第9課左右、左中右結(jié)構(gòu)的伸展避讓說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)書法湘美版五年級上冊-湘美版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第9課左右、左中右結(jié)構(gòu)的伸展避讓

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生對中國書法文化的興趣和熱愛，提高學(xué)生對書法藝術(shù)的審美能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、準(zhǔn)確把握漢字結(jié)構(gòu)的能力，提升學(xué)生的書法技能。

3.通過練習(xí)左右、左中右結(jié)構(gòu)的伸展避讓，增強(qiáng)學(xué)生的空間感和布局意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的書法學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是五年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的漢字書寫基礎(chǔ)，對漢字的結(jié)構(gòu)和書寫有一定的認(rèn)識。然而，在書寫實踐中，學(xué)生對左右、左中右結(jié)構(gòu)的伸展避讓掌握程度參差不齊。以下是對五年級學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣方面的具體分析：

1.知識層面：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了漢字的基本筆畫和結(jié)構(gòu)，對常見的左右、左中右結(jié)構(gòu)有一定了解，但具體到書寫時，容易忽視結(jié)構(gòu)的伸展與避讓，導(dǎo)致字跡不夠美觀。

2.能力層面：學(xué)生在書寫能力上存在個體差異，部分學(xué)生能夠較好地掌握結(jié)構(gòu)的伸展避讓，但多數(shù)學(xué)生在書寫時缺乏整體布局意識，字與字之間的間距和間距比例把握不當(dāng)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在書法學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出耐心不足、自律性不強(qiáng)等問題，部分學(xué)生因急于求成而忽視了書寫過程中的細(xì)節(jié)。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生書寫姿勢不正確，如坐姿、握筆姿勢等，這些不良習(xí)慣對書寫效果產(chǎn)生負(fù)面影響。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課需注重以下幾個方面：

1.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識左右、左中右結(jié)構(gòu)的伸展避讓，提高其對書法藝術(shù)的理解和欣賞。

2.通過示范、講解等方式，幫助學(xué)生掌握書寫技巧，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

3.強(qiáng)化學(xué)生的自律意識，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.針對學(xué)生的個體差異，采取分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在課程中有所收獲。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合示范教學(xué)，詳細(xì)講解左右、左中右結(jié)構(gòu)的特點和書寫要領(lǐng)，使學(xué)生理解其伸展避讓的原理。

2.設(shè)計互動游戲，如“結(jié)構(gòu)對對碰”，讓學(xué)生在游戲中識別和練習(xí)不同結(jié)構(gòu)的特點，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.利用多媒體展示書法作品，讓學(xué)生直觀感受不同結(jié)構(gòu)的書寫效果，增強(qiáng)審美體驗。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在書寫過程中的心得體會，促進(jìn)知識交流與共同進(jìn)步。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了漢字的基本筆畫和結(jié)構(gòu)，今天我們將一起探索左右、左中右結(jié)構(gòu)的伸展避讓。

2.學(xué)生角色：老師，我們想知道為什么有的字看起來很漂亮，有的字卻很擁擠。

3.老師角色：很好，這正是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我們先來看一段書法作品，觀察一下這些字的結(jié)構(gòu)特點。

4.學(xué)生角色：好的，老師。

（展示書法作品）

二、新課講授

1.老師角色：同學(xué)們，你們注意到了嗎？這些字的結(jié)構(gòu)有什么特點？

2.學(xué)生角色：老師，我覺得這些字的結(jié)構(gòu)比較均衡，字與字之間的間距也很合適。

3.老師角色：非常正確！這就是我們要學(xué)習(xí)的左右、左中右結(jié)構(gòu)的伸展避讓。現(xiàn)在，讓我們一起來了解這些結(jié)構(gòu)的特點。

4.老師角色：首先，我們來學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)。左右結(jié)構(gòu)是指字的左邊和右邊部分，它們在書寫時需要保持一定的伸展和避讓。

