七年級語文下冊第四單元寫作抓住特點介紹動物（一）作文說課稿設計北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級語文下冊第四單元寫作抓住特點介紹動物（一）作文說課稿設計北師大版設計思路本節(jié)課以七年級語文下冊第四單元“抓住特點介紹動物（一）”作文為主，以教材為依據(jù)，圍繞單元主題展開教學。通過結合學生生活實際，引導學生觀察、描述動物的特點，提升寫作能力。課程設計注重培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和表達能力，使學生在輕松愉快的氛圍中提高寫作水平。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生觀察生活、發(fā)現(xiàn)美的能力，提升學生的語言表達和審美鑒賞素養(yǎng)。通過學習動物的特點，激發(fā)學生對自然界的熱愛，增強學生的人文關懷和生命意識。同時，鍛煉學生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提高學生運用語言文字進行寫作的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識。

七年級學生對動物有一定的認知基礎，他們可能已經(jīng)了解一些動物的習性、外形特征等基本信息。然而，在寫作方面，學生可能尚未深入掌握如何捕捉動物的特點，如何運用生動形象的語言進行描述。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

學生對動物充滿好奇，對大自然有天然的親近感，因此他們對本節(jié)課內容有一定興趣。學生的寫作能力參差不齊，部分學生具備一定的寫作基礎，能夠運用簡單的描寫手法；而部分學生可能寫作基礎較弱，對如何抓住特點進行描述感到困難。學生的學習風格各異，有的學生擅長觀察和思考，有的學生則更善于表達和溝通。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學生在寫作過程中可能遇到以下困難：一是如何準確捕捉動物的特點，使描述生動有趣；二是如何運用恰當?shù)脑~匯和句式，使文章更具文采；三是如何組織文章結構，使內容條理清晰。此外，部分學生可能對寫作缺乏信心，難以克服寫作障礙。針對這些挑戰(zhàn)，教師應引導學生積極參與課堂活動，鼓勵他們大膽表達，逐步提升寫作能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師引導學生回顧動物的基本知識，講解寫作技巧，幫助學生建立寫作思路。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享觀察到的動物特點，激發(fā)學生的思維和表達欲望。

3.實踐法：通過實際觀察動物，讓學生親自體驗和練習寫作，提高寫作的實際應用能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示動物的特點，激發(fā)學生的學習興趣。

2.互動平臺：利用教學軟件或在線平臺，進行寫作練習和反饋，提高教學互動性和效率。

3.寫作模板：提供寫作模板，指導學生如何組織文章結構，提升寫作規(guī)范性。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一組動物圖片，引導學生觀察并討論這些動物的特點。

-提問：“同學們，你們能從這些圖片中觀察到哪些動物的特點？”

-學生回答后，教師總結：“今天我們就要學習如何抓住動物的特點進行介紹，讓我們一起走進今天的作文課堂。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解寫作步驟：觀察、思考、描述、組織。

-分享一些成功的動物介紹作文，分析其特點。

-講解如何運用比喻、擬人等修辭手法，使文章生動有趣。

-舉例說明如何運用細節(jié)描寫，突出動物的特點。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師提供一篇未完成的動物介紹作文，讓學生根據(jù)所學知識進行補充。

-學生分組討論，分享自己的寫作思路和技巧。

-教師巡視指導，對學生的寫作進行個別點評。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點內容，強調抓住特點、運用修辭和細節(jié)描寫的重要性。

-學生分享自己的學習心得，教師進行總結和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：選擇一種自己感興趣的動物，用一節(jié)課的時間完成一篇介紹性作文。

-要求學生注意觀察動物的特點，運用所學技巧進行寫作。

-提醒學生注意作文的結構和語言表達，下節(jié)課進行全班交流分享。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察能力的提升

2.寫作能力的提高

學生在本節(jié)課中學習了如何運用生動的語言描述動物，如何運用修辭手法使文章更具文采。通過實踐練習，學生的寫作能力得到了顯著提高，能夠獨立完成一篇結構清晰、語言流暢的動物介紹作文。

3.語言表達能力的增強

學生在寫作過程中，不僅鍛煉了書面表達能力，還提高了口頭表達能力。在課堂討論和分享環(huán)節(jié)，學生能夠自信地表達自己的觀點，增強了語言溝通能力。

4.創(chuàng)造性思維的激發(fā)

5.生命意識的培養(yǎng)

本節(jié)課讓學生更加關注自然界中的動物，了解它們的生活習性，從而增強了對生命的尊重和關愛。學生在寫作中表達了對動物的喜愛和保護意識，有助于培養(yǎng)他們的人文關懷。

6.邏輯思維能力的鍛煉

在寫作過程中，學生需要組織文章結構，使內容條理清晰。通過本節(jié)課的學習，學生的邏輯思維能力得到了鍛煉，能夠更好地梳理思路，表達觀點。

7.學習興趣的激發(fā)

8.寫作習慣的養(yǎng)成

學生在本節(jié)課中學會了如何制定寫作計劃，如何合理安排寫作時間。通過反復練習，學生養(yǎng)成了良好的寫作習慣，為今后的寫作奠定了基礎。板書設計①抓住特點介紹動物

-觀察要點

-思考角度

-描述技巧

②動物特點描述

-外形特征

-習性特點

-行