2023六年級(jí)語文上冊(cè)第二單元9我的戰(zhàn)友邱少云說課稿新人教版一、設(shè)計(jì)思路

本課為六年級(jí)語文上冊(cè)第二單元9課《我的戰(zhàn)友邱少云》，通過講述邱少云在抗美援朝戰(zhàn)爭中英勇犧牲的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解革命英雄事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。教學(xué)設(shè)計(jì)以文本解讀為基礎(chǔ)，結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)英雄精神，提高學(xué)生的閱讀理解能力和人文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：1）通過閱讀《我的戰(zhàn)友邱少云》，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，感受英雄人物的崇高精神；2）引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)溝通與協(xié)作能力；3）通過情感體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感和社會(huì)責(zé)任感；4）通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)和創(chuàng)造性思維能力。三、學(xué)情分析

六年級(jí)學(xué)生正處于青春期，思維活躍，情感豐富，對(duì)英雄人物的故事充滿好奇和敬仰。在知識(shí)層面，他們已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，能夠初步分析文本內(nèi)容，但對(duì)英雄事跡的深入理解和情感體驗(yàn)還處于發(fā)展階段。能力方面，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力有所提高，但仍有待加強(qiáng)。素質(zhì)方面，學(xué)生的愛國主義情感和社會(huì)責(zé)任感正在形成，但需要通過具體事例來激發(fā)和培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，六年級(jí)學(xué)生普遍能夠保持良好的課堂紀(jì)律，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。這可能會(huì)影響他們對(duì)英雄事跡的深入理解和情感體驗(yàn)。針對(duì)這些特點(diǎn)，本課教學(xué)將注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過多種教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對(duì)《我的戰(zhàn)友邱少云》這樣的英雄故事有著強(qiáng)烈的興趣，但同時(shí)也可能因?yàn)楣适卤尘拜^為復(fù)雜而感到困惑。因此，教學(xué)過程中需要適當(dāng)引導(dǎo)，幫助他們理解歷史背景，感受英雄精神的偉大。此外，考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，教學(xué)設(shè)計(jì)將兼顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，引導(dǎo)學(xué)生理解邱少云的英雄事跡，揭示文章的主題思想。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)英雄精神的感悟，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演邱少云等角色，模擬英雄行為，加深對(duì)英雄精神的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史背景和英雄事跡。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性。

3.實(shí)物展示：如有條件，可展示與課文相關(guān)的實(shí)物，如邱少云的遺物圖片，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（教師站在講臺(tái)前，微笑著面對(duì)學(xué)生）

老師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于英雄的課文——《我的戰(zhàn)友邱少云》。在開始學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)大家閉上眼睛，深呼吸，讓我們一起想象一下，英雄是什么樣的？他們有什么樣的品質(zhì)？現(xiàn)在，請(qǐng)大家睜開眼睛，讓我們一起走進(jìn)邱少云的故事。

（學(xué)生閉眼、深呼吸，隨后睜開眼睛）

二、初讀課文，整體感知

1.自主閱讀

老師：請(qǐng)大家拿出課本，自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步了解課文內(nèi)容。

（學(xué)生自主朗讀課文）

2.檢查反饋

老師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本，我們一起來檢查一下剛才的朗讀情況。誰愿意來讀一段課文？

（學(xué)生舉手，教師邀請(qǐng)學(xué)生朗讀）

老師：讀得很好！接下來，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，課文主要講述了什么故事？

（學(xué)生回答）

老師：很好，課文主要講述了邱少云在抗美援朝戰(zhàn)爭中，為了保護(hù)戰(zhàn)友和戰(zhàn)斗任務(wù)，壯烈犧牲的故事。下面，我們將一起深入探究課文，了解英雄邱少云的英勇事跡。

