3我不拖拉（教學設(shè)計）-部編版道德與法治一年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：3我不拖拉（教學設(shè)計）

2.教學年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：2023年4月10日星期一10:00-11:00

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生良好的時間管理意識，提高學生的時間規(guī)劃能力。

2.增強學生的責任感和自律性，使學生認識到拖拉行為的不良影響。

3.培養(yǎng)學生積極向上的生活態(tài)度，激發(fā)學生積極參與班級和學?；顒拥臒崆?。

4.提升學生的自我認知能力，使學生能夠反思自己的行為，并努力改正不良習慣。三、教學難點與重點1.教學重點

-重點內(nèi)容：學生學會制定個人時間表，合理安排學習和休息時間。

-舉例解釋：教師通過引導學生回顧日常生活中常見的拖延情況，如寫作業(yè)、準備上學等，幫助學生識別拖延行為，并學習如何通過制定時間表來減少拖延。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：學生理解和運用時間管理策略，形成長期的時間管理習慣。

-舉例解釋：

-理解時間管理策略：學生需要理解如何將任務分解為小步驟，設(shè)定合理的目標，以及如何使用番茄工作法等技巧來提高效率。

-形成長期習慣：學生可能難以在短時間內(nèi)形成穩(wěn)定的時間管理習慣，教師可以通過角色扮演、小組討論和日常反饋來幫助學生逐步形成這一習慣。

-自我監(jiān)控能力：學生需要學會自我監(jiān)控自己的時間使用情況，教師可以通過設(shè)計自我評估表，讓學生定期回顧自己的時間管理實踐，并從中學習調(diào)整。四、教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例教學，通過實際案例展示拖延行為的影響，引導學生理解時間管理的重要性。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗不同情境下的時間管理，提高學生對時間管理策略的感性認識。

3.使用互動游戲“時間膠囊”，讓學生在游戲中規(guī)劃一天的時間，培養(yǎng)時間管理能力。

4.利用多媒體展示時間管理工具和技巧，如日歷、待辦事項列表等，增強學生的實際操作能力。五、教學流程1.導入新課

-詳細內(nèi)容：教師以“假如你有一整天的時間，你會怎么安排？”為話題，引導學生分享自己的時間安排想法。通過提問，讓學生意識到時間管理的重要性。隨后，教師展示一些因拖延導致效率低下的漫畫或小故事，激發(fā)學生對時間管理的興趣。用時：5分鐘。

2.新課講授

-第一條：介紹時間管理的基本概念

-詳細內(nèi)容：教師講解時間管理的定義，以及它對學生學習和生活的重要性。通過實例說明拖延行為可能導致的不良后果，如學習效果下降、人際關(guān)系受損等。用時：10分鐘。

-第二條：時間管理的基本原則

-詳細內(nèi)容：教師介紹時間管理的基本原則，如設(shè)定目標、優(yōu)先級排序、合理規(guī)劃等。通過講解和實例，讓學生了解如何根據(jù)實際情況調(diào)整時間管理策略。用時：10分鐘。

-第三條：時間管理的方法與技巧

-詳細內(nèi)容：教師介紹幾種常見的時間管理方法，如番茄工作法、時間塊管理等，并展示如何在實際生活中應用這些技巧。通過小組討論，讓學生分享自己嘗試過的時間管理方法。用時：10分鐘。

3.實踐活動

-第一條：個人時間規(guī)劃

-詳細內(nèi)容：學生根據(jù)教師提供的模板，獨立完成個人時間規(guī)劃表，規(guī)劃一天的學習和生活時間。教師巡視指導，解答學生疑問。用時：15分鐘。

-第二條：時間管理游戲“時間膠囊”

-詳細內(nèi)容：學生分組進行“時間膠囊”游戲，每組選擇一個主題，如“周末活動安排”，在限定時間內(nèi)完成時間規(guī)劃。游戲結(jié)束后，各小組分享自己的時間規(guī)劃，教師點評并給予建議。用時：15分鐘。

-第三條：時間管理工具介紹

-詳細內(nèi)容：教師展示幾種時間管理工具，如日歷、待辦事項列表等，并讓學生嘗試使用這些工具進行時間管理。教師引導學生討論，分享使用工具的感受和效果。用時：10分鐘。

4.學生小組討論

-第一方面：分享個人時間管理經(jīng)驗

-舉例回答：學生A分享了自己使用手機應用管理時間的經(jīng)驗，B同學則介紹了自己如何利用日歷記錄重要事項的方法。

-第二方面：討論時間管理中遇到的問題

-舉例回答：學生C提到自己經(jīng)常因為小事拖延，D同學則表示難以平衡學習和休息時間。

-第三方面：探討改進時間管理的方法

-舉例回答：學生E建議使用番茄工作法提高學習效率，F(xiàn)同學則建議設(shè)立明確的目標來激勵自己。

5.總結(jié)回顧

-詳細內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)時間管理的重要性，并鼓勵學生在日常生活中實踐所學的時間管理方法。通過提問，檢查學生對時間管理策略的理解，如“你打算如何改進自己的時間管理？”等。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學生制定下周的時間規(guī)劃表，并監(jiān)督自己的執(zhí)行情況。用時：5分鐘。

