2023七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元生物圈中的人第9章人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸9.1血液說(shuō)課稿（新版）北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分?023七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元“生物圈中的人”第9章“人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸9.1血液”是本章節(jié)內(nèi)容。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解血液的功能和組成，以及血液在人體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸中的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)血液的結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到血液是人體生命活動(dòng)中的重要組成部分，對(duì)健康的重要性。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際，旨在提高學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的興趣和認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理的科學(xué)探究能力，通過(guò)學(xué)習(xí)血液的組成和功能，提升學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象的敏感度和對(duì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的參與度。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人體健康重要性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)良好的健康意識(shí)和自我保健能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立生命觀念，認(rèn)識(shí)到人體是一個(gè)復(fù)雜的生物系統(tǒng)，血液在其中扮演著關(guān)鍵角色。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①血液的組成及其各部分的功能；

②血液循環(huán)的途徑和過(guò)程；

③血液在人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①血液細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能之間的聯(lián)系；

②血液循環(huán)的動(dòng)態(tài)過(guò)程和生理意義；

③學(xué)生對(duì)血液中物質(zhì)運(yùn)輸復(fù)雜性的理解與記憶。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解血液的組成和功能，結(jié)合圖片和動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生形成清晰的認(rèn)知。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，觀察血液的分層現(xiàn)象，加深對(duì)血液組成結(jié)構(gòu)的理解。

3.討論法：組織學(xué)生討論血液循環(huán)的途徑和功能，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示血液的結(jié)構(gòu)圖和血液循環(huán)動(dòng)畫(huà)，直觀呈現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容。

2.實(shí)物展示：展示血液樣本，讓學(xué)生直觀感受血液的形態(tài)和顏色。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示一幅人體血液循環(huán)的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道血液在人體中扮演著什么角色嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考血液的功能和重要性。

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧血液循環(huán)的基本概念和心臟的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：

①血液的組成：介紹血液的組成，包括血漿和血細(xì)胞，講解各部分的功能和作用。

②血液循環(huán)的途徑：詳細(xì)講解體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑，展示血液循環(huán)圖，讓學(xué)生了解血液流動(dòng)的路徑。

舉例說(shuō)明：以心臟疾病為例，說(shuō)明血液在人體中的作用和重要性。

互動(dòng)探究：提問(wèn)學(xué)生：“血液在人體中起到了哪些作用？”引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，分享自己的看法。

3.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬血液循環(huán)過(guò)程，加深對(duì)血液循環(huán)途徑的理解。

教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，糾正錯(cuò)誤。

4.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：

①血細(xì)胞的功能：介紹紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板的數(shù)量和功能，強(qiáng)調(diào)其在人體中的作用。

②血液凝固：講解血液凝固的過(guò)程，展示血液凝固實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解血液凝固的原理。

舉例說(shuō)明：以血液凝固的原理為例，解釋為什么受傷后會(huì)流血，以及血液凝固的重要性。

5.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生觀察血液樣本，分析其組成和結(jié)構(gòu)，加深對(duì)血液知識(shí)的理解。

教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在觀察過(guò)程中遇到的問(wèn)題，糾正錯(cuò)誤。

6.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

講解新知：

①血液在人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸作用：講解血液在人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸功能，如氧氣、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、代謝廢物的運(yùn)輸。

②血液pH值的調(diào)節(jié)：介紹血液pH值的調(diào)節(jié)機(jī)制，讓學(xué)生了解人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定性。

7.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答以下問(wèn)題：

①血液在人體中有什么作用？

②血液是如何運(yùn)輸氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的？

③人體內(nèi)環(huán)境是如何保持穩(wěn)定的？

教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的回答，給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

8.課堂總結(jié)（約5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)血液在人體中的重要性和作用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保持血液健康的重要性。

