第十單元課題2常見(jiàn)的酸和堿教案-九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析第十單元課題2常見(jiàn)的酸和堿教案-九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）下冊(cè)。本節(jié)課以常見(jiàn)酸堿的性質(zhì)和用途為主線，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生掌握酸堿的基本概念、化學(xué)性質(zhì)及其應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力和實(shí)踐操作技能。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際，有助于提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)探究的方法，觀察、分析酸堿的化學(xué)性質(zhì)，提高實(shí)驗(yàn)操作能力；理解酸堿在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)化學(xué)與生活的聯(lián)系；樹(shù)立科學(xué)的物質(zhì)觀，提升環(huán)境保護(hù)意識(shí)；發(fā)展合作學(xué)習(xí)能力和科學(xué)思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.酸堿的化學(xué)性質(zhì)，包括酸堿的通性及其反應(yīng)。

2.酸堿與指示劑的作用，如石蕊試紙的變化。

3.酸堿在生活中的應(yīng)用實(shí)例。

難點(diǎn)：

1.酸堿反應(yīng)的實(shí)質(zhì)理解，特別是中和反應(yīng)。

2.酸堿溶液pH值的測(cè)定及其意義。

3.酸堿在日常生活中的安全使用。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和對(duì)比分析，幫助學(xué)生理解酸堿的化學(xué)性質(zhì)。

2.利用多媒體資源，展示酸堿與指示劑反應(yīng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，加深理解。

3.結(jié)合實(shí)際案例，講解酸堿溶液pH值的測(cè)定方法及其在生活中的應(yīng)用。

4.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握酸堿溶液的安全使用方法。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)平臺(tái)、電腦、投影儀、實(shí)驗(yàn)臺(tái)、試管、滴管、石蕊試紙、pH試紙、酸堿溶液、指示劑等。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源庫(kù)、化學(xué)教學(xué)軟件。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、酸堿性質(zhì)相關(guān)動(dòng)畫(huà)、在線化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作指南。

-教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)演示、多媒體教學(xué)、小組討論、課堂提問(wèn)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示生活中常見(jiàn)的酸堿產(chǎn)品，如醋、肥皂、洗發(fā)水等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些產(chǎn)品中的酸堿成分及其作用。

-提問(wèn)：你們知道什么是酸和堿嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪杏心男┯猛荆?/p>

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-講授酸堿的定義、化學(xué)性質(zhì)及分類。

-舉例說(shuō)明酸堿的通性，如酸能與金屬反應(yīng)、堿能與酸反應(yīng)等。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示酸堿與指示劑的作用，如石蕊試紙?jiān)谒釅A溶液中的顏色變化。

-講解酸堿的pH值及其測(cè)定方法。

-利用pH試紙測(cè)定酸堿溶液的pH值，并解釋pH值的意義。

-通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握pH值的測(cè)定方法。

-分析酸堿在生活中的應(yīng)用實(shí)例。

-講解酸堿在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用，如酸堿中和反應(yīng)在污水處理中的應(yīng)用。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行酸堿反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-實(shí)驗(yàn)一：酸與金屬的反應(yīng)，如鋅與稀鹽酸反應(yīng)。

-實(shí)驗(yàn)二：堿與酸的反應(yīng)，如氫氧化鈉與硫酸反應(yīng)。

-實(shí)驗(yàn)三：酸堿與指示劑的作用，如石蕊試紙?jiān)谒釅A溶液中的顏色變化。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生討論以下三個(gè)方面內(nèi)容：

-酸堿反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是什么？

-如何測(cè)定酸堿溶液的pH值？

-酸堿在生活中的應(yīng)用有哪些？

-舉例回答：

-酸堿反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是氫離子（H+）與氫氧根離子（OH-）的結(jié)合，形成水分子。

-通過(guò)pH試紙或pH計(jì)測(cè)定酸堿溶液的pH值。

-酸堿在生活中的應(yīng)用有：農(nóng)業(yè)上調(diào)節(jié)土壤酸堿度、工業(yè)上中和廢水、醫(yī)療上制備藥物等。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：