總計用時：45分鐘。六、知識點梳理1.時間管理的基本概念

-時間管理的定義：有效利用時間，合理安排生活和學習活動的過程。

-時間管理的重要性：提高效率，減輕壓力，實現(xiàn)個人目標。

2.時間管理的基本原則

-設(shè)定目標：明確個人目標，制定具體可行的計劃。

-優(yōu)先級排序：根據(jù)重要性、緊急性對任務進行排序。

-合理規(guī)劃：將時間分配給不同的任務，確保任務按時完成。

3.時間管理的方法與技巧

-番茄工作法：將工作時間分為25分鐘的工作和5分鐘的休息，提高專注力。

-時間塊管理：將一天分為幾個時間段，每個時間段專注于一項任務。

-任務分解：將大任務分解為小任務，逐步完成，降低壓力。

4.時間管理工具

-日歷：記錄重要日期和事件，提醒自己按時完成任務。

-待辦事項列表：列出當天需要完成的任務，按優(yōu)先級排序。

-時間管理應用：利用手機或電腦上的時間管理應用，如番茄鐘、待辦事項管理等。

5.時間管理中的常見問題及解決方法

-拖延：分析拖延原因，制定應對策略，如分解任務、設(shè)定獎勵等。

-時間沖突：學會拒絕無關(guān)緊要的請求，合理調(diào)整時間安排。

-時間浪費：識別并減少無效時間，如避免頻繁查看社交媒體等。

6.時間管理在學習和生活中的應用

-學習計劃：合理安排學習時間，提高學習效率。

-工作計劃：提高工作效率，完成工作任務。

-生活安排：平衡工作與生活，提高生活質(zhì)量。

7.時間管理的重要性

-提高效率：合理利用時間，減少無效時間，提高工作效率。

-減輕壓力：合理安排時間，減輕心理壓力，保持身心健康。

-實現(xiàn)目標：通過時間管理，實現(xiàn)個人目標，提高自我價值。

8.時間管理的方法和技巧在學科學習中的應用

-課前預習：提前了解課程內(nèi)容，提高課堂學習效率。

-課堂筆記：合理安排筆記時間，提高筆記質(zhì)量。

-課后復習：按時復習所學知識，鞏固記憶。

9.時間管理在團隊協(xié)作中的應用

-制定團隊計劃：明確團隊成員分工，合理安排時間。

-協(xié)調(diào)溝通：及時溝通，確保任務按時完成。

-評估反饋：定期評估團隊時間管理效果，及時調(diào)整。

10.時間管理在個人成長中的應用

-自我反思：定期反思時間管理效果，調(diào)整管理策略。

-自我激勵：設(shè)定目標，激勵自己不斷提高時間管理能力。

-自我提升：通過時間管理，提高個人綜合素質(zhì)。七、教學評價1.課堂評價

-提問評價：通過課堂提問，了解學生對時間管理概念的理解程度，以及他們對時間管理策略的掌握情況。例如，教師可以提問：“你們認為時間管理對我們的生活有什么影響？”或“你們在日常生活中遇到過哪些時間管理上的困難？”

-觀察評價：教師通過觀察學生在課堂上的參與度、互動情況以及完成任務的質(zhì)量，來評估他們對時間管理技能的掌握。例如，觀察學生在角色扮演活動中的表現(xiàn)，是否能夠合理分配時間，是否能夠有效溝通。

-測試評價：設(shè)計簡單的測試題，如選擇題、判斷題或簡答題，來評估學生對時間管理知識的掌握。測試題可以包括時間管理的基本概念、原則、方法和技巧等。

2.作業(yè)評價

-個人時間規(guī)劃表：學生完成個人時間規(guī)劃表后，教師進行批改，評估學生對時間管理策略的應用能力。評價內(nèi)容包括時間規(guī)劃的合理性、任務的優(yōu)先級排序是否正確、是否能夠有效地平衡學習和休息時間等。

-時間管理日記：學生記錄一周的時間管理日記，教師通過閱讀日記內(nèi)容，了解學生在實際生活中的時間管理實踐，以及他們遇到的問題和解決方案。

-小組項目：在實踐活動或小組項目中，教師評估學生的團隊合作能力、時間管理能力和項目成果。評價標準包括小組分工的合理性、時間分配的效率、項目完成的及時性等。

3.反饋與鼓勵

-及時反饋：對于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師應提供及時的反饋，幫助學生了解自己的優(yōu)勢和需要改進的地方。

-鼓勵學生：在評價過程中，教師應注重鼓勵學生，特別是對于那些在時間管理方面有進步的學生，給予積極的肯定和獎勵，以增強他們的自信心和動力。

-定期總結(jié)：在課程結(jié)束時，教師可以組織一次總結(jié)會議，讓學生分享自己在時間管理方面的學習成果和經(jīng)驗，同時教師也可以對整個課程的教學效果進行總結(jié)，以便于未來的教學改進。

