?陸游詩句)那年春天，一位著名的女表演藝術(shù)家應(yīng)邀來營口市講學(xué)。閑談中，已離休的市文化局局長，提到50年代中期這位藝術(shù)家首次來營口訪問演出時的情景?！澳菚r真是光彩照人，我還保存著當(dāng)時我們的合影呢！”老局長說著，把一張泛黃的黑白照片遞過去。這位表演藝術(shù)家眼睛瞬間一亮，說：“太寶貴了，贈給我吧。我在‘文革’前的所有留影，全都損失了。”她坐在鏡前，靜默良久，看著三十年前流溢著青春氣息的秀影，充滿對昔日風(fēng)華和崢嶸歲月的憶念。我即興題贈一首七絕：卅年回首感千重，妙藝人人贊化工。且莫傷懷悲老大，青春猶在畫圖中。她看了苦笑著，說：“您這詩看似慰語，實際上正是憾詞?！碑?dāng)然，在特定條件下，也還有紅顏長駐的情況。記得臺灣作家林清玄在一篇文章中講過這樣一個故事：一對熱戀中的情人同登喜馬拉雅山，不幸遇上雪崩。男青年被雪堆埋得不見蹤影，女的卻活著逃了出來。她無限地懷念著戀人，年年此日，都要去當(dāng)日的出事地點，尋找戀人蹤跡，終于在第二十個年頭，在雪堆一角，找到了戀人尸體。他仍是當(dāng)年那樣年輕、俊俏，朱顏秀發(fā)；而自己卻早已失去往日風(fēng)韻，垂垂老矣。這雖然也是一種駐顏之術(shù)，無奈說來實在是太慘苦了。人們也許會問：那位女士苦苦奔波二十年，她究竟要尋覓什么？只是為了要見上一面情人的年輕、俊秀的倩影嗎？——這在她記憶之窗上，本是永遠(yuǎn)抹不掉的而且會歷久而彌新。那么，除此之外，又要追求什么呢？或許是要重溫昔日的戀情，尋覓那一經(jīng)失去便再也不會重現(xiàn)的純真誠摯的情。由此可以聯(lián)想到，留給親人、朋友一個美好的形象固然重要，但是，它所附麗的卻是珍貴百倍的真情誠意。如果有朝一日，那位女士發(fā)現(xiàn)日夜思念的意中人竟是一個騙子，那么，再美好的形象也會隨之而化為丑陋了。(有刪改)1．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是(3分)()A．文章開頭部分援引古詩文中描寫秦淮河秀麗、繁華勝景的名句，強調(diào)它給作者的印象之深，起到引出下文的作用。B．清末民初秦淮勝景就已經(jīng)蕩然無存，朱自清先生筆下的秦淮河也不是真貌，而是他基于想象虛構(gòu)出來的景觀。C．作者即興題贈的七絕既是對那位女表演藝術(shù)家的慰勉，也是對自我的鞭策，表明要珍惜光陰、永葆青春心態(tài)的觀點。D．作者轉(zhuǎn)述林清玄一篇文章中講過的悱惻動人的故事，旨在印證“在特定條件下，也還有紅顏長駐的情況”這一觀點。答案A解析B項，“不是真貌，而是他基于想象虛構(gòu)出來的景觀”表述錯誤。原文“朱自清先生看到的秦淮河已非舊貌，只不過在朦朧的月色、眩暈的燈光下看不分明而已”，可見選項曲解原文意思。C項，“也是對自我的鞭策，表明要珍惜光陰、永葆青春心態(tài)的觀點”這一理解不準(zhǔn)確，過度解讀。作者只是看到女藝術(shù)家的唏噓而寫詩聊以安慰而已。D項，“旨在印證‘在特定條件下，也還有紅顏長駐的情況’這一觀點”理解不準(zhǔn)確。從上下文語境看，這里所轉(zhuǎn)述的故事意在說明青春芳華的真誠情意是值得被珍重的。2．下列對文中畫橫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是(3分)()A．句子①運用比喻、排比的修辭手法，突出秦淮河在自己心目中所具有的詩情畫意、空靈朦朧的美，點扣題意。B．句子②用對比手法直抒胸臆，“再也找不出”“像夢一樣地”這些短語表達(dá)了深深的遺憾、惋惜與悵然若失之情。