三、減少垃圾我行動教學設(shè)計小學綜合實踐活動三年級下冊魯科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三、減少垃圾我行動教學設(shè)計小學綜合實踐活動三年級下冊魯科版教材分析《三、減少垃圾我行動》教學設(shè)計小學綜合實踐活動三年級下冊魯科版，本課旨在培養(yǎng)學生環(huán)保意識，讓學生了解垃圾對環(huán)境的危害，掌握垃圾分類的方法，培養(yǎng)良好的生活習慣。課程內(nèi)容與課本緊密相連，結(jié)合實際生活情境，引導學生積極參與實踐活動，提高環(huán)保素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學生已經(jīng)具備了一定的環(huán)保意識，了解一些基本的環(huán)保知識，如節(jié)約用水、用電等。但對于垃圾污染、垃圾分類等具體概念和操作方法了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對環(huán)保話題普遍感興趣，喜歡參與實踐活動。他們在觀察、動手操作和合作交流方面能力較強。學習風格上，部分學生偏好直觀體驗，通過實際操作來學習；部分學生則更傾向于通過討論和思考來理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解垃圾分類的重要性時可能存在困難，對垃圾分類的具體方法可能不夠熟悉。此外，學生在實際操作中可能會遇到分類不準確、處理不當?shù)葐栴}，需要教師引導和糾正。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解垃圾分類的基本知識和重要性，激發(fā)學生興趣。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬家庭垃圾分類過程，加深對分類方法的理解。

3.進行垃圾分類實驗，讓學生親自操作，體驗分類的實踐過程。

4.利用多媒體展示垃圾污染的圖片和視頻，直觀展示垃圾分類的必要性。

5.設(shè)計互動游戲，如“垃圾分類接力賽”，提高學生的參與度和學習效果。教學過程一、導入新課

（教師）：同學們，你們知道嗎？我們的生活環(huán)境正在受到垃圾污染的嚴重威脅。今天，我們就來學習一下如何減少垃圾，保護我們的環(huán)境。（板書課題：《減少垃圾我行動》）

二、新課講授

1.講解垃圾污染的危害

（教師）：同學們，你們知道垃圾污染對我們生活環(huán)境有哪些危害嗎？請你們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來談?wù)劇?/p>

（學生）：垃圾污染會污染土壤、水源，影響生物多樣性，還會危害人類健康。

（教師）：很好，同學們都提到了垃圾污染的危害。接下來，讓我們通過一些圖片和視頻，更直觀地了解垃圾污染的情況。

（教師展示圖片和視頻）

2.學習垃圾分類知識

（教師）：為了減少垃圾污染，我們需要學會垃圾分類。那么，什么是垃圾分類呢？

（教師）：垃圾分類是指將垃圾按照一定的標準進行分類投放，以便于回收和處理。我國現(xiàn)行的垃圾分類標準是將垃圾分為四大類：可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。

（教師）：接下來，我將向大家介紹每種垃圾的特點和分類方法。

（教師講解可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的特點及分類方法）

3.實踐垃圾分類

（教師）：同學們，現(xiàn)在我們知道了垃圾分類的方法，接下來，讓我們一起進行實踐。

（教師）：請同學們分組，每組準備一個垃圾袋，然后到教室外的垃圾桶邊，將垃圾分類投放。

（學生分組進行垃圾分類實踐）

4.分享交流

（教師）：同學們，你們剛才在實踐過程中遇到了哪些困難？又是如何解決的？

（學生分享實踐中的困難和解決方法）

（教師）：很好，同學們在實踐過程中遇到了很多問題，但都通過自己的努力解決了。這說明我們有能力改變自己的生活環(huán)境。

三、鞏固練習

1.垃圾分類知識競賽

（教師）：為了檢驗同學們對垃圾分類知識的掌握，現(xiàn)在我們進行一場垃圾分類知識競賽。

（教師）：請同學們分成四組，每組派一名代表參加競賽。

（教師）：競賽規(guī)則如下：主持人提問，各組代表搶答，答對加分，答錯不扣分。

（教師提問，學生搶答）

2.垃圾分類小劇場

（教師）：同學們，你們認為在生活中如何更好地推廣垃圾分類呢？

（學生）：我們可以通過制作宣傳海報、參加環(huán)?；顒拥确绞絹硗茝V垃圾分類。

（教師）：很好，同學們都提出了很多好的建議。接下來，請每組同學根據(jù)剛才的討論，編排一個小劇場，展示如何進行垃圾分類。

（學生分組進行垃圾分類小劇場編排）

四、總結(jié)提升

（教師）：同學們，通過今天的學習，我們了解到了垃圾污染的危害，掌握了垃圾分類的方法，還學會了如何推廣垃圾分類。希望你們能夠?qū)⑦@些知識應用到實際生活中，為保護我們的環(huán)境貢獻自己的一份力量。

（教師）：最后，讓我們一起總結(jié)一下本節(jié)課的重點內(nèi)容。

（教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容）

五、課后作業(yè)

