（演唱）溜溜歌說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂接力版一年級下冊-接力版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）（演唱）溜溜歌說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂接力版一年級下冊-接力版教材分析《演唱》溜溜歌說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂接力版一年級下冊-接力版。本課選自一年級下冊音樂教材，以《溜溜歌》為教學(xué)內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，提高學(xué)生的演唱能力，同時激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。歌曲旋律歡快、朗朗上口，符合一年級學(xué)生的年齡特點，有助于學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。核心素養(yǎng)目標1.音樂審美：感受歌曲《溜溜歌》的旋律美，提升對音樂作品的審美能力。

2.音樂表現(xiàn)：學(xué)會演唱歌曲，鍛煉節(jié)奏感和音準，提高音樂表現(xiàn)力。

3.音樂創(chuàng)造：通過歌曲的演唱和創(chuàng)編活動，激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力，培養(yǎng)音樂想象力。

4.音樂文化：了解歌曲背后的文化內(nèi)涵，增強對音樂文化的認同感和傳承意識。學(xué)情分析一年級下冊的學(xué)生正處于音樂學(xué)習(xí)的初級階段，他們對音樂充滿好奇和興趣，但音樂素養(yǎng)和技能水平相對較低。在知識方面，學(xué)生對基本的音樂元素如節(jié)奏、音高有一定的認識，但對音樂的感受和表現(xiàn)能力尚待提高。在能力方面，學(xué)生的歌唱技巧、節(jié)奏感、音樂記憶等方面有待加強。在素質(zhì)方面，學(xué)生的音樂欣賞能力和創(chuàng)造性思維需要進一步培養(yǎng)。

行為習(xí)慣方面，一年級學(xué)生活潑好動，注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。在課堂上，他們可能表現(xiàn)出參與度高但注意力分散的特點。這對課程學(xué)習(xí)有一定的影響，需要教師通過生動有趣的教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力，同時注重培養(yǎng)他們的專注力和紀律性。

針對這些特點，本節(jié)課將采用游戲化教學(xué)、互動式學(xué)習(xí)等方式，通過直觀的教具、豐富的音樂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時通過小組合作、個人展示等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和自信心。此外，教師還將注重課堂紀律的培養(yǎng)，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)氛圍中積極參與音樂學(xué)習(xí)。教學(xué)方法與策略1.采用游戲化教學(xué)，通過“音樂小火車”、“節(jié)奏接龍”等游戲活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)奏和旋律。

2.引入多媒體輔助教學(xué)，使用音樂視頻和動畫，幫助學(xué)生直觀理解歌曲內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享學(xué)習(xí)心得，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團隊合作能力。

4.設(shè)計角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演歌曲中的角色，提高演唱的投入感和表現(xiàn)力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布《溜溜歌》的歌詞、旋律視頻，要求學(xué)生提前熟悉歌曲，并準備分享自己對歌曲的理解。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《溜溜歌》的創(chuàng)作背景和歌曲特點，設(shè)計問題如“這首歌曲的節(jié)奏是怎樣的？”、“歌詞中表達了怎樣的情感？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群互動和作業(yè)提交情況，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀歌詞，初步感受歌曲的旋律和情感。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并提出自己的看法，記錄在預(yù)習(xí)筆記中。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以口頭或書面形式分享預(yù)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行資源共享和互動。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解歌曲，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和初步的音樂鑒賞能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：播放《溜溜歌》的旋律，引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂做簡單的動作，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：講解歌曲的節(jié)奏特點，如“溜溜”的重復(fù)節(jié)奏，以及歌曲的演唱技巧。

-組織課堂活動：設(shè)計“節(jié)奏模仿”和“歌詞接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)節(jié)奏和歌詞。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，跟隨老師的講解，思考歌曲的節(jié)奏和演唱方法。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與游戲，練習(xí)歌曲的演唱。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解歌曲的節(jié)奏和演唱技巧。

-游戲教學(xué)法：通過游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解歌曲的節(jié)奏和演唱方法，掌握演唱技能。

-通過游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起演唱《溜溜歌》，并記錄下家人的反饋。

-提供拓展資源：推薦與《溜溜歌》風格相似的其他歌曲，供學(xué)生課后欣賞。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生與家人一起演唱，體驗家庭音樂互動的樂趣。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生通過推薦的歌曲，進一步感受不同風格的音樂。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過家庭互動，讓學(xué)生在日常生活中應(yīng)用所學(xué)。

-推薦資源法：通過推薦歌曲，拓寬學(xué)生的音樂視野。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的歌曲演唱技能。

