第15課完善相冊好播放教學設計-2025-2026學年小學信息技術（信息科技）五年級下冊人教·陜師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第15課完善相冊好播放教學設計-2025-2026學年小學信息技術（信息科技）五年級下冊人教·陜師大版設計思路本課設計旨在通過“完善相冊好播放”這一主題，讓學生掌握電腦操作中相冊管理的技巧，提高信息整理與展示能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，注重實際操作，旨在培養(yǎng)學生的信息技術素養(yǎng)，提高其信息處理能力。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學生將通過實際操作學習相冊管理，提升信息處理能力，增強對數(shù)字工具的熟練運用，同時培養(yǎng)審美和創(chuàng)意表達，促進跨學科知識整合與問題解決能力的發(fā)展。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在五年級上學期已經(jīng)學習了基本的電腦操作和文件管理知識，能夠進行簡單的文件創(chuàng)建、復制、移動和刪除操作。對于圖片的基本處理，如調(diào)整大小和保存格式，也有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術課程有較高的學習興趣。他們具備一定的動手操作能力，能夠通過模仿和練習掌握新技能。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，通過觀察和模仿來學習；部分學生則更傾向于動手實踐，通過實際操作來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在操作過程中可能遇到的問題包括對相冊管理概念的理解不夠深入，難以將理論知識與實際操作相結(jié)合；對電腦操作不夠熟練，導致操作失誤；以及面對復雜操作步驟時缺乏耐心和解決問題的能力。此外，部分學生可能對圖片編輯軟件的功能和操作不熟悉，需要教師耐心指導。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：學校信息技術教學平臺

-信息化資源：相冊管理相關教學視頻、圖片素材庫

-教學手段：PPT演示、實際操作演示、小組合作學習教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一些精美的相冊作品，引導學生討論“如何制作出如此精美的相冊？”

-回顧舊知：引導學生回顧之前學習的文件管理和圖片處理知識，為學習新知識做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括相冊的基本概念、創(chuàng)建相冊的方法、添加圖片、調(diào)整圖片大小、設置相冊背景等。

-舉例說明：通過具體例子，如展示制作相冊的步驟，幫助學生理解知識點。

-互動探究：引導學生通過討論、實驗等方式探究知識，如讓學生分組討論如何設計個性化相冊，或讓學生嘗試自己制作一個簡單的相冊。

3.實踐操作（約30分鐘）

-學生活動：讓學生在電腦上實際操作，按照所學知識創(chuàng)建相冊、添加圖片、調(diào)整圖片大小等。

-教師指導：教師巡回指導，解答學生在操作過程中遇到的問題，幫助學生克服困難。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生根據(jù)所學知識，制作一個主題相冊，如“我的假期生活”或“我的家庭相冊”。

-教師指導：教師巡視，給予學生適當指導，如鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意、注意圖片排列的美觀性等。

5.評價反饋（約5分鐘）

-學生展示：請部分學生展示自己制作的相冊，其他學生進行評價。

-教師點評：教師對學生的相冊作品進行點評，肯定優(yōu)點，指出不足，并提出改進建議。

6.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學知識，強調(diào)相冊制作的重要性，以及信息整理與展示的能力。

-學生反思：引導學生反思自己在制作相冊過程中的收獲與不足，為以后的學習打下基礎。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學生回家后繼續(xù)制作相冊，并分享給家人和朋友。

本節(jié)課的教學過程注重理論與實踐相結(jié)合，通過講解、演示、實踐、評價等多個環(huán)節(jié)，幫助學生掌握相冊制作的相關知識，提高他們的信息處理能力和審美水平。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《相冊制作與攝影技巧》：介紹相冊設計的基本原則、布局技巧以及如何拍攝出高質(zhì)量的圖片。

