演講人：日期:小班六一美術(shù)課件CATALOGUE目錄01活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)02材料準(zhǔn)備清單03主題內(nèi)容策劃04課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)05安全注意事項(xiàng)06作品展示方案01活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)激發(fā)美術(shù)興趣多樣化材料探索提供水彩、蠟筆、黏土等多種美術(shù)工具，引導(dǎo)幼兒自由選擇并嘗試不同創(chuàng)作方式，通過(guò)觸覺(jué)和視覺(jué)刺激激發(fā)對(duì)美術(shù)的好奇心。趣味主題引導(dǎo)設(shè)計(jì)貼近幼兒生活的主題（如“我的小動(dòng)物朋友”），結(jié)合故事或兒歌導(dǎo)入，讓繪畫(huà)過(guò)程充滿趣味性和代入感。鼓勵(lì)自由表達(dá)不設(shè)定固定模板，允許幼兒用線條、色塊隨意表現(xiàn)想法，教師通過(guò)積極反饋強(qiáng)化其創(chuàng)作信心。鍛煉手眼協(xié)調(diào)設(shè)計(jì)撕紙拼貼、串珠裝飾等活動(dòng)，要求幼兒控制手指力度和方向，逐步提升手部肌肉的靈活性與精準(zhǔn)度。精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練指導(dǎo)幼兒正確握筆、涂色時(shí)控制邊界，或使用剪刀沿虛線裁剪，通過(guò)重復(fù)動(dòng)作強(qiáng)化手眼配合能力。工具使用練習(xí)組織“跟隨音樂(lè)畫(huà)線條”游戲，讓幼兒根據(jù)節(jié)奏快慢調(diào)整畫(huà)筆移動(dòng)速度，同步訓(xùn)練視覺(jué)追蹤與動(dòng)作協(xié)調(diào)性。動(dòng)態(tài)繪畫(huà)結(jié)合節(jié)日元素創(chuàng)作分組完成大型主題畫(huà)布（如“快樂(lè)游樂(lè)園”），每位幼兒添加個(gè)人創(chuàng)意部分，增強(qiáng)參與感與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。集體合作作品環(huán)境互動(dòng)體驗(yàn)布置節(jié)日主題美術(shù)角，懸掛幼兒作品并搭配彩燈、拉花，營(yíng)造沉浸式藝術(shù)環(huán)境，深化節(jié)日認(rèn)知。提供氣球、禮物盒等六一相關(guān)素材模板，引導(dǎo)幼兒用亮色填充或裝飾，過(guò)程中滲透節(jié)日象征意義。感受節(jié)日氛圍02材料準(zhǔn)備清單無(wú)毒水彩筆選擇符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)的可水洗水彩筆，筆頭圓潤(rùn)無(wú)尖銳部分，避免幼兒使用時(shí)劃傷皮膚或誤食顏料。兒童專用蠟筆采用天然蜂蠟和食品級(jí)色素制成的蠟筆，質(zhì)地柔軟易握持，適合小班幼兒手部肌肉發(fā)育特點(diǎn)。海綿印章工具配備多種形狀的海綿印章（如圓形、星形），搭配可水洗顏料，便于幼兒拓印創(chuàng)作且易于清潔。塑料調(diào)色盤輕便防摔的塑料材質(zhì)調(diào)色盤，分隔設(shè)計(jì)可避免顏色混合，邊緣光滑無(wú)毛刺保障使用安全。安全繪畫(huà)工具主題手工素材干燥樹(shù)葉、無(wú)毒松果等天然材料，經(jīng)消毒處理后可用于拼貼畫(huà)，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然素材的感知能力。自然材料包安全背膠的節(jié)日主題貼紙（如星星、花朵）和環(huán)保PET亮片，增強(qiáng)作品視覺(jué)效果且便于幼兒操作。亮片與貼紙包提供彎曲成型的彩色毛根（10cm長(zhǎng)度）和不同直徑的絨球，用于制作立體裝飾或角色造型。