上海市金山區(qū)九年級歷史下冊第四單元和平與發(fā)展第19課機(jī)遇與挑戰(zhàn)說課稿北師大版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本課旨在幫助學(xué)生了解當(dāng)今世界和平與發(fā)展的主題，分析全球化帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和全球意識。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到我國在國際舞臺上的地位和作用，激發(fā)學(xué)生的愛國情感和民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，通過分析歷史事件，理解和平與發(fā)展的時代主題。

2.增強(qiáng)學(xué)生的全球意識，認(rèn)識到全球化對世界格局的影響。

3.提升學(xué)生的批判性思維，對全球化帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)進(jìn)行辯證思考。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際事務(wù)，為構(gòu)建和平世界貢獻(xiàn)力量。學(xué)情分析九年級學(xué)生正處于青春期，對世界充滿好奇，但同時也面臨著世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時期。在知識層面，學(xué)生已具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，對世界格局有一定的了解，但可能缺乏對和平與發(fā)展這一復(fù)雜主題的深入思考。在能力方面，學(xué)生的分析、評價(jià)和批判性思維能力正在逐步發(fā)展，但可能還不足以全面分析全球化帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的全球意識和社會責(zé)任感有待提高。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能對歷史課程缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高；同時，由于生活經(jīng)驗(yàn)的限制，學(xué)生在面對復(fù)雜問題時可能缺乏獨(dú)立思考的能力。針對這些情況，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過創(chuàng)設(shè)情境、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的歷史思維和全球意識。同時，通過結(jié)合時事熱點(diǎn)，提高學(xué)生對現(xiàn)實(shí)問題的關(guān)注，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《上海市金山區(qū)九年級歷史下冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如聯(lián)合國大會圖片、全球化發(fā)展數(shù)據(jù)圖表、相關(guān)歷史事件視頻片段等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教學(xué)環(huán)境：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的紙張和筆，以支持小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一幅描繪世界地圖的圖片，提出問題：“同學(xué)們，你們知道世界上的哪些國家正在經(jīng)歷著快速的發(fā)展？”通過這個問題，激發(fā)學(xué)生對全球化背景下發(fā)展不平衡現(xiàn)象的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課關(guān)于全球化的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回憶全球化對各國的影響。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括全球化的機(jī)遇與挑戰(zhàn)、國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的建立等。

-舉例說明：通過展示實(shí)際案例，如中國加入世界貿(mào)易組織、非洲國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展等，幫助學(xué)生理解全球化帶來的影響。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討全球化對發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家的影響，以及如何應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，分組設(shè)計(jì)一個關(guān)于全球化背景下國際合作與競爭的情景劇，以加深對知識的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行活動過程中，巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，鼓勵學(xué)生積極參與。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)全球化對世界的影響，以及我國在國際舞臺上的地位和作用。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注國際事務(wù)，培養(yǎng)全球意識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀《上海市金山區(qū)九年級歷史下冊》相關(guān)章節(jié)，并完成課后練習(xí)題。

-布置思考題：思考全球化對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，以及我國在應(yīng)對全球化挑戰(zhàn)中的優(yōu)勢和劣勢。

教學(xué)過程詳細(xì)安排如下：

一、導(dǎo)入

1.激發(fā)興趣：展示世界地圖圖片，提問：“同學(xué)們，你們知道世界上的哪些國家正在經(jīng)歷著快速的發(fā)展？”

2.回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課關(guān)于全球化的內(nèi)容。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解新知：詳細(xì)講解全球化的機(jī)遇與挑戰(zhàn)、國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的建立等知識點(diǎn)。

2.舉例說明：展示實(shí)際案例，如中國加入世界貿(mào)易組織、非洲國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。

3.互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討全球化對發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家的影響。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生活動：分組設(shè)計(jì)關(guān)于全球化背景下國際合作與競爭的情景劇。

2.教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，鼓勵學(xué)生積極參與。

四、課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課的主要知識點(diǎn)。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注國際事務(wù)，培養(yǎng)全球意識。

五、作業(yè)布置

1.布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀《上海市金山區(qū)九年級歷史下冊》相關(guān)章節(jié)。

2.布置思考題：思考全球化對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，以及我國在應(yīng)對全球化挑戰(zhàn)中的優(yōu)勢和劣勢。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述全球化的發(fā)展歷程，理解全球化對世界格局的影響。

-學(xué)生能夠識別和解釋全球化帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，如資源分配、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流等。

-學(xué)生能夠理解國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的建立及其對世界和平與發(fā)展的意義。

2.思維能力提升：

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史思維，分析全球化背景下的國際關(guān)系和經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，對全球化現(xiàn)象進(jìn)行辯證思考，不盲目接受或排斥。

-學(xué)生能夠提高問題解決能力，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，提出解決全球化挑戰(zhàn)的策略。

3.全球意識增強(qiáng)：

-學(xué)生能夠認(rèn)識到自己作為世界公民的責(zé)任，關(guān)注國際事務(wù)，了解不同文化背景。

-學(xué)生能夠理解不同國家和地區(qū)在全球化的進(jìn)程中面臨的共同挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

-學(xué)生能夠樹立全球觀念，為構(gòu)建和平、公正、繁榮的世界貢獻(xiàn)力量。

4.價(jià)值觀塑造：

-學(xué)生能夠認(rèn)識到和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的主題，理解維護(hù)世界和平的重要性。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)尊重多元文化的價(jià)值觀，增強(qiáng)跨文化交流的意識和能力。

-學(xué)生能夠樹立正確的國家觀念，認(rèn)識到我國在國際舞臺上的地位和作用。

5.實(shí)踐能力提高：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，如參與國際交流活動、關(guān)注環(huán)保問題等。

-學(xué)生能夠通過參與社會實(shí)踐活動，提升自己的組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，為我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：

-學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、自主探究等。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，通過查閱資料、分析問題等方式，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生能夠樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，為未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①全球化的發(fā)展歷程

-全球化的發(fā)展階段

-全球化對世界格局的影響

-全球化帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

②國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的建立

-國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的背景

-國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的主要內(nèi)容

-國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的影響

③我國在國際舞臺上的地位和作用

-我國參與全球化進(jìn)程的歷程

-我國在國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序中的地位

-我國在應(yīng)對全球化挑戰(zhàn)中的作用反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解全球化對世界格局的影響時，引入具體的案例，如中國加入世界貿(mào)易組織的過程，讓學(xué)生通過分析案例來理解全球化帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

2.小組討論：鼓勵學(xué)生分組討論，針對全球化背景下的國際合作與競爭進(jìn)行深入探討，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂討論中積極性不高，可能是因?yàn)閷v史課程缺乏興趣或?qū)θ蚧黝}理解不夠深入。

2.教學(xué)方法單一：主要依賴講授法，缺乏多樣化的教學(xué)手段，可能導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳。

3.評價(jià)方式局限：評價(jià)方式較為單一，主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)互動性強(qiáng)的教學(xué)活動，如角色扮演、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合多媒體資源，如視頻、圖片、圖表等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。同時，引入案例教學(xué)、小組討論等教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

3.優(yōu)化評價(jià)方式：采用多元化的評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作業(yè)、期末考試等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展，給予學(xué)生更多的反饋和指導(dǎo)。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)