五年級(jí)上科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-太陽鐘-蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級(jí)上科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-太陽鐘-蘇教版教學(xué)內(nèi)容教材：蘇教版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)

內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞“太陽鐘”這一主題展開，通過觀察太陽的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，學(xué)習(xí)如何利用太陽的影子來計(jì)時(shí)。具體內(nèi)容包括：太陽的運(yùn)動(dòng)軌跡、太陽鐘的制作方法、太陽鐘的計(jì)時(shí)原理等。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的能力，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和解決問題的能力。通過制作太陽鐘，學(xué)生能夠理解科學(xué)原理與實(shí)際應(yīng)用的關(guān)系，增強(qiáng)科學(xué)探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，提升科學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解太陽的運(yùn)動(dòng)軌跡對(duì)太陽鐘計(jì)時(shí)的影響。

2.掌握太陽鐘的制作步驟和計(jì)時(shí)原理。

難點(diǎn)：

1.精確測(cè)量太陽在不同時(shí)間的高度角。

2.理解太陽鐘的影子長度與時(shí)間的關(guān)系。

解決辦法：

1.通過小組合作，讓學(xué)生共同完成太陽鐘的制作，確保每個(gè)學(xué)生都能參與測(cè)量和記錄。

2.利用實(shí)驗(yàn)器材，如激光筆和量角器，幫助學(xué)生精確測(cè)量太陽高度角。

3.通過實(shí)際操作和模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀理解影子長度與時(shí)間的關(guān)系，并通過反復(fù)嘗試來突破這一難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，講解太陽的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和太陽鐘的原理，幫助學(xué)生建立初步概念。

2.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生分組進(jìn)行太陽鐘的制作和計(jì)時(shí)實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)踐操作加深理解。

3.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行小組討論，分享觀察結(jié)果和心得，培養(yǎng)合作與交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示太陽的運(yùn)動(dòng)軌跡和太陽鐘的歷史，增強(qiáng)直觀感受。

2.使用教學(xué)軟件模擬太陽鐘的計(jì)時(shí)過程，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)科學(xué)原理。

3.利用實(shí)物教具和模型，讓學(xué)生親手操作，直觀感受太陽鐘的構(gòu)造和功能。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“太陽鐘”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“太陽是如何運(yùn)動(dòng)的？”“如何利用太陽的影子來計(jì)時(shí)？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解太陽的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和太陽鐘的基本原理。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“太陽鐘”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示古代太陽鐘的圖片或視頻，引出“太陽鐘”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解太陽鐘的制作原理和計(jì)時(shí)方法，結(jié)合實(shí)際案例，如古代日晷的使用，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作制作太陽鐘的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握太陽鐘的制作方法和計(jì)時(shí)技巧。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“如何測(cè)量太陽的高度角？”

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組合作制作太陽鐘的實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如“如果天氣陰天怎么辦？”

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解太陽鐘的原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握太陽鐘的制作方法和計(jì)時(shí)技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解太陽鐘的制作原理和計(jì)時(shí)方法，掌握太陽鐘的制作技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“太陽鐘”課題，布置設(shè)計(jì)一個(gè)簡單太陽鐘的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與太陽鐘相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的太陽鐘，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如查閱書籍或在線視頻，了解太陽鐘的歷史和發(fā)展。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的太陽鐘知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)活動(dòng)的最終目標(biāo)，以下是對(duì)本節(jié)課“太陽鐘”教學(xué)后學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面取得的效果的詳細(xì)分析：

1.知識(shí)效果

（1）學(xué)生能夠理解太陽的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，掌握太陽高度角的概念及其測(cè)量方法。

（2）學(xué)生了解太陽鐘的制作原理和計(jì)時(shí)方法，能夠解釋太陽鐘如何利用太陽的影子來計(jì)時(shí)。

（3）學(xué)生認(rèn)識(shí)到太陽鐘在古代和現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，以及它在科學(xué)史上的重要地位。

（4）學(xué)生掌握科學(xué)探究的方法，如觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄、分析等，能夠運(yùn)用這些方法解決實(shí)際問題。

2.技能效果

（1）學(xué)生能夠動(dòng)手制作簡單的太陽鐘，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。

（2）學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)調(diào)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

（3）學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)觀察能力和實(shí)驗(yàn)技能，提高科學(xué)素養(yǎng)。

（4）學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、分析問題，提高問題解決能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀效果

（1）學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂趣，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。

（2）學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

（3）學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的重要性，樹立創(chuàng)新意識(shí)和科技意識(shí)。

（4）學(xué)生學(xué)會(huì)尊重歷史，了解科學(xué)發(fā)展的歷程，樹立正確的歷史觀。

具體表現(xiàn)如下：

1.知識(shí)效果

（1）學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述太陽的運(yùn)動(dòng)軌跡，了解太陽高度角的概念及其測(cè)量方法。例如，學(xué)生能夠說出太陽從東方升起，到正午時(shí)分達(dá)到最高點(diǎn)，再到西方落下的過程。

（2）學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解釋太陽鐘如何利用太陽的影子來計(jì)時(shí)。例如，學(xué)生能夠說明太陽鐘的指針隨著太陽高度角的變化而移動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)計(jì)時(shí)。

