貴州2025自考[學(xué)前教育]學(xué)前教育心理學(xué)選擇題專(zhuān)練一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20題）1.在學(xué)前教育心理學(xué)中，__________是指幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境和教育活動(dòng)的積極探究行為。A.依賴(lài)行為B.探究行為C.攻擊行為D.分離行為2.貴州省幼兒教育普遍采用__________教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)以幼兒興趣為導(dǎo)向。A.道德教育B.活動(dòng)教育C.應(yīng)試教育D.知識(shí)灌輸3.幼兒園教師常用的“平行游戲”策略屬于__________游戲類(lèi)型。A.合作游戲B.旁觀游戲C.平行游戲D.角色游戲4.貴州部分地區(qū)幼兒語(yǔ)言發(fā)展較晚，可能與__________因素有關(guān)。A.教育資源不足B.家庭文化程度高C.幼兒性格內(nèi)向D.教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富5.幼兒園心理環(huán)境的核心是__________。A.物理設(shè)施B.師幼關(guān)系C.教學(xué)內(nèi)容D.家長(zhǎng)參與6.貴州省農(nóng)村幼兒園常見(jiàn)的“留守幼兒”問(wèn)題，主要表現(xiàn)為_(kāi)_________。A.記憶力下降B.情緒不穩(wěn)定C.語(yǔ)言能力超常D.身體發(fā)育過(guò)快7.幼兒園心理健康的評(píng)估方法不包括__________。A.行為觀察B.家長(zhǎng)問(wèn)卷C.標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)D.親子訪談8.貴州幼兒教師常使用的“情境教學(xué)法”屬于__________教學(xué)方法。A.講授法B.演示法C.情境法D.討論法9.幼兒園常用的“情緒繪本”屬于__________教育工具。A.語(yǔ)言類(lèi)B.認(rèn)知類(lèi)C.情商類(lèi)D.動(dòng)作類(lèi)10.貴州幼兒教師常遇到的“分離焦慮”問(wèn)題，主要發(fā)生在__________階段。A.小班B.中班C.大班D.學(xué)前班11.幼兒園心理健康的個(gè)體差異主要體現(xiàn)在__________方面。A.智力水平B.性格特點(diǎn)C.家庭背景D.教師評(píng)價(jià)12.貴州幼兒教師常用的“游戲化教學(xué)”策略，主要目的是__________。A.提高學(xué)習(xí)成績(jī)B.促進(jìn)身心發(fā)展C.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)D.控制幼兒行為13.幼兒園心理健康的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不包括__________。A.情緒穩(wěn)定B.社交能力C.學(xué)習(xí)成績(jī)D.行為規(guī)范14.貴州部分幼兒園采用“蒙臺(tái)梭利教育法”，其核心原則是__________。A.強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)B.個(gè)體發(fā)展C.集體教學(xué)D.規(guī)則至上15.幼兒園心理健康的早期干預(yù)措施不包括__________。A.家長(zhǎng)培訓(xùn)B.心理游戲C.情緒日記D.智力競(jìng)賽16.貴州幼兒教師常用的“情緒識(shí)別訓(xùn)練”屬于__________教育內(nèi)容。A.認(rèn)知教育B.情商教育C.動(dòng)作教育D.語(yǔ)言教育17.幼兒園心理健康的家庭因素中，最重要的是__________。A.父母文化程度B.家庭經(jīng)濟(jì)狀況C.父母教育方式D.家庭居住環(huán)境18.貴州幼兒教師常用的“同伴互助”策略，主要目的是__________。A.培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力B.促進(jìn)合作學(xué)習(xí)C.提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)D.強(qiáng)化教師權(quán)威19.幼兒園心理健康的課堂管理方法不包括__________。A.榜樣示范B.行為獎(jiǎng)勵(lì)C.懲罰教育D.情緒疏導(dǎo)20.貴州幼兒教師常用的“戶外活動(dòng)”策略，主要目的是__________。A.培養(yǎng)靜坐能力B.促進(jìn)身體發(fā)育C.提高學(xué)習(xí)效率D.增強(qiáng)家庭聯(lián)系二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）21.貴州幼兒教師常用的心理輔導(dǎo)方法包括__________。A.情緒繪本B.角色扮演C.行為契約D.