毛根與絨球組合包含紅、黃、藍(lán)等基礎(chǔ)色系的230g加厚卡紙，可裁剪為節(jié)日元素（如氣球、禮物盒）供拼貼創(chuàng)作。彩色卡紙?zhí)籽b防水尼龍材質(zhì)圍裙搭配袖套，覆蓋前胸和手臂區(qū)域，有效防止顏料沾染衣物。含75%酒精的獨(dú)立包裝濕巾，用于快速清潔幼兒手部顏料殘留，單張抽取設(shè)計(jì)避免交叉污染。PE材質(zhì)一次性桌布（120cm×80cm），強(qiáng)吸附力可緊密貼合桌面，活動(dòng)后直接卷起丟棄簡(jiǎn)化清理流程。帶提手的20L容量折疊籃，內(nèi)襯可降解垃圾袋，分類收納剪紙邊角料和廢棄材料，培養(yǎng)幼兒整理習(xí)慣。清潔防護(hù)用品兒童圍裙套裝便攜濕巾盒桌面保護(hù)膜廢物收集籃03主題內(nèi)容策劃兒童節(jié)元素繪畫(huà)指導(dǎo)幼兒用圓形和曲線繪制彩色氣球，搭配波浪形彩帶，培養(yǎng)對(duì)基本形狀和色彩的認(rèn)知能力。氣球與彩帶組合引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作簡(jiǎn)筆畫(huà)風(fēng)格的節(jié)日吉祥物，通過(guò)夸張的表情和動(dòng)態(tài)傳遞快樂(lè)情緒，激發(fā)想象力?？ㄍㄈ宋镌O(shè)計(jì)鼓勵(lì)幼兒繪制游園會(huì)、禮物盒等節(jié)日?qǐng)鼍?，學(xué)習(xí)空間層次表達(dá)，增強(qiáng)畫(huà)面故事性。場(chǎng)景化主題創(chuàng)作簡(jiǎn)易節(jié)日賀卡立體折疊結(jié)構(gòu)教授對(duì)折卡制作技巧，嵌入可活動(dòng)的愛(ài)心或花朵元素，鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作和空間思維。綜合材料拼貼提供絨球、亮片、彩紙等材料，讓幼兒自由組合裝飾賀卡封面，體驗(yàn)材質(zhì)碰撞的視覺(jué)美感。互動(dòng)式祝福設(shè)計(jì)指導(dǎo)幼兒在賀卡內(nèi)頁(yè)添加可滑動(dòng)的小機(jī)關(guān)，如彈出式祝福語(yǔ)，增加趣味性和互動(dòng)性。創(chuàng)意手指畫(huà)活動(dòng)指紋點(diǎn)彩畫(huà)利用不同手指蘸取顏料點(diǎn)按，組合成動(dòng)物、花草等圖案，訓(xùn)練色彩搭配與圖案構(gòu)成能力。手掌拓印創(chuàng)作將整個(gè)手掌涂色后按壓在紙上，通過(guò)添加線條變形為大樹(shù)、恐龍等形象，拓展聯(lián)想思維。混合媒介延伸在手指畫(huà)基礎(chǔ)上結(jié)合棉簽勾勒細(xì)節(jié)或撒閃粉點(diǎn)綴，提升作品的豐富度和完成度。04課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)化步驟拆解結(jié)合語(yǔ)言描述、實(shí)物展示（如樹(shù)葉貼畫(huà)樣本）和動(dòng)作示范，幫助幼兒理解抽象概念（如“對(duì)稱”“漸變”），增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。多感官輔助教學(xué)動(dòng)態(tài)反饋調(diào)整觀察幼兒操作時(shí)的常見(jiàn)錯(cuò)誤（如握筆姿勢(shì)、涂色出界），即時(shí)通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)或集體糾偏解決，避免錯(cuò)誤固化。將繪畫(huà)或手工制作過(guò)程分解為3-5個(gè)清晰步驟，教師逐步演示并同步講解要點(diǎn)，如“先畫(huà)圓形頭部，再添加波浪形頭發(fā)”，確保幼兒能跟隨操作。分步示范教學(xué)趣味游戲?qū)肭榫郴巧缪菰O(shè)計(jì)“小小藝術(shù)家闖關(guān)”游戲，幼兒通過(guò)完成“魔法線條挑戰(zhàn)”（畫(huà)直線、曲線）解鎖顏料工具，激發(fā)參與興趣。