（3）學(xué)生了解太陽鐘在古代和現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，以及它在科學(xué)史上的重要地位。例如，學(xué)生知道太陽鐘在古代被用于天文觀測(cè)、航海導(dǎo)航等。

（4）學(xué)生掌握科學(xué)探究的方法，如觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄、分析等，能夠運(yùn)用這些方法解決實(shí)際問題。例如，學(xué)生在制作太陽鐘的過程中，學(xué)會(huì)了如何觀察太陽的運(yùn)動(dòng)，如何測(cè)量太陽高度角，如何記錄數(shù)據(jù)等。

2.技能效果

（1）學(xué)生能夠動(dòng)手制作簡單的太陽鐘，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。例如，學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)并制作出能夠計(jì)時(shí)的太陽鐘。

（2）學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)調(diào)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。例如，學(xué)生在制作太陽鐘的過程中，需要分工合作，共同完成任務(wù)。

（3）學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)觀察能力和實(shí)驗(yàn)技能，提高科學(xué)素養(yǎng)。例如，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)會(huì)了如何觀察太陽的運(yùn)動(dòng)，如何測(cè)量太陽高度角，如何記錄數(shù)據(jù)等。

（4）學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、分析問題，提高問題解決能力。例如，學(xué)生在制作太陽鐘的過程中，遇到問題時(shí)，能夠獨(dú)立思考、分析原因，并找到解決方法。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀效果

（1）學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂趣，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。例如，學(xué)生在制作太陽鐘的過程中，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

（2）學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。例如，學(xué)生在制作太陽鐘的過程中，為了團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)，努力完成任務(wù)。

（3）學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的重要性，樹立創(chuàng)新意識(shí)和科技意識(shí)。例如，學(xué)生在了解太陽鐘的歷史和應(yīng)用后，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的重要性。

（4）學(xué)生學(xué)會(huì)尊重歷史，了解科學(xué)發(fā)展的歷程，樹立正確的歷史觀。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)太陽鐘的歷史時(shí)，了解到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程，樹立了正確的歷史觀。課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)、提高學(xué)生綜合能力的重要環(huán)節(jié)。以下是根據(jù)“太陽鐘”這一課文知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)的課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。

1.實(shí)踐作業(yè)：設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡單的太陽鐘模型。

答案示例：學(xué)生可以使用硬紙板、直尺、鉛筆、剪刀等工具，制作一個(gè)簡單的太陽鐘模型。模型應(yīng)包括一個(gè)可以旋轉(zhuǎn)的指針和固定在紙板上的刻度盤，刻度盤上標(biāo)有小時(shí)和分鐘刻度。

2.探究作業(yè)：觀察一天中太陽的位置變化，記錄太陽在不同時(shí)間的高度角。

答案示例：學(xué)生可以在上午、中午、下午和傍晚時(shí)分，觀察太陽的位置，并使用量角器測(cè)量太陽的高度角，記錄在表格中。

3.分析作業(yè)：分析太陽鐘的計(jì)時(shí)原理，解釋為什么太陽鐘的影子長度可以用來計(jì)時(shí)。

答案示例：學(xué)生可以解釋太陽鐘的計(jì)時(shí)原理是基于太陽高度角的變化，太陽高度角越高，影子越短，反之亦然。通過測(cè)量影子的長度，可以計(jì)算出時(shí)間。

4.應(yīng)用作業(yè)：利用太陽鐘的原理，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的戶外活動(dòng)計(jì)時(shí)器。

答案示例：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)基于太陽鐘原理的戶外活動(dòng)計(jì)時(shí)器，例如，在戶外活動(dòng)中，使用兩個(gè)標(biāo)記點(diǎn)來確定影子長度，通過計(jì)算影子長度變化來估算時(shí)間。

5.創(chuàng)新作業(yè)：思考太陽鐘在現(xiàn)代社會(huì)中的潛在應(yīng)用，并撰寫一篇短文。

答案示例：學(xué)生可以撰寫一篇短文，探討太陽鐘在現(xiàn)代社會(huì)中的潛在應(yīng)用，如戶外探險(xiǎn)、無電地區(qū)的時(shí)間管理等。

6.思考作業(yè)：比較古代太陽鐘與現(xiàn)代計(jì)時(shí)工具的異同，并討論其歷史意義。

答案示例：學(xué)生可以比較古代太陽鐘與現(xiàn)代計(jì)時(shí)工具（如手機(jī)、手表）的異同，討論太陽鐘在歷史上的重要作用，以及現(xiàn)代科技如何取代了傳統(tǒng)的計(jì)時(shí)方法。

7.創(chuàng)意作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)太陽鐘的科普宣傳海報(bào)，介紹太陽鐘的原理和應(yīng)用。

答案示例：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)包含太陽鐘圖片、原理說明和應(yīng)用的宣傳海報(bào)，旨在向公眾普及太陽鐘的知識(shí)。

這些作業(yè)旨在通過實(shí)踐、觀察、分析和創(chuàng)新等方式，幫助學(xué)生深入理解太陽鐘的原理和應(yīng)用，同時(shí)提高他們的動(dòng)手能力、觀察能力、分析能力和創(chuàng)造力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)