Unit2Myweek（教學(xué)設(shè)計(jì)）五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步備課系列（人教PEP版·2024秋)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Unit2Myweek

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)英語(yǔ)

3.授課時(shí)間：2024年秋季學(xué)期第X周星期X上午第X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過日常詞匯和句型的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解西方國(guó)家的星期安排，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

3.促進(jìn)學(xué)生的思維品質(zhì)發(fā)展，通過討論和角色扮演，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過歌曲和故事，讓學(xué)生感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣，提高審美能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①熟練掌握并運(yùn)用本單元的核心詞匯，如“weekend”、“weekday”、“Sunday”、“Monday”等，能夠正確描述一周的每一天。

②掌握并運(yùn)用表示時(shí)間順序的句型，如“TodayisMonday.TomorrowisTuesday.”，以及詢問和回答星期幾的句型，如“Whatdayisittoday?”

②能夠通過圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，如用英語(yǔ)描述自己一周的活動(dòng)安排。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①理解并運(yùn)用表示時(shí)間順序的詞匯和句型，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能難以記憶和運(yùn)用，需要通過反復(fù)練習(xí)和情境教學(xué)來(lái)加強(qiáng)。

②在實(shí)際交流中，學(xué)生需要能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，這要求學(xué)生具備一定的語(yǔ)言運(yùn)用能力和語(yǔ)境感知能力。

②學(xué)生在描述自己或他人的活動(dòng)安排時(shí)，需要將所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行合理的組合，這需要一定的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。

②在進(jìn)行角色扮演或小組討論時(shí)，學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話，這要求學(xué)生具備一定的口語(yǔ)交際能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。對(duì)于一些性格內(nèi)向或語(yǔ)言表達(dá)能力較弱的學(xué)生，這是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，如模擬日常生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)多樣化的任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和應(yīng)用新知識(shí)。

3.實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和回答，通過師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示圖片和視頻，增強(qiáng)直觀性，幫助學(xué)生理解和記憶星期相關(guān)的詞匯和句型。

2.應(yīng)用交互式電子白板，進(jìn)行實(shí)時(shí)教學(xué)互動(dòng)，通過觸屏操作，讓學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中。

3.結(jié)合在線資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，提供額外的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)的靈活性和自主性。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)星期相關(guān)詞匯和基本句型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何用英語(yǔ)描述一周的日?；顒?dòng)”，設(shè)計(jì)問題如“你通常在星期幾做什么？”和“你最喜歡的周末活動(dòng)是什么？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解星期相關(guān)詞匯和基本句型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一周活動(dòng)的時(shí)間表，以“Guesstheactivity”游戲形式引出星期相關(guān)的詞匯，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解星期的英文表達(dá)和相關(guān)的日常活動(dòng)描述，結(jié)合實(shí)際生活實(shí)例。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“Myweeklyroutine”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的日常安排。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在描述中出現(xiàn)的語(yǔ)法或詞匯錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演，用英語(yǔ)描述自己的日常活動(dòng)。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解星期的英文表達(dá)和日?；顒?dòng)描述。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解星期的英文表達(dá)和日?；顒?dòng)描述，掌握相應(yīng)的語(yǔ)言技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“Createaweeklyschedule”作業(yè)，讓學(xué)生用英語(yǔ)設(shè)計(jì)自己的每周計(jì)劃。

提供拓展資源：推薦英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如英語(yǔ)語(yǔ)法練習(xí)平臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出錯(cuò)誤并提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源進(jìn)行額外的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，如觀看英語(yǔ)教學(xué)視頻。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的星期相關(guān)知識(shí)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.詞匯拓展：除了課本中提到的星期相關(guān)詞匯，可以進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)如“holiday”、“weekendactivity”、“dailyroutine”等詞匯，幫助學(xué)生更全面地描述日常生活。

b.句型拓展：除了課本中的基礎(chǔ)句型，可以學(xué)習(xí)如“Howdoyouspendyourweekends?”、“Whatdoyoudoonweekends?”等句型，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和提問能力。

c.文化拓展：介紹不同國(guó)家對(duì)于星期的稱呼和習(xí)俗，如英國(guó)的“Sundaybest”服裝、美國(guó)的“Sundayschool”等，幫助學(xué)生了解西方文化。

2.拓展建議：

a.角色扮演：讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)星期中的某一天，用英語(yǔ)描述他們的日常生活，包括早晨起床、上學(xué)、放學(xué)、回家等環(huán)節(jié)。

b.家庭作業(yè)：讓學(xué)生制作一個(gè)個(gè)人或家庭的“weeklyroutine”時(shí)間表，并用英語(yǔ)進(jìn)行口頭或書面描述。

c.小組討論：讓學(xué)生分組討論“Whyistheweekenddifferentfromweekdays?”，引導(dǎo)他們思考周末和周中的不同之處，并分享自己的觀點(diǎn)。

d.詞匯卡片：制作星期相關(guān)詞匯的卡片，包括中文和英文，讓學(xué)生通過卡片記憶和復(fù)習(xí)。

e.情景模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)情景，如學(xué)校舉辦了一個(gè)周末活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述活動(dòng)的安排和自己的參與感受。

f.家庭作業(yè)拓展：讓學(xué)生調(diào)查家庭成員的日?；顒?dòng)，并制作一個(gè)家庭“weeklyroutine”時(shí)間表，用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

g.拓展閱讀：推薦一些關(guān)于星期、日常生活的英文故事書或繪本，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多相關(guān)詞匯和表達(dá)。

h.視頻學(xué)習(xí)：推薦一些與日常生活相關(guān)的英文視頻，如英文生活短劇、日常對(duì)話等，讓學(xué)生在觀看中提高聽力理解能力。

i.詞匯游戲：設(shè)計(jì)一些與星期相關(guān)的詞匯游戲，如拼寫游戲、記憶游戲等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)詞匯。

j.拓展作業(yè)：讓學(xué)生收集并整理不同國(guó)家的星期習(xí)俗和傳統(tǒng)，用英語(yǔ)進(jìn)行匯報(bào)和展示。七、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

①星期詞匯：Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday

②時(shí)間詞匯：morning,afternoon,evening

③日?；顒?dòng)描述：gotoschool,dohomework,playsports,watchTV,goshopping,visitfriends

②詞語(yǔ)

①重點(diǎn)單詞：weekend,weekday,dailyroutine,schedule

②常用短語(yǔ)：onweekdays,attheweekend,spendtheday,dosomethinginteresting

③句型

①描述星期：ThisisMonday.It'saweekday.

②描述活動(dòng)：Iusuallygotoschoolinthemorning.Intheafternoon,Idomyhomework.

③詢問星期：Whatdayisittoday?Isitaweekdayoraweekend?八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件和視頻，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：由于學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)不同，導(dǎo)致課堂上的互動(dòng)和練習(xí)效果不盡相同，部分學(xué)生可能跟不上進(jìn)度。

2.課堂氛圍營(yíng)造不足：雖然嘗試了多種教學(xué)方法，但發(fā)現(xiàn)課堂氛圍的營(yíng)造還不夠，部分學(xué)生可能因?yàn)榫o張或害羞而不愿意開口。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異：在課前準(zhǔn)備時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.提升課堂氛圍：通過鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、表?yè)P(yáng)進(jìn)步、營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍等方式，讓學(xué)生在課堂上更加放松，勇于