中班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)演講人：日期:CONTENTS目錄01基礎(chǔ)認(rèn)知啟蒙02自然探索活動(dòng)03物質(zhì)科學(xué)初探04生命科學(xué)感知05技術(shù)工具認(rèn)知06科學(xué)行為養(yǎng)成01基礎(chǔ)認(rèn)知啟蒙PART視覺觀察訓(xùn)練通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察不同顏色、形狀的物體，培養(yǎng)其視覺辨識(shí)能力，例如利用彩色積木、自然物品（樹葉、花朵）進(jìn)行分類和配對(duì)活動(dòng)。聽覺感知活動(dòng)組織幼兒聆聽自然界的聲音（鳥鳴、風(fēng)聲）或樂器演奏，鼓勵(lì)他們描述聲音特點(diǎn)，并嘗試模仿或分辨不同音色和節(jié)奏。觸覺探索游戲提供不同材質(zhì)的物品（光滑的石頭、粗糙的砂紙、柔軟的棉花），讓幼兒閉眼觸摸并描述觸感，建立觸覺與語(yǔ)言表達(dá)的關(guān)聯(lián)。嗅覺與味覺體驗(yàn)設(shè)計(jì)安全的聞香盒（檸檬皮、薄荷葉）或食物品嘗環(huán)節(jié)（甜、咸、酸），幫助幼兒區(qū)分基礎(chǔ)氣味和味道，強(qiáng)化感官記憶。感官體驗(yàn)與觀察常見自然現(xiàn)象初識(shí)天氣現(xiàn)象認(rèn)知通過(guò)圖片、視頻或戶外觀察，講解雨、雪、彩虹等天氣的形成原理，配合簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)（如噴霧造彩虹）加深理解。動(dòng)植物生長(zhǎng)觀察在班級(jí)設(shè)置植物角或飼養(yǎng)小動(dòng)物（如蠶、蝸牛），記錄其生長(zhǎng)變化，讓幼兒直觀了解生命周期的連續(xù)性。晝夜與光影關(guān)系利用手電筒和物體投影實(shí)驗(yàn)，演示光影變化規(guī)律，引導(dǎo)幼兒思考太陽(yáng)位置與影子長(zhǎng)短的關(guān)聯(lián)性。簡(jiǎn)單物理現(xiàn)象感知通過(guò)磁鐵吸附實(shí)驗(yàn)、浮沉游戲（不同物體放入水中），讓幼兒初步感知磁力、密度等基礎(chǔ)物理概念。基本物質(zhì)屬性感知固體與液體特性對(duì)比提供冰塊、水、橡皮泥等材料，讓幼兒通過(guò)操作（捏、倒、加熱）觀察物態(tài)變化，理解固態(tài)與液態(tài)的差異。使用木塊、海綿、彈簧等物品，引導(dǎo)幼兒按壓或拉伸，比較不同材料的變形能力和恢復(fù)特性。讓幼兒用紅黃藍(lán)三原色顏料進(jìn)行混合調(diào)配，觀察次級(jí)色的生成過(guò)程，建立色彩變化的基礎(chǔ)認(rèn)知。提供溫水、涼水及溫度計(jì)，指導(dǎo)幼兒用手觸摸感知差異，并學(xué)習(xí)讀取簡(jiǎn)易溫度計(jì)刻度，量化溫度概念。材料硬度與彈性實(shí)驗(yàn)顏色混合探究溫度感知與測(cè)量02自然探索活動(dòng)PART自然現(xiàn)象對(duì)比組織觸摸冰雪、聆聽蟬鳴、嗅聞花香等互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒通過(guò)多感官直接感知季節(jié)差異，加深對(duì)自然規(guī)律的理解。感官體驗(yàn)活動(dòng)藝術(shù)表達(dá)延伸提供彩紙、黏土等材料，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作季節(jié)主題手工或繪畫，將抽象認(rèn)知轉(zhuǎn)化為具象作品，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。