第1頁(yè)（共1頁(yè)）2025-2026學(xué)年河北省石家莊市辛集中學(xué)高三（上）開學(xué)語(yǔ)文試卷一、閱讀（73分）1．（19分）閱讀下面的文字，完成各小題?！澳憧瓷衔夷囊稽c(diǎn)，我改還不行嗎？“首先聲明，今天要講的不是人類世界“求不得”的愛情故事，而是人類操縱寄生植物和宿主植物之間“相愛相殺”的故事。有些寄生植物因?yàn)樗拗髦参锏哪承┨匦远袄p”上對(duì)方，如果人類能夠改變這些特性，是不是就能收到“你看上我哪一點(diǎn)，我改還不行嗎”的效果？農(nóng)田里的“吸血鬼”，“看上”的是這一點(diǎn)。寄生植物通過侵入宿主植物體內(nèi)或附著在寄主植物表面吸取所需營(yíng)養(yǎng)和水分，這種寄生關(guān)系會(huì)影響作物的正常生長(zhǎng)，嚴(yán)重時(shí)甚至導(dǎo)致寄主死亡。讓人類頭疼的寄生植物有獨(dú)腳金屬、列當(dāng)屬和菟絲子屬這樣幾類，它們都是“看上”了宿主植物一個(gè)特性—獨(dú)腳金內(nèi)酯（以下簡(jiǎn)稱SL）。SL是宿主植物產(chǎn)生的一種植物激素，在植物的生長(zhǎng)發(fā)育（例如調(diào)控植物分枝）、共生關(guān)系（例如與土壤中的共生真菌建立互利關(guān)系）以及環(huán)境適應(yīng)（例如響應(yīng)低磷環(huán)境）等方面都發(fā)揮著關(guān)鍵作用。然而，這種化合物也被獨(dú)腳金等寄生植物利用。如果沒有它的存在，獨(dú)腳金的種子就在土壤中靜靜地“潛伏”著。當(dāng)SL通過根系分泌后，土壤中上述三種寄生植物的種子就會(huì)感知到這一化學(xué)信號(hào)，啟動(dòng)萌發(fā)過程，同時(shí)判斷寄主的存在和位置，從而建立寄生關(guān)系。之前的研究發(fā)現(xiàn)，在營(yíng)養(yǎng)缺乏尤其是缺磷條件下，植物會(huì)合成更多的SL以吸引共生真菌幫助吸收磷元素。這種反應(yīng)也使得寄生植物更容易萌發(fā)和寄生，缺磷土壤往往是獨(dú)腳金危害嚴(yán)重的地區(qū)。人類對(duì)這些“吸血鬼”就沒什么辦法嗎？防治寄生植物的方法很多，但是能對(duì)付獨(dú)腳金的不多。為了減少寄生植物對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生態(tài)系統(tǒng)的影響，人們采取了多種方法：實(shí)行輪作制度，在寄生植物菟絲子、列當(dāng)生長(zhǎng)初期進(jìn)行人工拔除，使用獨(dú)腳金內(nèi)酯類似物刺激獨(dú)腳金種子“自殺式”萌發(fā)……然而，上述防治方法對(duì)獨(dú)腳金這種寄生植物效果有限且成本高昂。獨(dú)腳金，拉丁學(xué)名為女巫，因其寄生特性而在部分地區(qū)被稱為“女巫草”。這個(gè)外號(hào)形象地描述了它的隱蔽性和破壞力。獨(dú)腳金一次可產(chǎn)生約10萬個(gè)種子，這些種子在土壤中可休眠超過20年，一旦感知到宿主植物釋放的信號(hào)，還是會(huì)迅速萌發(fā)并侵入寄主根部。而且它的宿主范圍廣泛，包括了多種糧食作物，增加了防治的復(fù)雜性。因此，培育抗獨(dú)腳金寄生的作物品種成為解決這一問題的關(guān)鍵。到底怎么讓作物能夠抵抗獨(dú)腳金？既然獨(dú)腳金“喜歡”的是宿主植物自帶的SL，那就把這一點(diǎn)改掉吧？高粱：“關(guān)上這兩個(gè)‘開關(guān)’，寄生植物就看不上我了?！北敬窝芯繄F(tuán)隊(duì)也是從根源下手，抑制SL的生物合成，阻止獨(dú)腳金種子萌發(fā)，同時(shí)激活補(bǔ)償性信號(hào)通路維持作物的生長(zhǎng)和產(chǎn)量。但是，這種方法會(huì)導(dǎo)致高粱發(fā)育異常?？磥?，SL在植物的生長(zhǎng)發(fā)育中的重要地位暫時(shí)無法撼動(dòng)。隨后，團(tuán)隊(duì)的思路轉(zhuǎn)向了SL合成后的分泌過程，如果能限制SL向根系的分泌，是否也能抑制獨(dú)腳金的萌發(fā)？此時(shí)他們遇到了第一個(gè)也是最重要的問題：在獨(dú)腳金喜歡寄生的高粱等單子葉植物上，SL合成之后的分泌機(jī)制尚不清楚，到底是誰把SL散播出去“引誘”獨(dú)腳金的呢？為了弄清這個(gè)機(jī)制，他們?cè)O(shè)計(jì)了頗為精妙的實(shí)驗(yàn)。SL是宿主植物在細(xì)胞質(zhì)中合成的，并通過一類蛋白運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外，分泌到根系周圍。擔(dān)任這一轉(zhuǎn)運(yùn)任務(wù)的就是ABC轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白家族，它們通過水解三磷酸腺苷提供能量，從而驅(qū)動(dòng)各種物質(zhì)（如離子、糖、氨基酸、脂質(zhì)和激素等）的跨膜運(yùn)輸。研究人員在實(shí)驗(yàn)室中建立了一套水培高粱系統(tǒng)，模擬自然環(huán)境中各種狀態(tài)對(duì)高粱的影響。高粱在磷缺乏的狀態(tài)下SL的合成會(huì)增多，與此相關(guān)的基因表達(dá)會(huì)產(chǎn)生變化，比如與SL生物合成有關(guān)的蛋白和轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的就會(huì)增多。而在額外施加SL的狀態(tài)下，受SL調(diào)控的基因表達(dá)也會(huì)產(chǎn)生變化。研究人員基于原創(chuàng)的基因挖掘技術(shù)結(jié)合大數(shù)據(jù)分析和相關(guān)分子及細(xì)胞生物學(xué)技術(shù)，通過分析幾種狀態(tài)下的高粱根表皮細(xì)胞中的基因表達(dá)差異，發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)ABC轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白家族成員——SbSLT1和SbSLT2。通過在酵母、爪蟾卵母細(xì)胞以及擬南芥和高粱等植物中的功能驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，研究人員證實(shí)了SbSLT1和SbSLT2兩個(gè)蛋白能夠直接參與SL的轉(zhuǎn)運(yùn)。敲除編碼這兩個(gè)蛋白的基因后，SL的外排受到抑制，獨(dú)腳金無法正常萌發(fā)和寄生高粱。進(jìn)一步通過AI模擬預(yù)測(cè)和突變分析，研究人員發(fā)現(xiàn)SbSLT1和SbSLT2蛋白中的特定苯丙氨酸殘基對(duì)于SL運(yùn)輸功能至關(guān)重要，而且該位點(diǎn)在所有重要作物轉(zhuǎn)運(yùn)通道同源蛋白中都存在。看來，這兩個(gè)關(guān)鍵蛋白是抵御寄生的關(guān)鍵，它們就像是控制獨(dú)腳金寄生的“開關(guān)”，把它們“關(guān)上”，SL就無法從宿主細(xì)胞內(nèi)釋放到周圍環(huán)境中，而獨(dú)腳金的種子也感受不到讓它萌發(fā)和尋找宿主的信號(hào)了。從實(shí)驗(yàn)室走向田間，這個(gè)思路可行嗎？通過上述研究，大家很容易得出一個(gè)推論：如果沒有這兩個(gè)蛋白向外界分泌SL，獨(dú)腳金就不能和高粱建立寄生關(guān)系。在實(shí)驗(yàn)室中，這個(gè)推論得到了證實(shí)。在田間實(shí)驗(yàn)中，研究團(tuán)隊(duì)在獨(dú)腳金高發(fā)地區(qū)進(jìn)行了田間小區(qū)試驗(yàn)，結(jié)果表明，敲除這兩個(gè)轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白基因的高粱品種對(duì)獨(dú)腳金的抗性顯著增強(qiáng)，寄生率降低了67﹣94%，同時(shí)高粱的產(chǎn)量損失減少了49%﹣52%。這一成果為培育抗獨(dú)腳金寄生的高粱品種提供了重要的基因資源和技術(shù)支持，為培育抗獨(dú)角金寄生的農(nóng)作物品種提供了全新的策略和靶點(diǎn)。通過精準(zhǔn)調(diào)控這兩個(gè)基因的表達(dá)，有望在不影響農(nóng)作物產(chǎn)量的前提下，有效增強(qiáng)農(nóng)作物對(duì)獨(dú)角金的抗性。未來，研究團(tuán)隊(duì)將在更多地區(qū)進(jìn)行試驗(yàn)，以驗(yàn)證這種改造思路對(duì)其他獨(dú)腳金種類的效果，進(jìn)一步驗(yàn)證相關(guān)基因在其他重要作物中的作用并推動(dòng)抗獨(dú)腳金寄生作物的產(chǎn)業(yè)化。讓我們期待一個(gè)沒有“寄生”的世界吧。摘編自科學(xué)大院張文韜撰稿的《“你看上我哪一點(diǎn)，我改還不行嗎？”》（1）下列對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.“吸血鬼”喻指那些吸取宿主植物營(yíng)養(yǎng)的寄生植物。B.“引誘”在文中指的是獨(dú)腳金誘惑、欺騙宿主植物的行為。C.“開關(guān)”在文中指兩個(gè)ABC轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白家族成員SbSLT1和SbSLT2.D.“關(guān)上”在文中指敲除編碼SbSLT1和SbSLT2兩個(gè)蛋白基因。（2）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是A.在獨(dú)腳金危害嚴(yán)重的地區(qū)，土壤往往缺營(yíng)養(yǎng)，這直接導(dǎo)致了寄生植物更容易萌發(fā)和寄生。B.獨(dú)腳金“喜歡”宿主植物自帶的SL，這一特點(diǎn)為培育抵抗寄生的農(nóng)作物提供了基因資源。C.使用獨(dú)腳金內(nèi)酯類似物刺激獨(dú)腳金種子“自殺式”萌發(fā)效果有限且成本高昂。D.從實(shí)驗(yàn)室走向田間，這個(gè)思路可行嗎？這個(gè)思路指的是我們要把實(shí)驗(yàn)室的研究轉(zhuǎn)移到農(nóng)田里。（3）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A.科學(xué)家改造宿主植物的思路：先否定了抑制SL的生物合成，再轉(zhuǎn)向限制SL向根系分泌并在弄清SL合成之后的分泌機(jī)制。B.敲除編碼兩個(gè)蛋白的基因，SL就無法釋放到周圍環(huán)境，獨(dú)腳金也就無法正常和宿主植物建立寄生關(guān)系。C.SL是宿主植物產(chǎn)生的一種植物激素，在其細(xì)胞質(zhì)中合成，分泌到根系周圍，有助于寄生植物萌發(fā)。