全國川教版信息技術(shù)七年級上冊第二單元第4節(jié)《表達(dá)與交流》教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以《表達(dá)與交流》為主題，旨在讓學(xué)生掌握基本的網(wǎng)絡(luò)交流工具和技巧，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和溝通能力。通過結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計貼近實際的教學(xué)活動，提高學(xué)生信息技術(shù)的應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提升信息處理能力，通過實踐操作，學(xué)會運用網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行有效溝通與表達(dá)。增強信息安全意識，學(xué)會遵守網(wǎng)絡(luò)道德和法律法規(guī)，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級信息技術(shù)課程前，可能已經(jīng)具備一定的計算機(jī)操作基礎(chǔ)，如基本的鼠標(biāo)和鍵盤操作、文件管理以及簡單的網(wǎng)絡(luò)瀏覽能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新事物充滿好奇，對信息技術(shù)課程興趣較高。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生可能對網(wǎng)絡(luò)交流有較好的理解，而部分學(xué)生可能對網(wǎng)絡(luò)使用的規(guī)則和技巧較為陌生。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個體差異明顯，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在操作網(wǎng)絡(luò)交流工具時可能遇到界面不熟悉、功能使用不當(dāng)?shù)葐栴}。此外，對于網(wǎng)絡(luò)禮儀和安全意識的認(rèn)識不足可能導(dǎo)致他們在網(wǎng)絡(luò)交流中遇到困擾。部分學(xué)生可能因為缺乏足夠的網(wǎng)絡(luò)知識而難以有效利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行溝通和表達(dá)。教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機(jī)教室、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)交流工具軟件（如QQ、微信）、網(wǎng)絡(luò)安全教育視頻

-教學(xué)手段：多媒體課件、操作演示視頻、學(xué)生互動平臺教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)網(wǎng)絡(luò)交流工具的基本操作和常見問題。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《表達(dá)與交流》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如何選擇合適的網(wǎng)絡(luò)交流工具？”“在網(wǎng)絡(luò)上交流時，如何保持良好的溝通禮儀？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解網(wǎng)絡(luò)交流工具的基本操作和常見問題。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。學(xué)生可能會提出關(guān)于隱私保護(hù)的問題。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示網(wǎng)絡(luò)交流的案例，引出《表達(dá)與交流》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解網(wǎng)絡(luò)交流的基本原則和安全知識，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，講解如何設(shè)置隱私保護(hù)，避免個人信息泄露。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己在預(yù)習(xí)中遇到的問題和解決方案。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。如，解答關(guān)于如何在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行有效溝通的問題。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，通過角色扮演模擬網(wǎng)絡(luò)交流場景。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后練習(xí)使用網(wǎng)絡(luò)交流工具，并撰寫心得體會。

提供拓展資源：推薦一些網(wǎng)絡(luò)安全和溝通技巧的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出他們在網(wǎng)絡(luò)交流中可能遇到的問題和改進(jìn)方向。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上進(jìn)行安全、有效的交流。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，反思自己在網(wǎng)絡(luò)交流中的表現(xiàn)，思考如何提高溝通效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握網(wǎng)絡(luò)交流工具的基本操作，如注冊賬號、登錄、發(fā)送消息、分享文件等。同時，學(xué)生了解了網(wǎng)絡(luò)交流的基本原則，如尊重他人、保護(hù)隱私、遵守網(wǎng)絡(luò)禮儀等。

2.信息素養(yǎng)提升：

學(xué)生在課堂上學(xué)會了如何辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)?，提高了信息辨別能力。此外，學(xué)生了解了網(wǎng)絡(luò)安全知識，如如何防范網(wǎng)絡(luò)詐騙、如何保護(hù)個人信息等。

3.溝通能力增強：

通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生學(xué)會了在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行有效溝通，提高了口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力。學(xué)生在課堂上的提問和回答，以及課后作業(yè)的完成情況，都體現(xiàn)了他們在溝通能力上的提升。

4.團(tuán)隊合作意識：

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：

課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生通過自主閱讀預(yù)習(xí)資料、思考預(yù)習(xí)問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。這種能力將有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中更好地適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和任務(wù)。

6.創(chuàng)新思維：

在課堂活動中，學(xué)生通過模擬網(wǎng)絡(luò)交流場景，發(fā)揮了自己的創(chuàng)新思維。他們在解決問題、提出新觀點等方面表現(xiàn)出較高的創(chuàng)新能力。

7.安全意識：

學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)安全知識，提高了安全意識。他們在網(wǎng)絡(luò)交流中能夠自覺遵守相關(guān)規(guī)定，保護(hù)個人信息，防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險。

8.綜合應(yīng)用能力：

學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如利用網(wǎng)絡(luò)交流工具與家人、朋友保持聯(lián)系，通過網(wǎng)絡(luò)平臺獲取學(xué)習(xí)資源等。這有助于提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

9.價值觀培養(yǎng)：

在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生了解了網(wǎng)絡(luò)道德和法律法規(guī)，培養(yǎng)了正確的價值觀。他們在網(wǎng)絡(luò)交流中能夠自覺遵守道德規(guī)范，尊重他人，傳播正能量。

