開(kāi)心一刻呼喚說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂(lè)滬教版五年級(jí)上冊(cè)-滬教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以“開(kāi)心一刻”為主題，通過(guò)滬教版五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教材中的歌曲《呼喚》為載體，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和表現(xiàn)力。通過(guò)小組合作、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的感知能力和審美情趣。

2.提升學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度和樂(lè)觀的情緒。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.歌曲旋律的準(zhǔn)確演唱；2.歌詞的理解與表達(dá)。

難點(diǎn)：1.歌曲節(jié)奏的把握；2.歌曲情感的傳達(dá)。

解決辦法：1.通過(guò)聆聽(tīng)范唱，引導(dǎo)學(xué)生逐句跟唱，糾正音準(zhǔn)；2.利用音樂(lè)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)節(jié)奏；3.通過(guò)情景模擬，幫助學(xué)生理解歌詞，表達(dá)歌曲情感；4.組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《滬教版五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與歌曲《呼喚》相關(guān)的圖片、音樂(lè)視頻等多媒體資源。

3.教學(xué)用具：準(zhǔn)備音符卡、節(jié)奏棒等輔助教學(xué)工具。

4.教室布置：設(shè)置音樂(lè)角，布置舒適的聽(tīng)唱環(huán)境，方便學(xué)生分組討論和學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《呼喚》歌曲的樂(lè)譜、歌詞和背景資料，明確預(yù)習(xí)要求，要求學(xué)生聆聽(tīng)歌曲，了解歌曲的基本內(nèi)容。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞歌曲的創(chuàng)作背景和旋律特點(diǎn)，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？”“你發(fā)現(xiàn)了哪些旋律上的特點(diǎn)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀樂(lè)譜和歌詞，聆聽(tīng)歌曲，初步了解歌曲內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資料的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放《呼喚》歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和情感，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，如切分音的運(yùn)用，以及歌曲的旋律走向。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生分組演唱歌曲的不同部分，體會(huì)合唱的樂(lè)趣。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師講解的知識(shí)點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐掌握歌曲的演唱技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解歌曲的節(jié)奏和旋律。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起演唱《呼喚》，并記錄下自己的感受。

提供拓展資源：推薦一些類(lèi)似風(fēng)格的歌曲，供學(xué)生課后欣賞和學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生回家后與家人一起演唱歌曲，并寫(xiě)下自己的感受。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生根據(jù)推薦的歌曲進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高音樂(lè)鑒賞能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)記錄感受和進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。知識(shí)點(diǎn)梳理一、歌曲《呼喚》的基本信息

1.歌曲名稱(chēng)：《呼喚》

2.作曲家：[作曲家姓名]

3.作詞家：[作詞家姓名]

4.歌曲風(fēng)格：[風(fēng)格描述，如：抒情、歡快、民族等]

5.歌曲時(shí)長(zhǎng)：[時(shí)長(zhǎng)描述，如：3分30秒]

二、歌曲旋律分析

1.旋律特點(diǎn)：[描述旋律的起伏、節(jié)奏、音程等]

2.旋律走向：[分析旋律的上升、下降、跳躍等]

3.旋律變化：[描述旋律中的變化，如：重復(fù)、對(duì)比、發(fā)展等]

三、歌曲節(jié)奏分析

1.節(jié)奏特點(diǎn)：[描述節(jié)奏的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、復(fù)雜度等]

2.節(jié)奏型：[分析歌曲中常用的節(jié)奏型，如：二拍子、三拍子、切分音等]

3.節(jié)奏變化：[描述節(jié)奏中的變化，如：節(jié)奏的加速、減速、變化等]

四、歌曲歌詞分析

1.歌詞內(nèi)容：[概述歌詞的主題和情感]

2.歌詞結(jié)構(gòu)：[分析歌詞的韻律、節(jié)奏、對(duì)仗等]

3.歌詞情感：[描述歌詞所表達(dá)的情感，如：思念、希望、歡快等]

