人教部編版八年級歷史下冊說課稿學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以“人教部編版八年級歷史下冊”為主要內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生了解我國古代科技發(fā)展的歷程，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和創(chuàng)新精神。通過分析古代科技成就，讓學(xué)生認(rèn)識到科技對社會發(fā)展的重要作用，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索未知的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生唯物史觀，認(rèn)識到科技發(fā)展與社會進(jìn)步的內(nèi)在聯(lián)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生時空觀念，理解古代科技成就的歷史背景和地域分布。

3.培養(yǎng)學(xué)生史料實證能力，通過分析史料，把握古代科技發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點。

4.培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋能力，對古代科技成就進(jìn)行合理的解讀和評價。

5.培養(yǎng)學(xué)生家國情懷，激發(fā)學(xué)生為國家和民族科技事業(yè)貢獻(xiàn)力量的決心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在八年級上冊歷史課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了古代文明的相關(guān)知識，對于古代社會的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面有一定的了解。在本節(jié)課中，他們已經(jīng)具備了一定的歷史知識儲備，能夠?qū)糯萍汲删陀幸欢ǖ恼J(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣較為廣泛，對古代科技成就這一主題表現(xiàn)出較高的好奇心和探究欲望。學(xué)生的歷史思維能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察、分析、比較等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過故事和實例來理解歷史，而另一些學(xué)生則更喜歡通過圖表和數(shù)據(jù)來把握歷史發(fā)展的脈絡(luò)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)古代科技成就時，可能會遇到對古代科技概念理解不深、難以將科技成就與歷史背景相結(jié)合等問題。此外，對于一些復(fù)雜的技術(shù)原理和發(fā)明過程，學(xué)生可能缺乏直觀的感受和深入的理解。此外，學(xué)生在分析評價古代科技成就時，可能會因為缺乏批判性思維能力而難以形成獨立的見解。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，并提供必要的支持和引導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《人教部編版八年級歷史下冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如古代科技發(fā)明圖片、歷史紀(jì)錄片片段等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“古代科技成就”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“古代四大發(fā)明分別是什么？它們對世界產(chǎn)生了哪些影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解古代科技成就的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解古代科技成就，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示古代科技成就的圖片或視頻，引出“古代科技成就”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解古代四大發(fā)明的原理和影響，結(jié)合歷史背景幫助學(xué)生理解其重要性。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分組討論古代科技成就對現(xiàn)代社會的影響。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么古代中國能發(fā)明這么多重要的科技？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和發(fā)現(xiàn)。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解古代科技成就的知識點。

實踐活動法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解古代科技成就，掌握其原理和影響。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于古代科技成就的作文或小論文，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，分析科技發(fā)展對社會進(jìn)步的貢獻(xiàn)。

提供拓展資源：提供與古代科技成就相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的古代科技成就知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代科技成就的紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于古代科技成就的紀(jì)錄片，如《中國科技史》、《古代四大發(fā)明》等，通過影像資料直觀了解古代科技的發(fā)展。

-古代科技成就的書籍：推薦學(xué)生閱讀《中國古代科技成就》、《中國四大發(fā)明的故事》等書籍，深入了解古代科技成就的歷史背景和具體內(nèi)容。

-古代科技成就的博物館展覽：介紹學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼗蚓W(wǎng)絡(luò)上的博物館展覽，如故宮博物院、中國國家博物館等，通過實物和模型感受古代科技的魅力。

-古代科技成就的相關(guān)網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問一些介紹古代科技成就的網(wǎng)站，如中國科技館官方網(wǎng)站、國家圖書館古籍館等，獲取更多相關(guān)資料。

2.拓展建議：

-閱讀古代科技文獻(xiàn)：鼓勵學(xué)生閱讀《天工開物》、《夢溪筆談》等古代科技文獻(xiàn)，了解古代科技家的思想和成就。

-比較中外科技發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生比較中外古代科技發(fā)展的異同，分析其背后的原因，提高學(xué)生的國際視野。

-設(shè)計科技小制作：讓學(xué)生嘗試設(shè)計并制作一些簡單的古代科技工具或模型，如指南針、水車等，通過實踐加深對古代科技的理解。

-參與科技競賽：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的科技競賽，如機(jī)器人比賽、科技創(chuàng)新大賽等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

-開展科技講座：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或科技工作者來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解最新的科技動態(tài)和發(fā)展趨勢。

-組織科技參觀活動：組織學(xué)生參觀科技企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)等，讓學(xué)生親身感受科技的魅力，激發(fā)他們對科技的興趣。

-開展科技主題研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個感興趣的古代科技成就，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報告，提高學(xué)生的研究能力和寫作水平。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、科技論壇等，拓寬知識面，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-開展科技主題班會：組織學(xué)生開展科技主題班會，分享各自了解的古代科技成就，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-古代四大發(fā)明：造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針。

-古代科技成就的歷史背景。

-古代科技成就對社會進(jìn)步的影響。

②重點詞：

-發(fā)明：指創(chuàng)造新的事物或方法。

-成就：指在某個領(lǐng)域取得的顯著成績。

-背景：指事物發(fā)生、發(fā)展的歷史環(huán)境。

③重點句：

-“四大發(fā)明對世界文明的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?！?/p>

-“古代科技成就體現(xiàn)了我國古代人民的智慧和創(chuàng)造力。”

-“科技的發(fā)展推動了社會的進(jìn)步?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每位教師不可或缺的工作環(huán)節(jié)。在剛剛結(jié)束的“古代科技成就”這一課的教學(xué)中，我進(jìn)行了一些反思，以下是我的一些思考和建議。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過更生動的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然我使用了圖片和視頻，但可能還是不夠吸引學(xué)生的注意力。在未來的教學(xué)中，我計劃嘗試更多的導(dǎo)入方法，比如講述一個與科技成就相關(guān)的有趣故事，或者通過角色扮演讓學(xué)生體驗古代科技發(fā)明的過程，以此來提高學(xué)生的參與度和興趣。

其次，關(guān)于課堂活動的組織，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時有時會出現(xiàn)討論不深入、意見不統(tǒng)一的情況。為了改善這一點，我打算在未來的教學(xué)中更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的討論，比如提前給出討論指南，明確討論的目標(biāo)和步驟，以及如何尊重他人意見和表達(dá)自己的觀點。

再者，我在講解古代科技成就時，可能過于注重知識的傳授，而忽略了學(xué)生的理解和應(yīng)用。為了解決這個問題，我計劃在講解過程中更多地引導(dǎo)學(xué)生思考，比如提出一些開放式問題，讓學(xué)生結(jié)合實際生活來分析科技成就的意義。同時，我也會鼓勵學(xué)生嘗試將古代科技成就與現(xiàn)代科技發(fā)展聯(lián)系起來，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

此外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于古代科技成就的理解比較片面，缺乏整體的歷史觀。為了幫助學(xué)生建立更全面的歷史觀，我計劃在教學(xué)中加入更多與古代科技成就相關(guān)的歷史背景和文化內(nèi)涵的介紹，讓學(xué)生明白科技成就與社會文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的密切關(guān)系。

在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的