-酸堿的定義、化學(xué)性質(zhì)及分類。

-酸堿的pH值及其測(cè)定方法。

-酸堿在生活中的應(yīng)用實(shí)例。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)：

-酸堿反應(yīng)的實(shí)質(zhì)理解。

-酸堿溶液pH值的測(cè)定及其意義。

-酸堿在日常生活中的安全使用。

-布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)流程總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《酸堿平衡與健康》簡(jiǎn)介：介紹人體內(nèi)酸堿平衡的重要性，以及日常飲食對(duì)酸堿平衡的影響。

-《化學(xué)與環(huán)境》中關(guān)于酸雨的章節(jié)：探討酸雨的形成原因、危害及防治措施。

-《化學(xué)與生活》中關(guān)于酸堿在日常生活中的應(yīng)用：介紹酸堿在食品加工、清潔劑制造等方面的應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以查閱資料，了解酸堿在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用，如化學(xué)工業(yè)、環(huán)境保護(hù)、醫(yī)藥衛(wèi)生等。

-鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證酸堿反應(yīng)的原理，如使用醋和小蘇打制作“火山爆發(fā)”實(shí)驗(yàn)。

-學(xué)生可以研究酸堿在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用，如如何利用酸堿調(diào)節(jié)土壤pH值，提高農(nóng)作物產(chǎn)量。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-酸堿的化學(xué)性質(zhì)：探討酸堿與鹽的反應(yīng)，如酸與碳酸鹽反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w。

-酸堿的pH值：研究不同酸堿溶液的pH值范圍，以及pH值對(duì)生物體的影響。

-酸堿的中和反應(yīng)：分析中和反應(yīng)的化學(xué)方程式，以及中和反應(yīng)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用。

-酸堿的工業(yè)應(yīng)用：了解酸堿在化工生產(chǎn)、制藥、食品加工等行業(yè)的應(yīng)用實(shí)例。

4.實(shí)際應(yīng)用案例

-環(huán)境保護(hù)：研究酸雨的成因、危害及防治措施，探討如何減少工業(yè)排放對(duì)環(huán)境的影響。

-醫(yī)藥衛(wèi)生：了解酸堿在醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用，如制備藥物、消毒劑等。

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：研究酸堿在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如土壤改良、農(nóng)藥研制等。

5.探究性問(wèn)題

-酸堿溶液的濃度對(duì)pH值有何影響？

-酸堿反應(yīng)的速率與哪些因素有關(guān)？

-酸堿在不同溫度下的反應(yīng)速率有何差異？反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合：在講解酸堿的性質(zhì)和應(yīng)用時(shí)，我注重通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證理論知識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高了他們的動(dòng)手能力和觀察能力。

2.案例教學(xué)法的應(yīng)用：我嘗試將生活中的實(shí)例引入課堂，如酸堿在農(nóng)業(yè)、工業(yè)中的應(yīng)用，讓學(xué)生感受到化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)酸堿反應(yīng)的理解不夠深入：部分學(xué)生在理解酸堿反應(yīng)的實(shí)質(zhì)時(shí)存在困難，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不夠精準(zhǔn)：在講解過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生跟不上教學(xué)節(jié)奏，需要調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程內(nèi)容。

3.課堂互動(dòng)不足：雖然我嘗試了小組討論等方式，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度還有待提高，需要更多的互動(dòng)和啟發(fā)式教學(xué)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化學(xué)生對(duì)酸堿反應(yīng)的理解：通過(guò)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的實(shí)驗(yàn)和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考酸堿反應(yīng)的原理，提高他們的分析能力。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)進(jìn)度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保所有學(xué)生都能跟上課程內(nèi)容，同時(shí)給予學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更多關(guān)注和幫助。