通過(guò)觀察不同季節(jié)的樹葉顏色、溫度變化、降水形式等，引導(dǎo)幼兒總結(jié)季節(jié)的典型特征，例如春季新芽萌發(fā)、秋季落葉紛飛等，培養(yǎng)觀察與歸納能力。季節(jié)特征認(rèn)知種植豆類或向日葵等易生長(zhǎng)植物，指導(dǎo)幼兒每日記錄發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花等階段，通過(guò)對(duì)比日記理解植物生長(zhǎng)所需的光照、水分等條件。植物生長(zhǎng)觀察生命周期記錄設(shè)置不同環(huán)境（如遮光/光照、缺水/適量澆水）的對(duì)照組，觀察植物生長(zhǎng)差異，幫助幼兒初步建立科學(xué)實(shí)驗(yàn)思維。實(shí)驗(yàn)對(duì)比設(shè)計(jì)講解植物與昆蟲、鳥類的關(guān)系，例如蜜蜂傳粉、鳥類啄食果實(shí)，引導(dǎo)幼兒思考植物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色。生態(tài)聯(lián)系拓展天氣現(xiàn)象記錄防災(zāi)意識(shí)滲透結(jié)合暴雨、雷電等極端天氣，通過(guò)角色扮演學(xué)習(xí)避險(xiǎn)措施，如躲避高處、關(guān)閉電器等，融入安全教育。03用熱水制造“云霧”、冰塊模擬“霜凍”等小實(shí)驗(yàn)，直觀展示天氣現(xiàn)象的成因，激發(fā)探索興趣。02模擬實(shí)驗(yàn)探究每日氣象圖表設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易天氣符號(hào)表（晴、雨、陰、風(fēng)等），幼兒輪流擔(dān)任“氣象員”，記錄并分析一周天氣變化規(guī)律，培養(yǎng)數(shù)據(jù)意識(shí)。0103物質(zhì)科學(xué)初探PART浮沉現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)材料選擇與現(xiàn)象觀察提供不同密度的物品（如木塊、塑料球、金屬鑰匙等），引導(dǎo)幼兒觀察物體在水中的浮沉狀態(tài)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，初步理解密度與浮力的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與問題延伸鼓勵(lì)幼兒自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（如改變?nèi)萜餍螤睢⑺炕蛭矬w大?。?，探索影響浮沉的因素，培養(yǎng)科學(xué)探究的思維方式和動(dòng)手能力。生活現(xiàn)象聯(lián)系結(jié)合船只漂浮、游泳圈使用等生活實(shí)例，幫助幼兒理解浮沉現(xiàn)象的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)科學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。磁力互動(dòng)游戲磁鐵特性探索通過(guò)磁鐵吸附不同材質(zhì)物體（如回形針、紙片、硬幣等），讓幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的吸引與排斥特性，并分類磁性材料與非磁性材料。創(chuàng)造性建構(gòu)提供磁力片或磁力積木，引導(dǎo)幼兒自由拼搭立體結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)空間想象力，同時(shí)鞏固對(duì)磁極相互作用（同極相斥、異極相吸）的認(rèn)知。