D.研究人員通過調(diào)控SbSLT1和SbSLT2的表達(dá)，有效增強(qiáng)農(nóng)作物對(duì)獨(dú)角金的抗性，創(chuàng)造了一個(gè)沒有“寄生者”的世界。（4）本文的語(yǔ)言生動(dòng)、有趣，請(qǐng)結(jié)合文章分析這一特點(diǎn)。（5）請(qǐng)梳理文章講述的順序，并說明作者為何這樣安排內(nèi)容。二、閱讀Ⅱ2．（16分）閱讀下面的文字，完成小題。文本一：雪沈從文天氣變到出人意外。晚上同叔遠(yuǎn)分別時(shí)，還約到明早同到去看櫟樹林里捕野貍機(jī)關(guān)。把身子鉆到新的山花絮里呼呼地睡去。人還夢(mèng)到貍子兔子對(duì)我作揖，心情非常的愉快，因?yàn)槭亲钚铝?xí)慣，頭是為棉被蒙著，不知道天亮已多久，待到為一個(gè)人搖著醒來時(shí)，掀開被罩，已經(jīng)滿房光輝了。叔遠(yuǎn)就站在我面前笑。因?yàn)槭羌埓?，我還不知道外面情形，以為是有了大黃太陽(yáng)，時(shí)候太晏了，捉貍子去不成了，就懊喪我醒來得太晚，又怪叔遠(yuǎn)不早催我醒?！拔覄倧睦衔葸^來，院中的雪總有五六寸，瓦上全成了白顏色，你還不知嗎？”“落雪？”“給你打開窗子看，”叔遠(yuǎn)就到窗邊去，把兩扇窗子打開，“還在大落特落呢，會(huì)要有一尺，真有趣極了?！笔暹h(yuǎn)以為我怕冷，旋即又把窗關(guān)上。我說不，落了雪，天氣倒并不很冷。于是就盡它開著。雪是落得怪熱鬧，像一些大小不等的蝶蛾在飛，并且打著旋。房中矮腳火盆中的炭火熾爆著火星，叔遠(yuǎn)在那盆邊鉤下身子用火箸盡攪。“我想我得起來了?！薄安?，早得很。今天我們的機(jī)關(guān)必全已埋葬在雪里，不中用，不去看了。呆會(huì)兒，我們到外踏雪去?！薄跋铝搜┎怀桑俏覀円姷浆敿訝栂壬逗痪驼窃谘┲忻?？”“那是書上的事情，并且是俄國(guó)，我的天，你為了想捉一匹貍子，也許昨天晚上就曾做過那個(gè)可憐瑪加爾捉狐的夢(mèng)了！”聽到叔遠(yuǎn)的話我有些忸怩起來。我還不曾見過活的貍子在木下掙扎情形。只是從那本書上，我的確明明白白夢(mèng)過多次狐貍亮亮的眼睛在林中閃爍的模樣了。叔遠(yuǎn)在炭盆的熱灰里煨了一大捧栗子，我說得先漱漱口，再吃這東西。“真是城里人呵，”叔遠(yuǎn)是因?yàn)槲伊?xí)慣洗臉以后才吃東西揶揄我，“我告你，鄉(xiāng)巴佬有些地方也很好受用的，若不是我娘說今天要為你炒鵪鶉吃，在這時(shí)節(jié)我們還可以拿豬腸到火上來烤吃呢?！薄澳且院笪液?jiǎn)直無從再能取笑鄉(xiāng)下人了。這里太享福，我想我這個(gè)冬天，真過一個(gè)好運(yùn)的年了。一竹筒栗子，我們不知不覺就已吃完了。望到窗邊雪還是不止。叔遠(yuǎn)突然說他要出去一會(huì)，接著我耳朵聽到他的腳步踏在雪里沙沙的聲音漸遠(yuǎn)去了。我側(cè)面睡下，望到那窗外雪片的飄揚(yáng)。等一會(huì)，叔遠(yuǎn)還不來。雪是像落得更大。聽到比鄰人家婦人開門對(duì)雪驚詫的聲音，又聽到屋后樹枝積雪卸下的聲音，又聽到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的雞叫。火盆中新加的白炭，為其他的熾炭所炙著，剝剝爆著響，像是在催我，我決定要起床了。然而聽到遠(yuǎn)遠(yuǎn)院子的那端，有著板鞋踏雪的聲音，益近到我住的這房子。掀開簾子是一個(gè)女人，叔遠(yuǎn)的母親。我笑了，趕忙要起床，這老伯娘就用手止住。老人一進(jìn)房，就用手去彈那藍(lán)布包頭上的雪。到這老伯娘把手來炭盆邊交互捏著烘著時(shí)，我們適間所吃的栗子，剝到地下盆邊的栗殼，已為老太太見到了。老太太笑。我記起叔遠(yuǎn)說的，娘是不準(zhǔn)拿東西到早上吃，擔(dān)心這時(shí)叔遠(yuǎn)不知道他娘在此，恰巧這時(shí)高高興興捧了一堆果子從外面進(jìn)來，又無從起來止住叔遠(yuǎn)，就很急。叔遠(yuǎn)的娘似乎看出我的神氣了，就微笑解釋似的說：“我告了他今天早飯我們炒辣子鵪鶉不準(zhǔn)多吃別的零東西，這孩子又騙我！栗子吃熟的還不要緊，不過像我們老人吃多了就不成。我答應(yīng)她的話是：“不，我并不想吃?！蔽乙幻嬖谛闹袆澦?，“今天吃早飯我若不再多吃兩碗來表明我栗子吃得并不多，真是不配在此受人款待了?！甭牭皆褐杏腥缩哐┑穆曇簦覕喽ㄟ@真是叔遠(yuǎn)了，老太也聽到，就從窗口望出去?！坝植慌吕溲?。你瞧手都凍紅了，還不開烤烘！”叔遠(yuǎn)即刻負(fù)著一身雪片進(jìn)房了，我因他媽望別處，就怒目示意，告他栗子事已為老人發(fā)覺。叔遠(yuǎn)裝作不在意那樣，走近爐邊去，說：“娘，我先還以為掛在那檐下的棕袋里栗子不干，誰知甜極了?！澳闶怯滞锏脑挘瑥奈某詿踝恿?。”“并不多，只幾顆兒?！蹦锿降叵履且恍┛樟?，聽到“幾顆兒”的話，就不信任似的抿嘴笑。我也不得不笑了，叔遠(yuǎn)坐在火邊反復(fù)烤著那些腫成小胡蘿卜似的手指，娘就憐惜十分為納到自己暖和的掌中捏著。叔遠(yuǎn)一到他娘的面前，至少就小了五歲。我是非得起床不可了。叔遠(yuǎn)說是為到東院去叫人送洗臉?biāo)锞驼f讓她過去順便叫聲，娘于是走了。我站到床上，一面扣衣一面說，“我問你，你拿的耙同臘肉？”叔遠(yuǎn)把頭搖，知道是母親已告了我，然而又狡猾地笑?！霸趺?？還有什么罷？”我看叔遠(yuǎn)那身上，必定還有臟。“瞧，”果不出所料，叔遠(yuǎn)從抱兜里把雪棗坯子抓出七八條，“小有所獲，君，仍然可以！”接著叔遠(yuǎn)說是只怪娘為人太好。所以有些地方真像是不應(yīng)當(dāng)?shù)念B皮?！斑€說！你真不孝！”洗臉?biāo)€不見來，我們二人又把放在灰里撈好的東西平分吃完了?！币痪哦吣晔伦鳎ㄓ袆h改）文本二：阿Q正傳（節(jié)選）魯迅小尼姑全不睬，低了頭只是走。阿Q走近伊身旁，突然伸出手去摩著伊新剃的頭皮，呆笑著，說：“禿兒！快回去，和尚等著你……”“你怎么動(dòng)手動(dòng)腳……”尼姑滿臉通紅的說，一面趕快走。酒店里的人大笑了。阿Q看見自己的勛業(yè)得了賞識(shí)，便愈加興高采烈起來：“和尚動(dòng)得，我動(dòng)不得？”他扭住伊的面頰。酒店里的人大笑了，阿Q更得意，而且為了滿足那些賞鑒家起見，再用力的一擰，才放手。他這一戰(zhàn)，早忘卻了王胡，也忘卻了假洋鬼子，似乎對(duì)于今天的一切“晦氣”都報(bào)了仇；而且奇怪，又仿佛全身比啪啪的響了之后更輕松，飄飄然的似乎要飛去了?！斑@斷子絕孫的阿Q！”遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽得小尼姑的啼哭的聲音?！肮?！”阿Q十分得意的笑。“哈哈哈！”酒店里的人也九分得意的笑。（1）下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.文中寫出了冬日鄉(xiāng)村生活閑適而自由的狀態(tài)?！哆叧恰分袪敔斠?yàn)楹染贫泚斫哟浯?，體現(xiàn)的也是這樣的生活狀態(tài)。B.叔遠(yuǎn)娘不讓叔遠(yuǎn)早上吃零東西，雖是出于對(duì)他生活方面的嚴(yán)格要求，但與《邊城》中爺爺對(duì)翠翠的關(guān)懷愛護(hù)實(shí)質(zhì)相同。C.文中多次寫到“我”打算起床，卻一直遲遲未起，在敘事上產(chǎn)生了延宕的藝術(shù)效果，突出了“我”在鄉(xiāng)下生活的閑散自在。D.文中劃波浪線處與《林教頭風(fēng)雪山神廟》中“雪下得更緊了。均為環(huán)境描寫，都對(duì)人物刻畫和情節(jié)發(fā)展起著重要作用。（2）下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文本一中劃?rùn)M線句子寫婦人之聲、樹枝之聲、雞叫聲，烘托出“我”的內(nèi)心，使敘事節(jié)奏更為舒緩。B.文本一不追求曲折離奇的故事情節(jié)，不注重情節(jié)的緊湊，筆調(diào)舒綴，呈現(xiàn)出散文化小說的特點(diǎn)。C.與文本一的敘事語(yǔ)言不同，文本二敘事語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，人物形象在極具個(gè)性化的語(yǔ)言中得以彰顯。D.文本二中，看客們的“九分得意”和阿Q的“十分得意”共同凸顯了“未莊”人們的精神狀態(tài)。（3）文本一和文本二分別采用第一人稱和第三人稱的敘述方式，這樣寫各有什么好處？（4）魯迅的“改造國(guó)民性”與沈從文的“重塑民族品格”有著大體一致的目標(biāo)，但他們作品的呈現(xiàn)方式卻不盡相同，請(qǐng)結(jié)合選文，完成下方表格。材料一材料二人物①通過欺負(fù)小尼姑的動(dòng)作描寫，刻畫出阿Q欺軟怕硬、嘩眾取寵的無賴霸道形象，眾人的歡笑使得阿Q的欺負(fù)更加有力，體現(xiàn)了人們的冷漠、自私、麻木。環(huán)境小說創(chuàng)設(shè)“雪”這個(gè)環(huán)境背景，下大雪時(shí)，叔遠(yuǎn)細(xì)心照料“我”，叔遠(yuǎn)娘關(guān)心“我”，大雪帶給“我”的是溫暖，以“雪”為背景，營(yíng)造了小說的抒情氛圍。②主題③飽含對(duì)民族現(xiàn)實(shí)的關(guān)注和對(duì)未來的焦慮，通過對(duì)國(guó)民的“劣根性”的冷靜批判，希望“引起療救的注意”，實(shí)現(xiàn)民族強(qiáng)盛。三、閱讀Ⅲ3．（24分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：吾家舊宅在宣化里者，吾大父亦不知其何所始。第云高大父于成化初，始創(chuàng)承志堂。時(shí)大父方齠齔，上梁之日，有二鶴翔止于梁上，觀者千人，皆以為吉祥壽考之征。大父為太常卿夏公孫婿，夏公親題其額曰承志堂。其后，高大父又自別創(chuàng)宅于須浦之上。吾生之年，高大父夢(mèng)有人謂曰：“公何不作高玄嘉慶堂？”高大父覺而喜，曰：“城中必得孫矣?！背侵?，蓋指今舊宅大父居也。已而吾與伯兄皆生，高大父遂以次年創(chuàng)堂須浦，顧太史九和為之記。然吾大父猶自居城中。先是，堂前嘗有虹起屬天。又大父辟西園，好植薔薇，須浦創(chuàng)堂之前年春，花盛開?；ㄖ袕?fù)有蕊，作重迭樓子，周圍滿架，五色燦爛，所未有也。西園南有井，雖大旱，不竭。人亦以為井泉甘美，能益人壽。以是大父與世父及先君，皆饗高年。隆慶二年，吾自吳興還，因返舊宅。支撐傾墮，完葺破漏。明年二月，僅還舊日之觀。歐陽(yáng)公題王太師畫像云：“畫已百年，完之又可得百年。”吾修此堂，亦謂尚可及百年也。第年往歲徂，德業(yè)不聞，無以副前人命堂之志。且以去吾祖父之生存不至十年依依仰止豈勝怵惕凄愴之情云！（歸有光《重修承志堂記》）材料二：……余自束發(fā)讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語(yǔ)曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長(zhǎng)號(hào)不自禁。