C．句子③中“癡情可哂”“理想主義”這些點評表明作者書生氣濃，脫離現(xiàn)實；“至今不悔”，可見其人之迂腐、偏執(zhí)。D．句子④引用陸游詩句，意在表明時間飛馳，難以挽留，要珍惜韶華，這處引詩呼應(yīng)段首句，生動形象，飽含哲理。答案C解析C項，“表明作者書生氣濃，脫離現(xiàn)實”“可見其人之迂腐、偏執(zhí)”這些理解不準(zhǔn)確。該畫線句是他人對作者講述自己心目中的秦淮河印象及其想法的評點，未必就表明作者“脫離現(xiàn)實”；而“至今不悔”則是表明其人的執(zhí)著，他堅守自己的價值觀。3．本文題為“心中的倩影”，文中具體描述了哪些“心中的倩影”？這些“倩影”是如何構(gòu)成一篇渾然一體的文章的？請通讀全文，簡要概括和說明。(4分)答：答案第一問：①作者心目中秦淮河的秀麗、繁華的勝景；②作家蕭乾心中青春戀人蕭曙雯的美麗豐姿；③一位著名的女表演藝術(shù)家三十年前流溢青春氣息的秀影；④喜馬拉雅山雪崩災(zāi)難中女幸存者無限懷念著的戀人年輕、俊秀的倩影。第二問：文章以尋訪心目中的秦淮勝景而未得的失望后的癡情為端緒，抒發(fā)“秦淮河情結(jié)”，深情敘述了三個在記憶中保留倩影的故事，從而將文章串聯(lián)成有機整體。4．有評論家指出王充閭的散文具有“深邃冷峻”“清醇雅致”的風(fēng)格。請從“深邃冷峻”和“清醇雅致”兩個關(guān)鍵詞中任選其一，為這篇散文寫一則文學(xué)短評，擬寫其要點，要求先扼要闡釋“深邃冷峻”或“清醇雅致”的內(nèi)涵，然后從文本思想內(nèi)涵、藝術(shù)手法、語言特色三方面綜合進行評說。(6分)答：答案示例一：①“深邃冷峻”是說王充閭散文講究由表及里的深度開掘，探尋對物態(tài)人情的獨特理解，內(nèi)含冷靜莊嚴(yán)的哲思。②《心中的倩影》敘述在記憶中保留倩影的故事，抒發(fā)珍惜美好、珍重韶華、珍重真情摯意的感悟，含蘊深摯。③《心中的倩影》在敘述、描寫中穿插簡潔、精警的議論，有哲思，有理趣，耐人尋味。示例二：①“清醇雅致”是說王充閭散文注重意境的雋永、情感的豐富與語言的典雅、精致。②《心中的倩影》寫秦淮勝景、少年芳華、青春戀情，純真誠摯，給人以清新、醇厚之感；③《心中的倩影》旁征博引，巧妙熔鑄古今詩文，極具書卷氣息，語言典雅別致，含蘊雋永，啟人深思。(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成1～4題。摩托車穿過春天的荒野李娟摩托車實在是個好東西，因為它比我們強大。在這片荒茫茫的大地上，它輕易地就能把我們帶向雙腳無力抵及的地方。當(dāng)我站在大地上，用手一指：我要去向那里！于是我就去了。但我又突然為發(fā)現(xiàn)了這世上可能真的再也沒什么做不到的事情而隱隱不安——好像我們正在憑借摩托車去迫不及待地、極方便地、迅速而徹底地永遠(yuǎn)離開了什么……但是，又想到，到了今天，這已是我們無法避免、無法拒絕的現(xiàn)實了。呃，也未嘗是件壞事吧？尤其當(dāng)我們把家搬到沙漠邊緣的阿克哈拉后，摩托車的用場就更加重要了。騎摩托車去縣上的話，來回的汽油費也就十幾塊錢，比坐汽車省了八九十塊錢呢！嘖！而且，還不用暈車了。不過，話又說回來。戈壁灘上風(fēng)大，路也不好走，出一趟門總得吹四五個小時的風(fēng)。真夠受的。雖然我媽給我弄了個頭盔，可那玩意兒沉甸甸的，扣在腦袋上，壓得人頭暈眼花；掛在脖子上，任它垂在后腦勺那兒。可風(fēng)一吹，頭盔兜著滿滿的風(fēng)使勁往后拽，勒得人要吐出半截舌頭。我只好把它解下來抱在懷里。