10.學(xué)習(xí)興趣：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對信息技術(shù)課程產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們在課后主動探索新的網(wǎng)絡(luò)交流工具，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全問題，提高了學(xué)習(xí)積極性。課后作業(yè)1.實踐題：

主題：網(wǎng)絡(luò)交流工具的使用實踐

內(nèi)容：請使用你熟悉的網(wǎng)絡(luò)交流工具（如QQ、微信等），與同學(xué)或家人進(jìn)行一次網(wǎng)絡(luò)交流，并記錄以下信息：

-交流工具的類型

-交流的主題

-交流的內(nèi)容

-交流中的禮儀表現(xiàn)

-交流后的心得體會

2.分析題：

主題：網(wǎng)絡(luò)交流中的安全問題

內(nèi)容：閱讀以下案例，分析其中存在的網(wǎng)絡(luò)安全問題，并提出解決方案。

案例一：小張在網(wǎng)絡(luò)上認(rèn)識了一個朋友，對方要求小張?zhí)峁﹤€人照片和聯(lián)系方式。

案例二：小李在社交媒體上分享了自己的生日信息，結(jié)果收到大量垃圾短信。

3.應(yīng)用題：

主題：網(wǎng)絡(luò)溝通技巧

內(nèi)容：根據(jù)以下場景，選擇合適的網(wǎng)絡(luò)溝通技巧進(jìn)行回應(yīng)。

場景一：當(dāng)你收到一條不太友好的評論時，應(yīng)該如何回應(yīng)？

場景二：在網(wǎng)絡(luò)上遇到網(wǎng)絡(luò)暴力，應(yīng)該采取哪些措施保護(hù)自己？

4.設(shè)計題：

主題：網(wǎng)絡(luò)交流方案設(shè)計

內(nèi)容：假設(shè)你是一名班級活動組織者，需要設(shè)計一個線上活動方案，包括以下內(nèi)容：

-活動目的

-活動時間

-活動內(nèi)容

-活動組織形式

-預(yù)期效果

5.創(chuàng)新題：

主題：網(wǎng)絡(luò)交流創(chuàng)新應(yīng)用

內(nèi)容：思考如何利用網(wǎng)絡(luò)交流工具進(jìn)行創(chuàng)新應(yīng)用，例如：

-設(shè)計一個線上學(xué)習(xí)小組，分享學(xué)習(xí)資源和經(jīng)驗。

-利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展公益活動，提高社會影響力。

-創(chuàng)建一個線上社區(qū)，促進(jìn)不同地區(qū)、不同背景的人交流互動。

答案示例：

1.實踐題：

-交流工具類型：QQ

-交流主題：周末活動安排

-交流內(nèi)容：討論周末去哪里玩、需要準(zhǔn)備什么物品等

-禮儀表現(xiàn)：禮貌用語、尊重他人意見

-心得體會：通過網(wǎng)絡(luò)交流，增進(jìn)了與同學(xué)的友誼，學(xué)會了更好地溝通。

2.分析題：

案例一：網(wǎng)絡(luò)安全問題：個人隱私泄露。

解決方案：不隨意透露個人信息，與陌生人交流時要保持警惕。

案例二：網(wǎng)絡(luò)安全問題：個人信息被濫用。

解決方案：及時修改密碼，不使用相同的密碼，關(guān)注賬戶安全。

3.應(yīng)用題：

場景一：回復(fù)禮貌用語，表示理解并希望對方能夠提出建設(shè)性意見。

場景二：立即停止與施暴者的交流，并向相關(guān)人員報告情況。

4.設(shè)計題：

活動目的：增進(jìn)同學(xué)間的友誼，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

活動時間：周末下午

活動內(nèi)容：線上游戲、電影分享、心得交流等

活動組織形式：分組討論、在線投票、實時互動等

預(yù)期效果：提高同學(xué)們的溝通能力，增進(jìn)友誼，豐富課余生活。

5.創(chuàng)新題：

-線上學(xué)習(xí)小組：建立學(xué)習(xí)資源庫，定期分享學(xué)習(xí)資料和心得。

-線上公益活動：組織線上捐款、義賣活動，幫助需要幫助的人。

-線上社區(qū)：創(chuàng)建主題論壇，鼓勵不同背景的人分享生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過小組討論、角色扮演等方式，增加學(xué)生的參與度，讓他們在互動中學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的興趣，還鍛煉了他們的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

2.實踐導(dǎo)向：課程內(nèi)容緊密聯(lián)系實際，通過設(shè)置實際操作任務(wù)，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)交流工具的使用，這樣既增強了學(xué)習(xí)的實用性，又讓學(xué)生能夠更快地掌握技能。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂紀(jì)律管理有時不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生注意力分散，影響了整體教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織：課堂活動的設(shè)計不夠多樣化，部分學(xué)生可能因為活動形式單一而感到枯燥。

3.教學(xué)方法：在講解網(wǎng)絡(luò)安全知識時，理論講解較多，學(xué)生可能難以理解和記憶，需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法。

反思改進(jìn)措施（三）

1.教學(xué)管理：加強課堂紀(jì)律管理，通過設(shè)置明確的課堂規(guī)則和獎懲制度，提高學(xué)生的自律意識。同時，可以通過設(shè)置小組