軒東，故嘗為廚，人往，從軒前過。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者。項(xiàng)脊生曰：“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女懷清臺(tái)注。劉玄德與曹操爭(zhēng)天下，諸葛孔明起隴中。方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之？余區(qū)區(qū)處敗屋中，方揚(yáng)眉瞬目，謂有奇景。人知之者，其謂與坎井之蛙何異？”（歸有光《項(xiàng)脊軒志》）【注】女懷清臺(tái)：秦始皇為蜀郡寡婦清而筑，其在丈夫死后能守丹穴產(chǎn)業(yè)，富可敵國(guó)。（1）材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。且以去吾祖父之生A存B不至十年C依依D仰止E豈勝F怵惕G凄愴之情云?。?）下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A．齠齔、束發(fā)，文中分別指人換齒、扎發(fā)之時(shí)，借指七八歲孩童和十五歲的男孩。B．“高大父覺而喜”中的“而”與《石鐘山記》中“扣而聆之”中的“而”用法相同。C．“支撐傾墮”中的“傾墮”與《歸去來兮辭》中的“倚南窗以寄傲”的“傲”用法相同。D．區(qū)區(qū)，表自稱的謙詞，與《孔雀東南飛》“感君區(qū)區(qū)懷”中的“區(qū)區(qū)”意思不同。（3）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是A．承志堂上梁之時(shí)有鶴“翔止”，園內(nèi)“井泉甘美，能益人壽”，這是承志堂命名的緣由。B．承志堂歷經(jīng)三世，從創(chuàng)建、延續(xù)到修繕，時(shí)間推移，物是人非，寄托了作者的深厚感情。C．老宅發(fā)生的種種“異象”，蘊(yùn)含著濃厚的感情色彩，是歸有光內(nèi)心感受的外在表述。D．“記”和“志”均為古代記敘事物抒發(fā)感情的文體，但材料一重在記物，材料二重在記人。（4）把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①第年往歲徂，德業(yè)不聞，無以副前人命堂之志。②余扃牖而居，久之，能以足音辨人。（5）兩則材料所抒之情打動(dòng)人心，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括其異同。四、閱讀Ⅳ?4．（9分）閱讀下面這首清詞，完成下面小題。滿江紅?思家鄭燮我夢(mèng)揚(yáng)州，便想到揚(yáng)州夢(mèng)我。第一是隋堤綠柳，不堪煙鎖。潮打三更瓜步月，雨荒十里紅橋火。更紅鮮冷淡不成圓，櫻桃顆。何日向，江村躲；何日上，江樓臥。有詩(shī)人某某，酒人個(gè)個(gè)?；◤讲粺o新點(diǎn)綴，沙鷗頗有閑功課。將白頭供作折腰人，將毋左注。【注】左：違背，不合。（1）下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A．詞作開篇主客移位，照應(yīng)題目，點(diǎn)明作者對(duì)故鄉(xiāng)揚(yáng)州的深切思念。B．“隋堤綠柳，不堪煙鎖”兩句，寫出了春日揚(yáng)州煙雨迷蒙的獨(dú)特景致。C．揚(yáng)州城里成熟的櫻桃晶瑩紅潤(rùn)，新鮮待摘，令人垂涎欲滴魂系夢(mèng)牽。D．下闋用“躲”字寫歸隱，用“臥”字寫鄉(xiāng)居，語(yǔ)言平易淺顯，活潑風(fēng)趣。（2）古典詩(shī)詞多以虛實(shí)相生的手法營(yíng)造藝術(shù)境界，請(qǐng)比較本詞和《蜀道難》虛實(shí)手法運(yùn)用的不同。五、名篇名句默寫5．（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）司馬遷在《屈原列傳》中對(duì)《離騷》作了高度評(píng)價(jià)，稱它兼有《國(guó)風(fēng)》“”和《小雅》“”的特點(diǎn)。（2）莊子認(rèn)為自然萬物“方生方死，方死方生”，且把長(zhǎng)壽的彭祖和夭折的兒童等同看待，王羲之《蘭亭集序》里“，，“兩句否定了這種觀點(diǎn)。（3）柳宗元《種樹郭橐駝傳》中以愛之名、行害之實(shí)，造成樹木天性一天天背離的兩句是：，。六、語(yǔ)言文字運(yùn)用6．（10分）閱讀下面的文字，完成小題。和朋友線上聊天時(shí)，一個(gè)“哈哈”好像有點(diǎn)冷漠，要一長(zhǎng)串“哈哈哈哈哈”才行；回復(fù)“OK”生怕顯得不夠友善熱情，要膨脹到“OKKKKK”——“文字討好癥”是數(shù)字時(shí)代越來越常見的一種社交現(xiàn)象，它的出現(xiàn)和傳播媒介的變化息息相關(guān)。在互聯(lián)網(wǎng)沒有出現(xiàn)之前，①人與人的交流常常是面對(duì)面進(jìn)行的，②我們的語(yǔ)氣、表情乃至肢體動(dòng)作都是情緒表達(dá)的一部分。③可以精準(zhǔn)而直觀地向?qū)Ψ絺鬟f情感。④到了數(shù)字時(shí)代，⑤不論是和朋友還是素未謀面的網(wǎng)友，⑥許多交流都以文字形式在線上產(chǎn)生。在無法得知對(duì)方表情和語(yǔ)氣的情況下，對(duì)語(yǔ)言的修飾成了表達(dá)友善的關(guān)鍵方式，于是人們常常給文字加上各種“外掛”。也有人不贊同這種說法，語(yǔ)氣夸張只是為了彌補(bǔ)線上交流肢體，表情語(yǔ)言的欠缺，說“討好”就（）了。語(yǔ)言就其呈現(xiàn)形式來說，就是對(duì)字詞的排列組合。在互聯(lián)網(wǎng)場(chǎng)域內(nèi)，除了字與詞之外，符號(hào)、表情、網(wǎng)圖等元素也都成了要考量和調(diào)用的工具。其實(shí)，倘若稍微回顧人類漫長(zhǎng)的交流史，不難發(fā)現(xiàn)，此類現(xiàn)象絕非網(wǎng)絡(luò)文化所獨(dú)有。比如，鴻雁傳書的時(shí)代，寫作者對(duì)遣詞造句的百般糾結(jié)，很多時(shí)候同樣到了搜索枯腸的程度——這何嘗不是另一種“文字討好”呢？（1）填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.夸夸其談B.莫名其妙C.過猶不及D.夸大其詞（2）請(qǐng)根據(jù)下面表格的提示，梳理文中引號(hào)的用法。引號(hào)的作用舉例一①“文字討好”二表示特定稱謂②三表示特殊含義③四④“哈哈”（3）文中標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻Ｆ?、文化常識(shí)鞏固7．（3分）下面對(duì)古代文化常識(shí)解說不正確的一項(xiàng)是（）A．“百越”，又被稱作“諸越”“百粵”。在我國(guó)古代，因?yàn)樵饺司幼≡诮?、浙、閩、粵各地，所以稱他們?yōu)椤鞍僭健?。在文言文中，這個(gè)詞也用于泛指南方地區(qū)。 B．“鼎”，形制多為圓腹三足兩耳，主要用它來蒸肉盛肉，腹下可以燒火。后來我們常用“鐘鳴鼎食”來形容達(dá)官貴族生活的奢華。 C．“士大夫”，古代指官吏或者是有地位、有名望的知識(shí)分子。在韓愈的《師說》中有“士大夫之族”。 D．古代的紀(jì)年法有多種，如帝王年號(hào)紀(jì)年法、干支紀(jì)年法等，“趙惠文王十六年”為帝王年號(hào)紀(jì)年法。8．（3分）下面對(duì)古代文化常識(shí)解說不正確的一項(xiàng)是（）A．“擢”在古代是“提升、提拔”的意思，而“超擢”則是“破格提拔”“越級(jí)提升”的意思。 B．“丁艱”指遭逢父母喪事，舊稱遭父喪為“丁內(nèi)艱”，遭母喪為“丁外艱”。 C．“有司”，古代朝廷中分職設(shè)官，各有專司，指主管某部門的官吏，也可泛指官吏。 D．“踐阼”，“踐”為踩、踏之意，“阼”指帝王祭祀所登之階，“踐阼”是指登上帝位。八、寫作9．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。人們認(rèn)知世界的方式是多樣的，蘇軾“至絕壁下”而認(rèn)知到石鐘山命名的由來，現(xiàn)在人們利用網(wǎng)絡(luò)去認(rèn)知事物的面貌。然而，這些認(rèn)知就等同于真知嗎？請(qǐng)明確立場(chǎng)和觀點(diǎn)，結(jié)合材料寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2025-2026學(xué)年河北省石家莊市辛集中學(xué)高三（上）開學(xué)語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共2小題）題號(hào)78答案DB一、閱讀（73分）1．（19分）閱讀下面的文字，完成各小題?！澳憧瓷衔夷囊稽c(diǎn)，我改還不行嗎？“首先聲明，今天要講的不是人類世界“求不得”的愛情故事，而是人類操縱寄生植物和宿主植物之間“相愛相殺”的故事。有些寄生植物因?yàn)樗拗髦参锏哪承┨匦远袄p”上對(duì)方，如果人類能夠改變這些特性，是不是就能收到“你看上我哪一點(diǎn)，我改還不行嗎”的效果？農(nóng)田里的“吸血鬼”，“看上”的是這一點(diǎn)。寄生植物通過侵入宿主植物體內(nèi)或附著在寄主植物表面吸取所需營(yíng)養(yǎng)和水分，這種寄生關(guān)系會(huì)影響作物的正常生長(zhǎng)，嚴(yán)重時(shí)甚至導(dǎo)致寄主死亡。讓人類頭疼的寄生植物有獨(dú)腳金屬、列當(dāng)屬和菟絲子屬這樣幾類，它們都是“看上”了宿主植物一個(gè)特性—獨(dú)腳金內(nèi)酯（以下簡(jiǎn)稱SL）。SL是宿主植物產(chǎn)生的一種植物激素，在植物的生長(zhǎng)發(fā)育（例如調(diào)控植物分枝）、共生關(guān)系（例如與土壤中的共生真菌建立互利關(guān)系）以及環(huán)境適應(yīng)（例如響應(yīng)低磷環(huán)境）等方面都發(fā)揮著關(guān)鍵作用。然而，這種化合物也被獨(dú)腳金等寄生植物利用。如果沒有它的存在，獨(dú)腳金的種子就在土壤中靜靜地“潛伏”著。當(dāng)SL通過根系分泌后，土壤中上述三種寄生植物的種子就會(huì)感知到這一化學(xué)信號(hào)，啟動(dòng)萌發(fā)過程，同時(shí)判斷寄主的存在和位置，從而建立寄生關(guān)系。之前的研究發(fā)現(xiàn)，在營(yíng)養(yǎng)缺乏尤其是缺磷條件下，植物會(huì)合成更多的SL以吸引共生真菌幫助吸收磷元素。這種反應(yīng)也使得寄生植物更容易萌發(fā)和寄生，缺磷土壤往往是獨(dú)腳金危害嚴(yán)重的地區(qū)。