三、精讀課文，深入理解

1.閱讀第一自然段

老師：請(qǐng)大家再次閱讀第一自然段，找出描寫邱少云外貌的詞語，并思考這些詞語表達(dá)了作者怎樣的情感。

（學(xué)生閱讀，找出描寫外貌的詞語）

老師：同學(xué)們找得很準(zhǔn)確！這些詞語如“年輕”、“英俊”、“堅(jiān)定”等，表達(dá)了作者對(duì)邱少云的敬佩和贊美之情。

2.閱讀第二自然段

老師：接下來，我們閱讀第二自然段，找出描寫邱少云行動(dòng)的詞語，并思考這些詞語體現(xiàn)了英雄的哪些品質(zhì)。

（學(xué)生閱讀，找出描寫行動(dòng)的詞語）

老師：同學(xué)們找得很到位！這些詞語如“迅速”、“勇敢”、“沉著”等，體現(xiàn)了邱少云的勇敢、果斷和堅(jiān)定的品質(zhì)。

3.閱讀第三自然段

老師：現(xiàn)在，我們閱讀第三自然段，找出描寫邱少云犧牲的詞語，并思考這些詞語表達(dá)了作者怎樣的情感。

（學(xué)生閱讀，找出描寫犧牲的詞語）

老師：同學(xué)們找得很好！這些詞語如“壯烈”、“英勇”、“永垂不朽”等，表達(dá)了作者對(duì)邱少云的崇敬和惋惜之情。

4.小組討論

老師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論以下問題：

（1）邱少云為什么要堅(jiān)守潛伏陣地？

（2）邱少云在犧牲前有哪些心理活動(dòng)？

（3）從邱少云身上，我們學(xué)到了什么？

（學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)）

5.分享交流

老師：請(qǐng)各小組派代表分享討論成果。

（學(xué)生代表分享，教師點(diǎn)評(píng)）

四、拓展延伸，情感升華

1.角色扮演

老師：請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)角色，進(jìn)行角色扮演，模擬邱少云在戰(zhàn)場上的英勇表現(xiàn)。

（學(xué)生進(jìn)行角色扮演）

2.詩歌朗誦

老師：請(qǐng)同學(xué)們朗誦一首關(guān)于英雄的詩歌，表達(dá)對(duì)邱少云的敬意。

（學(xué)生朗誦詩歌）

3.感想分享

老師：請(qǐng)大家談?wù)剬W(xué)習(xí)這篇課文后的感想。

（學(xué)生分享感想）

五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

老師：今天，我們學(xué)習(xí)了《我的戰(zhàn)友邱少云》，了解了英雄邱少云的英勇事跡。希望大家能夠?qū)W習(xí)邱少云的勇敢、堅(jiān)定和無私奉獻(xiàn)的精神，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的人。

布置作業(yè)：

1.撰寫一篇關(guān)于邱少云的讀后感。

2.收集有關(guān)抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史資料，了解我國英雄事跡。

（教師結(jié)束課程，學(xué)生收拾課本，有序離開教室）六、知識(shí)點(diǎn)梳理

《我的戰(zhàn)友邱少云》作為六年級(jí)語文上冊(cè)第二單元的一篇課文，涵蓋了多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，以下是對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的梳理：

1.**人物形象描寫**

-描述人物外貌的詞語：年輕、英俊、堅(jiān)定。

-描述人物行動(dòng)的詞語：迅速、勇敢、沉著。

-描述人物犧牲的詞語：壯烈、英勇、永垂不朽。

2.**英雄事跡理解**

-邱少云在抗美援朝戰(zhàn)爭中的角色和作用。

-邱少云堅(jiān)守潛伏陣地的動(dòng)機(jī)和意義。

-邱少云犧牲的原因和影響。

3.**主題思想分析**

-英雄主義精神的體現(xiàn)。

-愛國主義情感的培養(yǎng)。

-責(zé)任感和犧牲精神的弘揚(yáng)。

4.**文本結(jié)構(gòu)分析**

-課文的段落劃分和層次結(jié)構(gòu)。

-每個(gè)段落的主要內(nèi)容和作用。

5.**修辭手法運(yùn)用**

-排比、比喻等修辭手法的運(yùn)用及其效果。

6.**語言風(fēng)格特點(diǎn)**

-文章的敘述風(fēng)格，如平實(shí)、樸實(shí)。

-文章的語言特點(diǎn)，如簡潔、生動(dòng)。

7.**閱讀理解技巧**

-通過細(xì)節(jié)描寫理解人物形象。

-通過情節(jié)發(fā)展把握故事主題。

-通過對(duì)比分析加深對(duì)英雄精神的感悟。

8.**寫作手法借鑒**

-如何通過具體事例展現(xiàn)英雄形象。

-如何運(yùn)用語言表達(dá)對(duì)英雄的贊美和敬意。

9.**情感體驗(yàn)與價(jià)值觀引導(dǎo)**

-引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)英雄的犧牲精神。

-培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和社會(huì)責(zé)任感。

10.**歷史背景知識(shí)**

-抗美援朝戰(zhàn)爭的基本情況。

-中國人民志愿軍在戰(zhàn)爭中的英勇表現(xiàn)。七、板書設(shè)計(jì)

①邱少云的英雄形象

-年輕英俊

-勇敢堅(jiān)定

-勇敢果斷

-沉著冷靜

-壯烈犧牲

②英雄事跡概述

-潛伏任務(wù)

-忠于使命

-犧牲精神

-英勇無畏

-永垂不朽

③主題思想與情感體驗(yàn)

-英雄主義精神

-愛國主義情感

-責(zé)任感

-無私奉獻(xiàn)

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