天津2025自考[英語]現(xiàn)代語言學(xué)主觀題專練一、簡答題（每題10分，共4題）1.簡述索緒爾符號(hào)學(xué)中的“能指”與“所指”的關(guān)系及其意義。2.簡述喬姆斯基普遍語法理論的核心觀點(diǎn)及其對(duì)語言習(xí)得的啟示。3.簡述語言的社會(huì)功能與文化功能的主要區(qū)別。4.簡述“語言相對(duì)論”的主要觀點(diǎn)及其在跨文化交際中的影響。二、論述題（每題15分，共2題）1.論述語言的結(jié)構(gòu)性與社會(huì)性之間的關(guān)系，并結(jié)合天津方言的實(shí)例分析。2.論述語言變異的類型及其在語言演變中的作用，并舉例說明社會(huì)因素如何影響語言變異。三、案例分析題（每題20分，共1題）1.某社區(qū)居民近年來使用“老鐵”“杠精”等網(wǎng)絡(luò)用語頻繁，試從社會(huì)語言學(xué)角度分析這一現(xiàn)象的成因及其社會(huì)意義。答案與解析一、簡答題1.簡述索緒爾符號(hào)學(xué)中的“能指”與“所指”的關(guān)系及其意義。答案：-能指指符號(hào)的聲音形象（語言）或視覺形象（文字），所指指符號(hào)所代表的概念或意義。二者通過任意性原則結(jié)合，形成語言符號(hào)系統(tǒng)。任意性指能指與所指之間沒有必然聯(lián)系，如“狗”的發(fā)音在不同語言中不同，但概念相同。-意義：-索緒爾的理論揭示了語言符號(hào)的抽象性，強(qiáng)調(diào)語言是社會(huì)性的，而非個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的反映。-為語言學(xué)提供了分析語言結(jié)構(gòu)的框架，如語法、語義等均基于能指與所指的互動(dòng)。2.簡述喬姆斯基普遍語法理論的核心觀點(diǎn)及其對(duì)語言習(xí)得的啟示。答案：-核心觀點(diǎn)：-語言能力分為普遍語法（UG）（人類與生俱來的語言能力）和特定語法（個(gè)體通過學(xué)習(xí)形成的語言規(guī)則）。-兒童能快速掌握復(fù)雜語言，是因?yàn)閁G提供了底層框架，如“規(guī)則空位”“參數(shù)設(shè)置”。-對(duì)語言習(xí)得的啟示：-強(qiáng)調(diào)兒童語言習(xí)得的天賦性，反對(duì)行為主義“刺激-反應(yīng)”理論。-為語言教學(xué)提供理論依據(jù)，如應(yīng)注重語法規(guī)則的內(nèi)在邏輯而非機(jī)械模仿。3.簡述語言的社會(huì)功能與文化功能的主要區(qū)別。答案：-社會(huì)功能：指語言在維系社會(huì)秩序、傳遞信息、協(xié)調(diào)行為中的作用，如法律、廣告、政治話語。-文化功能：指語言承載和傳承文化價(jià)值觀、歷史傳統(tǒng)、思維方式，如諺語、神話、地方方言。-區(qū)別：-社會(huì)功能側(cè)重工具性，文化功能側(cè)重承載性。如天津方言中的“老炮兒”既有地域認(rèn)同（文化），也用于社交（社會(huì)）。4.簡述“語言相對(duì)論”的主要觀點(diǎn)及其在跨文化交際中的影響。答案：-主要觀點(diǎn)：薩丕爾-沃爾夫假說認(rèn)為語言結(jié)構(gòu)影響思維模式，如“高語調(diào)語言”的居民更傾向于分類思維。-影響：-跨文化交際中需注意語言差異帶來的認(rèn)知偏差，如英語的“被動(dòng)語態(tài)”與漢語的“主動(dòng)表述”差異。-天津英語學(xué)習(xí)者需避免將中式思維套用，如“天津=Hebei”的范疇化錯(cuò)誤。二、論述題1.論述語言的結(jié)構(gòu)性與社會(huì)性之間的關(guān)系，并結(jié)合天津方言的實(shí)例分析。答案：-結(jié)構(gòu)性：語言由語音、詞匯、語法等系統(tǒng)構(gòu)成，如天津方言的“兒化音”“‘個(gè)’字用法”（“我個(gè)事兒”）。-社會(huì)性：語言反映社會(huì)分層、群體認(rèn)同，如天津人用“得勁”“嘎嘎”表達(dá)豪爽性格。-關(guān)系：結(jié)構(gòu)為語言交際提供基礎(chǔ)，社會(huì)因素使其動(dòng)態(tài)演變，如天津方言受北方話影響，但保留“鍋巴”“嘎嘣脆”等特色詞匯。2.論述語言變異的類型及其在語言演變中的作用，并舉例說明社會(huì)因素如何影響語言變異。答案：-類型：地域變異（如天津話與普通話差異）、社會(huì)變異（年齡、性別、職業(yè)）、風(fēng)格變異（正式/非正式）。-作用：變異是語言發(fā)展的動(dòng)力，如“網(wǎng)紅”一詞由網(wǎng)絡(luò)傳播至全民使用。-社會(huì)因素：-天津青年用“yyds”“破防”表達(dá)情緒，反映社交媒體文化；-老一輩使用“上班”“下班”替代“工作”，體現(xiàn)時(shí)代變遷。三、案例分析題1.某社區(qū)居民近年來使用“老鐵”“杠精”等網(wǎng)絡(luò)用語頻繁，試從社會(huì)語言學(xué)角度分析這一現(xiàn)象的成因及其社會(huì)意義。答案：-成因：-身份認(rèn)同：青年群體通過網(wǎng)絡(luò)用語強(qiáng)化群體歸屬感，如“老鐵”指親密朋友。-媒介影響：短視頻、直播推廣使網(wǎng)絡(luò)用語快速傳播，如天津人用“杠精”諷刺杠精行為。-社會(huì)情緒：“破防”“emo”反映后疫情時(shí)代心理需求。-社會(huì)意義：-網(wǎng)絡(luò)用語是語言活力體