人類對(duì)這些“吸血鬼”就沒什么辦法嗎？防治寄生植物的方法很多，但是能對(duì)付獨(dú)腳金的不多。為了減少寄生植物對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生態(tài)系統(tǒng)的影響，人們采取了多種方法：實(shí)行輪作制度，在寄生植物菟絲子、列當(dāng)生長(zhǎng)初期進(jìn)行人工拔除，使用獨(dú)腳金內(nèi)酯類似物刺激獨(dú)腳金種子“自殺式”萌發(fā)……然而，上述防治方法對(duì)獨(dú)腳金這種寄生植物效果有限且成本高昂。獨(dú)腳金，拉丁學(xué)名為女巫，因其寄生特性而在部分地區(qū)被稱為“女巫草”。這個(gè)外號(hào)形象地描述了它的隱蔽性和破壞力。獨(dú)腳金一次可產(chǎn)生約10萬個(gè)種子，這些種子在土壤中可休眠超過20年，一旦感知到宿主植物釋放的信號(hào)，還是會(huì)迅速萌發(fā)并侵入寄主根部。而且它的宿主范圍廣泛，包括了多種糧食作物，增加了防治的復(fù)雜性。因此，培育抗獨(dú)腳金寄生的作物品種成為解決這一問題的關(guān)鍵。到底怎么讓作物能夠抵抗獨(dú)腳金？既然獨(dú)腳金“喜歡”的是宿主植物自帶的SL，那就把這一點(diǎn)改掉吧？高粱：“關(guān)上這兩個(gè)‘開關(guān)’，寄生植物就看不上我了。”本次研究團(tuán)隊(duì)也是從根源下手，抑制SL的生物合成，阻止獨(dú)腳金種子萌發(fā)，同時(shí)激活補(bǔ)償性信號(hào)通路維持作物的生長(zhǎng)和產(chǎn)量。但是，這種方法會(huì)導(dǎo)致高粱發(fā)育異常?？磥恚琒L在植物的生長(zhǎng)發(fā)育中的重要地位暫時(shí)無法撼動(dòng)。隨后，團(tuán)隊(duì)的思路轉(zhuǎn)向了SL合成后的分泌過程，如果能限制SL向根系的分泌，是否也能抑制獨(dú)腳金的萌發(fā)？此時(shí)他們遇到了第一個(gè)也是最重要的問題：在獨(dú)腳金喜歡寄生的高粱等單子葉植物上，SL合成之后的分泌機(jī)制尚不清楚，到底是誰把SL散播出去“引誘”獨(dú)腳金的呢？為了弄清這個(gè)機(jī)制，他們?cè)O(shè)計(jì)了頗為精妙的實(shí)驗(yàn)。SL是宿主植物在細(xì)胞質(zhì)中合成的，并通過一類蛋白運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外，分泌到根系周圍。擔(dān)任這一轉(zhuǎn)運(yùn)任務(wù)的就是ABC轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白家族，它們通過水解三磷酸腺苷提供能量，從而驅(qū)動(dòng)各種物質(zhì)（如離子、糖、氨基酸、脂質(zhì)和激素等）的跨膜運(yùn)輸。研究人員在實(shí)驗(yàn)室中建立了一套水培高粱系統(tǒng)，模擬自然環(huán)境中各種狀態(tài)對(duì)高粱的影響。高粱在磷缺乏的狀態(tài)下SL的合成會(huì)增多，與此相關(guān)的基因表達(dá)會(huì)產(chǎn)生變化，比如與SL生物合成有關(guān)的蛋白和轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的就會(huì)增多。而在額外施加SL的狀態(tài)下，受SL調(diào)控的基因表達(dá)也會(huì)產(chǎn)生變化。研究人員基于原創(chuàng)的基因挖掘技術(shù)結(jié)合大數(shù)據(jù)分析和相關(guān)分子及細(xì)胞生物學(xué)技術(shù)，通過分析幾種狀態(tài)下的高粱根表皮細(xì)胞中的基因表達(dá)差異，發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)ABC轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白家族成員——SbSLT1和SbSLT2。通過在酵母、爪蟾卵母細(xì)胞以及擬南芥和高粱等植物中的功能驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，研究人員證實(shí)了SbSLT1和SbSLT2兩個(gè)蛋白能夠直接參與SL的轉(zhuǎn)運(yùn)。敲除編碼這兩個(gè)蛋白的基因后，SL的外排受到抑制，獨(dú)腳金無法正常萌發(fā)和寄生高粱。進(jìn)一步通過AI模擬預(yù)測(cè)和突變分析，研究人員發(fā)現(xiàn)SbSLT1和SbSLT2蛋白中的特定苯丙氨酸殘基對(duì)于SL運(yùn)輸功能至關(guān)重要，而且該位點(diǎn)在所有重要作物轉(zhuǎn)運(yùn)通道同源蛋白中都存在。看來，這兩個(gè)關(guān)鍵蛋白是抵御寄生的關(guān)鍵，它們就像是控制獨(dú)腳金寄生的“開關(guān)”，把它們“關(guān)上”，SL就無法從宿主細(xì)胞內(nèi)釋放到周圍環(huán)境中，而獨(dú)腳金的種子也感受不到讓它萌發(fā)和尋找宿主的信號(hào)了。從實(shí)驗(yàn)室走向田間，這個(gè)思路可行嗎？通過上述研究，大家很容易得出一個(gè)推論：如果沒有這兩個(gè)蛋白向外界分泌SL，獨(dú)腳金就不能和高粱建立寄生關(guān)系。在實(shí)驗(yàn)室中，這個(gè)推論得到了證實(shí)。在田間實(shí)驗(yàn)中，研究團(tuán)隊(duì)在獨(dú)腳金高發(fā)地區(qū)進(jìn)行了田間小區(qū)試驗(yàn)，結(jié)果表明，敲除這兩個(gè)轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白基因的高粱品種對(duì)獨(dú)腳金的抗性顯著增強(qiáng)，寄生率降低了67﹣94%，同時(shí)高粱的產(chǎn)量損失減少了49%﹣52%。這一成果為培育抗獨(dú)腳金寄生的高粱品種提供了重要的基因資源和技術(shù)支持，為培育抗獨(dú)角金寄生的農(nóng)作物品種提供了全新的策略和靶點(diǎn)。通過精準(zhǔn)調(diào)控這兩個(gè)基因的表達(dá)，有望在不影響農(nóng)作物產(chǎn)量的前提下，有效增強(qiáng)農(nóng)作物對(duì)獨(dú)角金的抗性。未來，研究團(tuán)隊(duì)將在更多地區(qū)進(jìn)行試驗(yàn)，以驗(yàn)證這種改造思路對(duì)其他獨(dú)腳金種類的效果，進(jìn)一步驗(yàn)證相關(guān)基因在其他重要作物中的作用并推動(dòng)抗獨(dú)腳金寄生作物的產(chǎn)業(yè)化。讓我們期待一個(gè)沒有“寄生”的世界吧。摘編自科學(xué)大院張文韜撰稿的《“你看上我哪一點(diǎn)，我改還不行嗎？”》（1）下列對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是BA.“吸血鬼”喻指那些吸取宿主植物營(yíng)養(yǎng)的寄生植物。B.“引誘”在文中指的是獨(dú)腳金誘惑、欺騙宿主植物的行為。C.“開關(guān)”在文中指兩個(gè)ABC轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白家族成員SbSLT1和SbSLT2.D.“關(guān)上”在文中指敲除編碼SbSLT1和SbSLT2兩個(gè)蛋白基因。（2）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是CA.在獨(dú)腳金危害嚴(yán)重的地區(qū)，土壤往往缺營(yíng)養(yǎng)，這直接導(dǎo)致了寄生植物更容易萌發(fā)和寄生。B.獨(dú)腳金“喜歡”宿主植物自帶的SL，這一特點(diǎn)為培育抵抗寄生的農(nóng)作物提供了基因資源。C.使用獨(dú)腳金內(nèi)酯類似物刺激獨(dú)腳金種子“自殺式”萌發(fā)效果有限且成本高昂。D.從實(shí)驗(yàn)室走向田間，這個(gè)思路可行嗎？這個(gè)思路指的是我們要把實(shí)驗(yàn)室的研究轉(zhuǎn)移到農(nóng)田里。（3）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是DA.科學(xué)家改造宿主植物的思路：先否定了抑制SL的生物合成，再轉(zhuǎn)向限制SL向根系分泌并在弄清SL合成之后的分泌機(jī)制。B.敲除編碼兩個(gè)蛋白的基因，SL就無法釋放到周圍環(huán)境，獨(dú)腳金也就無法正常和宿主植物建立寄生關(guān)系。C.SL是宿主植物產(chǎn)生的一種植物激素，在其細(xì)胞質(zhì)中合成，分泌到根系周圍，有助于寄生植物萌發(fā)。D.研究人員通過調(diào)控SbSLT1和SbSLT2的表達(dá)，有效增強(qiáng)農(nóng)作物對(duì)獨(dú)角金的抗性，創(chuàng)造了一個(gè)沒有“寄生者”的世界。（4）本文的語(yǔ)言生動(dòng)、有趣，請(qǐng)結(jié)合文章分析這一特點(diǎn)。擬人化表述：將寄生與宿主關(guān)系擬為“相愛相殺”“纏上對(duì)方”，讓高粱“說話”，賦予生物人情，拉近與讀者距離；巧用比喻：把寄生植物喻為“吸血鬼”，把關(guān)鍵蛋白喻為“開關(guān)”，降低理解門檻；借用流行語(yǔ)與外號(hào)：以“你看上我哪一點(diǎn)，我改還不行嗎？”開篇，給獨(dú)腳金起“女巫草”外號(hào)，增強(qiáng)趣味性與記憶點(diǎn)；善用設(shè)問：如“人類對(duì)這些‘吸血鬼’就沒什么辦法嗎？”“從實(shí)驗(yàn)室走向田間，這個(gè)思路可行嗎？”，引導(dǎo)思考，讓行文更活潑。（5）請(qǐng)梳理文章講述的順序，并說明作者為何這樣安排內(nèi)容。講述順序：①用流行語(yǔ)+擬人化類比引出“寄生植物與宿主”主題；②分析寄生植物（獨(dú)腳金）危害及“依賴SL寄生”的原因；③指出現(xiàn)有防治方法局限，強(qiáng)調(diào)“培育抗寄生作物”的必要性；④闡述研究團(tuán)隊(duì)“從抑制SL合成到限制SL分泌”的思路，及“實(shí)驗(yàn)室驗(yàn)證→田間驗(yàn)證”的成果；⑤總結(jié)成果意義，展望未來產(chǎn)業(yè)化與“無寄生世界”。安排原因：①符合讀者“由淺入深”的認(rèn)知規(guī)律，避免開篇堆砌專業(yè)術(shù)語(yǔ)；②遵循“提出問題—分析問題—解決問題”的科研敘事邏輯，體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)性；③兼顧趣味性（形象化表達(dá)）與實(shí)用性（田間數(shù)據(jù)凸顯應(yīng)用價(jià)值），讓科學(xué)內(nèi)容易讀且有現(xiàn)實(shí)意義?！