1.請同學們回家后，向家人宣傳垃圾分類的重要性，并嘗試在家中實施垃圾分類。

2.撰寫一篇關(guān)于垃圾分類的短文，分享自己的心得體會。

（教師）：今天的課程就到這里，下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-垃圾分類科普書籍：推薦適合小學生閱讀的垃圾分類科普書籍，如《垃圾分類小知識》、《環(huán)保小衛(wèi)士》等，這些書籍以圖文并茂的形式介紹垃圾分類的重要性和方法。

-環(huán)保紀錄片：選取一些環(huán)保主題的紀錄片，如《我們的地球》、《垃圾戰(zhàn)爭》等，通過觀看這些紀錄片，學生可以更深入地了解垃圾污染的現(xiàn)狀和垃圾分類的必要性。

-環(huán)保小游戲：介紹一些在線或?qū)嶓w垃圾分類小游戲，如“垃圾分類挑戰(zhàn)”、“環(huán)保小英雄”等，這些游戲可以在輕松愉快的氛圍中幫助學生鞏固垃圾分類的知識。

2.拓展建議：

-家庭垃圾分類實踐：鼓勵學生在家庭中參與垃圾分類，家長可以與孩子一起制定家庭垃圾分類規(guī)則，記錄垃圾分類的情況，并定期進行總結(jié)和反思。

-環(huán)保手工制作：組織學生利用廢舊物品進行環(huán)保手工制作，如用廢報紙制作賀卡、用塑料瓶制作花瓶等，通過實踐活動培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和創(chuàng)造力。

-校園環(huán)保宣傳活動：指導學生參與校園環(huán)保宣傳活動，如制作環(huán)保海報、舉辦環(huán)保知識講座等，提高全校師生的環(huán)保意識。

-社區(qū)環(huán)保志愿服務(wù)：鼓勵學生參與社區(qū)環(huán)保志愿服務(wù)活動，如清理社區(qū)垃圾、宣傳垃圾分類等，讓學生在實踐中學會關(guān)愛環(huán)境，服務(wù)社會。

-環(huán)?？萍夹≈谱鳎阂龑W生了解環(huán)保科技知識，如太陽能、風能等可再生能源的使用，鼓勵學生進行環(huán)?？萍夹≈谱?，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。

-環(huán)保主題作文：指導學生以“環(huán)保”為主題，撰寫作文，通過文字表達自己對環(huán)保的理解和感悟，提高學生的寫作能力。

-環(huán)保主題繪畫：組織學生進行環(huán)保主題繪畫活動，通過繪畫表達對環(huán)境保護的熱愛和關(guān)注，培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)。

-環(huán)保知識競賽：定期舉辦環(huán)保知識競賽，激發(fā)學生學習環(huán)保知識的興趣，提高他們的環(huán)保意識。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：請回家后，與家人一起進行一次家庭垃圾分類，記錄下分類的過程和結(jié)果，并填寫以下表格。

|垃圾種類|分類方法|放置位置|

|-----------|----------|----------|

|可回收物|紙類、塑料瓶、玻璃瓶等|可回收垃圾桶|

|有害垃圾|廢電池、廢熒光燈管、過期藥品等|有害垃圾桶|

|廚余垃圾|餐余垃圾、瓜皮果殼等|廚余垃圾桶|

|其他垃圾|不可回收的廢棄物|其他垃圾桶|

2.撰寫作業(yè)：以“垃圾分類，從我做起”為題，寫一篇日記，記錄你今天在家庭或?qū)W校進行垃圾分類的經(jīng)歷和感受。

3.創(chuàng)意作業(yè)：設(shè)計一個關(guān)于垃圾分類的宣傳海報，可以包括垃圾分類的步驟、標志、口號等，展示你的創(chuàng)意和設(shè)計能力。

4.角色扮演作業(yè)：與同學合作，模擬一個垃圾分類的情景劇，角色包括垃圾產(chǎn)生者、垃圾分類員、觀眾等，通過表演來宣傳垃圾分類的重要性。

5.研究作業(yè)：調(diào)查你所在社區(qū)或?qū)W校的垃圾分類情況，包括垃圾分類的執(zhí)行情況、存在的問題、改進建議等，撰寫一份調(diào)查報告。

答案示例：

1.實踐作業(yè)表格：

|垃圾種類|分類方法|放置位置|

|-----------|----------|----------|

|紙箱|可回收物|可回收垃圾桶|

|廢電池|有害垃圾|有害垃圾桶|

|雞骨頭|廚余垃圾|廚余垃圾桶|

|鉛筆頭|其他垃圾|其他垃圾桶|

2.撰寫作業(yè)：

今天，我和爸爸媽媽一起進行了家庭垃圾分類。我們把家里的垃圾分成四類：可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。我發(fā)現(xiàn)，垃圾分類并不難，只要我們養(yǎng)成習慣，就可以為環(huán)保做出貢獻。

