1小蝌蚪找媽媽公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式，2課時）二年級語文上冊第一單元

教案設(shè)計(jì)

課題1.《小蝌蚪找媽媽》課型新授課課時數(shù)2課時

教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“蝌、蚪"等16個生字，讀準(zhǔn)多音字“教”,會寫“兩、哪"等8個字。2.分角色朗讀課文，借助圖片、表示時間變化的句子、表示動作的詞語，了解課文內(nèi)容。3.結(jié)合課文內(nèi)容，借助課文圖片，按順序說清楚蝌蚪成長的變化過程，能看圖講小蝌蚪找媽媽的故事。4.積累并運(yùn)用“披、鼓、露、甩”等表示動作的詞語，積累“腦袋、口袋"等詞語。

教學(xué)重點(diǎn)1.分角色朗讀課文，借助圖片、表示時間變化的句子、表示動作的詞語，了解課文內(nèi)容。2.結(jié)合課文內(nèi)容，借助課文圖片，按順序說清楚蝌蚪成長的變化過程，能看圖講小蝌蚪找媽媽的故事。

教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合課文內(nèi)容，借助課文圖片，按順序說清楚蝌蚪成長的變化過程，能看圖講小蝌蚪找媽媽的故事。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“蝌、蚪”等生字，讀準(zhǔn)多音字“教",會寫“兩、條、哪、那、寬”5個字。2.通過演一演、看圖、比較等辦法了解表示動作的詞語的意思。3.借助圖片和表示時間變化的句子了解課文內(nèi)容，按順序說清楚小蝌蚪長成青蛙的變化過。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖

活動一：化身探秘員，認(rèn)識小蝌蚪

一、情景導(dǎo)入，化身探秘員1.出示《自然探秘手冊·動物卷》的頁面，引出話題：動物世界里有著無數(shù)神奇的秘密。今天來到我們課堂上的主人公就是——小蝌蚪。（板書：小蝌蚪）那么小蝌蚪的媽媽是誰呢？小蝌蚪又是怎么成長的？我們將一起前往動物世界，解鎖小蝌蚪成長的密碼。讓我們一起在課文中尋找答案，完成手冊記錄。2.出示課題《小蝌蚪找媽媽》，學(xué)習(xí)“蝌、蚪"兩個字，齊讀課題。（補(bǔ)充板書：找媽媽）初讀課文，認(rèn)讀詞語1.出示學(xué)習(xí)任務(wù)一：讀一讀：借助拼音，大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。標(biāo)一標(biāo)：課文一共有幾個自然段，標(biāo)一標(biāo)段落序號。想一想：小蝌蚪長什么樣子呢？2.出示會認(rèn)字，集中識字。出示“腦、腿、肚”，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)都是月字旁，聯(lián)系字義補(bǔ)充說明月字旁多和身體有關(guān)，拓展組詞，詢問學(xué)生還知道哪些月字旁的字。鏈接“披"（提手旁，與手部動作有關(guān)）、“蹲”（足字旁，與腳部動作有關(guān)）等生字學(xué)習(xí)。3.認(rèn)讀詞語課件出示12個帶拼音的詞語，讓學(xué)生自由練讀。請小老師帶讀，去掉拼音讀。讓同桌相互讀，讀錯及時糾正。檢查學(xué)生認(rèn)讀情況。再讀課文，認(rèn)識小蝌蚪學(xué)習(xí)第一自然段，了解小蝌蚪的樣子。（1）小蝌蚪游走了，你還記得它長什么樣子嗎請學(xué)生自由交流小蝌蚪的形象。（2）課文里是怎么介紹的？出示第一自然段，學(xué)生自由讀，指名讀。教師要求：一邊讀一邊畫出描寫小蝌蚪樣子的句子。2.交流學(xué)習(xí)，相機(jī)識字。指名讀句子，在圖片下方板書相關(guān)內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)習(xí)“腦、袋、灰"等生字，提示“腦袋”“身子"尾巴”讀輕聲，講解“袋"灰”的造字法及組詞。（3）引導(dǎo)學(xué)生用手臂做“甩"的動作，體會小蝌蚪的心情，讓學(xué)生用“甩”字說一句話。4.帶領(lǐng)學(xué)生齊讀第一自然段，指導(dǎo)朗讀時想象小蝌蚪的樣子。