窘獯稹浚?）A.原文第三段“農(nóng)田里的‘吸血鬼’，‘看上’的是這一點(diǎn)”后明確解釋“寄生植物通過侵入宿主植物體內(nèi)或附著在寄主植物表面吸取所需營(yíng)養(yǎng)和水分”，可見“吸血鬼”喻指吸取宿主營(yíng)養(yǎng)的寄生植物。B.原文第七段“到底是誰把SL散播出去‘引誘’獨(dú)腳金的呢？”可知，“引誘”的主體是宿主植物分泌的SL，對(duì)象是獨(dú)腳金；而選項(xiàng)B“獨(dú)腳金誘惑、欺騙宿主植物”顛倒了主體與對(duì)象，與原文不符。C.原文第十一段“這兩個(gè)關(guān)鍵蛋白是抵御寄生的關(guān)鍵，它們就像是控制獨(dú)腳金寄生的‘開關(guān)’”，結(jié)合前文可知“這兩個(gè)關(guān)鍵蛋白”即“ABC轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白家族成員——SbSLT1和SbSLT2”，故“開關(guān)”指這兩個(gè)蛋白。D.原文第十段“敲除編碼這兩個(gè)蛋白的基因后，SL的外排受到抑制”，第十一段“把它們‘關(guān)上’，SL就無法從宿主細(xì)胞內(nèi)釋放到周圍環(huán)境中”，可見“關(guān)上”指敲除編碼SbSLT1和SbSLT2的基因。故選B。（2）A.原文第四段“在營(yíng)養(yǎng)缺乏尤其是缺磷條件下，植物會(huì)合成更多的SL以吸引共生真菌幫助吸收磷元素。這種反應(yīng)也使得寄生植物更容易萌發(fā)和寄生”，可見“缺磷”是通過“促進(jìn)SL合成”間接導(dǎo)致寄生植物萌發(fā)，而非“直接導(dǎo)致”。B.原文第八段提出“既然獨(dú)腳金‘喜歡’的是宿主植物自帶的SL，那就把這一點(diǎn)改掉吧？”，但后續(xù)研究發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵是“SL的轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白（SbSLT1和SbSLT2）”，原文第十三段明確“這一成果為培育抗獨(dú)腳金寄生的高粱品種提供了重要的基因資源”，此處“基因資源”指轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白基因，而非“獨(dú)腳金‘喜歡’SL”這一特點(diǎn)，故B錯(cuò)誤。C.原文第五段“使用獨(dú)腳金內(nèi)酯類似物刺激獨(dú)腳金種子‘自殺式’萌發(fā)……然而，上述防治方法對(duì)獨(dú)腳金這種寄生植物效果有限且成本高昂”，“上述防治方法”包含“自殺式萌發(fā)”法，故C符合原文。D.原文第十二段“這個(gè)思路”承接前文第十段“敲除編碼這兩個(gè)蛋白的基因后，SL的外排受到抑制，獨(dú)腳金無法正常萌發(fā)和寄生高粱”，指“通過敲除轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白基因增強(qiáng)作物抗寄生性”，而非“把實(shí)驗(yàn)室研究轉(zhuǎn)移到農(nóng)田里”。故選C。（3）A.原文第七段“本次研究團(tuán)隊(duì)也是從根源下手，抑制SL的生物合成……但是，這種方法會(huì)導(dǎo)致高粱發(fā)育異常……隨后，團(tuán)隊(duì)的思路轉(zhuǎn)向了SL合成后的分泌過程……此時(shí)他們遇到了第一個(gè)也是最重要的問題：……SL合成之后的分泌機(jī)制尚不清楚……為了弄清這個(gè)機(jī)制，他們?cè)O(shè)計(jì)了頗為精妙的實(shí)驗(yàn)”，可見思路是“先否定抑制SL合成，再轉(zhuǎn)向限制SL分泌并弄清分泌機(jī)制”，符合原文。B.原文第十段“敲除編碼這兩個(gè)蛋白的基因后，SL的外排受到抑制，獨(dú)腳金無法正常萌發(fā)和寄生高粱”，即SL無法釋放，獨(dú)腳金無法建立寄生關(guān)系，符合原文。C.原文第四段“SL是宿主植物產(chǎn)生的一種植物激素……當(dāng)SL通過根系分泌后，土壤中上述三種寄生植物的種子就會(huì)感知到這一化學(xué)信號(hào)，啟動(dòng)萌發(fā)過程”，第九段“SL是宿主植物在細(xì)胞質(zhì)中合成的，并通過一類蛋白運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外，分泌到根系周圍”，整合可知C符合原文。D.原文最后一段“讓我們期待一個(gè)沒有‘寄生’的世界吧”，說明“沒有寄生者的世界”是未來展望，而非“已創(chuàng)造出來”，選項(xiàng)D“創(chuàng)造了一個(gè)沒有‘寄生者’的世界”與原文不符。故選D。（4）擬人化表述，賦予生物“人情”：開篇用人類情感語(yǔ)境類比植物關(guān)系：“人類操縱寄生植物和宿主植物之間‘相愛相殺’的故事”“有些寄生植物因?yàn)樗拗髦参锏哪承┨匦远p’上對(duì)方”（第二段），將寄生與宿主的關(guān)系擬人化為“戀愛糾葛”，拉近與讀者距離。直接讓植物“說話”：“高粱：‘關(guān)上這兩個(gè)“開關(guān)”，寄生植物就看不上我了。’”（第十段開頭），用擬人化臺(tái)詞簡(jiǎn)化科學(xué)原理，生動(dòng)形象。巧用比喻，降低理解門檻：用“吸血鬼”喻指寄生植物：“農(nóng)田里的‘吸血鬼’，‘看上’的是這一點(diǎn)”（第三段），直觀體現(xiàn)寄生植物“掠奪營(yíng)養(yǎng)”的特性。用“開關(guān)”喻指關(guān)鍵蛋白：“這兩個(gè)關(guān)鍵蛋白是抵御寄生的關(guān)鍵，它們就像是控制獨(dú)腳金寄生的‘開關(guān)’”（第十一段），將抽象的蛋白功能具象化為“開關(guān)”，易懂且形象。借用流行語(yǔ)與外號(hào)，增強(qiáng)趣味性：以網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)開篇：“‘你看上我哪一點(diǎn)，我改還不行嗎？’”（第一段），打破科學(xué)文的嚴(yán)肅感，引發(fā)讀者興趣。給獨(dú)腳金起外號(hào)：“獨(dú)腳金，拉丁學(xué)名為女巫，因其寄生特性而在部分地區(qū)被稱為‘女巫草’”（第七段），用“女巫草”的“隱蔽性、破壞力”聯(lián)想，強(qiáng)化獨(dú)腳金的危害，兼具趣味與記憶點(diǎn)。善用設(shè)問，引導(dǎo)讀者思考：如“人類對(duì)這些‘吸血鬼’就沒什么辦法嗎？”（第五段）“從實(shí)驗(yàn)室走向田間，這個(gè)思路可行嗎？”（第十二段），通過設(shè)問自然過渡內(nèi)容，讓行文節(jié)奏更活潑，避免平鋪直敘。（5）講述順序（邏輯脈絡(luò)）引出話題：用流行語(yǔ)+擬人化類比，導(dǎo)入“寄生植物與宿主”主題。以“你看上我哪一點(diǎn)，我改還不行嗎？”開篇，否定人類愛情故事，引出“人類操縱寄生植物與宿主‘相愛相殺’”的核心話題（第一、二段）。提出問題：分析寄生植物（獨(dú)腳金）的危害及“寄生原因”。先明確寄生植物的危害：“影響作物的正常生長(zhǎng)，嚴(yán)重時(shí)甚至導(dǎo)致寄主死亡”，并指出關(guān)鍵寄生植物（獨(dú)腳金、列當(dāng)、菟絲子）（第三段）。再揭示寄生“誘因”：寄生植物“看上”宿主的SL（獨(dú)腳金內(nèi)酯），解釋SL的功能及被寄生植物利用的機(jī)制（第四段）。分析問題：現(xiàn)有防治方法的局限，聚焦“培育抗寄生作物”的必要性。列舉現(xiàn)有方法（輪作、人工拔除、“自殺式”萌發(fā)），指出其“對(duì)獨(dú)腳金效果有限且成本高昂”（第五段）。補(bǔ)充獨(dú)腳金的“難纏”特性（種子多、休眠久、宿主廣），得出結(jié)論：“培育抗獨(dú)腳金寄生的作物品種成為解決這一問題的關(guān)鍵”（第六、七段）。解決問題：闡述研究團(tuán)隊(duì)的實(shí)驗(yàn)思路與成果（從實(shí)驗(yàn)室到田間）。先嘗試“抑制SL合成”（導(dǎo)致作物異常），再轉(zhuǎn)向“限制SL分泌”，并破解“SL分泌機(jī)制”（找到ABC轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白SbSLT1和SbSLT2）（第七、八、九段）。實(shí)驗(yàn)室中“敲除兩蛋白基因，SL外排受抑，獨(dú)腳金無法寄生”（第十段）；田間實(shí)驗(yàn)中“抗性顯著增強(qiáng)，寄生率降67﹣94%，產(chǎn)量損失減49﹣52%”（第十二段）?？偨Y(jié)與展望：成果意義+未來計(jì)劃。提供“基因資源、技術(shù)支持、全新策略”（第十三段）。擴(kuò)大試驗(yàn)范圍、推動(dòng)產(chǎn)業(yè)化，期待“沒有‘寄生’的世界”（第十四段）。安排原因：符合讀者認(rèn)知規(guī)律，降低科學(xué)門檻：從“熟悉的流行語(yǔ)/擬人化場(chǎng)景”切入，避免開篇直接堆砌專業(yè)術(shù)語(yǔ)（如SL、ABC轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白），先讓讀者理解“寄生植物為何危害作物”，再逐步深入“如何解決”，由淺入深，邏輯連貫。遵循“提出問題—分析問題—解決問題”的科研敘事邏輯：先明確“獨(dú)腳金危害大、現(xiàn)有方法無效”的問題，再聚焦“培育抗寄生作物”的核心方向，最后通過“實(shí)驗(yàn)思路—實(shí)驗(yàn)室驗(yàn)證—田間驗(yàn)證”展現(xiàn)科研過程，體現(xiàn)科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性，讓讀者清晰感知研究的價(jià)值。兼顧趣味性與實(shí)用性：用“吸血鬼”“女巫草”“開關(guān)”等形象化表達(dá)維持讀者興趣，同時(shí)通過“田間實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)”（寄生率、產(chǎn)量損失）凸顯成果的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，回應(yīng)“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需求”，讓科學(xué)研究不脫離現(xiàn)實(shí)。答案：（1）B（2）C（3）D（4）擬人化表述：將寄生與宿主關(guān)系擬為“相愛相殺”“纏上對(duì)方”，讓高粱“說話”，賦予生物人情，拉近與讀者距離；巧用比喻：把寄生植物喻為“吸血鬼”，把關(guān)鍵蛋白喻為“開關(guān)”，降低理解門檻；借用流行語(yǔ)與外號(hào)：以“你看上我哪一點(diǎn)，我改還不行嗎？”