Section3UsingEnglishinContext說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年高中英語(yǔ)冀教版2019選擇性必修第二冊(cè)-冀教版2019科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Section3UsingEnglishinContext說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年高中英語(yǔ)冀教版2019選擇性必修第二冊(cè)-冀教版2019教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自冀教版2019選擇性必修第二冊(cè)《英語(yǔ)》教材，Section3UsingEnglishinContext。本章節(jié)主要包括以下內(nèi)容：第一，復(fù)習(xí)和鞏固語(yǔ)法知識(shí)，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等；第二，通過(guò)閱讀練習(xí)，提高學(xué)生理解和運(yùn)用英語(yǔ)的能力；第三，通過(guò)角色扮演活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)語(yǔ)法復(fù)習(xí)和閱讀理解，學(xué)生將提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的掌握。通過(guò)角色扮演，學(xué)生將提高跨文化交流意識(shí)和實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，通過(guò)課堂活動(dòng)，學(xué)生將鍛煉批判性思維和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高中二年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和閱讀理解。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法有一定的了解，但對(duì)復(fù)雜句型的運(yùn)用和時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確把握仍存在困難。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，尤其在口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解上存在不足。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但部分學(xué)生在課堂參與度和合作學(xué)習(xí)方面有待提高。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，導(dǎo)致課堂注意力不集中，影響學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，部分學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，溝通協(xié)作能力不足，難以形成有效的學(xué)習(xí)小組。此外，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和課后練習(xí)的完成情況，也會(huì)直接影響他們對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將采取以下教學(xué)策略：首先，通過(guò)趣味性的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度；其次，通過(guò)小組合作和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和口語(yǔ)表達(dá)能力；再次，通過(guò)針對(duì)性的練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生鞏固語(yǔ)法知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力；最后，通過(guò)課后作業(yè)的布置和反饋，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、筆記本電腦

-課程平臺(tái)：冀教版英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)語(yǔ)法練習(xí)軟件、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：PPT課件、英語(yǔ)聽(tīng)力材料、視頻資料、角色扮演道具教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）師生問(wèn)好，檢查學(xué)生出勤情況。

（2）播放一段與課堂主題相關(guān)的英語(yǔ)短片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谝曨l中發(fā)現(xiàn)了哪些與今天主題相關(guān)的內(nèi)容？引入本節(jié)課的主題：UsingEnglishinContext。

二、新課呈現(xiàn)

（1）呈現(xiàn)本節(jié)課的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)：時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等，結(jié)合例句進(jìn)行講解。

（2）引導(dǎo)學(xué)生分析例句中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和用法。

（3）布置語(yǔ)法練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。

三、閱讀理解

（1）呈現(xiàn)課文，讓學(xué)生通讀全文，了解文章大意。

（2）提問(wèn)：同學(xué)們，文章講述了什么故事？有哪些人物？發(fā)生了什么事？

（3）分析文章結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生找出文章的主題句和段落主題。

（4）講解閱讀技巧，如關(guān)鍵詞、轉(zhuǎn)折詞等，幫助學(xué)生提高閱讀速度和理解能力。

四、課堂活動(dòng)

（1）小組合作：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文主題相關(guān)的場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演。

（2）角色扮演：每個(gè)小組進(jìn)行角色扮演，其他小組進(jìn)行觀察和評(píng)價(jià)。

（3）提問(wèn)：同學(xué)們，在角色扮演過(guò)程中，你們遇到了哪些困難？如何解決的？

五、鞏固練習(xí)

（1）布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.閱讀一篇與課文主題相關(guān)的英語(yǔ)文章，總結(jié)文章大意。

b.根據(jù)課文內(nèi)容，編寫(xiě)一個(gè)短小的故事。

c.利用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)，完成一篇英語(yǔ)作文。

（2）提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間和質(zhì)量。

六、課堂小結(jié)

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)和閱讀技巧。

（2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課堂所學(xué)，提高自我總結(jié)和歸納能力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生在課后多加練習(xí)，提高英語(yǔ)水平。

七、布置作業(yè)

（1）預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容，提前復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

（2）完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

八、課堂延伸

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，觀看與英語(yǔ)相關(guān)的電影、電視劇等，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

（2）組織學(xué)生參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）關(guān)注國(guó)內(nèi)外時(shí)事新聞，提高英語(yǔ)閱讀能力。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)：時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等

2.閱讀技巧：關(guān)鍵詞、轉(zhuǎn)折詞等

3.角色扮演：小組合作、場(chǎng)景選擇、角色分配等

4.課后作業(yè)：閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)練習(xí)等

十、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和綜合運(yùn)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，我注重以下幾點(diǎn)：

1.注重語(yǔ)法知識(shí)的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀理解，提高他們的閱讀速度和理解能力。

3.通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5.注重課堂小結(jié)，幫助學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，提高自我總結(jié)和歸納能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下方面取得了顯著的效果：

1.語(yǔ)法知識(shí)的掌握與應(yīng)用

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)課堂講解、例句分析、練習(xí)鞏固等環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確識(shí)別和應(yīng)用這些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)后，學(xué)生在日常寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)中能夠更流暢地使用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，避免語(yǔ)法錯(cuò)誤。

2.閱讀理解能力的提升

3.口語(yǔ)表達(dá)能力的增強(qiáng)

4.文化意識(shí)的培養(yǎng)

本節(jié)課的課文內(nèi)容涉及了一定的文化背景，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)的文化現(xiàn)象有了更深入的了解。學(xué)生能夠意識(shí)到語(yǔ)言和文化之間的密切關(guān)系，提高了跨文化交際能力。

5.學(xué)習(xí)策略的掌握

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，通過(guò)老師的引導(dǎo)和自己的努力，學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)。他們能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力的提升

在小組合作和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠尊重他人意見(jiàn)，合理分配角色，協(xié)調(diào)解決分歧，這有助于他們?cè)谖磥?lái)的人際交往中更好地合作。

7.自信心和自主學(xué)習(xí)意識(shí)的增強(qiáng)

總之，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，不僅在英語(yǔ)知識(shí)和技能上取得了進(jìn)步，而且在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面也有了明顯的提升。這些效果將有助于學(xué)生更好地適應(yīng)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)

-時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、將來(lái)進(jìn)行時(shí)等

-語(yǔ)態(tài)：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)（bedone/beingdone/beingdone）

-非謂語(yǔ)動(dòng)詞：不定式（todo）、動(dòng)名詞（doing）、現(xiàn)在分詞（doing）、過(guò)去分詞（done）

②關(guān)鍵詞和短語(yǔ)

-incontext（在特定語(yǔ)境中）

-communicate（交流，溝通）

-situation（情境，情況）

-express（表達(dá)）

③課文重點(diǎn)句型

-"Thisishappeningrightnow."（這是正在發(fā)生的事情