浙江2025自考[漢語言文學]民間文學概論主觀題專練一、簡答題（每題10分，共20分）1題：簡述民間文學的定義及其基本特征。2題：分析民間文學與社會生活的關系，并舉例說明。二、論述題（每題20分，共40分）1題：結合浙江省地域文化，論述民間敘事詩（如《白蛇傳》的民間版本）的傳承與發(fā)展特點。2題：論述民間文學在當代社會中的價值與作用，并聯(lián)系浙江的非物質文化遺產(chǎn)保護實踐。三、案例分析題（每題30分，共60分）1題：以浙江溫州“龍船鬧元宵”的民間歌謠為例，分析其民俗功能和社會意義。2題：結合紹興“社戲”中的民間故事，探討民間文學與地方文化的互動關系。參考答案與解析一、簡答題1題：簡述民間文學的定義及其基本特征。答案：民間文學是指勞動人民集體創(chuàng)作并世代相傳的口頭文學形式，是人民群眾生活、思想、情感和智慧的結晶。其基本特征包括：（1）集體性：由群體而非個人創(chuàng)作，并在流傳中不斷被集體修改完善；（2）口頭性：以口頭傳播為主，表演性強，具有即興和變異的特點；（3）傳承性：通過代際相傳或群體間傳播，具有穩(wěn)定性與變異性并存；（4）民俗性：與特定地域的民俗活動、信仰、生活緊密相關；（5）傳承性：以語言為主要載體，形式多樣（如歌謠、故事、諺語等）。解析：此題考查民間文學的基本概念，需結合定義和特征作答。集體性和口頭性是核心，需結合浙江民間文學實例（如紹興諺語、溫州歌謠）輔助說明。2題：分析民間文學與社會生活的關系，并舉例說明。答案：民間文學是社會生活的反映，同時反作用于社會。具體表現(xiàn)為：（1）記錄社會生活：如浙江沿海漁民創(chuàng)作的《漁歌》，反映漁民生計與海洋文化；（2）傳遞文化傳統(tǒng)：如浙北地區(qū)的“哭嫁歌”傳遞婚姻習俗；（3）調節(jié)社會關系：如紹興“勸世文”通過故事教化民眾；（4）增強群體認同：如溫州“龍船節(jié)”歌謠強化地方凝聚力。解析：需結合浙江具體民俗（如龍船節(jié)、社戲）分析，強調民間文學的社會功能（教化、娛樂、認同等）。二、論述題1題：結合浙江省地域文化，論述民間敘事詩（如《白蛇傳》的民間版本）的傳承與發(fā)展特點。答案：《白蛇傳》在浙江的流傳具有鮮明的地域特征：（1）版本多樣性：浙北（如蘇州）與浙南（如溫州）版本在情節(jié)、人物上差異顯著，如溫州版本更強調“人神共憤”的反抗精神；（2）口頭與書面結合：清代《警世通言》的記載推動了其書面化，但浙江的“說書”藝術仍保持口頭傳承；（3）民俗嵌入：如紹興會稽山地區(qū)的“白蛇廟會”歌謠，將傳說與祭祀結合；（4）當代改編：現(xiàn)代戲曲、影視對浙江民間版本進行再創(chuàng)作，如越劇《白蛇傳》保留方言特色。解析：需突出浙江地域對敘事詩的影響（方言、民俗、改編），避免泛泛而談。2題：論述民間文學在當代社會中的價值與作用，并聯(lián)系浙江的非物質文化遺產(chǎn)保護實踐。答案：民間文學當代價值包括：（1）文化基因：如浙江畬族歌謠（如“畬歌山歌”）保留民族記憶；（2）旅游開發(fā)：如桐廬“瑤琳仙境”傳說帶動文旅融合；（3）鄉(xiāng)村振興：淳安“漁歌鄉(xiāng)”通過文化傳承促進經(jīng)濟發(fā)展；（4）國家認同：非遺保護政策（如浙江“五水共治”相關歌謠）強化文化自信。解析：結合浙江非遺保護政策（如“中國民間文學之鄉(xiāng)”認定）分析，強調實用性。三、案例分析題1題：以浙江溫州“龍船鬧元宵”的民間歌謠為例，分析其民俗功能和社會意義。答案：（1）民俗功能：歌謠伴隨龍船競渡，增強群體協(xié)作（如“搖櫓號子”統(tǒng)一節(jié)奏）；（2）社會意義：歌謠中“懲惡揚善”內容傳遞價值觀，如“惡龍懼怕英雄”的敘事；（3）地域特色：溫州歌謠多使用甌語，體現(xiàn)海洋文化影響（如“浪涌如歌”的比喻）。解析：需區(qū)分“功能”（行為關聯(lián)）與“意義”（文化深層），避免簡單羅列。2題：結合紹興“社戲”中的民間故事，探討民間文學與地方文化的互動關系。答案：（1）故事與儀式結合：如《梁?！穫髡f通過社戲表演強化愛情信仰；（2）地方戲曲創(chuàng)新：紹興“亂彈”吸收民間故事（如《白娘子》），形成獨特聲腔；（3）社區(qū)認同：村民通過觀看社戲爭奪