-《數(shù)字圖像處理基礎》：講解數(shù)字圖像的基本概念，包括分辨率、顏色模式、圖像格式等，幫助學生更好地理解圖片處理的基本原理。

-《計算機視覺與圖像處理》：介紹計算機視覺領域的相關知識，如圖像識別、圖像分割等，拓寬學生對圖像處理應用領域的認識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試使用不同的圖像處理軟件，如Photoshop、Lightroom等，進一步學習圖片編輯技巧。

-鼓勵學生探索如何利用電腦技術制作電子相冊，了解其制作流程和所需軟件。

-引導學生思考如何將相冊制作與日常生活結(jié)合，如制作班級活動紀念冊、家庭旅行相冊等，提高實際應用能力。

-鼓勵學生嘗試創(chuàng)作個人攝影作品集，通過攝影記錄生活，培養(yǎng)審美情趣和藝術修養(yǎng)。

-組織學生進行相冊制作比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，提高他們的團隊合作和創(chuàng)新能力。

-引導學生關注社會熱點事件，通過制作專題相冊，培養(yǎng)學生的社會責任感和新聞敏感性。板書設計①完善相冊好播放

-相冊概念

-創(chuàng)建相冊

-添加圖片

-調(diào)整圖片大小

-設置相冊背景

-個性化設計

②圖片處理技巧

-圖片格式轉(zhuǎn)換

-圖片編輯工具

-圖片美化技巧

③相冊制作步驟

-確定主題

-收集素材

-設計布局

-添加文字說明

-審核與修改

④評價與反饋

-相冊內(nèi)容豐富性

-圖片質(zhì)量與美觀度

-創(chuàng)意與個性化表現(xiàn)教學評價1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，檢查學生對相冊制作知識的掌握程度，如提問“如何創(chuàng)建一個相冊？”、“如何調(diào)整圖片大?。俊钡?，觀察學生的回答是否準確、完整。

-觀察：在學生實際操作過程中，觀察學生的操作步驟是否規(guī)范，是否能獨立完成相冊制作任務，以及是否存在錯誤操作。

-測試：在課程結(jié)束后，進行簡短的測試，包括選擇題、填空題和簡答題，檢驗學生對相冊制作知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價

-批改：對學生的相冊制作作業(yè)進行認真批改，關注相冊內(nèi)容、圖片質(zhì)量、設計創(chuàng)意等方面。

-點評：在批改作業(yè)的同時，給予學生具體的點評，指出優(yōu)點和不足，提出改進建議。

-反饋：及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學生，鼓勵學生在下一次課程中改進不足，提高相冊制作水平。

-鼓勵：對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚，激發(fā)學生的學習積極性，營造良好的學習氛圍。

3.評價方法

-學生自評：鼓勵學生在完成作業(yè)后進行自我評價，反思自己的相冊制作過程，找出不足之處。

-小組互評：組織學生進行小組互評，讓學生互相交流學習心得，共同提高。

-教師評價：教師對學生的相冊制作作業(yè)進行全面評價，關注學生的整體表現(xiàn)和進步。

4.評價標準

-知識掌握：評價學生對相冊制作相關知識的掌握程度，包括相冊概念、圖片處理技巧、制作步驟等。

-操作技能：評價學生在實際操作中的技能水平，如創(chuàng)建相冊、調(diào)整圖片大小、設置背景等。

-創(chuàng)意設計：評價學生的相冊設計創(chuàng)意，如主題選擇、布局設計、圖片選擇等。

-完成情況：評價學生完成相冊制作任務的完整性，包括內(nèi)容豐富度、圖片質(zhì)量、美觀度等。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：制作個人主題相冊