開篇，給獨(dú)腳金起“女巫草”外號(hào)，增強(qiáng)趣味性與記憶點(diǎn)；善用設(shè)問：如“人類對(duì)這些‘吸血鬼’就沒什么辦法嗎？”“從實(shí)驗(yàn)室走向田間，這個(gè)思路可行嗎？”，引導(dǎo)思考，讓行文更活潑。（5）講述順序：①用流行語(yǔ)+擬人化類比引出“寄生植物與宿主”主題；②分析寄生植物（獨(dú)腳金）危害及“依賴SL寄生”的原因；③指出現(xiàn)有防治方法局限，強(qiáng)調(diào)“培育抗寄生作物”的必要性；④闡述研究團(tuán)隊(duì)“從抑制SL合成到限制SL分泌”的思路，及“實(shí)驗(yàn)室驗(yàn)證→田間驗(yàn)證”的成果；⑤總結(jié)成果意義，展望未來產(chǎn)業(yè)化與“無寄生世界”。安排原因：①符合讀者“由淺入深”的認(rèn)知規(guī)律，避免開篇堆砌專業(yè)術(shù)語(yǔ)；②遵循“提出問題—分析問題—解決問題”的科研敘事邏輯，體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)性；③兼顧趣味性（形象化表達(dá)）與實(shí)用性（田間數(shù)據(jù)凸顯應(yīng)用價(jià)值），讓科學(xué)內(nèi)容易讀且有現(xiàn)實(shí)意義。二、閱讀Ⅱ2．（16分）閱讀下面的文字，完成小題。文本一：雪沈從文天氣變到出人意外。晚上同叔遠(yuǎn)分別時(shí)，還約到明早同到去看櫟樹林里捕野貍機(jī)關(guān)。把身子鉆到新的山花絮里呼呼地睡去。人還夢(mèng)到貍子兔子對(duì)我作揖，心情非常的愉快，因?yàn)槭亲钚铝?xí)慣，頭是為棉被蒙著，不知道天亮已多久，待到為一個(gè)人搖著醒來時(shí)，掀開被罩，已經(jīng)滿房光輝了。叔遠(yuǎn)就站在我面前笑。因?yàn)槭羌埓?，我還不知道外面情形，以為是有了大黃太陽(yáng)，時(shí)候太晏了，捉貍子去不成了，就懊喪我醒來得太晚，又怪叔遠(yuǎn)不早催我醒?！拔覄倧睦衔葸^來，院中的雪總有五六寸，瓦上全成了白顏色，你還不知嗎？”“落雪？”“給你打開窗子看，”叔遠(yuǎn)就到窗邊去，把兩扇窗子打開，“還在大落特落呢，會(huì)要有一尺，真有趣極了?！笔暹h(yuǎn)以為我怕冷，旋即又把窗關(guān)上。我說不，落了雪，天氣倒并不很冷。于是就盡它開著。雪是落得怪熱鬧，像一些大小不等的蝶蛾在飛，并且打著旋。房中矮腳火盆中的炭火熾爆著火星，叔遠(yuǎn)在那盆邊鉤下身子用火箸盡攪?！拔蚁胛业闷饋砹?。”“不，早得很。今天我們的機(jī)關(guān)必全已埋葬在雪里，不中用，不去看了。呆會(huì)兒，我們到外踏雪去。”“下了雪不成，那我們見到瑪加爾先生他捕狐不就正是在雪中么？”“那是書上的事情，并且是俄國(guó)，我的天，你為了想捉一匹貍子，也許昨天晚上就曾做過那個(gè)可憐瑪加爾捉狐的夢(mèng)了！”聽到叔遠(yuǎn)的話我有些忸怩起來。我還不曾見過活的貍子在木下掙扎情形。只是從那本書上，我的確明明白白夢(mèng)過多次狐貍亮亮的眼睛在林中閃爍的模樣了。叔遠(yuǎn)在炭盆的熱灰里煨了一大捧栗子，我說得先漱漱口，再吃這東西?！罢媸浅抢锶撕牵笔暹h(yuǎn)是因?yàn)槲伊?xí)慣洗臉以后才吃東西揶揄我，“我告你，鄉(xiāng)巴佬有些地方也很好受用的，若不是我娘說今天要為你炒鵪鶉吃，在這時(shí)節(jié)我們還可以拿豬腸到火上來烤吃呢?！薄澳且院笪液?jiǎn)直無從再能取笑鄉(xiāng)下人了。這里太享福，我想我這個(gè)冬天，真過一個(gè)好運(yùn)的年了。一竹筒栗子，我們不知不覺就已吃完了。望到窗邊雪還是不止。叔遠(yuǎn)突然說他要出去一會(huì)，接著我耳朵聽到他的腳步踏在雪里沙沙的聲音漸遠(yuǎn)去了。我側(cè)面睡下，望到那窗外雪片的飄揚(yáng)。等一會(huì)，叔遠(yuǎn)還不來。雪是像落得更大。聽到比鄰人家婦人開門對(duì)雪驚詫的聲音，又聽到屋后樹枝積雪卸下的聲音，又聽到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的雞叫?；鹋柚行录拥陌滋?，為其他的熾炭所炙著，剝剝爆著響，像是在催我，我決定要起床了。然而聽到遠(yuǎn)遠(yuǎn)院子的那端，有著板鞋踏雪的聲音，益近到我住的這房子。掀開簾子是一個(gè)女人，叔遠(yuǎn)的母親。我笑了，趕忙要起床，這老伯娘就用手止住。老人一進(jìn)房，就用手去彈那藍(lán)布包頭上的雪。到這老伯娘把手來炭盆邊交互捏著烘著時(shí)，我們適間所吃的栗子，剝到地下盆邊的栗殼，已為老太太見到了。老太太笑。我記起叔遠(yuǎn)說的，娘是不準(zhǔn)拿東西到早上吃，擔(dān)心這時(shí)叔遠(yuǎn)不知道他娘在此，恰巧這時(shí)高高興興捧了一堆果子從外面進(jìn)來，又無從起來止住叔遠(yuǎn)，就很急。叔遠(yuǎn)的娘似乎看出我的神氣了，就微笑解釋似的說：“我告了他今天早飯我們炒辣子鵪鶉不準(zhǔn)多吃別的零東西，這孩子又騙我！栗子吃熟的還不要緊，不過像我們老人吃多了就不成。我答應(yīng)她的話是：“不，我并不想吃?！蔽乙幻嬖谛闹袆澦?，“今天吃早飯我若不再多吃兩碗來表明我栗子吃得并不多，真是不配在此受人款待了?！甭牭皆褐杏腥缩哐┑穆曇簦覕喽ㄟ@真是叔遠(yuǎn)了，老太也聽到，就從窗口望出去?！坝植慌吕溲健Ｄ闱剖侄純黾t了，還不開烤烘！”叔遠(yuǎn)即刻負(fù)著一身雪片進(jìn)房了，我因他媽望別處，就怒目示意，告他栗子事已為老人發(fā)覺。叔遠(yuǎn)裝作不在意那樣，走近爐邊去，說：“娘，我先還以為掛在那檐下的棕袋里栗子不干，誰知甜極了?！澳闶怯滞锏脑?，同從文吃燒栗子了?！薄安⒉欢?，只幾顆兒?！蹦锿降叵履且恍┛樟?，聽到“幾顆兒”的話，就不信任似的抿嘴笑。我也不得不笑了，叔遠(yuǎn)坐在火邊反復(fù)烤著那些腫成小胡蘿卜似的手指，娘就憐惜十分為納到自己暖和的掌中捏著。叔遠(yuǎn)一到他娘的面前，至少就小了五歲。我是非得起床不可了。叔遠(yuǎn)說是為到東院去叫人送洗臉?biāo)锞驼f讓她過去順便叫聲，娘于是走了。我站到床上，一面扣衣一面說，“我問你，你拿的耙同臘肉？”叔遠(yuǎn)把頭搖，知道是母親已告了我，然而又狡猾地笑?！霸趺?？還有什么罷？”我看叔遠(yuǎn)那身上，必定還有臟?！扒?，”果不出所料，叔遠(yuǎn)從抱兜里把雪棗坯子抓出七八條，“小有所獲，君，仍然可以！”接著叔遠(yuǎn)說是只怪娘為人太好。所以有些地方真像是不應(yīng)當(dāng)?shù)念B皮?！斑€說！你真不孝！”洗臉?biāo)€不見來，我們二人又把放在灰里撈好的東西平分吃完了。”一九二七年十月作（有刪改）文本二：阿Q正傳（節(jié)選）魯迅小尼姑全不睬，低了頭只是走。阿Q走近伊身旁，突然伸出手去摩著伊新剃的頭皮，呆笑著，說：“禿兒！快回去，和尚等著你……”“你怎么動(dòng)手動(dòng)腳……”尼姑滿臉通紅的說，一面趕快走。酒店里的人大笑了。阿Q看見自己的勛業(yè)得了賞識(shí)，便愈加興高采烈起來：“和尚動(dòng)得，我動(dòng)不得？”他扭住伊的面頰。酒店里的人大笑了，阿Q更得意，而且為了滿足那些賞鑒家起見，再用力的一擰，才放手。他這一戰(zhàn)，早忘卻了王胡，也忘卻了假洋鬼子，似乎對(duì)于今天的一切“晦氣”都報(bào)了仇；而且奇怪，又仿佛全身比啪啪的響了之后更輕松，飄飄然的似乎要飛去了?！斑@斷子絕孫的阿Q！”遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽得小尼姑的啼哭的聲音?！肮?！”阿Q十分得意的笑?！肮　本频昀锏娜艘簿欧值靡獾男?。（1）下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（B）A.文中寫出了冬日鄉(xiāng)村生活閑適而自由的狀態(tài)?！哆叧恰分袪敔斠?yàn)楹染贫泚斫哟浯?，體現(xiàn)的也是這樣的生活狀態(tài)。B.叔遠(yuǎn)娘不讓叔遠(yuǎn)早上吃零東西，雖是出于對(duì)他生活方面的嚴(yán)格要求，但與《邊城》中爺爺對(duì)翠翠的關(guān)懷愛護(hù)實(shí)質(zhì)相同。C.文中多次寫到“我”打算起床，卻一直遲遲未起，在敘事上產(chǎn)生了延宕的藝術(shù)效果，突出了“我”在鄉(xiāng)下生活的閑散自在。D.文中劃波浪線處與《林教頭風(fēng)雪山神廟》中“雪下得更緊了。均為環(huán)境描寫，都對(duì)人物刻畫和情節(jié)發(fā)展起著重要作用。（2）下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（C）A.文本一中劃?rùn)M線句子寫婦人之聲、樹枝之聲、雞叫聲，烘托出“我”的內(nèi)心，使敘事節(jié)奏更為舒緩。B.文本一不追求曲折離奇的故事情節(jié)，不注重情節(jié)的緊湊，筆調(diào)舒綴，呈現(xiàn)出散文化小說的特點(diǎn)。C.與文本一的敘事語(yǔ)言不同，文本二敘事語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，人物形象在極具個(gè)性化的語(yǔ)言中得以彰顯。D.文本二中，看客們的“九分得意”和阿Q的“十分得意”共同凸顯了“未莊”人們的精神狀態(tài)。（3）文本一和文本二分別采用第一人稱和第三人稱的敘述方式，這樣寫各有什么好處？（4）魯迅的“改造國(guó)民性”與沈從文的“重塑民族品格”有著大體一致的目標(biāo)，但他們作品的呈現(xiàn)方式卻不盡相同，請(qǐng)結(jié)合選文，完成下方表格。材料一材料二人物①通過對(duì)“吃栗子”“吃早飯”的描寫，塑造了天真頑皮的叔遠(yuǎn)和淳樸善良的叔遠(yuǎn)母親的形象，表現(xiàn)人性美、人情美。通過欺負(fù)小尼姑的動(dòng)作描寫，刻畫出阿Q欺軟怕硬、嘩眾取寵的無賴霸道形象，眾人的歡笑使得阿Q的欺負(fù)更加有力，體現(xiàn)了人們的冷漠、自私、麻木。環(huán)境小說創(chuàng)設(shè)“雪”這個(gè)環(huán)境背景，下大雪時(shí)，叔遠(yuǎn)細(xì)心照料“我”，叔遠(yuǎn)娘關(guān)心“我”，大雪帶給“我”的是溫暖，以“雪”為背景，營(yíng)造了小說的抒情氛圍。②隱去對(duì)特定的自然環(huán)境的描寫，突出未莊酒店這一特定的社會(huì)環(huán)境，使未莊人的麻木、冷漠、愚昧更具典型性和普遍性。主題③小說通過對(duì)“我”到鄉(xiāng)下，與叔遠(yuǎn)和他娘之間發(fā)生的瑣事的敘述，飽含對(duì)鄉(xiāng)下人純樸與善良的贊美，希望通過實(shí)現(xiàn)人與人關(guān)系的重造來抵御現(xiàn)代文明的精神污染。飽含對(duì)民族現(xiàn)實(shí)的關(guān)注和對(duì)未來的焦慮，通過對(duì)國(guó)民的“劣根性”的冷靜批判，希望“引起療救的注意”，實(shí)現(xiàn)民族強(qiáng)盛?！