3.增強(qiáng)課堂互動(dòng)：設(shè)計(jì)更多啟發(fā)式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高他們的課堂參與度和自主學(xué)習(xí)能力。此外，可以引入角色扮演、小組競(jìng)賽等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)：除了課堂表現(xiàn)，我還將關(guān)注學(xué)生的課后作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

5.豐富教學(xué)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書(shū)館等渠道，收集更多與酸堿相關(guān)的教學(xué)案例和實(shí)驗(yàn)視頻，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)材料，拓寬他們的知識(shí)面。

6.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①酸堿的定義

-酸：在水溶液中電離出的陽(yáng)離子全部是氫離子的化合物。

-堿：在水溶液中電離出的陰離子全部是氫氧根離子的化合物。

②酸堿的化學(xué)性質(zhì)

-酸的通性：與金屬反應(yīng)、與堿反應(yīng)、與金屬氧化物反應(yīng)、與鹽反應(yīng)。

-堿的通性：與酸反應(yīng)、與非金屬氧化物反應(yīng)、與鹽反應(yīng)。

③酸堿的pH值

-pH值定義：溶液酸堿性的定量表示方法。

-pH值范圍：0-14，pH=7為中性，pH<7為酸性，pH>7為堿性。

④酸堿與指示劑的作用

-石蕊試紙：遇酸變紅，遇堿變藍(lán)。

-酚酞：遇酸無(wú)色，遇堿變紅。

⑤酸堿在生活中的應(yīng)用

-酸的應(yīng)用：食品加工、清潔劑、藥物制備。

-堿的應(yīng)用：土壤改良、污水處理、建筑材料。

⑥酸堿反應(yīng)方程式

-中和反應(yīng)：酸+堿→鹽+水。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)題：

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證酸堿中和反應(yīng)。

-實(shí)驗(yàn)材料：稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、酚酞指示劑、燒杯、滴管。

-實(shí)驗(yàn)步驟：

1.在燒杯中加入少量氫氧化鈉溶液，加入幾滴酚酞指示劑，溶液變紅。

2.用滴管逐滴加入稀鹽酸，邊加邊振蕩，觀察溶液顏色變化。

3.記錄稀鹽酸的用量，當(dāng)溶液顏色由紅變無(wú)色時(shí)，停止滴加。

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：溶液顏色由紅變無(wú)色。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)論：酸堿中和反應(yīng)發(fā)生，生成水和鹽。

2.應(yīng)用題：

-題目：某工廠排放的廢水中含有硫酸，需要進(jìn)行中和處理。已知每升廢水中的硫酸含量為0.5摩爾/升，請(qǐng)計(jì)算至少需要多少摩爾的氫氧化鈉來(lái)中和這些硫酸？

-解答：根據(jù)中和反應(yīng)方程式H2SO4+2NaOH→Na2SO4+2H2O，可知1摩爾硫酸需要2摩爾氫氧化鈉來(lái)中和。因此，0.5摩爾/升的硫酸需要1摩爾/升的氫氧化鈉來(lái)中和。若廢水體積為V升，則所需氫氧化鈉的摩爾數(shù)為0.5V摩爾。

3.判斷題：

-題目：堿溶液的pH值一定大于7。

-解答：錯(cuò)誤。雖然堿溶液的pH值通常大于7，但過(guò)量的堿溶液可能導(dǎo)致pH值接近或超過(guò)14。

4.選擇題：

-題目：下列物質(zhì)中，屬于堿的是：

A.氫氧化鈉

B.硫酸

C.氯化鈉

D.碳酸

-解答：A.氫氧化鈉。氫氧化鈉在水溶液中電離出的陰離子全部是氫氧根離子，屬于堿。

5.應(yīng)用題：

-題目：某同學(xué)想用醋和小蘇打制作“火山爆發(fā)”實(shí)驗(yàn)，已知醋的pH值為2.4，小蘇打的化學(xué)式為NaHCO3，請(qǐng)計(jì)算至少需要多少毫升的醋來(lái)完全反應(yīng)1克小蘇打？

-解答：根據(jù)化學(xué)方程式NaHCO3+C