第6課浙江的江河說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)地方、校本課程浙教版人·自然·社會(huì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2025-2026學(xué)年小學(xué)地方、校本課程浙教版人·自然·社會(huì)第6課《浙江的江河》。本課主要介紹了浙江省內(nèi)主要江河的特點(diǎn)、分布及與人類生活的關(guān)系。包括錢塘江、甌江、靈江等江河的地理位置、水文特征、流域概況等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解浙江的江河資源，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)對(duì)浙江自然資源的認(rèn)知和保護(hù)意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析地理現(xiàn)象的能力，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.浙江主要江河的地理位置和流域概況。

2.錢塘江大潮的形成原因及其特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.理解錢塘江大潮的成因，包括天文、地理因素。

2.將地理知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，理解江河對(duì)人類生活的影響。

解決辦法：

1.通過(guò)地圖展示和實(shí)地圖片，直觀展示江河的地理位置和流域范圍，幫助學(xué)生建立空間概念。

2.利用多媒體資源，如視頻、動(dòng)畫，講解錢塘江大潮的成因，結(jié)合實(shí)際案例，增強(qiáng)學(xué)生的理解。

3.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分析江河對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)等方面的影響，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

4.安排實(shí)地考察或參觀活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)江河的魅力，加深對(duì)地理知識(shí)的理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、地理地圖（紙質(zhì)和電子版）、教學(xué)白板。

2.課程平臺(tái)：浙教版人·自然·社會(huì)課程平臺(tái)，提供教學(xué)課件、視頻資料。

3.信息化資源：錢塘江大潮相關(guān)視頻、圖片、科普文章。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、實(shí)地考察、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放浙江風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的江河景觀，引發(fā)學(xué)生對(duì)浙江江河的興趣。

2.提出問(wèn)題：浙江有哪些著名的江河？它們有什么特點(diǎn)？學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。

3.導(dǎo)入新課：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第6課《浙江的江河》，一起探索浙江的江河奧秘。

（二）講授新課（20分鐘）

1.重點(diǎn)講解：

a.浙江主要江河的地理位置和流域概況（5分鐘）

b.錢塘江大潮的形成原因及其特點(diǎn)（10分鐘）

c.江河對(duì)人類生活的影響（5分鐘）

2.難點(diǎn)突破：

a.利用多媒體資源，如視頻、動(dòng)畫，講解錢塘江大潮的成因，結(jié)合實(shí)際案例，增強(qiáng)學(xué)生的理解。

b.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分析江河對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)等方面的影響，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制浙江主要江河的地理位置圖，并標(biāo)注流域范圍。

2.小組討論：讓學(xué)生分組討論江河對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)等方面的影響，每組選派代表發(fā)言。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)浙江的江河有哪些新的認(rèn)識(shí)？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：錢塘江大潮的形成原因有哪些？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：錢塘江大潮的形成原因是天文、地理因素共同作用的結(jié)果。

3.教師提問(wèn)：江河對(duì)人類生活有哪些影響？

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)：江河為人類提供了豐富的水資源、水能資源，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展；同時(shí)，江河也帶來(lái)了一定的自然災(zāi)害，如洪水、泥石流等。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如何保護(hù)我們的江河資源？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：保護(hù)江河資源，我們要從自身做起，節(jié)約用水，防止水污染，積極參與環(huán)保活動(dòng)。

（七）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2.學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，分享學(xué)習(xí)心得。

（八）布置作業(yè)（3分鐘）

1.完成課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.收集有關(guān)浙江江河的圖片、視頻等資料，為下節(jié)課的討論做準(zhǔn)備。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.浙江的主要江河：

-錢塘江：浙江最大河流，流經(jīng)杭州，以錢塘江大潮聞名。

-甌江：浙江省內(nèi)第二大河流，流經(jīng)溫州，有豐富的水能資源。

-靈江：流經(jīng)麗水，是浙江省內(nèi)的一條重要河流。

2.浙江江河的地理位置和流域概況：

-錢塘江流域：包括杭州市、湖州市、嘉興市等地，流域面積4.9萬(wàn)平方公里。

-甌江流域：包括溫州市、麗水市等地，流域面積1.7萬(wàn)平方公里。

-靈江流域：包括麗水市、臺(tái)州市等地，流域面積1.2萬(wàn)平方公里。

3.錢塘江大潮的特點(diǎn)和成因：

-特點(diǎn)：錢塘江大潮是世界三大涌潮之一，潮高可達(dá)3-5米。

-成因：由月球和太陽(yáng)的引力作用，以及錢塘江特殊的地理形態(tài)共同作用形成。

4.江河對(duì)人類生活的影響：

-水資源：江河提供了人類生活、生產(chǎn)所需的水資源。

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：江河航運(yùn)、水電開發(fā)等促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。

