七年級(jí)生物下冊(cè)4.12.1神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)說(shuō)課稿（新版）北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：七年級(jí)生物下冊(cè)4.12.1神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（一）班

3.授課時(shí)間：2022年3月15日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的探究意識(shí)，提高分析、推理和判斷能力。

2.科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，培養(yǎng)動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立健康觀念，認(rèn)識(shí)到神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)人體健康的重要性，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)生命的責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-神經(jīng)系統(tǒng)的組成：重點(diǎn)講解中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)的組成，包括大腦、脊髓、神經(jīng)節(jié)和神經(jīng)纖維等。

-神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式：強(qiáng)調(diào)反射的概念和反射弧的結(jié)構(gòu)，通過(guò)實(shí)例講解簡(jiǎn)單反射和復(fù)雜反射的區(qū)別。

-神經(jīng)遞質(zhì)的作用：介紹神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元之間的信息傳遞作用，以及其對(duì)神經(jīng)元興奮和抑制的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-反射弧的建立過(guò)程：學(xué)生難以理解反射弧從感受器到效應(yīng)器的完整過(guò)程，可以通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生直觀理解。

-神經(jīng)遞質(zhì)的種類(lèi)和作用：神經(jīng)遞質(zhì)的種類(lèi)繁多，作用機(jī)制復(fù)雜，通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)和案例分析，幫助學(xué)生掌握主要神經(jīng)遞質(zhì)的特性和功能。

-神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控機(jī)制：學(xué)生可能難以理解神經(jīng)系統(tǒng)如何通過(guò)反饋機(jī)制進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，通過(guò)講解和實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解負(fù)反饋和正反饋的概念及其在神經(jīng)調(diào)節(jié)中的作用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備《七年級(jí)生物下冊(cè)》教材，以便于跟隨課堂內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、反射弧示意圖等多媒體圖片，以及相關(guān)視頻資料，以輔助學(xué)生理解抽象概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備神經(jīng)元模型、反射實(shí)驗(yàn)裝置等，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行和學(xué)生的安全操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖和神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本概念PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成和神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“神經(jīng)系統(tǒng)由哪些部分組成？”和“神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解神經(jīng)系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)提交至微信群。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)有初步的認(rèn)識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)在人體中的作用視頻，引出神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解神經(jīng)系統(tǒng)的組成和神經(jīng)調(diào)節(jié)的過(guò)程，結(jié)合神經(jīng)元模型演示。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分析神經(jīng)反射的實(shí)例，如膝跳反射。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，如“神經(jīng)遞質(zhì)是如何傳遞信號(hào)的？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考神經(jīng)調(diào)節(jié)的機(jī)制。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，嘗試解釋神經(jīng)反射的過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，如“為什么神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)身體的協(xié)調(diào)如此重要？”并參與討論。

方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生理解神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和案例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的機(jī)制。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)功能的課后作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的神經(jīng)反射實(shí)驗(yàn)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的生物科學(xué)網(wǎng)站和書(shū)籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行深入研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生提高自我學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識(shí)面。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生應(yīng)在以下幾個(gè)方面取得顯著的效果：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述神經(jīng)系統(tǒng)的組成，包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)的主要結(jié)構(gòu)，如大腦、脊髓、神經(jīng)節(jié)和神經(jīng)纖維等。

-學(xué)生能夠理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，特別是反射的概念和反射弧的結(jié)構(gòu)，能夠區(qū)分簡(jiǎn)單反射和復(fù)雜反射。

-學(xué)生能夠識(shí)別和解釋神經(jīng)遞質(zhì)的作用，了解它們?cè)谏窠?jīng)元之間信息傳遞中的重要性。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，提高了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使得學(xué)生在課前對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)有了初步的了解，課堂上能夠更加專(zhuān)注地學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，如小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，鍛煉了合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。通過(guò)小組合作，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分享信息、分工合作和共同解決問(wèn)題。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如模擬神經(jīng)元模型和設(shè)計(jì)神經(jīng)反射實(shí)驗(yàn)，提升了動(dòng)手操作能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

3.態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了科學(xué)探究的興趣和熱情。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和案例分析，學(xué)生意識(shí)到科學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和討論過(guò)程中，培養(yǎng)了批判性思維和開(kāi)放性思維。面對(duì)疑問(wèn)和挑戰(zhàn)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和尋找答案。

-學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，認(rèn)識(shí)到健康的重要性，樹(shù)立了關(guān)愛(ài)生命的責(zé)任感。了解到神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)身體健康的影響，學(xué)生更加注重日常生活中的保健和鍛煉。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、主動(dòng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。通過(guò)課堂活動(dòng)和課后拓展，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何有效地管理時(shí)間和資源。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，提高了自我監(jiān)控和自我調(diào)節(jié)的能力。他們能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)和接受他人幫助。這些習(xí)慣有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和工作中更好地融入團(tuán)隊(duì)。

5.評(píng)價(jià)與反思方面：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。他們能夠識(shí)別自己的不足，并提出改進(jìn)措施。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，學(xué)會(huì)了如何從失敗中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這種能力對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有重要意義。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完了，我覺(jué)得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。咱們就聊聊這節(jié)課吧。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我用了挺多小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的活動(dòng)，這挺好的。學(xué)生們?cè)谟懻摰臅r(shí)候，我能看到他們的思維活躍，大家互相啟發(fā)，這個(gè)效果很不錯(cuò)。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儾惶m應(yīng)這種互動(dòng)式的教學(xué)方式。所以，我打算在下一節(jié)課之前，先給學(xué)生一些小組討論的技巧培訓(xùn)，比如如何提出問(wèn)題、如何傾聽(tīng)別人、如何總結(jié)討論結(jié)果。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)操作，咱們做了神經(jīng)元模型的實(shí)驗(yàn)，本來(lái)是想讓學(xué)生更直觀地理解神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生操作起來(lái)有點(diǎn)兒吃力。我覺(jué)得這可能是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)指導(dǎo)不夠細(xì)致，或者是實(shí)驗(yàn)材料不太適合初學(xué)者。以后，我得準(zhǔn)備更詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟，也許還可以考慮制作一些更簡(jiǎn)易的實(shí)驗(yàn)器材，讓所有學(xué)生都能輕松上手。

至于教學(xué)策略，我覺(jué)得咱們這節(jié)課的理論講解和實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合得還可以，但是可能理論知識(shí)講得有點(diǎn)多，導(dǎo)致學(xué)生吸收得不夠。我以后得注意控制理論講解的節(jié)奏，盡量做到深入淺出，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

管理方面，我覺(jué)得課堂紀(jì)律還可以，但是個(gè)別學(xué)生還是有點(diǎn)兒小動(dòng)作，這可能會(huì)影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。我打算在下一節(jié)課開(kāi)始前，再?gòu)?qiáng)調(diào)一下課堂紀(jì)律，讓學(xué)生們明白遵守紀(jì)律的重要性。

說(shuō)到這節(jié)課的教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)方面掌握得不錯(cuò)，對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的組成和神經(jīng)調(diào)節(jié)有了更深入的理解。在技能方面，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，他們的動(dòng)手能力和觀察能力都有所提高。情感態(tài)度方面，我看到他們對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，我在講解神經(jīng)遞質(zhì)的時(shí)候，可能用了一些比較專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)，有些學(xué)生聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)兒吃力。我以后得