3.創(chuàng)意作業(yè)：

宣傳海報設(shè)計示例：標題為“垃圾分類，從我做起”，背景為綠色，中間是一個巨大的垃圾分類桶，桶內(nèi)分別放置了不同類別的垃圾標志，口號為“保護環(huán)境，人人有責”。

4.角色扮演作業(yè)：

情景劇名稱：《垃圾分類小衛(wèi)士》

角色：小明（垃圾產(chǎn)生者）、小紅（垃圾分類員）、小剛（觀眾）

場景：公園垃圾分類角

內(nèi)容：小明在公園玩耍時，不小心把垃圾亂扔。小紅作為垃圾分類員，耐心地教小明垃圾分類的方法，并幫助他將垃圾正確分類。小剛在旁邊觀看，受到啟發(fā)，決定回家后也要和爸爸媽媽一起進行垃圾分類。

5.研究作業(yè)：

調(diào)查報告示例：

一、調(diào)查背景

二、調(diào)查方法

三、調(diào)查結(jié)果

四、存在問題

五、改進建議反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學生在情境中學習垃圾分類，這樣不僅提高了學生的參與度，也讓他們更容易理解和接受垃圾分類的重要性。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體展示垃圾分類的圖片和視頻，讓學生直觀地看到垃圾污染的嚴重性，同時也通過動畫等形式，使垃圾分類的知識更加生動有趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：雖然我嘗試了多種教學方法，但部分學生在課堂上仍然表現(xiàn)出參與度不高，這可能是因為他們對垃圾分類的興趣不夠，或者是對課堂活動的形式不夠滿意。

2.教學內(nèi)容深度不夠：在講解垃圾分類的具體方法時，我發(fā)現(xiàn)學生對一些細節(jié)的理解不夠深入，這可能是因為教學內(nèi)容的設(shè)計沒有充分考慮到學生的認知水平。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中，增加更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，同時也會設(shè)計一些有趣的課堂活動，如垃圾分類接力賽，以激發(fā)學生的學習興趣。

2.優(yōu)化教學內(nèi)容：針對教學內(nèi)容深度不夠的問題，我會在備課過程中，更加細致地研究教材，確保教學內(nèi)容既符合學生的認知水平，又能深入淺出地講解垃圾分類的知識。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂觀察、學生自評、互評、項目式學習成果展示等，以更全面地了解學生的學習情況和進步。

4.加強家校合作：我會定期與家長溝通，了解學生在家庭中的垃圾分類情況，鼓勵家長參與到垃圾分類的實踐中來，共同培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

5.持續(xù)學習更新：作為教師，我也要不斷學習新的環(huán)保知識和教學方法，以保持教學內(nèi)容的新鮮度和實用性，更好地適應學生的需求。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)是評價教學效果的重要方面。在本節(jié)課中，學生們的參與度較高，能夠積極回答問題，對于垃圾分類的基本概念和分類方法有較好的理解。大部分學生能夠按照要求進行垃圾分類的實踐操作，表現(xiàn)出較強的動手能力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞垃圾分類的主題進行深入的交流，提出了許多有創(chuàng)意的建議，如設(shè)計垃圾分類宣傳海報、編寫環(huán)保小劇本等。小組討論的成果在課堂上進行了展示，學生們在展示過程中能夠清晰地表達自己的觀點，體現(xiàn)出良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試：

為了檢驗學生對垃圾分類知識的掌握情況，我設(shè)計了隨堂測試，包括選擇題、判斷題和簡答題。測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確回答關(guān)于垃圾分類的基本知識，但在具體分類實踐方面，部分學生仍存在混淆的情況。

4.家庭實踐反饋：

課后，我收集了學生們的家庭垃圾分類實踐反饋。大多數(shù)學生能夠按照家庭垃圾分類規(guī)則進行操作，并能夠與家人一起討論垃圾分類的重要性。但也有少數(shù)學生反映，家庭中缺乏相應的垃圾分類設(shè)施，導致實踐過程中存在一定困難。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我對學生提出了以下反饋：

-鼓勵積極參與課堂討論，提出自己的觀點，增強課堂互動。

-在小組討論中，要注意傾聽他人的意見，學會合作與溝通。

-在家庭實踐過程中，要勇于嘗試，遇到困難時可以尋求家人幫助。

針對隨堂測試結(jié)果，我對學生提出了以下反饋：

-對于垃圾分類的基本概念和分類方法，要繼續(xù)鞏固學習，確保理解到位。

-在實際操作中，要更加細致地觀察垃圾的特性，提高分類準確性。

針對家庭實踐反饋，我對學生提出了以下反饋：

-建議與家長一起探討如何改善家庭垃圾分類條件，例如自制垃圾分類容器等。

-在實踐中遇到困難時，可以嘗試查閱相關(guān)資料，如環(huán)保網(wǎng)站、書籍等，提高解決問題的能力。

總體而言，本節(jié)課的教學效果較好，學生在知識學習和實踐操作方面都有所收獲。但在今后的教學中，我還需要進一步關(guān)注學生的個體差異，提供更