-任務：學生選擇一個個人感興趣的主題，如“我的學校生活”或“我的家鄉(xiāng)風景”，收集相關圖片，制作一個個人主題相冊。

-要求：相冊應包含至少10張圖片，每張圖片配有簡短的文字說明，相冊設計風格統(tǒng)一，布局合理。

2.思考作業(yè)：相冊設計理念分析

-任務：分析一個精美的相冊作品，寫出其設計理念，包括主題選擇、圖片風格、文字排版等。

-要求：分析報告應包含至少3個設計亮點，并簡要說明為什么這些設計元素使相冊更加吸引人。

3.創(chuàng)意作業(yè)：設計一個班級活動紀念冊

-任務：設計一個班級活動紀念冊的封面和目錄，為即將到來的班級活動做準備。

-要求：封面設計應富有創(chuàng)意，能夠代表班級特色；目錄應清晰明了，方便查閱。

4.應用作業(yè)：圖片編輯實踐

-任務：使用圖片編輯軟件對一張照片進行編輯，如調(diào)整亮度、對比度，或添加濾鏡效果。

-要求：編輯后的照片應保持主題的一致性，且編輯效果自然，無明顯痕跡。

5.反饋作業(yè)：相冊制作心得體會

-任務：撰寫一篇關于相冊制作的個人心得體會，分享在制作過程中的收獲和遇到的困難。

-要求：心得體會應真實反映自己的學習過程，至少包含2個學習要點和1個改進建議。

答案示例：

1.實踐作業(yè)答案：

-學生選擇的主題：“我的學校生活”

-相冊內(nèi)容：學校風景、課堂學習、課外活動等圖片

-文字說明：“這是我們美麗的校園，每天在這里學習，我們都很快樂?！?/p>

2.思考作業(yè)答案：

-精美相冊作品分析：

-設計亮點1：主題明確，圍繞“旅行記憶”展開，每張圖片都記錄了一段旅行經(jīng)歷。

-設計亮點2：圖片風格統(tǒng)一，采用暖色調(diào)，營造出溫馨的氛圍。

-設計亮點3：文字排版簡潔，與圖片相得益彰，增強了相冊的閱讀體驗。

3.創(chuàng)意作業(yè)答案：

-班級活動紀念冊封面設計：

-封面圖案：班級合影照片

-封面文字：“難忘的班級活動”

-目錄設計：活動時間、活動內(nèi)容、參與人員等

4.應用作業(yè)答案：

-編輯后的照片：對原圖進行亮度提升，對比度調(diào)整，并添加懷舊濾鏡效果。

5.反饋作業(yè)答案：

-個人心得體會：

-學習要點1：學會了如何運用圖片編輯軟件調(diào)整圖片效果。

-學習要點2：了解到相冊制作需要注重細節(jié)，如文字排版、圖片選擇等。

-改進建議：在未來的相冊制作中，嘗試更多創(chuàng)意設計，使相冊更具個性。教學反思教學反思

今天這節(jié)課，我們學習了如何完善相冊，讓播放更加精彩。回過頭來看，我覺得這節(jié)課有幾個方面值得我反思。

首先，我注意到學生在創(chuàng)建相冊時，對圖片的處理和布局設計方面存在一定的困難。有的學生不知道如何調(diào)整圖片大小，有的學生則對如何設置背景感到困惑。這說明我在講解這些知識點時可能沒有做到深入淺出，或者是在演示時沒有充分展示操作的每一個步驟。接下來，我打算在未來的教學中，更加注重操作的細節(jié)講解，并且提供更多實際操作的示例，讓學生能夠更直觀地理解。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學生在進行創(chuàng)意設計時，缺乏創(chuàng)新思維。他們往往按照教材上的模板進行制作，沒有自己的特色。這讓我意識到，在鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意的同時，也需要提供一些啟發(fā)和引導。例如，可以組織學生進行頭腦風暴，分享彼此的想法，或者引入一些成功案例，讓學生從中獲得靈感。

再者，課堂上的互動探究環(huán)節(jié)，雖然大部分學生都積極參與，但也有一些學生顯得比較被動。這可能是因為他們對新知識的接受程度不同，或者是對小組合作不太適應。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，采用更多樣化的教學方法，比如分組競賽、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。