窘獯稹浚?）A.“也是這樣的生活狀態(tài)”錯(cuò)誤，因爺爺與老馬兵喝酒忘記時(shí)間，導(dǎo)致翠翠一直在他們倆約定見面的溪邊等到天黑，這里表現(xiàn)的不是閑適而自由的生活狀態(tài)，而是爺爺貪酒誤事。C.“產(chǎn)生了延宕的藝術(shù)效果”錯(cuò)誤，延宕指在尖銳的沖突和緊張的情節(jié)進(jìn)展中，作者利用矛盾諸方各種條件和因素，以副線上的某一情節(jié)或穿插性場(chǎng)面，使沖突和戲劇情勢(shì)受到抑制或干擾，出現(xiàn)暫時(shí)的表面的緩和，實(shí)際上卻更加強(qiáng)了沖突的尖銳性和情節(jié)。文中“我”遲遲未起，主要是因鄉(xiāng)村生活的溫暖閑適，沒有尖銳的沖突和緊張的劇節(jié)，所以產(chǎn)生了延宕的藝術(shù)效果不準(zhǔn)確。D.“都對(duì)人物刻畫和情節(jié)發(fā)展起著重要作用”錯(cuò)誤，《林教頭風(fēng)雪山神廟》中“雪下得更緊”直接推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；文本一中“雪是像落得更大”客觀描述場(chǎng)景，烘托氛圍，對(duì)情節(jié)發(fā)展有一定的作用，但二者對(duì)情節(jié)的作用程度不同，也沒有刻畫人物方面的作用。故選B。（2）C.“文本二敘事語(yǔ)言幽默風(fēng)趣”錯(cuò)誤，從對(duì)阿Q和看客的刻畫，如“和尚動(dòng)得，我動(dòng)不得？”“‘哈哈哈！’酒店里的人也九分得意的笑”可見，文本二的敘事語(yǔ)言并非“幽默風(fēng)趣”，而是通過客觀描寫揭示國(guó)民劣根性，語(yǔ)言帶有諷刺，客觀冷峻。故選C。（3）①文本一以“我”的視角展開，如“掀開被罩，已經(jīng)滿房光輝了”等，直接呈現(xiàn)“我”的所見所感，增強(qiáng)故事真實(shí)性。通過“我”對(duì)叔遠(yuǎn)、叔遠(yuǎn)娘的觀察抒發(fā)對(duì)鄉(xiāng)村人情美、人性美的贊美，第一人稱敘事，情感更直接。②文本二以旁觀者視角描寫阿Q的行為，如“突然伸出手去摩著伊新剃的頭皮，呆笑著”等，描寫看客的各種笑，站在第三者視角，客觀冷靜，隱含審視，便于批判國(guó)民的麻木、自私。（4）①文本一中“煨栗子”“偷雪棗坯子”等情節(jié)，如“叔遠(yuǎn)從抱兜里把雪棗坯子抓出七八條”，展現(xiàn)叔遠(yuǎn)的天真頑皮；叔遠(yuǎn)娘“用手止住”“為納到自己暖和的掌中捏著”等細(xì)節(jié)，體現(xiàn)其淳樸善良，塑造了充滿人性美、人情美的鄉(xiāng)村人物形象。②文本二未著力描寫自然環(huán)境，重點(diǎn)刻畫“酒店”這一社會(huì)環(huán)境，重點(diǎn)是描寫酒店里看客的反應(yīng)，如“酒店里的人大笑了”“哈哈哈”，通過看客的反應(yīng)凸顯未莊人的麻木冷漠，使這種國(guó)民性缺陷更具普遍性。③文本一通過“我”在鄉(xiāng)村的經(jīng)歷，如與叔遠(yuǎn)及母親的互動(dòng)、雪中的溫暖，贊美鄉(xiāng)下人“純樸與善良”，如叔遠(yuǎn)娘的寬容、叔遠(yuǎn)的熱情，寄托對(duì)重塑人與人之間美好關(guān)系，抵御現(xiàn)代文明異化的期望。答案：（1）B（2）C（3）①文本一采用第一人稱來敘事，更能體現(xiàn)故事的真實(shí)性，便于抒發(fā)“我”在鄉(xiāng)下生活的真實(shí)體驗(yàn)和感受，表達(dá)對(duì)人情美、人性美的贊美。②文本二采用第三人稱來敘事，便于作者對(duì)當(dāng)時(shí)國(guó)民生存狀態(tài)進(jìn)行一種冷靜客觀的觀察與記錄，隱含作者對(duì)國(guó)民劣根性的批判。（4）①通過對(duì)“吃栗子”“吃早飯”的描寫，塑造了天真頑皮的叔遠(yuǎn)和淳樸善良的叔遠(yuǎn)母親的形象，表現(xiàn)人性美、人情美。②隱去對(duì)特定的自然環(huán)境的描寫，突出未莊酒店這一特定的社會(huì)環(huán)境，使未莊人的麻木、冷漠、愚昧更具典型性和普遍性。③小說通過對(duì)“我”到鄉(xiāng)下，與叔遠(yuǎn)和他娘之間發(fā)生的瑣事的敘述，飽含對(duì)鄉(xiāng)下人純樸與善良的贊美，希望通過實(shí)現(xiàn)人與人關(guān)系的重造來抵御現(xiàn)代文明的精神污染。三、閱讀Ⅲ3．（24分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：吾家舊宅在宣化里者，吾大父亦不知其何所始。第云高大父于成化初，始創(chuàng)承志堂。時(shí)大父方齠齔，上梁之日，有二鶴翔止于梁上，觀者千人，皆以為吉祥壽考之征。大父為太常卿夏公孫婿，夏公親題其額曰承志堂。其后，高大父又自別創(chuàng)宅于須浦之上。吾生之年，高大父夢(mèng)有人謂曰：“公何不作高玄嘉慶堂？”高大父覺而喜，曰：“城中必得孫矣?！背侵?，蓋指今舊宅大父居也。已而吾與伯兄皆生，高大父遂以次年創(chuàng)堂須浦，顧太史九和為之記。然吾大父猶自居城中。先是，堂前嘗有虹起屬天。又大父辟西園，好植薔薇，須浦創(chuàng)堂之前年春，花盛開。花中復(fù)有蕊，作重迭樓子，周圍滿架，五色燦爛，所未有也。西園南有井，雖大旱，不竭。人亦以為井泉甘美，能益人壽。以是大父與世父及先君，皆饗高年。隆慶二年，吾自吳興還，因返舊宅。支撐傾墮，完葺破漏。明年二月，僅還舊日之觀。歐陽(yáng)公題王太師畫像云：“畫已百年，完之又可得百年。”吾修此堂，亦謂尚可及百年也。第年往歲徂，德業(yè)不聞，無以副前人命堂之志。且以去吾祖父之生存不至十年依依仰止豈勝怵惕凄愴之情云！（歸有光《重修承志堂記》）材料二：……余自束發(fā)讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語(yǔ)曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長(zhǎng)號(hào)不自禁。軒東，故嘗為廚，人往，從軒前過。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者。項(xiàng)脊生曰：“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女懷清臺(tái)注。劉玄德與曹操爭(zhēng)天下，諸葛孔明起隴中。方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之？余區(qū)區(qū)處敗屋中，方揚(yáng)眉瞬目，謂有奇景。人知之者，其謂與坎井之蛙何異？”（歸有光《項(xiàng)脊軒志》）【注】女懷清臺(tái)：秦始皇為蜀郡寡婦清而筑，其在丈夫死后能守丹穴產(chǎn)業(yè)，富可敵國(guó)。（1）材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。且以去吾祖父之生A存B不至十年C依依D仰止E豈勝F怵惕G凄愴之情云?。?）下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是CA．齠齔、束發(fā)，文中分別指人換齒、扎發(fā)之時(shí)，借指七八歲孩童和十五歲的男孩。B．“高大父覺而喜”中的“而”與《石鐘山記》中“扣而聆之”中的“而”用法相同。C．“支撐傾墮”中的“傾墮”與《歸去來兮辭》中的“倚南窗以寄傲”的“傲”用法相同。D．區(qū)區(qū)，表自稱的謙詞，與《孔雀東南飛》“感君區(qū)區(qū)懷”中的“區(qū)區(qū)”意思不同。（3）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是AA．承志堂上梁之時(shí)有鶴“翔止”，園內(nèi)“井泉甘美，能益人壽”，這是承志堂命名的緣由。B．承志堂歷經(jīng)三世，從創(chuàng)建、延續(xù)到修繕，時(shí)間推移，物是人非，寄托了作者的深厚感情。C．老宅發(fā)生的種種“異象”，蘊(yùn)含著濃厚的感情色彩，是歸有光內(nèi)心感受的外在表述。D．“記”和“志”均為古代記敘事物抒發(fā)感情的文體，但材料一重在記物，材料二重在記人。（4）把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①第年往歲徂，德業(yè)不聞，無以副前人命堂之志。②余扃牖而居，久之，能以足音辨人。（5）兩則材料所抒之情打動(dòng)人心，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括其異同?！窘獯稹浚?）句意：況且因?yàn)榫嚯x我祖父逝年，還不到十年，所以仰望留戀，怎能盡表驚懼悲傷的感情呢！“以去吾祖父之生存不至十年”與“依依仰止”是因果關(guān)系復(fù)句，二者之間C處斷開；且“去吾祖父之生存”是“不至十年”的主語(yǔ)，主謂之間B處斷開，表強(qiáng)調(diào)；“豈”表反問副詞，前省略主語(yǔ)“吾”，其前E處斷開。故選：BCE。（2）A.正確。B.正確。都是連詞，表順承。句意：高祖父醒后很高興。/敲擊后聆聽它們的聲音。C.錯(cuò)誤。動(dòng)詞作名詞，快傾倒掉落的墻體；形容詞作名詞，傲世之情。句意：頂住快傾倒掉落的墻體。/倚著南窗寄托我的傲世之情。D.正確。表自稱的謙詞；誠(chéng)摯。句意：我今天居住在這破舊的小屋里。/感謝你誠(chéng)摯的情意。故選：C。（3）A.“這是承志堂命名的緣由”錯(cuò)。由原文“時(shí)大父方齠齔，上梁之日，有二鶴翔止于梁上，觀者千人，皆以為吉祥壽考之征”可知，上梁之時(shí)有鶴“翔止”，眾人都認(rèn)為是吉祥長(zhǎng)壽的跡象，與承志堂命名沒有關(guān)系，對(duì)園內(nèi)“井泉甘美，能益人壽”的交代，更是在承志堂命名很長(zhǎng)時(shí)間之后；由“大父為太常卿夏公孫婿，夏公親題其額曰承志堂”可知，命名為承志堂，應(yīng)該是體現(xiàn)了主人希望家族能夠繼承和發(fā)揚(yáng)其志向和精神的愿望。?故選：A。（4）①“第”，只是；“徂”，流逝；“副”，符合。譯文：只是時(shí)間流逝，（我）品德學(xué)業(yè)還不彰顯，沒有什么符合先人命名承志堂愿望的地方。②“扃牖”，關(guān)上窗戶；“以”，根據(jù)；“辨”，辨別。譯文：我關(guān)上窗戶待在里面，時(shí)間長(zhǎng)了，能根據(jù)腳步聲辨別經(jīng)過的人是誰。（5）相同點(diǎn)：①由原文“且以去吾祖父之生存，不至十年，依依仰止，豈勝怵惕凄愴之情云”“瞻顧遺跡，如在昨日，令人長(zhǎng)號(hào)不自禁”可知，均表達(dá)了對(duì)老宅的留戀（對(duì)親人的懷念）之情；②由原文“第年往歲徂，德業(yè)不聞，無以副前人命堂之志”“余區(qū)區(qū)處敗屋中，方揚(yáng)眉瞬目，謂有奇景。