放馬山歌說課稿初中音樂粵教花城版2024七年級(jí)上冊-粵教花城版2024一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為粵教花城版2024七年級(jí)上冊中的《放馬山歌》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以《放馬山歌》為載體，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生已有的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，如音階、節(jié)奏、旋律等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌曲的背景、歌詞及音樂特點(diǎn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂的欣賞能力，提高文化自信。

2.增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力，通過演唱《放馬山歌》體驗(yàn)音樂的情感表達(dá)。

3.培養(yǎng)合作意識(shí)，在集體演唱中學(xué)會(huì)傾聽與協(xié)調(diào)。三、學(xué)情分析

七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)民族音樂有一定的興趣，但音樂基礎(chǔ)知識(shí)和技能相對(duì)薄弱。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)音階、節(jié)奏等音樂基礎(chǔ)知識(shí)有一定了解，但對(duì)音樂作品的背景、文化內(nèi)涵和情感表達(dá)的理解還不夠深入。在能力方面，學(xué)生的音樂表現(xiàn)力有限，合作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的審美情趣逐漸形成，但獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)有待培養(yǎng)。

在教學(xué)實(shí)際中，學(xué)生的個(gè)體差異較大，部分學(xué)生可能對(duì)音樂學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，影響課堂氛圍和教學(xué)效果。同時(shí)，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)也有一定影響。部分學(xué)生可能存在課堂紀(jì)律松散、注意力不集中等問題，這需要教師在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將注重以下方面：

1.通過《放馬山歌》這首具有代表性的民族音樂作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的學(xué)習(xí)興趣。

2.結(jié)合音樂基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品，提高音樂素養(yǎng)。

3.通過集體演唱和合作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和獨(dú)立思考能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法與討論法相結(jié)合，通過講解《放馬山歌》的背景和音樂特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演歌曲中的角色，體驗(yàn)歌曲的情感表達(dá)。

3.引入多媒體教學(xué)，展示歌曲相關(guān)的圖片、視頻，豐富學(xué)生對(duì)民族音樂的感知。

4.組織學(xué)生分組演唱，通過合作練習(xí)提高音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放《放馬山歌》的音頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

-提問：同學(xué)們，你們聽到了什么樣的音樂？這首歌曲的名字是什么？

-引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)歌曲的感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹《放馬山歌》的背景，包括歌曲的來源、創(chuàng)作背景和流傳情況。

-講解歌曲的結(jié)構(gòu)，分析歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞特點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中的民族音樂元素，如五聲調(diào)式、方言歌詞等。

-通過多媒體展示與歌曲相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解歌曲的文化內(nèi)涵。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)段落進(jìn)行合唱練習(xí)。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的演唱技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

-進(jìn)行小組展示，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民族音樂的重要性和欣賞方法。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，表達(dá)對(duì)民族音樂的喜愛和理解。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，與家人一起欣賞一首自己喜歡的民族音樂作品，并寫下自己的感受。

-下節(jié)課，學(xué)生將分享自己的作業(yè)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和音樂鑒賞能力。

（以下為教學(xué)過程詳細(xì)內(nèi)容，由于字?jǐn)?shù)限制，此處僅提供大綱，具體內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整。）

1.導(dǎo)入新課

-播放《放馬山歌》音頻

-提問：這首歌曲的名字是什么？你們聽到了什么樣的音樂？

-學(xué)生分享感受

-引出課題：《放馬山歌》

2.講授新知

-介紹《放馬山歌》的背景

-分析歌曲的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)

-展示與歌曲相關(guān)的圖片和視頻

-學(xué)生討論：歌曲中的民族音樂元素有哪些？

3.鞏固練習(xí)

-分組合唱練習(xí)

-教師巡回指導(dǎo)

-小組展示和評(píng)價(jià)

4.課堂小結(jié)

-教師總結(jié)

-學(xué)生分享心得

5.作業(yè)布置

-欣賞民族音樂作品

-寫下感受

-下節(jié)課分享六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《放馬山歌》的歌詞及作者介紹，了解歌曲的創(chuàng)作背景和作者生平。