我們走的路是戈壁灘上的土路，與其說是路，不如說是一條細(xì)而微弱的路的痕跡，顛簸起伏。這條路似乎快要被廢棄了，我們在這樣的路上走好幾個小時都很難遇見另一輛車。整個世界，天空占四分之三，大地占四分之一。我們的摩托車在大地上從北到南地奔馳，風(fēng)在大地上由西向東吹。我的頭發(fā)也隨風(fēng)筆直地橫飛。風(fēng)強有力地“壓”在臉上，我想我的臉已經(jīng)被壓得很硬很硬了。于是我只好又把頭盔頂在頭上擋風(fēng)。但是不一會兒，呼吸不暢，憋氣得很。只好再取下來，但是一取下來，立刻就對比出了戴上的好處，于是又哆哆嗦嗦地重新戴上。立刻又呼吸不暢……那樣的風(fēng)！從極遠(yuǎn)的天邊長長地奔騰而來，滿天滿地地嗚嗚。風(fēng)大得呀，使得我在這一路上根本不可能維持較為平和一些的表情。真的，好幾次，都會突然反應(yīng)過來自己此時正眉頭緊皺、齜牙咧嘴。中途休息的時候，對著車上的觀后鏡看了一眼，嚇了一大跳——發(fā)現(xiàn)自己少了兩顆門牙！再定睛一看，原來是門牙變成黑色的了……風(fēng)呼嘯著鼓蕩在天地間，我頭發(fā)蓬亂，面部肌肉僵硬。那風(fēng)大得呀——后來我不小心在這樣的風(fēng)里失手掉了五塊錢，跟在錢后面一路狂追了幾百米都沒能追上。幸虧最后被一叢芨芨草掛住了。我掏錢是因為買汽油，買汽油是因為我們的油不夠了，油不夠是因為油箱漏了，有一根插在油箱上的管子，不知怎么的掉了下來……在戈壁灘上拋錨，是必須得隨時迎接和從容面對的事情。因為那是屬于“萬一”的事。因此我叔仍舊樂呵呵的，根本不為由于自己的疏忽連累了我而有所愧疚。這四野空空茫茫的，視野里連棵樹都沒有，到哪兒找汽油去？然而，我們運氣也未免太好了。平時走這條路，人影也見不著一個?？蛇@次車一壞，不到一會兒，視野盡頭就有另一輛摩托車挾著滾滾塵土過來了。近了，是一個小伙子。在明白了我們的困難處境之后，他很爽快地去擰自己的油箱蓋子，我連忙找接油的容器，可是只翻出一只小號酸奶瓶子。于是這兩個男人把那臺摩托車翻倒，我小心翼翼地持著這個過于小巧纖細(xì)的瓶子對準(zhǔn)油箱流出的那股清流。一連接了五六瓶后，再也不好意思要了。為了表示感謝，我想給他點錢，于是……他們兩個站在風(fēng)中，看著我追著那張紙幣越跑越遠(yuǎn)，像是永遠(yuǎn)也不會回來了。我們繼續(xù)在戈壁灘上渺小地奔馳，身后塵土蕩天。天色漸漸暗了。土路也變得若隱若現(xiàn)，我們迷路了。在戈壁灘上迷路實在是一件可怕的事，晚上溫度下降，風(fēng)也許會更猛烈。而且，一旦真正迷路的話，越急越分不清方向。這大地坦闊，看似四通八達(dá)，其實步步都有可能通向永遠(yuǎn)回不到上一步的地方。大地上空曠無礙，天空的云絲絲縷縷地稠密起來。世界雖然清晰依舊，但黃昏真的來臨了。那五六小瓶汽油燒到現(xiàn)在，不知還能折騰多久。我們在戈壁灘上停下來，腳下是扎著稀疏干草的板結(jié)地面。我彎腰從腳邊土殼中摳出一枚小石子，擦干凈后發(fā)現(xiàn)那是一塊淡黃色滲著微紅血絲的透明瑪瑙。再四下一看，腳下像這樣的漂亮石子比比皆是，一枚一枚緊緊嵌在堅硬的大地上。我亂七八糟拾了一大把，揣進口袋。這時，抬起頭來，看到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方有煙塵騰起。我們連忙騎上車向那一處追去，漸漸地才看清，居然是一輛卡車——還是車頭凸出一大塊的那種淺藍(lán)色的“老解放”……司機察覺到有人在后面追，就停了下來，靜止在遠(yuǎn)處的大地上。我們趕到后，他正靠在半開著的車門上卷煙。他建議我們跟在他的車后面走，要不然太危險了?？墒撬サ牡胤酵覀円サ牟辉谝粔K兒。