5.學(xué)生角色：老師，那我們應(yīng)該怎么伸展和避讓呢？

6.老師角色：伸展是指左右兩邊在書寫時要向兩邊伸展，不要過于緊湊。避讓是指當(dāng)左邊部分較寬時，右邊部分要適當(dāng)縮小，反之亦然。

7.老師角色：接下來，我們學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)。左中右結(jié)構(gòu)是指字的左邊、中間和右邊部分，它們在書寫時也要注意伸展和避讓。

8.學(xué)生角色：老師，那左中右結(jié)構(gòu)應(yīng)該怎么書寫呢？

9.老師角色：左中右結(jié)構(gòu)在書寫時，左邊和右邊部分要向兩邊伸展，中間部分要適當(dāng)緊湊，保持整體結(jié)構(gòu)的平衡。

10.老師角色：現(xiàn)在，讓我們通過示范來學(xué)習(xí)如何書寫這些結(jié)構(gòu)。

（老師示范書寫）

11.學(xué)生角色：老師，您寫得太漂亮了！我們也要試試。

12.老師角色：好的，同學(xué)們，現(xiàn)在請跟隨著我的示范，一起來書寫左右結(jié)構(gòu)和左中右結(jié)構(gòu)的字。

三、實踐練習(xí)

1.老師角色：同學(xué)們，接下來，請大家拿出自己的練習(xí)本，嘗試書寫以下字詞。

（展示字詞）

2.學(xué)生角色：好的，老師。

（學(xué)生書寫）

3.老師角色：請大家注意，書寫時要注意結(jié)構(gòu)的伸展和避讓，讓字看起來更加美觀。

4.學(xué)生角色：明白，老師。

（學(xué)生書寫）

5.老師角色：現(xiàn)在，請同學(xué)們相互檢查一下對方的書寫，看看誰的字寫得最好。

6.學(xué)生角色：好的，老師。

（學(xué)生相互檢查）

7.老師角色：請幾位同學(xué)上來展示自己的作品，大家看看誰的字寫得更美觀。

（學(xué)生展示作品）

8.老師角色：非常好，同學(xué)們都掌握了左右、左中右結(jié)構(gòu)的書寫方法?，F(xiàn)在，請大家再嘗試書寫一些其他的字詞。

（展示更多字詞）

9.學(xué)生角色：好的，老師。

（學(xué)生書寫）

10.老師角色：請大家注意，書寫時不僅要美觀，還要保持整體的平衡。

四、總結(jié)與反思

1.老師角色：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了左右、左中右結(jié)構(gòu)的伸展避讓，大家掌握得怎么樣？

2.學(xué)生角色：老師，我們覺得這個知識點很重要，對我們書寫美觀的字有很大幫助。

3.老師角色：很好，同學(xué)們能認(rèn)識到這一點非常棒。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠?qū)⑦@個知識點運用到實際的書寫中，不斷提高自己的書法水平。

4.老師角色：現(xiàn)在，請同學(xué)們談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過程中的收獲和體會。

（學(xué)生分享）

5.老師角色：非常好，同學(xué)們都表達(dá)了自己的感受。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)努力，不斷提高自己的書法技能。

（課堂結(jié)束）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國書法歷史資料：介紹中國書法的發(fā)展歷程，從甲骨文、金文到楷書、行書、草書等不同書體的演變，以及著名書法家及其作品。

-漢字結(jié)構(gòu)分析：詳細(xì)講解漢字的六種基本結(jié)構(gòu)類型，包括左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字結(jié)構(gòu)和獨體字結(jié)構(gòu)，以及它們在書寫中的注意事項。

-書法作品欣賞：收集不同書體和結(jié)構(gòu)的書法作品，如楷書《九成宮醴泉銘》、行書《蘭亭序》、草書《自敘帖》等，讓學(xué)生通過欣賞作品來感受書法的美。

-書法工具介紹：介紹書法所需的工具，如毛筆、宣紙、墨、硯等，以及不同工具的特點和使用方法。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀書法相關(guān)的書籍和資料，如《書法入門》、《中國書法史》等，以增加對書法文化的了解。