人知之者，其謂與坎井之蛙何異”可知，均表達(dá)了肩負(fù)家族厚望而德業(yè)不就的感傷。不同點(diǎn)：由原文“人知之者，其謂與坎井之蛙何異”可知，材料二以坎井之蛙自喻，既有自我解嘲，也含有自得其樂之情；材料一無此情感。答案：（1）BCE（2）C（3）A（4）①只是時(shí)間流逝，（我）品德學(xué)業(yè)還不彰顯，沒有什么符合先人命名承志堂愿望的地方。②我關(guān)上窗戶待在里面，時(shí)間長(zhǎng)了，能根據(jù)腳步聲辨別經(jīng)過的人是誰。（5）相同點(diǎn)：①均表達(dá)了對(duì)老宅的留戀（對(duì)親人的懷念）之情；②均表達(dá)了肩負(fù)家族厚望而德業(yè)不就的感傷。不同點(diǎn)：材料二以坎井之蛙自喻，既有自我解嘲，也含有自得其樂之情；材料一無此情感。參考譯文：材料一：我家老宅在宣化里，我祖父也不知道始建于何時(shí)。只說高祖父在成化初年才開始創(chuàng)建承志堂。當(dāng)時(shí)祖父還是兒童，建房上梁的那天，有兩只鶴盤旋止息在梁上，有上千人觀看，都認(rèn)為是吉祥長(zhǎng)壽的跡象。祖父是太常卿夏公的孫女婿，夏公親自題寫額匾為承志堂。之后，高祖父又在須浦另為創(chuàng)建宅院。我出生的那年，高祖父夢(mèng)見有人對(duì)他說：“您怎么不創(chuàng)建高玄嘉慶堂？”高祖父醒后很高興，說：“城中一定是出生孫子了。”城中，大概指的就是現(xiàn)在祖父居住的老宅了。不久我和堂兄都出生了，高祖父于是在次年創(chuàng)建須浦堂，顧九和太史為他作記。可是我祖父仍然居住在城中老宅。在這之前，承志堂前曾經(jīng)有彩虹生成上連于天。還有祖父開辟了西園，喜歡種植薔薇，在創(chuàng)建須浦堂前一年的春天，薔薇花盛開?；ǘ渲匕?，呈現(xiàn)花上開花的景象，四周開滿花架，五彩斑斕，絢麗多彩，是沒有出現(xiàn)過的事情。西園南邊有口井，即使是大旱，也不會(huì)干枯。人們都認(rèn)為井泉水甘甜可口，能增加壽命。因此祖父和伯父還有父親都享高壽。隆慶二年，我從吳興回來，返回老宅。頂住快傾倒掉落的墻體，修繕破漏的地方。第二年二月，才恢復(fù)往日的情景。歐陽(yáng)公題王太師畫像說：“畫像已經(jīng)百年，修整后又可再過百年?！蔽倚掭莩兄咎?，也可以說能再撐百年了。只是時(shí)間流逝，（我）品德學(xué)業(yè)還不彰顯，沒有什么符合先人命名承志堂愿望的地方。況且因?yàn)榫嚯x我祖父逝年，還不到十年，所以仰望留戀，怎能盡表驚懼悲傷的感情呢！材料二：……我從十五歲起就在軒內(nèi)讀書，有一天，祖母來看我，說：“我的孩子，好久沒有見到你的身影了，為什么整天默默地呆在這里，像個(gè)女孩子一樣呀？”等到離開時(shí)，用手關(guān)上門，自言自語(yǔ)地說：“我們家讀書人很久沒有得到功名了，（我）孩子的成功，就指日可待了啊！”不一會(huì)，拿著一個(gè)象笏過來，說：“這是我的祖父太常公宣德年間拿著去朝見皇帝用的，以后你一定會(huì)用到它！”瞻仰回顧舊日事物，就像發(fā)生在昨天一樣，讓人忍不住放聲大哭。項(xiàng)脊軒的東邊以前曾經(jīng)是廚房，人們到那里去，要從軒前經(jīng)過。我關(guān)上窗戶待在里面，時(shí)間長(zhǎng)了，能根據(jù)腳步聲辨別經(jīng)過的人是誰。項(xiàng)脊軒一共遭過四次火災(zāi)，能夠不被焚毀，大概是有神明護(hù)佑著它吧。項(xiàng)脊生說：“巴蜀有個(gè)名清的女子，她繼承了丈夫留下的朱砂礦，采礦獲利為天下第一，后來秦始皇筑女懷清臺(tái)紀(jì)念她。劉備與曹操爭(zhēng)奪天下，諸葛亮出身隴中由務(wù)農(nóng)出而建立勛業(yè)。當(dāng)這兩個(gè)人還待在不為人所知的偏僻角落時(shí)，世人又怎么能知道他們呢？我今天居住在這破舊的小屋里，卻自得其樂，以為有奇景異致。如果有知道我這種境遇的人，恐怕會(huì)把我看作目光短淺的井底之蛙吧？”四、閱讀Ⅳ?4．（9分）閱讀下面這首清詞，完成下面小題。滿江紅?思家鄭燮我夢(mèng)揚(yáng)州，便想到揚(yáng)州夢(mèng)我。第一是隋堤綠柳，不堪煙鎖。潮打三更瓜步月，雨荒十里紅橋火。更紅鮮冷淡不成圓，櫻桃顆。何日向，江村躲；何日上，江樓臥。有詩(shī)人某某，酒人個(gè)個(gè)?；◤讲粺o新點(diǎn)綴，沙鷗頗有閑功課。將白頭供作折腰人，將毋左注?！咀ⅰ孔螅哼`背，不合。（1）下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是CA．詞作開篇主客移位，照應(yīng)題目，點(diǎn)明作者對(duì)故鄉(xiāng)揚(yáng)州的深切思念。B．“隋堤綠柳，不堪煙鎖”兩句，寫出了春日揚(yáng)州煙雨迷蒙的獨(dú)特景致。C．揚(yáng)州城里成熟的櫻桃晶瑩紅潤(rùn)，新鮮待摘，令人垂涎欲滴魂系夢(mèng)牽。D．下闋用“躲”字寫歸隱，用“臥”字寫鄉(xiāng)居，語(yǔ)言平易淺顯，活潑風(fēng)趣。（2）古典詩(shī)詞多以虛實(shí)相生的手法營(yíng)造藝術(shù)境界，請(qǐng)比較本詞和《蜀道難》虛實(shí)手法運(yùn)用的不同?！窘獯稹浚?）C.“揚(yáng)州城里成熟的櫻桃晶瑩紅潤(rùn)”錯(cuò)，“更紅鮮冷淡不成圓，櫻桃顆”的意思是：更有那尚待成熟的櫻桃晶瑩紅潤(rùn)，都無不令人魂系夢(mèng)牽。通過“冷淡不成圓”，可以推知此時(shí)的櫻桃還沒有成熟。故選：C。（2）①在這首詞的上闋，“我夢(mèng)揚(yáng)州，便想到揚(yáng)州夢(mèng)我”作者巧妙地運(yùn)用夢(mèng)境的虛幻，將我們帶入了一個(gè)充滿鄉(xiāng)愁的鄉(xiāng)景鄉(xiāng)物之中。那不僅僅是簡(jiǎn)單的景物描寫，柳、煙、潮、月，雨、橋、火、櫻桃每一個(gè)細(xì)節(jié)事物都烙印著作者的深深眷戀。這不僅僅是對(duì)家鄉(xiāng)的懷念，更是對(duì)那份純真、寧?kù)o生活的向往。下闋，作者則以一種暢想的方式，描繪了自己回到家鄉(xiāng)后的自在生活——躲江村、臥江樓。那里，只與詩(shī)人某某的相會(huì)，沒有官場(chǎng)的繁文縟節(jié)，沒有仕途的爾虞我詐，只有詩(shī)和酒，還有那份久違的寧?kù)o與自在。他可以與友人把酒言歡，暢談詩(shī)詞歌賦，也可以獨(dú)自靜坐，聆聽自然的聲音。這種生活，對(duì)他來說，是如此的愜意，如此的向往。字里行間，都透露出作者對(duì)仕途的厭倦，對(duì)鄉(xiāng)居生活的深深喜愛。②在《蜀道難》中，作者實(shí)寫了蜀道的險(xiǎn)峻，讓讀者仿佛能身臨其境，感受到那份驚心動(dòng)魄。同時(shí)，他又虛寫了五丁開山的神話想象，使得整首詩(shī)更加富有神秘感和藝術(shù)感。作者運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法，將蜀道的高峻險(xiǎn)阻描繪得淋漓盡致。不僅表現(xiàn)了蜀道的艱難，更抒發(fā)了作者對(duì)友人入蜀的深深牽掛，寄寓了自己復(fù)雜的人生感受。答案：（1）C（2）①本詞上闋通過夢(mèng)境虛寫令人魂?duì)繅?mèng)縈的鄉(xiāng)景鄉(xiāng)物，表現(xiàn)凄迷鄉(xiāng)愁；下闋通過暢想自己回到家鄉(xiāng)后閑話詩(shī)酒自在逍遙的生活，表現(xiàn)作者對(duì)仕途的厭倦，對(duì)鄉(xiāng)居生活的喜愛。②《蜀道難》虛實(shí)結(jié)合，通過實(shí)寫蜀道高峻險(xiǎn)阻，虛寫五丁開山等神話想象，表現(xiàn)蜀道艱難，抒發(fā)對(duì)友人入蜀的牽掛，寄寓了自己復(fù)雜的人生感受。譯文：我思念故鄉(xiāng)揚(yáng)州，就覺得揚(yáng)州也在呼喚著我。首先入夢(mèng)的是隋堤上楊柳，嬌嫩得經(jīng)不起雨蒙霧鎖。那瓜步山下，夜半江潮拍打著岸邊；似乎也拍打著倒映在江中的月亮。細(xì)雨灑滿十里揚(yáng)州路，燈光耀然醒目，映襯著如虹跨澗的紅橋勝似火。更有那尚待成熟的櫻桃晶瑩紅潤(rùn)，都無不令人魂系夢(mèng)牽。什么時(shí)候才能回到故鄉(xiāng)揚(yáng)州，以歸隱江村，頻臥江樓？與詩(shī)朋吟和，同酒友對(duì)酌。在自家花園里時(shí)時(shí)點(diǎn)綴新鮮花草。如同沙鷗一樣能自由自在生活。白頭老人還為五斗米去屈身彎腰？豈不違背了自己的志趣！賞析：此詞抒寫了對(duì)揚(yáng)州的懷念，也透露了對(duì)仕宦生活的厭倦。上片著意描寫揚(yáng)州的風(fēng)景名勝，令人神往。下片抒寫對(duì)重返揚(yáng)州的生活展望。全詞平易淺近而內(nèi)涵豐富，感情真摯，頗具特色。口語(yǔ)化而又典雅的文字的塑造，往往需要一定的雅醉。這樣，在醒醉之中方能一吐快緒。性情自然而生，筆下文字在情感的催促下靜靜流露?！稘M江紅?思家》讀起來讓人感覺十分親切和暢快。“我夢(mèng)揚(yáng)州，便想到揚(yáng)州夢(mèng)我”，人世終究沒有將我忘懷，如此眷戀于我，此時(shí)感知自己是如此的重要。在勞累之余，似乎不僅眼睛一熱，要哭一下鼻子的。冷漠的社會(huì)，該對(duì)自己敞開心扉。過好自己的生活是很重要的。不管金窩銀窩，還是最喜自己的草窩。只要自己生活得開心，過個(gè)自由自在的生活，便不去追逐那些輕浮的感覺，為俗事所累。五、名篇名句默寫5．（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）司馬遷在《屈原列傳》中對(duì)《離騷》作了高度評(píng)價(jià)，稱它兼有《國(guó)風(fēng)》“好色而不淫”和《小雅》“怨誹而不亂”的特點(diǎn)。（2）莊子認(rèn)為自然萬物“方生方死，方死方生”，且把長(zhǎng)壽的彭祖和夭折的兒童等同看待，王羲之《蘭亭集序》里“固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作，“兩句否定了這種觀點(diǎn)。（3）柳宗元《種樹郭橐駝傳》中以愛之名、行害之實(shí)，造成樹木天性一天天背離的兩句是：爪其膚以驗(yàn)其生枯，搖其本以觀其疏密。【解答】故答案為：（1）好色而不淫怨誹而不亂（重點(diǎn)字：淫）（2）固知一死生為虛誕齊彭殤為妄作（重點(diǎn)字：誕）（3）爪其膚以驗(yàn)其生枯搖其本以觀其疏密（重點(diǎn)字：疏）六、語(yǔ)言文字運(yùn)用6．（10分）閱讀下面的文字，完成小題。和朋友線上聊天時(shí)，一個(gè)“哈哈”好像有點(diǎn)冷漠，要一長(zhǎng)串“哈哈哈哈哈”才行；回復(fù)“OK”生怕顯得不夠友善熱情，要膨脹到“OKKKKK”——“文字討好癥”是數(shù)字時(shí)代越來越常見的一種社交現(xiàn)象，它的出現(xiàn)和傳播媒介的變化息息相關(guān)。在互聯(lián)網(wǎng)沒有出