家長(zhǎng)溝通E.智力測(cè)試22.幼兒園心理健康的個(gè)體差異表現(xiàn)包括__________。A.性格特點(diǎn)B.興趣愛(ài)好C.學(xué)習(xí)能力D.家庭背景E.教師評(píng)價(jià)23.貴州部分幼兒園采用“游戲化教學(xué)”的主要優(yōu)勢(shì)包括__________。A.提高學(xué)習(xí)興趣B.促進(jìn)身心發(fā)展C.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)D.增強(qiáng)課堂紀(jì)律E.促進(jìn)合作學(xué)習(xí)24.幼兒園心理健康的家庭因素包括__________。A.父母教育方式B.家庭經(jīng)濟(jì)狀況C.家庭居住環(huán)境D.父母文化程度E.家長(zhǎng)參與程度25.貴州幼兒教師常用的“同伴互助”策略，主要適用于__________問(wèn)題。A.攻擊行為B.分離焦慮C.語(yǔ)言障礙D.情緒管理E.學(xué)習(xí)困難26.幼兒園心理健康的評(píng)估方法包括__________。A.行為觀察B.家長(zhǎng)問(wèn)卷C.標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)D.親子訪談E.智力競(jìng)賽27.貴州幼兒教師常用的“情緒識(shí)別訓(xùn)練”方法包括__________。A.情緒繪本B.角色扮演C.情緒日記D.行為契約E.家長(zhǎng)溝通28.幼兒園心理健康的課堂管理方法包括__________。A.榜樣示范B.行為獎(jiǎng)勵(lì)C.懲罰教育D.情緒疏導(dǎo)E.規(guī)則制定29.貴州部分幼兒園采用“蒙臺(tái)梭利教育法”的主要優(yōu)勢(shì)包括__________。A.促進(jìn)個(gè)體發(fā)展B.強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)C.培養(yǎng)合作能力D.提高學(xué)習(xí)效率E.增強(qiáng)教師權(quán)威30.幼兒園心理健康的早期干預(yù)措施包括__________。A.家長(zhǎng)培訓(xùn)B.心理游戲C.情緒日記D.智力競(jìng)賽E.行為矯正答案與解析一、單項(xiàng)選擇題答案與解析1.B解析：探究行為是指幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境和教育活動(dòng)的積極探究行為，是學(xué)前教育心理學(xué)的重要概念。貴州幼兒教育強(qiáng)調(diào)以幼兒興趣為導(dǎo)向，因此探究行為尤為重要。2.B解析：貴州省幼兒教育普遍采用活動(dòng)教育模式，強(qiáng)調(diào)以幼兒興趣為導(dǎo)向，注重幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。道德教育、應(yīng)試教育和知識(shí)灌輸不符合貴州幼兒教育的特點(diǎn)。3.C解析：平行游戲是指幼兒在同一空間內(nèi)玩相似的玩具，但彼此不互動(dòng)，是幼兒社會(huì)性發(fā)展的重要階段。貴州幼兒教師常采用此策略促進(jìn)幼兒自主游戲能力。4.A解析：貴州部分地區(qū)幼兒語(yǔ)言發(fā)展較晚，可能與教育資源不足有關(guān)。教育資源的匱乏會(huì)影響幼兒的語(yǔ)言環(huán)境，導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)展滯后。5.B解析：師幼關(guān)系是幼兒園心理環(huán)境的核心，良好的師幼關(guān)系能促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展。貴州幼兒教師需重視師生互動(dòng)，營(yíng)造積極的心理環(huán)境。6.B解析：留守幼兒由于長(zhǎng)期缺乏父母陪伴，容易出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定、社交困難等問(wèn)題。貴州農(nóng)村幼兒園常見(jiàn)的留守幼兒?jiǎn)栴}主要體現(xiàn)在情緒方面。7.D解析：幼兒園心理健康的評(píng)估方法包括行為觀察、家長(zhǎng)問(wèn)卷和標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)，但不包括親子訪談。親子訪談屬于家庭教育領(lǐng)域，不屬于專(zhuān)業(yè)評(píng)估方法。8.C解析：情境教學(xué)法是指通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)，貴州幼兒教師常采用此方法提高教學(xué)效果。講授法、演示法和討論法不符合情境教學(xué)的特點(diǎn)。9.C解析：情緒繪本是用于培養(yǎng)幼兒情緒管理能力的教育工具，屬于情商教育工具。貴州幼兒教師常使用情緒繪本幫助幼兒識(shí)別和表達(dá)情緒。10.A解析：分離焦慮主要發(fā)生在小班幼兒，因?yàn)閯側(cè)雸@時(shí)對(duì)陌生環(huán)境不適應(yīng)。