于是仔細(xì)地問過路后，就道謝分別了。那司機再三告誡我們不能走西邊的岔路，一遇到岔路就千萬記得往左拐。這個司機真是好人啊，就像他的古董車一樣實在。他還取了根管子出來，往我們的油箱里又給灌了些油，最后還送給我們半瓶水。我們向著兩個方向，彼此在大地上漸漸走遠(yuǎn)了。叔叔越開越快，風(fēng)越來越猛。我卻在想：從此再也回不到一個有瑪瑙的地方了……(有刪改)1．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是(3分)()A．摩托車能夠?qū)崿F(xiàn)“在這片荒茫茫的大地上”想去哪兒就去哪兒的愿望，可也讓“我”感到“隱隱不安”，這是現(xiàn)代社會一種得與失的困惑。B．媽媽給“我”準(zhǔn)備的頭盔，讓“我”既愛又恨，戴上能擋風(fēng)，但是讓人呼吸不暢，憋氣得很，所以“我”只好一路把它抱在懷里。C．車在戈壁灘上“拋錨”是常有的事情，所以叔叔能夠樂呵呵地從容面對，“我”卻因叔叔不能認(rèn)識到自己的問題而耿耿于懷。D．戈壁灘上不僅風(fēng)大，而且道路細(xì)而微弱，起伏不平，荒涼得連棵樹都沒有，在這樣的環(huán)境里，迷路是必然發(fā)生的事情。答案A解析B項，“一路把它抱在懷里”錯誤。由原文“于是我只好又把頭盔頂在頭上擋風(fēng)。但是不一會兒，呼吸不暢，憋氣得很。只好再取下來，但是一取下來，立刻就對比出了戴上的好處，于是又哆哆嗦嗦地重新戴上”可知，并未“一路把它抱在懷里”。C項，“‘我’卻因叔叔不能認(rèn)識到自己的問題而耿耿于懷”于文無據(jù)。原文“在戈壁灘上拋錨，是必須得隨時迎接和從容面對的事情。因為那是屬于‘萬一’的事。因此我叔仍舊樂呵呵的，根本不為由于自己的疏忽連累了我而有所愧疚”，并未說“我”對此“耿耿于懷”。D項，“迷路是必然發(fā)生的事情”表述過于絕對。原文是“在戈壁灘上迷路實在是一件可怕的事”。2．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)()A．文章的題目非常具有文學(xué)張力，既充滿詩意，又富含哲理，一面是到來，一面是消逝，給讀者帶來無限遐想。B．作者用“整個世界，天空占四分之三，大地占四分之一”一句描寫戈壁灘的空曠，用語極簡，卻給人以強烈的畫面感。C．文章采用插敘手法講述了“我”因為被風(fēng)刮走“五塊錢”而“一路狂追了幾百米”的經(jīng)歷，使文章的敘述跌宕生姿，饒有趣味。D．文章語言特色鮮明，多用口語，質(zhì)樸而不沉悶，同時又不乏幽默，讓人感受到作者細(xì)膩情感的同時，又感受到了作者的豁達(dá)樂觀。答案C解析C項，“插敘”錯誤?！拔摇毕虢o那個給“我們”汽油的小伙子一些錢，結(jié)果錢被刮跑了。這是在敘述過程中發(fā)生的事，不是為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事。3．為了突出戈壁灘上風(fēng)大的特點，作者從側(cè)面入手，運用了很多細(xì)節(jié)描寫。請選擇其中兩處，結(jié)合文章加以賞析。(4分)答：答案①“頭盔兜著滿滿的風(fēng)使勁往后拽，勒得人要吐出半截舌頭”中，連用“拽”“勒”“吐”幾個動詞，形象地寫出了風(fēng)的力量之大。②“我的頭發(fā)也隨風(fēng)筆直地橫飛”，以“從北到南地奔馳”，頭發(fā)卻被“由西向東吹”的風(fēng)吹得“筆直地橫飛”的狀態(tài)，描寫了風(fēng)的威力之大。③“真的，好幾次，都會突然反應(yīng)過來自己此時正眉頭緊皺、齜牙咧嘴”，通過對不受控制的面部表情的生動刻畫，突出風(fēng)的巨大威力。