感官探索活動(dòng)分組進(jìn)行“顏色接力賽”，每組輪流為空白圖案填充指定顏色，既鞏固色彩認(rèn)知又培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。設(shè)置“神秘觸覺(jué)箱”，讓幼兒閉眼觸摸不同紋理材料（毛氈、砂紙），猜測(cè)后用于拼貼創(chuàng)作，建立觸覺(jué)與視覺(jué)的關(guān)聯(lián)。競(jìng)速合作任務(wù)同伴合作創(chuàng)作提供大幅背景板（如“海底世界”），幼兒分工繪制不同海洋生物并組合粘貼，體驗(yàn)個(gè)體貢獻(xiàn)與集體成果的關(guān)系。主題式集體作品限定每組使用共享工具（如一套蠟筆），鼓勵(lì)幼兒通過(guò)協(xié)商分配資源，完成互補(bǔ)性任務(wù)（一人涂色一人剪貼）。材料交換協(xié)作引導(dǎo)幼兒用“星星貼紙”標(biāo)記同伴作品中喜歡的部分（如“色彩搭配”“創(chuàng)意形狀”），促進(jìn)觀察力與表達(dá)能力的同步發(fā)展?；ピu(píng)改進(jìn)環(huán)節(jié)05安全注意事項(xiàng)工具使用規(guī)范剪刀操作指導(dǎo)選擇圓頭安全剪刀，教師需示范正確握持方式，強(qiáng)調(diào)剪刀尖朝下傳遞，禁止揮舞或奔跑時(shí)使用。黏土工具使用提供塑料搟面杖和模具，禁止使用尖銳金屬工具；提醒幼兒勿將黏土揉入眼睛或口腔。使用無(wú)毒可水洗顏料，避免幼兒誤食；畫(huà)筆用后及時(shí)清洗，防止顏料干涸導(dǎo)致筆毛硬化劃傷皮膚。畫(huà)筆與顏料管理材料安全檢查紙張與裝飾物篩選選用無(wú)毛邊、厚度適中的彩紙，避免使用易碎亮片或小珠類裝飾物，防止幼兒誤吞或吸入。膠水與粘合劑選擇優(yōu)先使用固體膠或白膠，禁用速干膠或含有機(jī)溶劑的膠水，確保通風(fēng)環(huán)境以減少刺激性氣味。廢舊材料消毒若利用瓶蓋、紙盒等回收材料，需提前用酒精擦拭并檢查邊緣是否光滑，避免劃傷或細(xì)菌感染。課堂紀(jì)律管理01.分組活動(dòng)監(jiān)督每5-6名幼兒分配一名教師，確保工具使用時(shí)有專人看護(hù)；設(shè)置“工具領(lǐng)取區(qū)”和“作品展示區(qū)”分流人流。02.應(yīng)急流程演練課前演示“安全暫停”手勢(shì)（如雙手交叉），用于突發(fā)狀況時(shí)快速集中幼兒注意力；明確火災(zāi)、受傷等情況的逃生路線和報(bào)告流程。03.行為規(guī)范強(qiáng)化制定“三不原則”——不奔跑、不爭(zhēng)搶、不放入口中，通過(guò)兒歌或角色扮演加深幼兒記憶，違規(guī)者暫?；顒?dòng)并個(gè)別指導(dǎo)。06作品展示方案在教室墻面或走廊設(shè)置可更換的透明插袋或磁性展板，便于快速替換幼兒當(dāng)日創(chuàng)作的作品，保持展示內(nèi)容的新鮮感與互動(dòng)性。即時(shí)成果張貼動(dòng)態(tài)展示區(qū)根據(jù)繪畫(huà)主題（如動(dòng)物、自然、節(jié)日等）分區(qū)張貼，輔以簡(jiǎn)短文字說(shuō)明幼兒的創(chuàng)作意圖，增強(qiáng)作品的故事性和觀賞性。主題分類呈現(xiàn)在作品旁添加可觸摸材料（如絨布、亮片）或輕嗅元素（如干花），通過(guò)觸覺(jué)與嗅覺(jué)刺激豐富觀展體驗(yàn)。多感官結(jié)合情景式作品墻立體場(chǎng)景構(gòu)建利用紙箱、泡沫板等材料搭建微型森林、海底世界等立體背景，將幼兒畫(huà)作嵌入其中，形成沉浸式藝術(shù)空間。動(dòng)態(tài)元素融合懸掛可旋轉(zhuǎn)的輕質(zhì)掛飾（如風(fēng)鈴、卡紙動(dòng)物），結(jié)合幼兒繪畫(huà)作品形成動(dòng)靜結(jié)合的展示效果，提升視覺(jué)趣味性。光影互動(dòng)設(shè)計(jì)在作品墻頂部安裝彩色射燈或投影儀，通過(guò)光線變化突出畫(huà)作色彩層次，吸引幼兒主動(dòng)探索光影與藝術(shù)的關(guān)聯(lián)。親子共享環(huán)節(jié)合作創(chuàng)作區(qū)設(shè)置“親子涂鴉墻”或大型