南京教師招考試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.我國義務(wù)教育的根本任務(wù)是（B）。A.提高全民素質(zhì)B.對全體適齡兒童、少年進(jìn)行基礎(chǔ)教育C.培養(yǎng)創(chuàng)新人才D.促進(jìn)教育公平2.在《中華人民共和國教育法》中，對受教育者權(quán)益的保障主要體現(xiàn)在（C）。A.教育行政部門的監(jiān)管B.學(xué)校的內(nèi)部管理制度C.受教育者享有平等接受教育的權(quán)利D.受教育者必須遵守學(xué)校紀(jì)律3.教育心理學(xué)的研究對象是（A）。A.教育過程中的心理現(xiàn)象及其規(guī)律B.教育政策與法規(guī)C.教育技術(shù)與手段D.教育管理與組織4.“教學(xué)相長”這一教育理念最早出自（D）。A.《論語》B.《學(xué)記》C.《孟子》D.《禮記》5.在教學(xué)過程中，教師通過創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，這種方法屬于（B）。A.講授法B.探究法C.演示法D.練習(xí)法6.學(xué)生在課堂上積極回答問題，教師給予及時反饋，這種教學(xué)行為體現(xiàn)了（A）。A.教學(xué)互動B.教學(xué)評估C.教學(xué)管理D.教學(xué)創(chuàng)新7.“因材施教”的教育原則主要強(qiáng)調(diào)的是（C）。A.教師的教學(xué)方法要靈活多樣B.學(xué)生要積極參與課堂C.根據(jù)學(xué)生的個體差異進(jìn)行教學(xué)D.教師要不斷提高自己的教學(xué)水平8.在教育評價中，形成性評價通常發(fā)生在（B）。A.學(xué)期結(jié)束時B.教學(xué)過程中C.學(xué)年結(jié)束時D.考試前9.教育目的的最高層次是（A）。A.國家教育目的B.學(xué)校教育目的C.課程教育目的D.教學(xué)教育目的10.在教育過程中，教師通過語言、表情、動作等方式與學(xué)生進(jìn)行溝通，這種方法屬于（C）。A.書面溝通B.非言語溝通C.人際溝通D.情感溝通二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.我國教育的根本任務(wù)是（ABD）。A.提高全民素質(zhì)B.培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人C.促進(jìn)教育公平D.推動教育現(xiàn)代化2.教育法的基本原則包括（ABCD）。A.教育公平原則B.教育質(zhì)量原則C.教育自主原則D.教育統(tǒng)一原則3.教育心理學(xué)的主要研究內(nèi)容包括（ABCD）。A.學(xué)習(xí)心理B.教學(xué)心理C.學(xué)生心理D.教師心理4.教學(xué)方法的主要類型包括（ABCD）。A.講授法B.探究法C.演示法D.練習(xí)法5.教學(xué)評價的主要功能包括（ABCD）。A.監(jiān)控教學(xué)過程B.改進(jìn)教學(xué)方法C.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展D.評估教學(xué)效果6.教育目的的主要層次包括（ABCD）。A.國家教育目的B.學(xué)校教育目的C.課程教育目的D.教學(xué)教育目的7.教師在教學(xué)過程中應(yīng)具備的基本素質(zhì)包括（ABCD）。A.專業(yè)知識B.教學(xué)能力C.職業(yè)道德D.人文素養(yǎng)8.教育評價的主要方法包括（ABCD）。A.形成性評價B.總結(jié)性評價C.定性評價D.定量評價9.教育改革的主要內(nèi)容包括（ABCD）。A.教育理念改革B.教育內(nèi)容改革C.教育方法改革D.教育評價改革10.教育公平的主要體現(xiàn)包括（ABCD）。A.機(jī)會公平B.資源公平C.結(jié)果公平D.過程公平三、判斷題（每題2分，共10題）1.我國義務(wù)教育的實施主體是政府。（正確）2.教育心理學(xué)的研究對象是教育過程中的所有現(xiàn)象。（正確）3.“教學(xué)相長”意味著教師和學(xué)生都能在教學(xué)過程中得到提高。（正確）4.探究法是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。（正確）5.教學(xué)評價的主要目的是為了給學(xué)生排名。（錯誤）6.教育目的的最高層次是教學(xué)教育目的。（錯誤）7.教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重學(xué)生的個體差異。（正確）8.形成性評價通常發(fā)生在教學(xué)過程中。（正確）9.教育公平意味著所有學(xué)生都能接受相同的教育。（錯誤）10.教育改革的主要目的是提高教育質(zhì)量。（正確）四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述我國義務(wù)教育的特點。答：我國義務(wù)教育具有強(qiáng)制性、普及性、免費(fèi)性等特點。強(qiáng)制性是指適齡兒童、少年必須接受義務(wù)教育；普及性是指義務(wù)教育要覆蓋所有適齡兒童、少年；免費(fèi)性是指義務(wù)教育階段的學(xué)生不繳納學(xué)費(fèi)。2.簡述教育心理學(xué)的研究意義。答：教育心理學(xué)的研究意義在于幫助教師了解學(xué)生的心理特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，從而提高教學(xué)效果；同時，也有助于教育管理者制定科學(xué)的教育政策和管理措施，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。3.簡述教學(xué)評價的主要功能。答：教學(xué)評價的主要功能包括監(jiān)控教學(xué)過程、改進(jìn)教學(xué)方法、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和評估教學(xué)效果。通過教學(xué)評價，教師可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。4.簡述教育公平的主要體現(xiàn)。答：教育公平的主要體現(xiàn)包括機(jī)會公平、資源公平、結(jié)果公平和過程公平。機(jī)會公平是指所有學(xué)生都有接受教育的權(quán)利；資源公平是指教育資源的分配要公平合理；結(jié)果公平是指所有學(xué)生都能在教育中獲得相應(yīng)的成果；過程公平是指教學(xué)過程要公平公正。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論如何提高義務(wù)教育的質(zhì)量。答：提高義務(wù)教育質(zhì)量需要從多個方面入手。首先，要加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力；其次，要優(yōu)化課程設(shè)置，確保課程內(nèi)容的科學(xué)性和實用性；再次，要改善辦學(xué)條件，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；最后，要加強(qiáng)教育管理，提高教育管理的科學(xué)性和有效性。2.討論教育心理學(xué)在教學(xué)中的應(yīng)用。答：教育心理學(xué)在教學(xué)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，教師可以通過教育心理學(xué)了解學(xué)生的心理特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，從而制定科學(xué)的教學(xué)策略；其次，教育心理學(xué)可以幫助教師提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展；最后，教育心理學(xué)還可以幫助教育管理者制定科學(xué)的教育政策和管理措施，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。3.討論教學(xué)評價的改革方向。答：教學(xué)評價的改革方向主要包括以下幾個方面：首先，要注重評價的多元性，采用多種評價方法；其次，要注重評價的發(fā)展性，將評價作為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的手段；再次，要注重評價的科學(xué)性，確保評價結(jié)果的客觀公正；最后，要注重評價的實用性，使評價結(jié)果能夠為教學(xué)提供有效的指導(dǎo)。4.討論教育公平的實現(xiàn)路徑