磁力傳遞實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)“磁鐵小車”“釣魚游戲”等互動(dòng)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)磁力的間接作用，理解磁場(chǎng)的概念及其在生活中的應(yīng)用（如冰箱貼、磁懸浮玩具）。光源與影子關(guān)系利用手電筒、透明與不透明物體，讓幼兒觀察影子大小、形狀的變化規(guī)律，探索光源位置、物體距離與影子特性的關(guān)聯(lián)。彩色光影實(shí)驗(yàn)通過(guò)彩色玻璃紙或?yàn)V光片制造彩色影子，引導(dǎo)幼兒混合不同顏色光線，初步了解光的疊加原理與色彩變化。影子創(chuàng)意活動(dòng)組織“影子劇場(chǎng)”或“影子繪畫”，鼓勵(lì)幼兒利用身體或道具創(chuàng)造動(dòng)態(tài)影子圖案，激發(fā)藝術(shù)表達(dá)與科學(xué)觀察的結(jié)合能力。光影變化探索04生命科學(xué)感知PART動(dòng)物特征與習(xí)性外形特征觀察與分類引導(dǎo)幼兒通過(guò)圖片、模型或?qū)嵨镉^察不同動(dòng)物的毛發(fā)、羽毛、鱗片等體表覆蓋物，對(duì)比哺乳動(dòng)物、鳥類、爬行動(dòng)物的典型特征，培養(yǎng)分類思維。食性與棲息地關(guān)聯(lián)通過(guò)模擬游戲展示草食性、肉食性、雜食性動(dòng)物的牙齒結(jié)構(gòu)差異，結(jié)合森林、沙漠、海洋等場(chǎng)景模型，理解動(dòng)物如何適應(yīng)環(huán)境獲取食物。行為習(xí)性探究設(shè)計(jì)“動(dòng)物模仿秀”活動(dòng)，讓幼兒模仿動(dòng)物的行走方式（如袋鼠跳躍、蛇爬行）、防御行為（刺猬蜷縮、變色龍偽裝），深化對(duì)動(dòng)物生存策略的認(rèn)知。植物組成部分年輪與生長(zhǎng)環(huán)境提供不同樹齡的樹干橫截面標(biāo)本，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)年輪疏密與光照、降水的關(guān)系，理解植物生長(zhǎng)記錄環(huán)境變化的特性?；üN子結(jié)構(gòu)拆解解剖向日葵花盤認(rèn)識(shí)花序排列，對(duì)比豆莢與松果的種子傳播方式，用顯微鏡觀察種子胚芽結(jié)構(gòu)，建立植物繁殖的完整認(rèn)知鏈條。根莖葉功能實(shí)驗(yàn)用水培洋蔥觀察根系生長(zhǎng)，用染色芹菜莖驗(yàn)證導(dǎo)管運(yùn)輸作用，通過(guò)放大鏡觀察葉片氣孔，直觀理解植物吸收、輸送、光合作用的器官分工。生命成長(zhǎng)過(guò)程昆蟲變態(tài)發(fā)育觀察人體成長(zhǎng)軌跡分析植物生長(zhǎng)對(duì)比實(shí)驗(yàn)設(shè)置蝴蝶飼養(yǎng)箱，記錄卵-幼蟲-蛹-成蟲的全周期變化，對(duì)比蝗蟲的不完全變態(tài)過(guò)程，掌握生物發(fā)育的多樣性模式。分組種植同種植物，分別控制光照、水量變量，每日測(cè)量莖高、葉數(shù)并制作生長(zhǎng)曲線圖，實(shí)證環(huán)境因素對(duì)發(fā)育的影響。展示幼兒嬰兒期至當(dāng)前的身高體重?cái)?shù)據(jù)、乳牙脫落記錄，配合骨骼X光片對(duì)比，系統(tǒng)認(rèn)知人類階段性發(fā)育特征。05技術(shù)工具認(rèn)知PART簡(jiǎn)單工具使用螺絲刀與螺母操作通過(guò)木質(zhì)拼裝玩具引導(dǎo)幼兒使用小型螺絲刀擰緊或松開螺母，鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作能力，同時(shí)理解工具與機(jī)械結(jié)構(gòu)的配合原理。剪刀剪紙練習(xí)提供安全剪刀和彩色卡紙，指導(dǎo)幼兒沿直線或曲線剪紙，培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力，并強(qiáng)調(diào)工具使用的安全規(guī)范。