-建議學(xué)生參觀書法展覽或博物館，實地感受書法藝術(shù)的魅力，并學(xué)習(xí)書法家的創(chuàng)作技巧。

-組織學(xué)生參加書法比賽或展覽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。

-推薦學(xué)生觀看書法教學(xué)視頻，如《書法教程》、《書法大師》等，學(xué)習(xí)書法家的書寫技巧和風(fēng)格。

-建議學(xué)生在家中或?qū)W校設(shè)立書法角，擺放書法工具和作品，營造良好的書法學(xué)習(xí)氛圍。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行書法創(chuàng)作，嘗試不同的書體和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)自己的書法風(fēng)格。

-組織學(xué)生進(jìn)行書法交流活動，分享學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)和提高。

-推薦學(xué)生參加書法培訓(xùn)班或社團(tuán)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)書法知識，提高書法技能。

-建議學(xué)生關(guān)注書法相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如書法論壇、博客等，獲取最新的書法資訊和學(xué)習(xí)資源。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)過程中，我深刻地感受到了教學(xué)相長的重要性。以下是我對本次教學(xué)的反思與改進(jìn)措施：

1.教學(xué)效果評估

-在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對左右、左中右結(jié)構(gòu)的伸展避讓理解不夠深入，書寫時仍然存在結(jié)構(gòu)不合理的問題。

-通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在書寫時的耐心和細(xì)致程度有待提高。

2.教學(xué)反思

-在教學(xué)方法上，我采用了講授法結(jié)合示范教學(xué)，但發(fā)現(xiàn)單純的理論講解和示范可能不足以讓學(xué)生完全掌握書寫技巧。

-在教學(xué)活動中，我設(shè)計了一些互動游戲和小組討論，但部分學(xué)生參與度不高，可能是因為游戲和討論的深度和廣度不夠。

3.改進(jìn)措施

-為了提高學(xué)生對左右、左中右結(jié)構(gòu)伸展避讓的理解，我計劃在今后的教學(xué)中增加實際書寫練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中感受書寫技巧。

-我將設(shè)計更具有挑戰(zhàn)性的書寫任務(wù)，如要求學(xué)生在限定時間內(nèi)完成一定數(shù)量的字詞書寫，以培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)致程度。

-在教學(xué)方法上，我計劃結(jié)合多媒體技術(shù)，如制作教學(xué)視頻，展示書法家的書寫過程，讓學(xué)生直觀地感受書寫技巧。

-為了提高學(xué)生的參與度，我將在教學(xué)活動中融入更多趣味性元素，如設(shè)置獎勵機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-我將加強(qiáng)與學(xué)生的互動，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

4.教學(xué)計劃

-在未來的教學(xué)中，我將按照以下步驟進(jìn)行：

1.課前準(zhǔn)備：收集整理與左右、左中右結(jié)構(gòu)相關(guān)的教學(xué)資料，設(shè)計更具趣味性和挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動。

2.課堂實施：采用多種教學(xué)方法，如講授、示范、游戲、小組討論等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解書寫技巧。

3.課后輔導(dǎo)：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供個性化的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題。

4.教學(xué)評價：定期評估教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。板書設(shè)計①左右結(jié)構(gòu)的特點

-左右結(jié)構(gòu)定義：由左右兩部分組成的漢字結(jié)構(gòu)。

-伸展原則：左右兩邊向兩邊伸展，保持結(jié)構(gòu)均衡。

-避讓原則：左右兩邊在寬度上有差異時，寬的一側(cè)適當(dāng)縮小，窄的一側(cè)適當(dāng)放大。

②左中右結(jié)構(gòu)的特點

-左中右結(jié)構(gòu)定義：由左邊、中間和右邊三部分組成的漢字結(jié)構(gòu)。

-伸展原則：左邊和右邊向兩邊伸展，中間部分保持緊湊。

-避讓原則：中間部分寬度較大時，左右兩邊適當(dāng)縮小；中間部分寬度較小時，左右兩邊適當(dāng)放