-民族音樂的歷史發(fā)展，探討不同民族音樂的特點(diǎn)和風(fēng)格。

-粵教花城版2024七年級(jí)上冊音樂教材中關(guān)于民族音樂的章節(jié)，如《瑤族長鼓舞》、《彝族火把節(jié)》等，對(duì)比分析不同民族音樂的文化內(nèi)涵。

-中國民族音樂家介紹，如王洛賓、阿炳等，了解他們的音樂成就和對(duì)民族音樂發(fā)展的貢獻(xiàn)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，進(jìn)一步了解《放馬山歌》的背景和民族音樂的相關(guān)知識(shí)。

-建議學(xué)生觀看民族音樂相關(guān)的紀(jì)錄片或音樂會(huì)，如《中國民族音樂之旅》、《中國民族器樂音樂會(huì)》等，感受民族音樂的獨(dú)特魅力。

-組織學(xué)生參觀民族博物館或藝術(shù)展覽，親身體驗(yàn)民族音樂和文化的魅力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的民族音樂活動(dòng)，如民族音樂比賽、民族音樂講座等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和音樂素養(yǎng)。

-建議學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)一種民族樂器，如二胡、笛子等，通過實(shí)踐加深對(duì)民族音樂的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的民族音樂作品，如歌曲、器樂合奏等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

-建議學(xué)生撰寫關(guān)于民族音樂的論文或報(bào)告，通過深入研究，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力和寫作能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行民族音樂文化交流，與其他學(xué)?；蛏鐓^(qū)的學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。

-建議學(xué)生關(guān)注民族音樂的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解民族音樂在當(dāng)代社會(huì)的新表現(xiàn)和新趨勢。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《放馬山歌》簡介

-歌曲背景

-歌曲結(jié)構(gòu)

-音樂特點(diǎn)

-民族音樂元素

②關(guān)鍵詞：

-民族音樂

-五聲調(diào)式

-方言歌詞

-節(jié)奏

-旋律

③重點(diǎn)詞句：

-“放馬山歌”源于哪個(gè)地區(qū)？

-歌曲表達(dá)了怎樣的情感？

-歌曲的節(jié)奏和旋律有何特點(diǎn)？

-歌曲中的民族音樂元素有哪些？

-如何欣賞民族音樂？八、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行反思，以便更好地評(píng)估教學(xué)效果并找出需要改進(jìn)的地方。以下是我的一些思考：

1.學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)，在《放馬山歌》的課堂上，部分學(xué)生的參與度不高，可能是由于對(duì)民族音樂的理解不夠深入，或者對(duì)歌曲的背景故事不感興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合多媒體展示和實(shí)際操作，讓學(xué)生更直觀地感受民族音樂的魅力。

2.教學(xué)方法

在講授《放馬山歌》時(shí)，我主要采用了講授法和討論法。雖然這些方法有助于學(xué)生理解歌曲的背景和音樂特點(diǎn)，但我注意到，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中顯得較為被動(dòng)。為了激發(fā)學(xué)生的積極性，我打算在未來的教學(xué)中，增加角色扮演、小組合作等互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生評(píng)價(jià)

在課堂小結(jié)時(shí)，我讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，但發(fā)現(xiàn)他們的評(píng)價(jià)較為表面，缺乏深度。為了提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從音樂元素、文化內(nèi)涵、情感表達(dá)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)他們提出自己的見解。

4.作業(yè)布置

在布置作業(yè)時(shí)，我要求學(xué)生欣賞一首自己喜歡的民族音樂作品，并寫下感受。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)民族音樂了解有限。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我打算在未來的教學(xué)中，提前布置相關(guān)背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。

5.教學(xué)媒體

在教學(xué)過程中，我使用了多媒體展示，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然對(duì)屏幕上的內(nèi)容不夠關(guān)注。為了提高學(xué)生的注意力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，適當(dāng)減少多媒體的使用，更多地將注意力放在學(xué)生身上。

6.教學(xué)反思

在教學(xué)反思環(huán)節(jié)，我會(huì)認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和建議，了解他們在課堂上的感受和需求。同時(shí)，我也會(huì)反思自己在教學(xué)過程中的不足，如講解速度、課堂氣氛營造等方面，以便在未來的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

改進(jìn)措