第八課遇到困難不慌亂教學設計-2025-2026學年小學心理健康三年級下冊大百科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：遇到困難不慌亂

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2025-2026學年第二學期

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析重點難點及解決辦法重點：

1.理解遇到困難時不慌亂的重要性。

2.掌握面對困難時冷靜分析的方法。

難點：

1.學生在具體情境中正確運用冷靜分析的能力。

2.幫助學生建立積極的應對困難的心態(tài)。

解決辦法：

1.通過案例分析和角色扮演，讓學生直觀感受冷靜分析的重要性。

2.設計小組討論活動，引導學生分享個人經(jīng)驗，共同探討應對困難的方法。

3.結(jié)合實際生活情境，讓學生練習冷靜分析，逐步提高應對困難的能力。

4.定期進行反思和總結(jié)，幫助學生鞏固所學知識，形成積極的應對困難的心態(tài)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《心理健康教育》三年級下冊大百科版教材。

2.輔助材料：準備與課程內(nèi)容相關的圖片、圖表，以及關于應對困難心理策略的視頻資料。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，擺放桌椅以便于小組活動；準備白板或黑板，用于展示教學內(nèi)容。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個關于勇敢面對困難的故事，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：教師提問：“大家還記得我們在上一節(jié)課學到了什么？如何在生活中保持積極的心態(tài)？”引導學生回顧之前學到的心理健康知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解“遇到困難不慌亂”的重要性，強調(diào)冷靜分析對于解決問題的重要性。

-舉例說明：教師通過具體的案例，如“小明在比賽中遇到困難時，是如何冷靜分析并找到解決辦法的？”來幫助學生理解知識。

-互動探究：教師引導學生進行小組討論，讓學生分享自己面對困難時的應對策略，以及這些策略的效果。

3.情境模擬（約15分鐘）

-教師設計一個情境，如“在一次比賽中，你發(fā)現(xiàn)自己的參賽項目出現(xiàn)了問題”，讓學生分組模擬討論，如何冷靜分析并解決問題。

-教師巡視指導，給予學生必要的幫助和建議。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：教師發(fā)放練習題，讓學生獨立完成，題目包括選擇、填空和簡答題，以加深對知識的理解和應用。

-教師指導：對于學生的疑問，教師及時給予解答和指導。

5.分享與總結(jié)（約10分鐘）

-學生分享：每組選派代表分享他們在情境模擬中的應對策略和心得體會。

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點，強調(diào)遇到困難時冷靜分析的重要性，并鼓勵學生在日常生活中運用所學知識。

6.課后拓展（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：讓學生記錄下自己在一天中遇到的困難，并嘗試運用本節(jié)課所學的方法進行冷靜分析，寫出自己的思考過程。

-鼓勵學生相互交流，共同提高。教學資源拓展1.拓展資源：

-心理健康教育書籍：推薦適合三年級學生的心理健康教育書籍，如《小學生心理健康手冊》等，這些書籍可以幫助學生更深入地了解心理健康的知識。

-心理健康網(wǎng)站：介紹一些官方或教育機構(gòu)提供的心理健康網(wǎng)站，如中國心理健康網(wǎng)，這些網(wǎng)站提供心理健康相關的資訊和資源。

-心理游戲和活動：推薦一些心理健康游戲和活動，如“情緒卡片游戲”、“團隊建設游戲”等，這些活動有助于學生在輕松愉快的氛圍中學習心理健康知識。

2.拓展建議：

-家庭教育：鼓勵家長參與孩子的心理健康教育，通過家庭會議或日常交流，引導孩子學會面對困難時保持冷靜。

-校園活動：學?？梢越M織心理健康教育活動周，邀請專業(yè)人士進行講座，或者開展心理健康主題的班會，增強學生的心理健康意識。

-社會實踐：組織學生參與社區(qū)服務或志愿者活動，通過實際行動培養(yǎng)學生的社會責任感和解決問題的能力。

-心理健康課程：在學校課程體系中增加心理健康教育課程，讓學生系統(tǒng)地學習心理健康知識，提高自我心理調(diào)適能力。

-讀書分享會：定期舉辦心理健康書籍的讀書分享會，讓學生在閱讀中學習，互相交流心得體會。

-心理健康講座：邀請心理專家來校進行心理健康講座，為學生提供專業(yè)的心理輔導和指導。

-心理健康角：在學校設立心理健康角，提供心理咨詢服務，讓學生在遇到心理問題時能夠及時得到幫助。課堂1.課堂評價

（1）提問反饋

在課堂教學中，教師將通過提問的方式，檢驗學生對“遇到困難不慌亂”這一主題的理解程度。具體方法如下：

-設計開放式問題，鼓勵學生積極參與討論，如“你在生活中遇到過哪些困難？你是如何應對的？”