五、歌曲演唱技巧

1.發(fā)聲方法：[介紹正確的發(fā)聲方法，如：呼吸、共鳴等]

2.聲音控制：[講解如何控制聲音的音量、音色、音調(diào)等]

3.節(jié)奏把握：[指導(dǎo)如何準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏，如：切分音、附點(diǎn)音符等]

4.情感表達(dá)：[引導(dǎo)學(xué)生如何通過(guò)聲音表達(dá)歌曲的情感]

六、歌曲教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)播放歌曲片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.歌曲欣賞：讓學(xué)生聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的旋律和情感。

3.歌詞學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌詞，理解歌詞內(nèi)容。

4.旋律學(xué)習(xí)：教授歌曲旋律，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱。

5.節(jié)奏練習(xí)：通過(guò)節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏。

6.演唱實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行合唱或獨(dú)唱，提高演唱技巧。

7.課后拓展：推薦類(lèi)似風(fēng)格的歌曲，供學(xué)生課后欣賞和學(xué)習(xí)。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生對(duì)歌曲的理解程度：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，了解學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容的掌握情況。

2.學(xué)生演唱技巧：觀察學(xué)生在演唱過(guò)程中的表現(xiàn)，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感表達(dá)等。

3.學(xué)生參與度：關(guān)注學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，如小組合作、演唱實(shí)踐等。

4.學(xué)生課后拓展：了解學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，如欣賞類(lèi)似風(fēng)格的歌曲等。

八、教學(xué)反思

1.教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決方法。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)及改進(jìn)措施。

3.教學(xué)效果的評(píng)價(jià)及改進(jìn)方向。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是感慨萬(wàn)千啊。首先，我想說(shuō)說(shuō)在教學(xué)過(guò)程中的得失。

我覺(jué)得這節(jié)課最成功的地方，就是我通過(guò)多媒體資源的運(yùn)用，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中接觸到了《呼喚》這首歌曲?？吹剿麄円贿吢?tīng)歌一邊跟著哼唱，我心里挺高興的。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。

比如說(shuō)，在講解歌曲節(jié)奏的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于一些比較復(fù)雜的節(jié)奏型掌握得不是很好。這可能是因?yàn)槲抑v解的時(shí)候沒(méi)有用足夠的例子來(lái)幫助他們理解。所以，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我需要更加注重節(jié)奏的直觀教學(xué)，比如用打擊樂(lè)器或者身體律動(dòng)來(lái)幫助他們感受節(jié)奏。

再說(shuō)說(shuō)課堂管理，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的互動(dòng)還不夠充分。有些學(xué)生雖然參與了課堂活動(dòng)，但是他們的參與度不高，可能是因?yàn)槲覜](méi)有很好地調(diào)動(dòng)他們的積極性。我以后會(huì)嘗試更多的互動(dòng)方式，比如小組競(jìng)賽、角色扮演等，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有了一定的收獲。他們?cè)谝魳?lè)欣賞方面有了更深的理解，演唱技巧也有所提高，而且對(duì)待音樂(lè)的態(tài)度也更加積極了。

不過(guò)，也有一些不足之處。比如，個(gè)別學(xué)生在音樂(lè)理解上還有一定的困難，他們對(duì)歌曲的情感把握不夠準(zhǔn)確。我會(huì)在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解音樂(lè)。

另外，我覺(jué)得這節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)還可以更加多樣化。比如，除了傳統(tǒng)的書(shū)面作業(yè)之外，可以讓學(xué)生回家后創(chuàng)作一些與歌曲相關(guān)的繪畫(huà)或者手工藝品，這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能激發(fā)他們的創(chuàng)造力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-歌曲名稱(chēng)：《呼喚》

-作曲家：[作曲家姓名]

-作詞家：[作詞家姓名]

-歌曲風(fēng)格：[風(fēng)格描述]

-歌曲時(shí)長(zhǎng)：[時(shí)長(zhǎng)描述]

②旋律特點(diǎn)：

-旋律走向

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