貴州幼兒教師需關(guān)注小班幼兒的分離焦慮問(wèn)題。11.B解析：幼兒心理健康的個(gè)體差異主要體現(xiàn)在性格特點(diǎn)方面，如活潑型、內(nèi)向型等。貴州幼兒教師需根據(jù)幼兒性格特點(diǎn)進(jìn)行差異化教育。12.B解析：游戲化教學(xué)的主要目的是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展，通過(guò)游戲提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。貴州幼兒教師常采用游戲化教學(xué)提高教學(xué)效果。13.C解析：幼兒園心理健康的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括情緒穩(wěn)定、社交能力和行為規(guī)范，但不包括學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)習(xí)成績(jī)屬于認(rèn)知評(píng)價(jià)，不屬于心理健康范疇。14.B解析：蒙臺(tái)梭利教育法的核心原則是尊重幼兒個(gè)體發(fā)展，提供自由選擇的機(jī)會(huì)。貴州部分幼兒園采用此方法促進(jìn)幼兒自主成長(zhǎng)。15.D解析：幼兒心理健康的早期干預(yù)措施包括家長(zhǎng)培訓(xùn)、心理游戲和情緒日記，但不包括智力競(jìng)賽。智力競(jìng)賽屬于認(rèn)知訓(xùn)練，不屬于心理健康干預(yù)。16.B解析：情緒識(shí)別訓(xùn)練屬于情商教育內(nèi)容，旨在幫助幼兒識(shí)別和表達(dá)情緒。貴州幼兒教師常采用此方法培養(yǎng)幼兒的情緒管理能力。17.C解析：父母教育方式是影響幼兒心理健康的最重要因素，貴州幼兒教師需重視家庭教育的指導(dǎo)。18.B解析：同伴互助策略旨在促進(jìn)幼兒合作學(xué)習(xí)，通過(guò)同伴互動(dòng)提高社交能力。貴州幼兒教師常采用此方法解決幼兒社交問(wèn)題。19.C解析：幼兒園心理健康的課堂管理方法包括榜樣示范、行為獎(jiǎng)勵(lì)和情緒疏導(dǎo)，但不包括懲罰教育。懲罰教育可能損害幼兒心理健康。20.B解析：戶外活動(dòng)的主要目的是促進(jìn)幼兒身體發(fā)育，提高大肌肉運(yùn)動(dòng)能力。貴州幼兒教師常通過(guò)戶外活動(dòng)增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。二、多項(xiàng)選擇題答案與解析21.A、B、C、D解析：貴州幼兒教師常用的心理輔導(dǎo)方法包括情緒繪本、角色扮演、行為契約和家長(zhǎng)溝通，但不包括智力測(cè)試。智力測(cè)試屬于認(rèn)知評(píng)估，不屬于心理輔導(dǎo)。22.A、B、C、D解析：幼兒心理健康的個(gè)體差異表現(xiàn)包括性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)能力和家庭背景，但不包括教師評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)屬于主觀判斷，不屬于個(gè)體差異范疇。23.A、B、E解析：游戲化教學(xué)的主要優(yōu)勢(shì)包括提高學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)身心發(fā)展和促進(jìn)合作學(xué)習(xí)，但不包括培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和增強(qiáng)課堂紀(jì)律。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和課堂紀(jì)律可能適得其反。24.A、B、C、D、E解析：幼兒心理健康的家庭因素包括父母教育方式、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、家庭居住環(huán)境、父母文化程度和家長(zhǎng)參與程度。這些因素都會(huì)影響幼兒心理健康。25.A、B、D解析：同伴互助策略主要適用于攻擊行為、分離焦慮和情緒管理問(wèn)題，但不包括語(yǔ)言障礙和學(xué)習(xí)困難。語(yǔ)言障礙和學(xué)習(xí)困難需采用針對(duì)性訓(xùn)練。26.A、B、C、D解析：幼兒園心理健康的評(píng)估方法包括行為觀察、家長(zhǎng)問(wèn)卷、標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)和親子訪談，但不包括智力競(jìng)賽。智力競(jìng)賽屬于認(rèn)知評(píng)估，不屬于心理健康范疇。27.A、B、C解析：情緒識(shí)別訓(xùn)練方法包括情緒繪本、角色扮演和情緒日記，但不包括行為契約和家長(zhǎng)溝通。行為契約和家長(zhǎng)溝通屬于家庭教育領(lǐng)域。28.A、B、D、E解析：幼兒園心理健康的課堂管理方法包括榜樣示范、行為獎(jiǎng)勵(lì)、情緒疏導(dǎo)和規(guī)則制定，但不包括懲罰教育。懲