-針對重點內(nèi)容，進行針對性的提問，如“為什么冷靜分析是應對困難的重要方法？”

-通過提問，觀察學生的回答是否準確、全面，了解學生對知識的掌握程度。

（2）觀察評價

教師將通過對學生在課堂上的表現(xiàn)進行觀察，評價他們的學習效果。具體包括：

-觀察學生在小組討論中的參與度，評價其溝通、表達、協(xié)作能力。

-關注學生在模擬情境中的表現(xiàn)，評價其冷靜分析、解決問題的能力。

-注意學生在課堂上的情緒變化，了解其在面對困難時的心理狀態(tài)。

（3）課堂測試

為了更全面地評價學生的學習效果，教師將設計一些課堂測試題，如：

-選擇題：考察學生對重點知識的掌握程度。

-填空題：檢驗學生對基本概念的熟悉程度。

-簡答題：鼓勵學生運用所學知識，表達自己的觀點。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)內(nèi)容

針對本節(jié)課的教學內(nèi)容，教師將布置以下作業(yè)：

-完成課堂測試題，鞏固所學知識。

-選擇一個自己曾經(jīng)遇到的困難，運用所學方法進行分析，并撰寫一篇心得體會。

-觀察并記錄自己在日常生活中遇到的困難，嘗試運用所學知識進行冷靜分析。

（2）作業(yè)批改與反饋

教師將對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。具體措施如下：

-對作業(yè)中的錯誤進行糾正，幫助學生查漏補缺。

-針對學生的心得體會，給予鼓勵和指導，促進其思考。

-對作業(yè)中的亮點進行表揚，激發(fā)學生的學習積極性。

（3）作業(yè)展示與交流

在下一節(jié)課的開始，教師將組織學生展示自己的作業(yè)，分享學習心得。具體方法如下：

-學生自愿上臺分享自己的作業(yè)，如心得體會或分析案例。

-同學之間互相交流，提出建議和意見，共同提高。

-教師對學生的展示進行點評，給予鼓勵和指導。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小王子》中的故事“飛行員的故事”，這個故事講述了一個飛行員在沙漠中遇到困難，如何保持冷靜并最終獲救的經(jīng)歷。

-視頻資源：《面對困難，我選擇堅強》短片，通過真實案例展示人們在遇到困難時如何保持冷靜，并最終克服困難的故事。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生在課后閱讀《小王子》中的“飛行員的故事”，思考故事中的飛行員在面對困難時的心理狀態(tài)和應對策略。

-觀看視頻：引導學生觀看《面對困難，我選擇堅強》短片，注意觀察視頻中的主人公是如何在困難面前保持冷靜的，以及他們采取了哪些有效的應對措施。

-思考與討論：學生可以與家人或朋友分享自己的閱讀和觀看體驗，討論在現(xiàn)實生活中如何應用這些方法來應對困難。

-撰寫心得：學生可以撰寫一篇關于如何面對困難的個人心得，結(jié)合自己的經(jīng)歷和所學知識，提出自己的應對策略。

-小組分享：教師可以組織學生進行小組分享會，讓學生在小組內(nèi)分享自己的心得體會，互相學習，共同進步。

-實踐應用：鼓勵學生在日常生活中嘗試運用所學知識，面對小困難時嘗試冷靜分析，并記錄自己的應對過程和結(jié)果。

-教師指導：教師可以提供一些額外的閱讀材料，如《如何培養(yǎng)孩子的抗挫折能力》等，幫助學生更深入地了解如何面對困難。

-解答疑問：對于學生在拓展學習中遇到的疑問，教師應及時給予解答和幫助，確保學生能夠順利完成課后拓展任務。內(nèi)容邏輯關系①遇到困難時不慌亂的重要性

-重點知識點：冷靜分析、應對策略、心理調(diào)適

-關鍵詞：困難、冷靜、分析、策略、心態(tài)

-重點句子：“遇到困難時，保持冷靜是解決問題的第一步?！?/p>

②冷靜分析的方法

-重點知識點：觀察問題、分