④“跟在錢后面一路狂追了幾百米都沒能追上”，通過風(fēng)瞬間將錢吹了幾百米的描寫，突出了風(fēng)的威力之大。(寫出兩處即可)4．作者雖在題目中將戈壁灘稱為“荒野”，但這“荒野”卻并沒有使人產(chǎn)生荒蕪之感。請結(jié)合文章加以分析。(6分)答：答案①美好人性沖淡了荒野的荒蕪感。小伙子和卡車司機的慷慨相助讓人倍感溫暖，使這片荒野充滿人情味。②面對困境的樂觀態(tài)度讓荒野不再荒蕪。對于拋錨和迷路，“我”和叔叔都沒有任何抱怨，叔叔甚至“仍舊樂呵呵的”。③荒野中亦有生機，有美好的東西。戈壁灘上“有一叢芨芨草”，而且在“扎著稀疏干草的板結(jié)地面”“漂亮石子比比皆是”。(三)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成1～4題。春蠶記蘇滄桑黃昏，我進入一片桑林，像進入自己的名字。父親為我取名源自“滄海桑田”，兒時所有的人喚我“桑?！Ｉ！?。東方古國不用金戈鐵馬懾服遠(yuǎn)方，用最柔美的力量，一枚綠茶化為無華杯水，一片柔桑化為如水絲帛，不具統(tǒng)治性，卻攝人心魂。我和我的影子，連同一片桑林，倒映在桑田與桑田之間的一大片水域中。多么普通、多么安靜的一棵樹啊，在時光里靜靜站了五千多年，時光選中它成為“東方自然神木”，選中曾日夜噬咬它的蟲為“蠶”，讓它們相互成就，在人類文明進程里，璀璨如火石，如光，如電。這是農(nóng)歷四月初十湖州新市鎮(zhèn)勇興村秀才橋的黃昏，我隨沈桂章夫婦，踩著被雨水泡軟的泥路，高一腳低一腳、深一腳淺一腳穿過一片片桑樹林，像三條船淌過一浪一浪的碧波。我的耳畔響起《詩經(jīng)·桑中》，響起漢樂府《陌上?！?，響起南北朝的《采桑度》，我看見康熙久久佇立采桑圖前，畫中的年輕男子爬在桑樹上往樹下扔著桑葚，樹下一位男子撩起衣襟仰頭去接，一位紅衣孩童蹲在地上撿掉落的桑葚，康熙仿佛聽到了桑田中采桑男女的歡聲笑語，題筆道：“桑田雨足葉蕃滋，恰是春蠶大起時。負(fù)筥攜筐紛笑語，戴鵀飛上最高枝。”在黃昏的桑田里，沒有戴勝鳥，也沒有踩著桑梯爬上桑樹如鳥兒般歌唱的采桑女們?？罩幸黄ヲE馬形狀的晚霞飛馳在桑林之上，雨后黏成一團的濕氣，被一聲聲銳利的“咔咔”聲啄破。駿馬，沈桂章看不見，如果有戴勝鳥飛過，沈桂章也看不見。他抬著頭，“咔咔”地剪著桑枝，眼睛看向虛無。花甲之年的臉藏在一頂灰布帽下，很瘦，身上是一件印著一行小字的藍(lán)布工作服，腳上是一雙軍綠色的舊解放鞋，①整個人顯得有點舊。他的頭循著聲音轉(zhuǎn)向我們，白亮的目光無著無落。幾年前，他的白內(nèi)障手術(shù)失敗，幾近失明。干雜活農(nóng)活，采桑養(yǎng)蠶，倒是一點都不妨礙，如他所說，手感在的。這一片桑林，喂養(yǎng)著家里三張半蠶種、十萬條蠶，桑葉一采完，就要趕在天黑前將桑枝剪完，否則，枝條就老了，不好剪了。邵云鳳剪一枝桑枝最多只需一秒。左手抓住桑枝，一拗，右手的剪刀順勢一絞，一枝枝桑枝，②瞬間臣服在她兩條老桑枝般的胳膊之下。一棵桑樹有七八根桑枝，她五六秒就能完成，而我用了兩分鐘，虎口已被壓出一道道深紅的印。這些印她也有過，十三歲就有過，歲歲年年，如今早已變成了老繭。夕陽掛在一棵桑樹上，她“咔咔”剪下去，夕陽沒有掉，掉落的是一顆顆發(fā)紫的熟桑葚。桑葚很甜，他們沒空吃，白白掉在地上，每一棵桑樹下的泥地都被洇染成了紫色。從蠶種孵化到收蠶繭，約一個月，每天三點起床，四點半喂好蠶，天一亮去地里采桑葉，采好桑葉再回家吃八十歲老母親燒的早飯。二十四小時要喂三四次，其余時間采桑，剪枝，整理桑葉，晚上九點多喂好蠶，十點多睡覺，