放大鏡觀察實(shí)驗(yàn)組織幼兒用放大鏡觀察樹葉紋理、昆蟲翅膀等，激發(fā)探索興趣，幫助理解工具對(duì)觀察細(xì)節(jié)的輔助作用。測(cè)量器具體驗(yàn)直尺測(cè)量物體長(zhǎng)度讓幼兒分組測(cè)量積木、書本等常見物品的長(zhǎng)度，記錄數(shù)據(jù)并比較結(jié)果，初步建立量化概念與單位意識(shí)。天平稱重游戲在安全監(jiān)督下，指導(dǎo)幼兒觀察溫度計(jì)在不同環(huán)境（如室內(nèi)、陽(yáng)光下）的變化，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)討論溫度差異的原因。使用簡(jiǎn)易天平比較不同材質(zhì)物體（如棉花、石子）的重量，直觀感受“輕”與“重”的相對(duì)關(guān)系，理解平衡原理。溫度計(jì)感知冷熱火災(zāi)報(bào)警器聲音辨識(shí)播放報(bào)警器音頻并組織逃生演練，幫助幼兒熟悉警報(bào)聲含義及應(yīng)急反應(yīng)流程，提升災(zāi)害防范意識(shí)。插座保護(hù)套功能演示通過(guò)實(shí)物展示和情景模擬，講解插座保護(hù)套如何防止觸電，強(qiáng)化幼兒對(duì)家庭用電安全的認(rèn)知。安全頭盔防護(hù)實(shí)驗(yàn)用雞蛋模擬頭部，對(duì)比佩戴與未佩戴頭盔時(shí)雞蛋的破損情況，直觀說(shuō)明頭盔在碰撞中的保護(hù)作用。安全裝置識(shí)別06科學(xué)行為養(yǎng)成PART多感官協(xié)同觀察引導(dǎo)幼兒通過(guò)視覺、聽覺、觸覺等多種感官觀察自然現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象，如觀察植物生長(zhǎng)時(shí)記錄顏色變化、觸摸葉片質(zhì)地、傾聽風(fēng)吹動(dòng)的聲音，并鼓勵(lì)用圖畫或簡(jiǎn)單符號(hào)記錄發(fā)現(xiàn)。觀察記錄方法對(duì)比觀察法提供相似但有差異的物體（如不同形狀的樹葉、不同材質(zhì)的布料），指導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)特征差異，用表格或貼紙分類記錄觀察結(jié)果，培養(yǎng)細(xì)節(jié)捕捉能力。長(zhǎng)期追蹤記錄設(shè)計(jì)連續(xù)性觀察任務(wù)（如種子發(fā)芽過(guò)程），每周固定時(shí)間引導(dǎo)幼兒用拍照、繪畫或測(cè)量工具（如標(biāo)尺）記錄變化，理解事物發(fā)展的動(dòng)態(tài)規(guī)律。123安全操作規(guī)范實(shí)驗(yàn)器材使用規(guī)則明確剪刀、放大鏡等工具的持握方式（如剪刀尖朝下傳遞），演示玻璃器皿輕拿輕放，并設(shè)置“安全監(jiān)督員”角色由幼兒輪流擔(dān)任，互相提醒規(guī)范操作。危險(xiǎn)預(yù)判訓(xùn)練通過(guò)情景模擬（如模擬打翻液體）教導(dǎo)幼兒識(shí)別常見風(fēng)險(xiǎn)（如濕滑地面、尖銳物品），學(xué)習(xí)立即報(bào)告教師而非自行處理，同時(shí)配備兒童專用護(hù)目鏡和圍裙等防護(hù)裝備。清潔與收納流程實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要求幼兒按步驟清理桌面（如先用海綿擦拭再消毒），工具按標(biāo)簽歸類存放，培養(yǎng)“整理—檢查—復(fù)查”的責(zé)任意識(shí)。環(huán)境愛護(hù)意識(shí)生態(tài)互動(dòng)實(shí)踐組織“校園小園丁”活動(dòng)，讓幼兒參與堆肥制作、雨水收集灌溉，直