-文化傳承：江河是當(dāng)?shù)匚幕闹匾M成部分，如錢塘江潮文化。

5.江河的保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展：

-節(jié)約用水：提高用水效率，減少浪費(fèi)。

-治理污染：加強(qiáng)江河污染治理，保護(hù)水環(huán)境。

-可持續(xù)發(fā)展：合理開發(fā)利用江河資源，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展。

6.教學(xué)方法與活動(dòng)：

-利用地圖、圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示江河地理知識(shí)。

-小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和探究能力。

-組織實(shí)地考察活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)江河的自然風(fēng)光和文化底蘊(yùn)。

7.核心素養(yǎng)：

-愛(ài)國(guó)主義教育：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

-環(huán)保意識(shí)：提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感。

-地理知識(shí)：掌握基本的地理知識(shí)和技能，為今后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①浙江的主要江河

-錢塘江：世界三大涌潮之一，流經(jīng)杭州

-甌江：浙江省內(nèi)第二大河流，流經(jīng)溫州

-靈江：流經(jīng)麗水，浙江省內(nèi)重要河流

②江河的地理位置和流域概況

-錢塘江流域：杭州市、湖州市、嘉興市等地

-甌江流域：溫州市、麗水市等地

-靈江流域：麗水市、臺(tái)州市等地

③錢塘江大潮的特點(diǎn)和成因

-特點(diǎn)：潮高3-5米，世界三大涌潮之一

-成因：月球和太陽(yáng)的引力作用，錢塘江特殊地理形態(tài)

④江河對(duì)人類生活的影響

-水資源：生活、生產(chǎn)用水

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：航運(yùn)、水電開發(fā)

-文化傳承：錢塘江潮文化

⑤江河的保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展

-節(jié)約用水：提高用水效率，減少浪費(fèi)

-治理污染：加強(qiáng)水環(huán)境治理

-可持續(xù)發(fā)展：合理開發(fā)利用資源

⑥教學(xué)方法與活動(dòng)

-多媒體資源：地圖、圖片、視頻

-小組合作學(xué)習(xí)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作、探究能力

-實(shí)地考察：體驗(yàn)自然風(fēng)光、文化底蘊(yùn)

⑦核心素養(yǎng)

-愛(ài)國(guó)主義教育：熱愛(ài)家鄉(xiāng)、祖國(guó)

-環(huán)保意識(shí)：認(rèn)識(shí)保護(hù)、增強(qiáng)責(zé)任感

-地理知識(shí)：掌握基本知識(shí)、技能教學(xué)反思與改進(jìn)今天上了《浙江的江河》這一課后，我覺(jué)得有幾個(gè)地方可以反思和改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上感覺(jué)還可以更加吸引學(xué)生。雖然播放了視頻，但我覺(jué)得還可以加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生提前收集一些關(guān)于浙江江河的圖片或故事，然后在課堂上進(jìn)行分享。這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能讓他們?cè)诜窒淼倪^(guò)程中對(duì)江河有更深的了解。

其次，在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于錢塘江大潮的成因理解不夠深入。我可能需要更多地結(jié)合實(shí)際案例，比如講解潮汐的形成原理，以及錢塘江大潮與月球、太陽(yáng)引力之間的關(guān)系。同時(shí)，我也打算使用一些互動(dòng)式的教學(xué)方法，比如讓學(xué)生分組討論，或者通過(guò)角色扮演來(lái)加深他們對(duì)這一難點(diǎn)的理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生在繪制地理位置圖時(shí)存在困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)地理知識(shí)掌握不夠牢固。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)地理基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，同時(shí)，設(shè)計(jì)一些更具趣味性的練習(xí)，比如利用拼圖游戲來(lái)幫助學(xué)生記憶江河的地理位置。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)不夠自信，這可能與他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，不管是對(duì)是錯(cuò)，都要給予他們積極的反饋，以增強(qiáng)他們的自信心。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的環(huán)保意識(shí)有待提高。在講解江河保護(hù)時(shí)，我可能沒(méi)有足夠地強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生了解水污染的嚴(yán)重后果，以及他們可以如何參與到環(huán)保行動(dòng)中去。

1.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

2.加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和練習(xí)，確保學(xué)生理解。

3.提高學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)，幫助他們更好地理解地理現(xiàn)象。

4.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心。

5.結(jié)合實(shí)際案例