1.學(xué)生跟隨老師進(jìn)入情景，齊讀課題。

2.學(xué)習(xí)書寫“找"字。

3.按照學(xué)習(xí)任務(wù)一的要求進(jìn)行初讀課文等活動。

4.觀察“腦、腿、肚”等字，思考并回答老師的問題，學(xué)習(xí)相關(guān)生字和詞語，參與認(rèn)讀和糾正活動。

5.生認(rèn)讀帶拼音的詞語。6.生自由讀、指名讀第一自然段。

7.齊讀第一自然段，畫出描寫小蝌蚪樣子的句子。8.學(xué)習(xí)生字“腦、袋、灰、甩”，做“甩”的動作，用“甩"字造句。

學(xué)生齊讀第一自然段，邊讀邊想象小蝌蚪的樣子，在書上做好記號。10.學(xué)生交流小蝌蚪的外形：大大的腦袋、黑灰色的身子、長長的尾巴。

11.學(xué)生學(xué)習(xí)“腦、袋、灰”等生字，跟讀字詞并嘗試用“甩"說一句話。12.生齊讀第一自然段，邊讀邊想象小蝌蚪的樣子。

情景導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

初讀課文和認(rèn)讀詞語環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生熟悉課文，掌握生字詞，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。___細(xì)致學(xué)習(xí)第一自然段，讓學(xué)生了解小蝌蚪的樣子，通過多種方式學(xué)習(xí)生字詞，加深理解和記憶，體會動詞的妙處。

活動二：品人物對話，讀尋母之趣一、聚焦學(xué)習(xí)第2自然段1.引導(dǎo)學(xué)生思考小蝌蚪游去了哪里及發(fā)生的事情。出示學(xué)習(xí)任務(wù)二：讀一讀：自由朗讀第2-3自然段，讀正確，讀流利；想一想：小蝌蚪為什么要找媽媽？畫一畫：小蝌蚪找媽媽的過程中遇到了誰？用“”圈出來，并用“

"畫出它們和小蝌蚪的對話。說說你從對話中知道了什么？2.交流反饋：詢問小蝌蚪找媽媽的原因，教學(xué)多音字“教”，出示句子檢測讀音。3.品讀語言，指導(dǎo)學(xué)生朗讀小蝌蚪問鯉魚阿姨的話，讀出疑問語氣，出示鯉魚媽媽的話，讓學(xué)生說說知道的內(nèi)容，組織分角色朗讀對話。二、聚焦學(xué)習(xí)第3自然段1.詢問小蝌蚪還遇到了誰，教學(xué)“龜"字，出示“龜”字演變過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察。2.出示小蝌蚪和烏龜?shù)膶υ?，指?dǎo)讀出急切語氣，讓學(xué)生說說讀懂的內(nèi)容。3.出示句子，對比學(xué)習(xí)“迎上去、追上去"。（1）講解“迎”字的古文字字形及含義，讓學(xué)生組詞。（2）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖辨析“迎上去"追上去”能否調(diào)換，說明原因并小結(jié)。4.組織四人小組合作表演蝌蚪、鯉魚、烏龜，先自主練習(xí)，再請小組表演，出示評價(jià)表。5.提問小蝌蚪的媽媽是誰及是否找到，引出下節(jié)課內(nèi)容，板書“青蛙"。三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫1.出示“兩、條、哪、那、寬”，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。2.教師范寫，指導(dǎo)書寫。3.讓學(xué)生練寫，進(jìn)行展評。四、小結(jié)與作業(yè)1.小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，說明下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。2.布置作業(yè)：在《自然探秘手冊動物卷》記錄蝌蚪的外形特點(diǎn)和成長過程；講給爸爸媽媽聽；查詢像蝌蚪這樣成長變化大的動物。朗讀第2-3自然段，思考并回答問題，畫出相關(guān)內(nèi)容。

2.分角色朗讀小蝌蚪和鯉魚媽媽的對話。

3.學(xué)習(xí)“龜"字，朗讀對話，辨析“迎上去”“追上去"。4.學(xué)生自由練讀。

學(xué)生給“迎”組詞。

6.四人小組合作表演蝌蚪、鯉魚、烏龜，自主練習(xí)，小組表演，借助評價(jià)表指名評價(jià)。

7.觀察生字特點(diǎn)，跟隨老師學(xué)習(xí)書寫，進(jìn)行練寫和展評。

8.記錄蝌蚪的外形特點(diǎn)和成長過程；講給爸爸媽媽聽；查詢像蝌蚪這樣成長變化大的動物。聚焦對話學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受尋母之趣，通過分角色朗讀和表演，提高學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力。

學(xué)習(xí)動詞，幫助學(xué)生理解詞語含義，體會用詞的準(zhǔn)確性。

指導(dǎo)生字書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，拓展學(xué)生視野。

板書設(shè)計(jì)

第二課時

教學(xué)目標(biāo)1.會寫“短、孩、成"3個字2.分角色朗讀課文。通過演一演、看圖、比較等辦法了解表示動作的詞語的意思。看圖用自己的話說一說小蝌蚪找媽媽的故事。3.通過分角色朗讀和講故事，感受小蝌蚪遇事主動探索的精神，增強(qiáng)閱讀科學(xué)童話的興趣。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖

活動三：繪媽媽畫像，探蝌蚪之變復(fù)習(xí)生字，回顧內(nèi)容課件在小蝌蚪身上出示帶生字的詞語，讓學(xué)生讀一讀。過渡：說明小蝌蚪找到媽媽的線索，引出青蛙媽媽。學(xué)習(xí)詞語，繪媽媽畫像引導(dǎo)學(xué)生讀第4自然段，找出描寫青蛙媽媽樣子的句子。學(xué)習(xí)“披著碧綠的衣裳”“露著雪白的肚皮"鼓著一對大眼睛”等，積累詞語，指導(dǎo)朗讀。學(xué)習(xí)動詞“披、露、鼓”，結(jié)合青蛙圖片說明意思，組織選詞填空練習(xí)。（3）指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生想象青蛙的樣子。詢問找到媽媽的小蝌蚪是否開心，引導(dǎo)學(xué)生從感嘆號讀出“叫”的感覺，圈出小青蛙的動作“蹬、跳、蹦”，思考能否換位置，小結(jié)后讓學(xué)生表演讀。探究變化，知成長過程引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第2-6自然段，出示學(xué)習(xí)任務(wù)三：讀一讀：自由讀第2-6自然段。畫一畫：畫出描寫時間和小蝌蚪樣子發(fā)生變化的句子。反饋交流，出示相關(guān)句子。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蝌蚪的變化，借助圖片排序，組織小組交流，讓學(xué)生按順序用“首先、接著、然后、最后”等詞講小蝌蚪長成青蛙的過程，出示評價(jià)表。

1.讀詞語，回顧上節(jié)課內(nèi)容。

2.讀第4自然段，找出描寫青蛙媽媽樣子的句子，學(xué)習(xí)相關(guān)詞語和動詞，參與選詞填空，朗讀句子。

體會小蝌蚪的開心，讀相關(guān)句子，圈出動作詞，思考能否換位置，表演讀。

按學(xué)習(xí)任務(wù)三要求畫出句子。交流反饋。6.給圖片排序，小組交流后講述小蝌蚪成長過程。復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)幫助學(xué)生回顧舊知，為新課做鋪墊。

學(xué)習(xí)青蛙媽媽的樣子及相關(guān)動詞，讓學(xué)生掌握詞語并學(xué)會運(yùn)用，提高語言表達(dá)能力。

探究蝌蚪成長過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表達(dá)能力，讓學(xué)生清晰了解變化順序。

活動四：講蝌蚪故事，護(hù)捕蟲能手梳理信息，講述故事整理板書，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鯉魚媽媽和烏龜說的話不完整導(dǎo)致小蝌蚪認(rèn)錯媽媽，說明綜合信息和善于觀察、主動探索的重要性，板書相關(guān)內(nèi)容。出示學(xué)習(xí)任務(wù)四：請同學(xué)們結(jié)合板書，試著講一講小蝌蚪找媽媽的故事。先和同桌講一講，一會兒請你給全班同學(xué)講。注意將小蝌蚪身體的變化也加進(jìn)來哦!先和同桌講，再全班講，出示評價(jià)表。趣寫生字，補(bǔ)充資料練寫“短、孩、成”，出示相關(guān)字卡，引導(dǎo)學(xué)生觀察特點(diǎn)。___2.重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“孩、成”字。3.讓學(xué)生練寫，指導(dǎo)評價(jià)。小結(jié)與作業(yè)小結(jié)，恭喜學(xué)生完成手冊記錄。布置作業(yè)：完善《自然探秘手冊動物卷》中青蛙的外形特點(diǎn)記錄；完成配套作業(yè)單練習(xí)。跟隨老師梳理信息，理解善于觀察和主動探索的重要性。

按要求講故事，參與評價(jià)。

3.觀察生字特點(diǎn)。4.學(xué)習(xí)書寫，進(jìn)行練寫和評價(jià)。

5.聽老師小結(jié)，記錄并完成作業(yè)講述故事環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的綜合表達(dá)能力，讓學(xué)生整體把握課文內(nèi)容。

寫字練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力。

作業(yè)布置鞏固所學(xué)，拓展學(xué)生的知識。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思《小蝌蚪找媽媽》講述了小蝌蚪在尋找媽媽的過程中，逐漸了解媽媽特點(diǎn)并經(jīng)歷自身成長變化，最終變成小青蛙與媽媽一同去田間捉害蟲的故事。教學(xué)中，圍繞蝌蚪成長變化線索，結(jié)合識字、朗讀、看圖等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生動腦講述故事梗概，兼顧不同學(xué)生水平進(jìn)行針對性指導(dǎo)，效果良好。成功之處在于：一是創(chuàng)設(shè)情境，整合教材內(nèi)容，避開學(xué)生熟悉的找媽媽過程，先讓學(xué)生認(rèn)識蝌蚪與青蛙的不同，再通過科普知識引導(dǎo)探究蝌蚪變青蛙的過程，激發(fā)學(xué)生興趣，加深對課文的理