-通過家庭互動和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的音樂實踐能力和審美情趣。知識點梳理一、《溜溜歌》歌曲分析

1.歌曲名稱：《溜溜歌》

2.作曲者：未知

3.歌詞特點：歌詞簡單易懂，富有韻律感，易于傳唱。

4.旋律特點：旋律歡快，節(jié)奏明快，適合兒童演唱。

5.歌曲風格：民族風格，具有濃厚的地方特色。

二、音樂基礎(chǔ)知識

1.節(jié)奏：歌曲采用2/4拍，節(jié)奏明快，適合兒童演唱。

2.音域：歌曲音域較窄，適合一年級學(xué)生演唱。

3.旋律：歌曲旋律簡單，起伏不大，易于掌握。

4.歌詞：歌詞內(nèi)容簡單，富有童趣，易于理解。

三、音樂技能培養(yǎng)

1.唱歌技巧：培養(yǎng)學(xué)生正確的呼吸方法、發(fā)聲技巧和咬字清晰。

2.節(jié)奏感：通過歌曲的節(jié)奏訓(xùn)練，提高學(xué)生的節(jié)奏感。

3.音樂記憶力：通過歌曲的演唱和記憶，培養(yǎng)學(xué)生的音樂記憶力。

4.團隊合作：通過小組合作演唱，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

四、音樂鑒賞能力

1.了解歌曲的背景和創(chuàng)作故事，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。

2.分析歌曲的節(jié)奏、旋律、歌詞等特點，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力。

3.感受歌曲所表達的情感，提高學(xué)生的情感體驗?zāi)芰Α?/p>

五、音樂實踐活動

1.組織學(xué)生參與《溜溜歌》的演唱活動，提高學(xué)生的音樂實踐能力。

2.鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和音樂創(chuàng)造力。

3.開展音樂游戲和音樂比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

六、教學(xué)評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、表現(xiàn)力和學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.歌曲演唱：評估學(xué)生的演唱技巧、節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。

3.課后作業(yè)：檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.音樂實踐活動：觀察學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，評估學(xué)生的音樂實踐能力。

七、教學(xué)資源

1.音樂教材：《小學(xué)音樂》一年級下冊

2.音樂教具：鋼琴、電子琴、錄音機、音響設(shè)備等

3.信息技術(shù)資源：音樂視頻、音頻、圖片等網(wǎng)絡(luò)資源

4.家庭資源：家長參與學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)，共同提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)

八、教學(xué)建議

1.教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點和音樂素養(yǎng)，合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和愛好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

3.鼓勵學(xué)生積極參與音樂實踐活動，提高學(xué)生的音樂實踐能力。

4.加強家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。板書設(shè)計①

-《溜溜歌》

-作曲者：未知

-旋律特點：歡快、朗朗上口

-節(jié)奏：2/4拍，明快

②

-歌詞內(nèi)容：

-溜溜山，溜溜水

-溜溜的歌兒唱給誰聽

-等等（根據(jù)實際歌詞內(nèi)容填寫）

③

-音樂技能：

-正確的呼吸方法

-發(fā)聲技巧

-咬字清晰

-節(jié)奏感訓(xùn)練

-音樂記憶力培養(yǎng)

④

-音樂鑒賞：

-了解歌曲背景

-分析歌曲特點

-感受歌曲情感

⑤

-音樂實踐活動：

-歌曲演唱

-創(chuàng)作活動

-音樂游戲

-音樂比賽反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相關(guān)的情境，如模擬山間小溪流水的聲音，讓學(xué)生在情境中感受歌曲的意境，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也加深了他們對歌曲的理解。

2.引入多媒體元素：我利用多媒體展示歌曲的創(chuàng)作背景和相關(guān)圖片，幫助學(xué)生更好地了解歌曲的歷史和文化內(nèi)涵，這種視覺和聽覺的結(jié)合，使學(xué)生對音樂有了更直觀的感受。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異處理不足：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們的音樂基礎(chǔ)和興趣點與班級平均水平存在差異。我沒有針對這些學(xué)生進行個性化的輔導(dǎo)，導(dǎo)致他們在課堂中的進步不明顯。

2.課堂時間分配不均：在講解音樂理論知識時，我可能過于詳細，導(dǎo)致課堂時間分配不合理，影響了學(xué)生實際練習(xí)的時間。

3.評價方式單一：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價他們的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式較為單一，可能無法全面反映學(xué)生的音樂能力和學(xué)習(xí)態(tài)度。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化輔導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和興趣，我將設(shè)計個性化的輔導(dǎo)計劃，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到關(guān)注和幫助。

2.優(yōu)化課堂時間分配：在今