三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3BodyandFeelingsLesson15LeftandRight說(shuō)課稿冀教版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3BodyandFeelingsLesson15LeftandRight說(shuō)課稿冀教版（三起）設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過(guò)冀教版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3BodyandFeelingsLesson15LeftandRight，旨在幫助學(xué)生掌握l(shuí)eft和right的用法，并能正確運(yùn)用它們來(lái)描述物體的位置關(guān)系。通過(guò)生動(dòng)的圖片和游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力和文化意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)left和right，學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高跨文化交流的意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)觀察和模仿，學(xué)生能夠增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心，提升自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的日常用語(yǔ)和簡(jiǎn)單的詞匯，對(duì)英語(yǔ)字母、數(shù)字以及一些常見(jiàn)的身體部位名稱有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也抱有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，善于模仿和記憶。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的課堂活動(dòng)參與度較高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)left和right時(shí)可能會(huì)遇到空間方位的混淆，尤其是在沒(méi)有直觀教具輔助的情況下。此外，學(xué)生可能對(duì)某些英語(yǔ)發(fā)音規(guī)則不熟悉，導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)確。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)可能會(huì)感到疲勞。教學(xué)資源-教材：冀教版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3BodyandFeelingsLesson15LeftandRight

-教學(xué)卡片：包含left、right以及身體部位詞匯的圖片卡片

-拼圖教具：用于練習(xí)方位的拼圖

-多媒體設(shè)備：電腦、投影儀

-課件：包含圖片、動(dòng)畫和互動(dòng)游戲的教學(xué)課件

-英語(yǔ)歌曲：與leftandright相關(guān)的英語(yǔ)歌曲

-磁帶或錄音筆：用于播放示范音頻

-游戲道具：如小旗子、小玩具等，用于課堂互動(dòng)游戲教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.歌曲導(dǎo)入：播放與身體部位相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如“Head,Shoulders,KneesandToes”，引導(dǎo)學(xué)生跟隨歌曲做動(dòng)作，復(fù)習(xí)身體部位詞匯。

2.情境創(chuàng)設(shè)：教師扮演導(dǎo)游，帶領(lǐng)學(xué)生參觀一個(gè)虛擬的博物館，引導(dǎo)學(xué)生在參觀過(guò)程中使用left和right描述物品的位置。

3.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“Howdoyougotothemuseum?Whichwaydoyoutake?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

二、講授新課（10分鐘）

1.詞匯講解：展示left和right的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出它們的含義。教師示范發(fā)音，學(xué)生跟讀。

2.句型介紹：通過(guò)圖片和例句，教授學(xué)生如何使用left和right描述物體的位置。例如：“Thebookisontheleftofthedesk.”（書(shū)在桌子的左邊。）

3.游戲活動(dòng)：教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“FindtheObject”游戲，通過(guò)提問(wèn)“Whereisthe...?”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用left和right回答。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)生分成小組，進(jìn)行“FindtheObject”游戲，互相提問(wèn)并回答。

2.拼圖練習(xí)：分發(fā)拼圖教具，每組學(xué)生根據(jù)圖片描述，將拼圖拼湊完整。

3.角色扮演：學(xué)生分成若干小組，扮演商店售貨員和顧客，運(yùn)用left和right進(jìn)行對(duì)話。

四、課堂提問(wèn)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)新學(xué)的詞匯和句型，提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，教師給予解答。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用left和right描述物品的位置，其他學(xué)生猜物品。

2.教師展示圖片，學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容，包括物品的位置。

3.教師設(shè)置情境，學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用left和right進(jìn)行對(duì)話。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：left和right在我們的生活中有哪些應(yīng)用？

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，如用left和right描述家庭物品的位置、學(xué)校教室布局等。

3.教師總結(jié)：left和right不僅是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一部分，也在我們的日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。

教學(xué)過(guò)程總結(jié)：通過(guò)以上教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠掌握l(shuí)eft和right的用法，并能運(yùn)用它們描述物體的位置關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力和文化意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)師生互動(dòng)和核心素養(yǎng)拓展，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**身體部位詞匯擴(kuò)展**：除了教材中的基本詞匯，可以引入更多的身體部位詞匯，如arm,leg,foot,hand,face,ear,nose,mouth等，通過(guò)卡片游戲或拼圖活動(dòng)幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。

-**方位詞擴(kuò)展**：除了left和right，還可以引入其他方位詞，如up,down,in,out,front,behind等，通過(guò)實(shí)際操作和情境對(duì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在不同情境中運(yùn)用這些詞匯。

-**英語(yǔ)歌曲和故事**：選擇與身體部位和方位相關(guān)的英語(yǔ)歌曲和故事，如《TheAntsGoMarching》和《GoldilocksandtheThreeBears》，通過(guò)音樂(lè)和故事加深學(xué)生對(duì)詞匯的記憶和應(yīng)用。

2.拓展建議：

-**家庭作業(yè)**：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中用英語(yǔ)描述家中的物品位置，如“Whereismybook?It’sonthetable.”，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，共同練習(xí)。

-**角色扮演**：鼓勵(lì)學(xué)生在家里進(jìn)行角色扮演，一人扮演售貨員，一人扮演顧客，使用left和right進(jìn)行對(duì)話，如“CanIhelpyoufindyourshoes?Theyareontheleftshelf.”

-**繪畫活動(dòng)**：讓學(xué)生畫一幅簡(jiǎn)單的家庭或?qū)W校場(chǎng)景圖，并在圖中用英語(yǔ)標(biāo)注物品的位置，如“Mypencilisonthedesk.Myeraserisontheright.”

-**社區(qū)探索**：組織一次社區(qū)探索活動(dòng)，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的陪同下，用英語(yǔ)詢問(wèn)路人方向，如“Excuseme,whereisthelibrary?”

-**游戲設(shè)計(jì)**：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)與方位相關(guān)的英語(yǔ)游戲，如“SimonSays”的變體，增加學(xué)生的創(chuàng)造力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-**視頻學(xué)習(xí)**：推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，特別是與身體部位和方位相關(guān)的兒童教育視頻，讓學(xué)生在觀看中自然習(xí)得語(yǔ)言。

-**閱讀材料**：提供一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)閱讀材料，如繪本或短故事，其中包含方位詞和身體部位詞匯，幫助學(xué)生通過(guò)閱讀提高語(yǔ)言水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-方位詞：left,right,up,down,in,out,front,behind

-身體部位名稱：head,shoulder,knee,foot,hand,face,ear,nose,mouth

②本文重點(diǎn)詞匯：

-left（左邊）

-right（右邊）

-on（在……上）

-under（在……下面）

-infrontof（在……前面）

-behind（在……后