4.教學評價的記錄與反思

-教師應記錄學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，以便于跟蹤學生的學習進度和變化。

-教師定期進行教學反思，分析教學評價的結(jié)果，思考如何改進教學方法，提高教學質(zhì)量。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《小豬快跑》繪本故事，通過小豬因拖延而錯過最佳時間的故事，讓學生體會時間管理的重要性。

-視頻資源：TED演講《如何掌控你的時間》（HowtoGainControlofYourTime），邀請學生觀看視頻，了解時間管理專家的建議和技巧。

2.拓展要求

-閱讀材料要求：學生閱讀《小豬快跑》繪本，思考故事中小豬的行為給我們帶來了哪些啟示，并嘗試將這些啟示應用到自己的生活和學習中。

-視頻資源要求：學生在觀看TED演講后，記錄下至少三條關(guān)于時間管理的方法或技巧，并思考這些方法如何幫助自己提高效率。

3.指導與幫助

-教師推薦閱讀材料：《小豬快跑》繪本是一本適合低年級學生的繪本，通過生動的故事情節(jié)，能夠有效地傳達時間管理的重要性。

-教師解答疑問：學生在觀看視頻或閱讀材料后，可能會對某些概念或技巧產(chǎn)生疑問，教師應提供必要的解答，幫助學生更好地理解時間管理。

-小組討論：教師可以組織小組討論，讓學生分享自己的閱讀體驗和觀看視頻后的感想，通過交流，加深對時間管理知識的理解。

4.拓展活動

-制作時間管理卡片：學生根據(jù)自己的時間管理心得，設(shè)計一張時間管理卡片，上面可以包括自己的時間管理方法、每日時間規(guī)劃等。

-家庭時間管理實踐：學生和家長一起制定家庭時間表，共同參與家庭活動的時間管理，如家庭作業(yè)、娛樂活動等，培養(yǎng)學生的家庭責任感。

-時間管理日記：學生堅持記錄一周的時間管理日記，記錄每天的時間安排、完成的任務以及遇到的時間管理問題，并進行反思。

5.評價與反思

-教師評價：教師通過檢查學生的時間管理卡片、家庭時間表和時間管理日記，評估學生對時間管理知識的掌握和應用情況。

-學生反思：學生在完成拓展活動后，進行自我反思，總結(jié)自己在時間管理方面的進步和不足，并制定下一步的學習計劃。板書設(shè)計①時間管理的重要性

-知識點：提高效率、減輕壓力、實現(xiàn)目標

-詞：效率、壓力、目標、重要性

②時間管理的基本原則

-知識點：設(shè)定目標、優(yōu)先級排序、合理規(guī)劃

-詞：設(shè)定、目標、優(yōu)先級、排序、合理、規(guī)劃

③時間管理的方法與技巧

-知識點：番茄工作法、時間塊管理、任務分解

-詞：番茄工作法、時間塊、管理、任務、分解

④時間管理工具

-知識點：日歷、待辦事項列表、時間管理應用

-詞：日歷、待辦事項、列表、應用

⑤時間管理中的常見問題及解決方法

-知識點：拖延、時間沖突、時間浪費

-詞：拖延、沖突、浪費、解決、方法

⑥時間管理在學習和生活中的應用

-知識點：學習計劃、工作計劃、生活安排

-詞：學習、生活、計劃、安排

⑦時間管理的重要性

-知識點：提高效率、減輕壓力、實現(xiàn)目標

-詞：效率、壓力、目標、重要性

⑧時間管理的方法和技巧在學科學習中的應用

-知識點：課前預習、課堂筆記、課后復習

-詞：課前、預習、課堂、筆記、課后、復習

⑨時間管理在團隊協(xié)作中的應用

-知識點：制定團隊計劃、協(xié)調(diào)溝通、評估反饋

-詞：團隊、計劃、協(xié)調(diào)、溝通、評估、反饋

⑩時間管理在個人成長中的應用

-知識點：自我反思、自我激勵、自我提升

-詞：自我、反思、激勵、提升反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學：在課堂中，我嘗試通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生在具體情境中體驗時間管理的重要性，這種互動式教學能夠提高學生的參與度和學習興趣。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體展示時間管理工具和技巧，如制作時間管理海報、播放相關(guān)視頻，使抽象的時間管理知識更加直觀易懂。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講授時間管理原則和方法時，可能過于注重表面的知識傳授，而忽視了深入挖掘時間管理的內(nèi)涵，導致學生對時間管理的理解不夠深入。

2.學生參與度不高：部分學生在課堂討論和實踐活動中的參與度不高，可能是由于對時間管理缺乏足夠的認識，或者是對課堂活動不感興趣。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式，可能無法全面反映學生的學習情況和進步。

反思改進措施（三）

1.深化教學內(nèi)容：在講解時間管理原則和方法時，我將更加注重引導學生深入思考，例如，通過案例分析、小組討論等形式，讓學生從不同角度理解時間管理的內(nèi)涵。

2.提高學生參與度：為了提