9.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置以下作業(yè)：

①回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，整理筆記。

②查閱資料，了解血液疾病的相關(guān)知識(shí)。

③設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于血液健康宣傳的活動(dòng)方案。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-血液類(lèi)型與輸血原則：介紹人類(lèi)血液的類(lèi)型（A型、B型、AB型、O型）及其遺傳規(guī)律，探討輸血原則和血型鑒定的重要性。

-血液疾病及其預(yù)防：介紹常見(jiàn)的血液疾病，如貧血、白血病、血友病等，以及相應(yīng)的預(yù)防和治療方法。

-血液生理與病理：探討血液生理學(xué)的基本原理，如血細(xì)胞生成、血液凝固機(jī)制等，以及血液病理學(xué)中的疾病診斷和治療方法。

-血液成分的分離與制備：介紹血液成分的分離技術(shù)，如離心分離、過(guò)濾分離等，以及制備血漿、紅細(xì)胞懸液等血液制品的方法。

-血液檢測(cè)技術(shù)：介紹血液檢測(cè)的基本原理和常用方法，如血常規(guī)、生化檢測(cè)、病原體檢測(cè)等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書(shū)籍或雜志，如《科學(xué)美國(guó)人》、《生物學(xué)通報(bào)》等，以了解血液的最新研究成果。

-組織學(xué)生參觀醫(yī)院或血液中心，實(shí)地了解血液檢測(cè)和輸血的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如無(wú)償獻(xiàn)血宣傳、血液知識(shí)普及等，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小課題研究，如調(diào)查當(dāng)?shù)匮汗?yīng)情況、分析血液疾病患者的生活質(zhì)量等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新精神。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺(tái)、科學(xué)視頻等，拓展學(xué)生對(duì)血液知識(shí)的了解，提高學(xué)習(xí)興趣。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬醫(yī)生與患者之間的溝通，提高學(xué)生的溝通能力和同理心。

-設(shè)計(jì)血液知識(shí)競(jìng)賽或科普講座，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注血液研究領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，如基因編輯技術(shù)在血液疾病治療中的應(yīng)用等，培養(yǎng)學(xué)生的前瞻性思維。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸——血液。我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)，課堂氛圍還不錯(cuò)，學(xué)生們參與度也較高。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過(guò)展示血液循環(huán)的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生直觀地看到血液在人體內(nèi)的流動(dòng)過(guò)程；我還讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬血液循環(huán)，這樣既能讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，又能加深他們對(duì)知識(shí)的理解。當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)于血液的組成和功能理解得不夠深入，我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致和耐心。此外，我還發(fā)現(xiàn)，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意主動(dòng)發(fā)言，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

在教學(xué)管理方面，我努力營(yíng)造一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們?cè)谳p松的環(huán)境中學(xué)習(xí)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。但是，也有一些學(xué)生容易分心，我在管理課堂紀(jì)律時(shí)，可能需要更加靈活和細(xì)致，既要保證課堂秩序，又要尊重學(xué)生的個(gè)性。

至于教學(xué)總結(jié)，我覺(jué)得這節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)血液的組成、功能、循環(huán)途徑等有了更深入的了解；在技能方面，他們通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，提高了觀察、分析、推理的能力；在情感態(tài)度方面，他們認(rèn)識(shí)到血液對(duì)人體健康的重要性，增強(qiáng)了自我保健意識(shí)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對(duì)血液疾病的了解還不夠全面，我在今后的教學(xué)中可以增加這方面的內(nèi)容；還有，學(xué)生的課堂參與度不夠，我在課堂管理上可以更加注重激發(fā)學(xué)生的積極性。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解血液的組成和功能時(shí)，可以結(jié)合具體案例，讓學(xué)生更加直觀地理解。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)，確保學(xué)生能夠熟練掌握實(shí)驗(yàn)技能。

3.在課堂管理上，采取更加靈活的策略，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

4.適當(dāng)增加血液疾病相關(guān)內(nèi)容的講解，幫助學(xué)生全面了解血液健康。

5.在今后的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索和思考。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.血液的組成

①血漿

②紅細(xì)胞

③白細(xì)胞

④血